四年級(jí)語文 繁星（七一） 全市一等獎(jiǎng)

人教部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)9、短詩三首之繁星（七一）廣西玉林北流市平政鎮(zhèn)中心小學(xué)

龐進(jìn)鳳第一頁，共二十一頁。詩句有長短，其中篇幅不超過14行的詩都可以稱為短詩。2、回憶我們上個(gè)學(xué)期學(xué)過的兩首現(xiàn)代短詩。

《晚秋的江上》《花牛歌》

背一背

9、短詩三首1、理解：什么叫短詩？第二頁，共二十一頁。1、請(qǐng)同學(xué)們說說生活中什么是美的？風(fēng)景圖畫照片自然景觀2、美好的東西總是讓人想永久保存，請(qǐng)大家說說保存美好的東西的最好方法是什么？拍照錄影畫畫寫詩第三頁，共二十一頁。繁星（七一）第四頁，共二十一頁。

fán

音序：F

.繁（fán）復(fù)雜：繁雜。繁亂。刪繁就簡。繁難。繁囂。多：繁多。繁重。紛繁。頻繁。繁星。繁忙。興盛：繁茂。繁榮。繁華。生物增生新個(gè)體：繁殖。繁育。繁衍。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

fán、pó1撇2橫3豎折/豎彎4橫折鉤5點(diǎn)6橫7點(diǎn)8撇9橫10撇11捺12撇折13撇折14點(diǎn)15豎鉤16撇17點(diǎn)17

動(dòng)畫

部首：糸漢字筆順：ノ一フフ丶一丶ノ一ノ丶ノ丨フ一一丨フノ丶

筆順讀寫：撇橫折折捺橫捺撇橫撇捺折折捺豎撇捺

第五頁，共二十一頁。冰心簡介冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名謝婉瑩，福建長樂人，中國民主促進(jìn)會(huì)（民進(jìn)）成員。中國詩人，現(xiàn)代作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，社會(huì)活動(dòng)家，散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。1923年，冰心出版了小說集《超人》，詩集《繁星》《春水》。第六頁，共二十一頁。課文簡介《繁星》是冰心的第一部詩集，詩集收入詩人1919年冬至1921年秋所寫小詩164首，最初發(fā)于北京的《晨報(bào)》?！斗毙恰肥潜脑谟《仍娙颂└?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的，用她自己的話說，是將一些“零碎的思想”收集在一個(gè)集子里。第七頁，共二十一頁。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“漫”字，會(huì)寫“繁、漫”等6個(gè)生字，正確讀寫“漫滅、藤蘿”等3個(gè)詞語。2、反復(fù)朗讀，展開想象，體會(huì)童年生活的樂趣。3、初步了解現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)童年生活的贊美之情，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過反復(fù)朗讀，體會(huì)詩人強(qiáng)烈的思想感情。2、理解詩中的“繁星”指什么？

第八頁，共二十一頁。課文早知道1、聽課文錄音，要求：注意節(jié)奏與停頓。2、自由讀詩，圈出生字和新詞。繁星（七一）

冰心這些事——

是永不漫滅的回憶月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。第九頁，共二十一頁。生字通關(guān)

1、會(huì)讀會(huì)寫

mànmièténgluóxī

漫滅藤蘿膝

漫滅消滅藤條藤蘿膝蓋2、讀音易錯(cuò)提示：“藤”讀后鼻音；“膝”讀“xī”，不要讀成“漆”。3、同音字識(shí)記：漫（漫滅）蘿（藤蘿）慢（快慢）籮（籮筐）4、形近字識(shí)記：膝（膝蓋）漆（油漆）第十頁，共二十一頁。再讀課文

請(qǐng)同學(xué)們邊讀詩歌邊思考：這首詩是屬于景物描寫，還是事物描寫？你從哪些詞語知道？小標(biāo)題“繁星”指的是什么？這首小詩中寫的是什么時(shí)候的事情？事物這些事童年往事童年時(shí)代你從哪個(gè)詞語看出來？回憶母親的膝上第十一頁，共二十一頁。再讀課文說說你對(duì)詩人的童年生活有什么感受？沐浴在母愛的濃情里，充滿溫情，無比幸福，依戀母親。思考：詩中的“這些事”，指的是什么事？月明的園中藤蘿的葉下母親的膝上第十二頁，共二十一頁。月明的園中第十三頁，共二十一頁。藤蘿的葉下第十四頁，共二十一頁。母親的膝上第十五頁，共二十一頁。精讀課文：小詩中描寫三件詩人童年的美好往事，我們一起再來朗讀課文，看看我們?cè)谧x的過程中：看到了什么？想象到了什么？又聽到了什么？白天，母親牽著詩人的手在葡萄園里摘葡萄或在瓜園里摘瓜一個(gè)月朗星稀的夜晚，詩人和母親在自家的園子里，詩人趴在母親的膝蓋上聽母親講故事、談心、唱歌謠……為什么說是”葡萄園”或者是“瓜園”呢？因?yàn)橛伞疤偬}”就讓人想到“葡萄藤”或“瓜藤”。想象到他們也許在唱歌，也許在談心，也許講故事…...我仿佛聽到了他們的歌聲，歡笑聲，談話聲……第十六頁，共二十一頁。磨滅、模糊不清的意思。“漫滅”的近義詞是什么？磨滅、埋沒、淹沒、湮滅從“永不”這個(gè)詞你又體會(huì)到了什么？詩人和母親之間的濃濃深情小詩中的破折號(hào)的作用是什么？表示解釋說明精讀課文說說你對(duì)“漫滅”一詞的理解。第十七頁，共二十一頁。再讀課文，說說你發(fā)現(xiàn)這首小詩有什么特點(diǎn)？

繁星（七一）

這些事——

是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝蓋上。

沒有韻腳

用詞很巧妙：“中、下、上”三個(gè)方位詞給人一種跳躍感，靈動(dòng)美。結(jié)構(gòu)：錯(cuò)落美階梯美錯(cuò)落美結(jié)構(gòu)自由句式相同節(jié)奏相仿階梯美靈動(dòng)美第十八頁，共二十一頁。小試牛刀：模仿課文的作詩特點(diǎn)，寫一首自己的小詩。提示：可以寫景，可以敘事，可以狀物，也可以寫人。這些事——

是永不漫滅的回憶：（）的（）（）的（）（）的（