幼兒園大班社會(huì)我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班社會(huì)我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景幼兒園大班的學(xué)生為4-5歲兒童，正處于社會(huì)性意識(shí)逐步形成的時(shí)期。此時(shí)，培養(yǎng)幼兒的家國情懷和愛國主義是非常必要的。因此，在幼兒園大班的社會(huì)教育中，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)幼兒的家鄉(xiāng)情感和家鄉(xiāng)文化的教育，培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和認(rèn)同感。教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的家國情懷，引導(dǎo)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、生活環(huán)境、歷史文化等方面有初步了解；能夠初步描述家鄉(xiāng)的一些特色、歷史、文化、地理方面的內(nèi)容；通過參與多種形式的活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的情感認(rèn)同和親切感。教學(xué)內(nèi)容本教學(xué)設(shè)計(jì)在大班園本《家鄉(xiāng)永駐心中》的主題指導(dǎo)下，主要圍繞家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、生活環(huán)境、歷史文化等方面的內(nèi)容展開。自然環(huán)境通過觀察家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，加深幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和情感認(rèn)同。比如，組織幼兒們?nèi)⒂^家鄉(xiāng)里的公園、河流、山嶺等自然環(huán)境，讓他們親身感受家鄉(xiāng)的優(yōu)美自然風(fēng)光；組織幼兒收集家鄉(xiāng)的花草、小樹枝等，做成小手工或者制作家鄉(xiāng)風(fēng)情畫，讓幼兒們通過手工制作的方式，感受家鄉(xiāng)的獨(dú)特之處。生活環(huán)境通過觀察家鄉(xiāng)的生活環(huán)境，引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)的民俗文化和生活特色。比如，組織幼兒們?nèi)パ灿渭亦l(xiāng)的村莊和城鎮(zhèn)，探訪當(dāng)?shù)氐木用瘢私馑麄兊纳盍?xí)慣和鄉(xiāng)村風(fēng)景；組織幼兒游覽當(dāng)?shù)氐奶厣坝^、歷史文化建筑等，了解家鄉(xiāng)的歷史和文化底蘊(yùn)。歷史文化通過了解家鄉(xiāng)的歷史文化，讓幼兒感受家鄉(xiāng)的歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚。比如，通過閱讀家鄉(xiāng)的歷史故事、介紹家鄉(xiāng)的著名人物、參觀家鄉(xiāng)的歷史文化博物館等方式，讓幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的歷史和文化有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式的配合為了達(dá)到上述的教學(xué)目標(biāo)，本教學(xué)設(shè)計(jì)采用多種教學(xué)形式與內(nèi)容相配合：活動(dòng)1：尋找家鄉(xiāng)之美活動(dòng)形式：戶外實(shí)踐探究活動(dòng)內(nèi)容：帶領(lǐng)幼兒去公園、小山丘等自然醉人的地方尋找美景，尋找有趣的花草和小樹枝，給幼兒一張白紙和顏色筆，讓他們?cè)诋嫾埳嫌涗浖亦l(xiāng)之美，表現(xiàn)自己的心情與感覺?；顒?dòng)目的：通過探究家鄉(xiāng)自然環(huán)境，增強(qiáng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的情感認(rèn)同和愛。活動(dòng)2：我的家鄉(xiāng)小故事活動(dòng)形式：小組活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：在課前引導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)收集一些家鄉(xiāng)的故事，由幼兒小組閱讀和分享。小組討論后，讓幼兒找一張白紙，用線條、色彩表現(xiàn)他們?cè)卩l(xiāng)村或城市的美好記憶，可以畫他們家的窗戶，房間、公園、勞動(dòng)人民，等等主題，讓他們展示自己的家鄉(xiāng)風(fēng)景和故事內(nèi)容?；顒?dòng)目的：通過分享家鄉(xiāng)故事和自己的畫作，增強(qiáng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。活動(dòng)3：走進(jìn)家鄉(xiāng)博物館活動(dòng)形式：參觀教育活動(dòng)內(nèi)容：組織幼兒去當(dāng)?shù)氐牟┪镳^參觀，展現(xiàn)當(dāng)?shù)氐奈幕蜌v史景觀，讓幼兒們仔細(xì)觀看那些珍貴文物，在講解員的講解中知曉市容民俗，了解家鄉(xiāng)的漫長(zhǎng)歷史，增加他們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和了解。活動(dòng)目的：通過參觀家鄉(xiāng)博物館，增強(qiáng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)文化和歷史的認(rèn)識(shí)和親近感。活動(dòng)4：講述自己的家鄉(xiāng)活動(dòng)形式：集體講述活動(dòng)內(nèi)容：讓幼兒在一個(gè)相對(duì)寬廣的空間里，先在語言上去表達(dá)出自己想表達(dá)的東西，等到他們表達(dá)完，讓他們分組，每組兩人或三人根據(jù)自己表述的內(nèi)容，選出一些關(guān)鍵詞或者句子來表述給大家聽，并用拼圖的形式展示自己的家鄉(xiāng)特色?；顒?dòng)目的：通過講述的形式，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己關(guān)于家鄉(xiāng)的看法和感受，同時(shí)增加幼兒的合作能力和表達(dá)能力。教學(xué)反思經(jīng)過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)加深，情感認(rèn)同度提高，同時(shí)幼兒的口語表達(dá)、想象力、觀察力等方面也得到了較好的鍛煉和提高。同時(shí)，在教學(xué)的過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，在尋找家鄉(xiāng)之美的活動(dòng)中幼兒把大量的時(shí)間花費(fèi)在玩耍和閑逛上，較難有深度的認(rèn)識(shí)和收集，個(gè)別幼兒因此產(chǎn)生了不理性的心態(tài)。在后期的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒的引導(dǎo)與管控，更好的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和記錄家鄉(xiāng)之美。在參觀家鄉(xiāng)博物館環(huán)節(jié)中，幼兒也存在較為各異的表現(xiàn)，個(gè)別幼兒因場(chǎng)所環(huán)節(jié)陌生，陷入了過分的害怕之中；還有部分幼兒未能真正參與其中，缺乏對(duì)家鄉(xiāng)文化和歷史的理解。在后期的教學(xué)中應(yīng)該更注重對(duì)幼兒個(gè)性和興趣的觀察與引導(dǎo)，協(xié)助他們更好的與家鄉(xiāng)文化和歷史接觸，并加強(qiáng)配合教師的介紹與講解