2023年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)備考（全國(guó)通用）古詩(shī)鑒賞意境分析解析版

2023年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)備考寶典（全國(guó)通用）

古詩(shī)鑒賞意境分析（解析版）

1.提問(wèn)方式：

⑴這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

⑵這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

⑶某幾句詩(shī)描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？

2.解答分析：

這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象（即意象）綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象

的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。

3.答題步驟：

⑴描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。

考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和

想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

⑵概括景物營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。

一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等,

注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

⑶分析作者表達(dá)的思想感情。

切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

4.答題示例：

絕句二首（其一）杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

問(wèn)此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：

（步驟一）此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨

香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。

（步驟二）這是一幅明凈絢麗的春景圖。

（步躲三）表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。

4.答題示例：

早梅

張渭

一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。

不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。

問(wèn)詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？

答：

（步躲一）本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。

（步琳二）“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣：“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單：“白玉條”之喻、疑梅為雪之

錯(cuò)覺(jué)，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。

（步驟三）作者以梅自喻?，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。

古詩(shī)閱讀

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

1."左遷''的意思是O

2.詩(shī)人在“楊花落盡子規(guī)啼”一句里寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛?

3.賞析詩(shī)句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。

閱讀

聽(tīng)流入水調(diào)子①

王昌齡

孤舟微月對(duì)楓林，分付鳴箏與客心。

嶺色千重萬(wàn)重雨，斷弦收與淚痕深。

【注釋】①這首詩(shī)大約作于王昌齡晚年赴龍標(biāo)貶所途中。②流人：流落江湖的樂(lè)人。③水調(diào)子：

即水調(diào)歌，屬樂(lè)府商調(diào)曲。

4.首句用“孤舟”“微月”和“楓林”三種景物，營(yíng)造了的意境。

5.尾句的“淚痕深”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。

6.用自己的語(yǔ)言描述“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”所展現(xiàn)的畫面。

閱讀辛棄疾的《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成小題。

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，嬴得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

7.說(shuō)說(shuō)你是如何理解題目《破陣子，為陳同甫賦壯詞以寄之》中“壯詞”的？

8.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”的壯觀場(chǎng)面，并說(shuō)說(shuō)營(yíng)造了一種什么樣的

氛圍。

9.請(qǐng)描述“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處''在你腦海中出現(xiàn)的畫面。

10.《白雪歌送武判官歸京》是唐代詩(shī)人岑參的一首送別詩(shī)。詩(shī)中既著力描寫了邊地特有的奇異風(fēng)光，

又表現(xiàn)了詩(shī)人因朋友的離去而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵。詩(shī)中畫線句子是流傳千古的名句，構(gòu)思新穎，聯(lián)想奇

特，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)描繪了怎樣的畫面？

閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。

渡荊門送別

李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

11.下列選項(xiàng)中對(duì)本詩(shī)理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)點(diǎn)題，以敘事為主，交代地點(diǎn)和事由，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔。

B.頷聯(lián)以移動(dòng)的視角描寫景物變化，是詩(shī)人行舟觀景時(shí)的真實(shí)體驗(yàn)。

C.尾聯(lián)照應(yīng)詩(shī)題，將朋友比作故鄉(xiāng)的水，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人萬(wàn)里相送的感念。

D.這首詩(shī)是李白青年時(shí)期出蜀至荊門時(shí)所作，寫出了詩(shī)人心境的變化。

12.展開(kāi)想象，寫出“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”，所展示的意境。

閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

謝亭送別

許渾（唐）

勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。

日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。

請(qǐng)為上面這首詩(shī)歌設(shè)計(jì)微電影鏡頭腳本。

鏡頭腳本設(shè)計(jì)

鏡頭畫面內(nèi)容拍攝技巧配樂(lè)預(yù)期效果

1固定鏡頭，人物告別表達(dá)②之情。

出場(chǎng)聲

2兩岸綿延的高山之間，小舟順?biāo)残袚u動(dòng)鏡頭，由近水流表現(xiàn)友人遠(yuǎn)去時(shí)的景

而去。及遠(yuǎn)聲象。

3主人公酒醉微醒，由近及遠(yuǎn)，望向友固定鏡頭，人物水流表達(dá)詩(shī)人傷感、惆悵的

人的方向。出場(chǎng)聲情感。

4烏云密布，畫面逐漸模糊。搖動(dòng)鏡頭，逐漸營(yíng)造出黯淡、凄清之景。

虛化

閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。

暮春即事

周敦頤

雙雙瓦雀行書案，點(diǎn)點(diǎn)楊花入硯池。

閑坐小窗讀周易，不知春去幾多時(shí)。

13.請(qǐng)你想象“雙雙瓦雀行書案”描繪的畫面，并將它描寫出來(lái)。

14.詩(shī)人為什么“不知春去幾多時(shí)"？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

古詩(shī)文閱讀

過(guò)山農(nóng)家

顧況①

板橋②人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。

莫嗔③焙茶④煙暗，卻喜曬谷天晴。

【注釋】①顧況(727-815),唐代詩(shī)人，他提倡質(zhì)樸淳厚的詩(shī)風(fēng)，其詩(shī)清新自然，注重反映社會(huì)現(xiàn)

實(shí)和人民疾苦。②板橋：指橫跨山溪的木板橋。③嗔：責(zé)怪，埋怨。④焙茶：用微火烘烤茶葉，使

返潮的茶葉去掉水分。

15.對(duì)本詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是()

A.作者按走訪順序，依次選取了山行途中、到達(dá)農(nóng)舍、參觀焙茶等鏡頭。

B.”莫嗔”二字，從山農(nóng)請(qǐng)客人不要責(zé)怪被煙熏的口吻中，表現(xiàn)了山農(nóng)的爽直性格。

C.“卻喜”二字，道出了山農(nóng)對(duì)雨后天晴，能翻曬谷子的喜悅。

D.作者寫出了親自參加山鄉(xiāng)養(yǎng)雞、焙茶、曬谷等勞動(dòng)的感受，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)的喜愛(ài)。

16.抖音微視頻是當(dāng)今很火爆的一種表現(xiàn)形式，小文同學(xué)想將這首詩(shī)歌前兩句的意境，用抖音微視頻

的形式表現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)幫她完成下面的腳本。

抖音腳本（部分）

畫面內(nèi)容畫面聲音預(yù)期表達(dá)效果

板橋人渡泉山溪、木板橋、詩(shī)①I山間的幽靜和詩(shī)人的心曠神怡

聲人

茅檐日午雞茅屋、陽(yáng)光、人、悠長(zhǎng)的雞鳴聲②

鳴雞

17.閱讀下面這首古詩(shī)，完成各小題。

小園（其一）①

陸游

小園煙草接鄰家，桑柘②陰陰一徑斜。

臥讀陶詩(shī)未終卷，又乘微雨去□□°

【注釋】①這是淳熙八年（ii8i）四月陸游在浙江山陰三山居住時(shí)，寫的一首田園詩(shī)。②柘（Zhe）：

樹(shù)名，其葉可養(yǎng)蠶。

（1）這首詩(shī)前兩句通過(guò)寫“煙草”"""斜徑''等景物，營(yíng)造一種的氛圍。

（2）“臥讀陶詩(shī)未終卷“中“臥”字歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析其妙處。

（3）請(qǐng)你從下面兩個(gè)選項(xiàng)中選擇.項(xiàng)填入尾句□□處（填序號(hào)），并說(shuō)出理由。

A.捉蝦

B鋤瓜

你的選擇是（），理由：

閱讀許渾①的《夜歸丁卯橋②村舍》，完成各題。

月涼風(fēng)靜夜，歸客泊巖前。橋響犬遙吠，庭空人散眼。

紫蒲③低水檻④，紅葉半江船。自有還家計(jì)，南湖二頃田。

【注釋】①許渾：字用晦，潤(rùn)州丹陽(yáng)人。太和六年進(jìn)士，歷任監(jiān)察御史、睦郢二州刺史。②丁卯

橋：地名。③紫蒲：紫色的蒲草。④水檻：臨水的欄桿。

18.“橋響犬遙吠”表現(xiàn)了月下村舍怎樣的氛圍？試作簡(jiǎn)要賞析。

19.“自有還家計(jì)，南湖二頃田”流露出作者怎樣的情感？

閱讀下面的清詩(shī)，完成下面小題。

寄虞山王石谷

，陣格

東望停云結(jié)暮愁，千林黃葉劍門秋。

最憐霜月懷人夜，鴻雁聲中獨(dú)倚樓。

20.下列哪首詩(shī)歌與本詩(shī)所描繪的意境相似？請(qǐng)作出判斷并簡(jiǎn)述理由。

A《漁家傲?秋思》B.《野望》C.《月夜憶舍弟》

答：我選（）

理由：________________________________________________________________________________

21.“最憐霜月懷人夜”一句中的“憐”字飽含著詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

22.閱讀下面的古詩(shī)詞，完成下列小題。

十五夜望月寄杜郎中

唐?王建

中庭①地白②樹(shù)棲鴉，冷露③無(wú)聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

（注釋）①中庭：即庭中，庭院中。②地白：指月光照在庭院的樣子。③冷露：秋天的冰冷的露

水。

（1）詩(shī)歌前兩句寫（景），后兩句寫的心情，營(yíng)造出一種

的氛圍。

（2）展開(kāi)聯(lián)想和想象，描繪“中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花''的畫面。

23.閱讀下面古詩(shī)文，完成下題。

《春日五首》其一

一夕輕雷落萬(wàn)絲，霽光浮瓦碧參差。

有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇曉枝。

(注)霽：雨過(guò)天晴。

(1)下列詩(shī)句中，與“一夕輕雷落萬(wàn)絲”所描繪的雨的情態(tài)最相近的一句是()

A.雷聲千嶂落，雨色萬(wàn)峰來(lái)。

B.東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。

C?隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

D.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

(2)詩(shī)中寫了哪些景物，構(gòu)成了一幅怎樣的畫面？

(3)為詩(shī)句空缺處選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，并結(jié)合詩(shī)歌加以說(shuō)明。

A.憩B.臥

24.閱讀下面兩首詩(shī)，回答問(wèn)題。

赤壁登幽州臺(tái)歌

杜牧陳子昂

折戟沉沙鐵未銷，前不見(jiàn)古人，

自將磨洗認(rèn)前朝。后不見(jiàn)來(lái)者。

東風(fēng)不與周郎便，念天地之悠悠,

銅雀春深鎖二喬。獨(dú)愴然而涕下!

(1)請(qǐng)解釋《赤壁》這首詩(shī)中加橫線的句子。

(2)閱讀《登幽州臺(tái)歌》，發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪你體會(huì)到的作品情境。

25.閱讀下面古詩(shī)，完成后面小題

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

(1)展開(kāi)想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“潮平兩岸闊”展現(xiàn)的畫面。

(2)詩(shī)句“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)含了怎樣的哲理？

26.閱讀下面一首古詩(shī)，完成后面小題

飲酒(其五)

陶淵明

結(jié)廬在入境，而無(wú)車馬喧。

問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

(1)請(qǐng)從煉字的角度，簡(jiǎn)要分析“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字的妙用。

(2)請(qǐng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述詩(shī)句“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”所展現(xiàn)的畫面。

27.詩(shī)歌鑒賞

贈(zèng)少年(唐)溫庭筠

江海相逢客恨多，秋風(fēng)葉下洞庭波。

酒酣夜別淮陰市，月照高樓一曲歌。

【注釋】淮陰市：是商業(yè)交換場(chǎng)所，古稱“市”，碑立于淮安老城府市口。

(1)這首詩(shī)寫出了洞庭湖秋天景物的特點(diǎn)。

(2)從這首詩(shī)的第一、二句來(lái)看，詩(shī)人是如何表現(xiàn)“客恨”的？

28.詩(shī)詞鑒賞。

山中

王維

荊溪白石出，天寒紅葉稀。

山路元無(wú)雨，空軍濕人衣。

【注】荊溪：本名長(zhǎng)水，又稱濟(jì)水、荊谷水，源出陜西藍(lán)田縣西南秦嶺山中，北流至長(zhǎng)安東北入瀾

水。參見(jiàn)《水經(jīng)注?渭水》《長(zhǎng)安志》卷一六。一作“溪清”。

(1)這首詩(shī)描寫的是(季節(jié))的景色，描繪了—

等景物。

(2)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述“荊溪白石出，天寒紅葉稀”這句話的意境。

答案解析部分

【答案】1.降職，貶官

2.楊花和子規(guī)鳥(niǎo)，渲染了無(wú)限悲涼感傷的氣氛。

3.詩(shī)人通過(guò)豐富的想象，賦予了月亮以人的感情色彩，將月亮人格化，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)朋友的無(wú)

限懷念和深切同情。

【解析】（1）本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及

常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

（2）此題考查理解古詩(shī)意象的能力。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，牢記常見(jiàn)意象的含義，如：松梅竹菊寓

高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鵬搗啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏

鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。做題時(shí)，還要在理解詩(shī)意、把握詩(shī)歌感情的基礎(chǔ)上分析、理解

古詩(shī)的意象。

（3）本題考查賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。古詩(shī)鑒賞，可以從多方面入手：①?gòu)臐夂竦谋磉_(dá)情感的詞、句

或表達(dá)感情地事物入手；②從帶有詩(shī)人主觀色彩的景物入手；③緊扣詩(shī)眼入手；④從意象入手；⑤

從抒情方式和表現(xiàn)手法入手等。答題時(shí)，要在理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞

析。

1.左遷：貶官，降職。古人尊右卑左，因此把降職稱為左遷。故答案為：降職，貶官

2.此詩(shī)首句用比興手法，寫景兼點(diǎn)時(shí)令，渲染凄涼哀愁的氣氛。于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、叫

著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。故答案為：

楊花和子規(guī)鳥(niǎo)，渲染了無(wú)限悲涼感傷的氣氛。

3.后兩句抒情，點(diǎn)出詩(shī)歌主旨。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的

愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到夜郎西。李白通過(guò)豐富的想象，用男女情愛(ài)的方式以抒寫志同道合的友情，

給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解

自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的

夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。故答案為：詩(shī)人通過(guò)豐富的想象，賦予了月亮以人的感情色彩，

將月亮人格化，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)朋友的無(wú)限懷念和深切同情。

【答案】4.凄清、冷寂

5.首先，聯(lián)系背景解讀詩(shī)人情感。小注①中說(shuō)“這首詩(shī)大約作于王昌齡晚年赴龍標(biāo)（今湖南黔陽(yáng)）

貶所途中”，詩(shī)人是被貶遠(yuǎn)赴外地，離別親友，自然悲從中生。其次，觸景生情，“孤舟微月對(duì)楓林”“嶺

色千重萬(wàn)重雨”，這樣的清清、冷寂之景往往觸動(dòng)人的憂傷之情，流落江湖的藝人，彈奏曲調(diào)哀切的

《水調(diào)子》，讓詩(shī)人的悲傷之情油然而生。

【解析】（1）本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌意境的能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，①熟悉一些典型的傳統(tǒng)意象；

②展開(kāi)聯(lián)想想象；③明確答題思路。只有在掌握了詩(shī)歌意境的相關(guān)常識(shí)的基礎(chǔ)上，多積累，多訓(xùn)練,

才能真正做到考場(chǎng)不慌，心中有數(shù)。

（2）本題考查概括詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里

行間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)注詩(shī)歌中抒情的語(yǔ)句，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行概括。概括

思想感情的格式為：這首詩(shī)通過(guò)描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感

情。

4.首句寫景，并列三個(gè)意象（孤舟、微月、楓林），在中國(guó)古典詩(shī)歌中，本有借月光寫客愁的傳

統(tǒng)。而江上見(jiàn)月，月光與水光交輝，更易牽動(dòng)客子的愁情?！肮轮邸⑽⒃?'描繪了江面上一葉孤舟，月

光微明的景象，營(yíng)造出孤寂的氛圍，而“楓林”暗示了秋天，讓人心生涼意，”孤舟微月對(duì)楓林”營(yíng)造了凄

清、冷寂的氣氛。

故答案為：凄清、冷寂

5.解題時(shí)，首先，聯(lián)系背景解讀詩(shī)人情感。小注①中說(shuō)“這首詩(shī)大約作于王昌齡晚年赴龍標(biāo)（今湖

南黔陽(yáng)）貶所途中“，詩(shī)人是被貶遠(yuǎn)赴外地，離別親友，自然悲從中生。其次，觸景生情，“孤舟微月對(duì)

楓林”“嶺色千重萬(wàn)重雨”，這樣的清清、冷寂之景往往觸動(dòng)人的憂傷之情，流落江湖的藝人，彈奏曲調(diào)

哀切的《水調(diào)子》，讓詩(shī)人的悲傷之情油然而生。

故答案為：聽(tīng)箏聲而引發(fā)的被貶謫離鄉(xiāng)的悲愁之情。

6.【答案】示例：戰(zhàn)馬奔騰，像“的盧”一樣飛馳而過(guò)，雷聲陣陣，原來(lái)是放箭的弓弦發(fā)出的聲音，

讓人心驚不已。

【解析】【分析】馬作的盧飛快：戰(zhàn)馬像的盧馬那樣跑得飛快。霹靂：特別響的雷聲，比喻拉弓

時(shí)弓弦響如驚雷。因此這兩句話的意思是：戰(zhàn)馬像“的盧”馬那樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。

據(jù)此理解在頭腦中想象所描述的畫面然后再用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行表述即可。

故答案為：示例：戰(zhàn)馬奔騰，像“的盧”一樣飛馳而過(guò)，雷聲陣陣，原來(lái)是放箭的弓弦發(fā)出的聲音，

讓人心驚不已。

此題考查理解意象、意境和詩(shī)歌散文化的能力?？忌鷳?yīng)抓住句中的主要景物準(zhǔn)確概括，用自己的

語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原文，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

【答案】7.①?gòu)念}材上看，寫的是軍營(yíng)中的生活情景。壯盛軍容，豪邁氣概。

②從思想感情上看，殺敵報(bào)國(guó)為國(guó)立功的雄心壯志；

③從語(yǔ)言風(fēng)格上看，壯麗、剛健。

8.場(chǎng)面：士兵們歡欣鼓舞，喝酒吃肉，奏起樂(lè)曲，排著隊(duì)，在秋高氣爽的季節(jié)接受將軍的檢閱。

氛圍：營(yíng)造了將士們奏樂(lè)吃肉、豪邁高昂的軍營(yíng)生活氛圍。

【解析】(1)本題考查理解標(biāo)題的能力。解答此類題型，要在閱讀文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解大意，

注意結(jié)合文章內(nèi)容與主題分析，要注意表層含義和深層含義。表層含義就是指字面的意思、，深層含義

就是與主旨相關(guān)的意思。

(2)此題考查理解意象、意境和詩(shī)歌散文化的能力。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的主要景物，用自己

的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

7.結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容及主旨分析，此詞通過(guò)對(duì)作者早年抗金部隊(duì)豪壯的氣勢(shì)以及自己征戰(zhàn)沙場(chǎng)的追憶,

表達(dá)了作者殺敵報(bào)國(guó)、收復(fù)失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情；通過(guò)創(chuàng)造雄奇的意

境，生動(dòng)地描繪出一位披肝瀝膽、忠一不二、勇往直前的將軍形象。全詞在結(jié)構(gòu)上打破成規(guī)，前九句

為一意，末一句另為一意，以末一句否定前九句，前九句寫得酣恣淋漓，正為加重末五字失望之情，

這種藝術(shù)手法體現(xiàn)了辛詞的豪放風(fēng)格和獨(dú)創(chuàng)精神。據(jù)此可以從題材、思想感情及語(yǔ)言風(fēng)格上進(jìn)行概括。

故答案為：①?gòu)念}材上看，寫的是軍營(yíng)中的生活情景。壯盛軍容，豪邁氣概。

②從思想感情上看，殺敵報(bào)國(guó)為國(guó)立功的雄心壯志；

③從語(yǔ)言風(fēng)格上看，壯麗、剛健。

8.八百里：指牛，這里泛指酒食。麾：軍旗。麾下：指部下。五十弦：本指瑟，泛指樂(lè)器。翻：

演奏。塞外聲：指悲壯粗狂的軍樂(lè)。”八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲''意思是：兵士們歡欣鼓舞，

飽餐將軍分給的烤牛肉；軍中奏起振奮人心的戰(zhàn)斗樂(lè)曲。將軍神采奕奕，意氣昂揚(yáng)。據(jù)此描述出這兩

句話描寫的壯觀場(chǎng)面及氛圍，意對(duì)即可。

故答案為：場(chǎng)面：士兵們歡欣鼓舞，喝酒吃肉，奏起樂(lè)曲，排著隊(duì)，在秋高氣爽的季節(jié)接受將軍的檢

閱。

氛圍：營(yíng)造了將士們奏樂(lè)吃肉、豪邁高昂的軍營(yíng)生活氛圍。

9.【答案】山路盤旋曲折，己看不見(jiàn)友人離去的身影，雪地上只留下一串馬蹄的足跡。

【解析】【分析】山回路轉(zhuǎn)：山勢(shì)回環(huán)，道路盤旋曲折。這兩句的意思是：山路曲折不見(jiàn)你的身

影，雪地上空留馬蹄的印跡。詩(shī)句用平淡質(zhì)樸的語(yǔ)言表現(xiàn)了將士們對(duì)戰(zhàn)友的真摯感情。據(jù)此分析答題

即可。

故答案為：山路盤旋曲折，已看不見(jiàn)友人離去的身影，雪地上只留下一串馬蹄的足跡。

此題考查理解意象、意境和詩(shī)歌散文化的能力?？忌鷳?yīng)抓住句中的主要景物準(zhǔn)確概括，用自己的

語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原文，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

10.【答案】雪花給樹(shù)木坡上銀妝，仿佛突然刮起強(qiáng)勁的春風(fēng)，一夜之間催開(kāi)了千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)的梨花。

【解析】【分析】這兩句詩(shī)的意思是：掛在枝頭的積雪，在詩(shī)人的眼中變成一夜盛開(kāi)的梨花，和美

麗的春天一起到來(lái)，表現(xiàn)了早晨起來(lái)突然看到雪景時(shí)的神情。經(jīng)過(guò)一夜，大地銀裝素裹，煥然一新。

據(jù)此描寫畫面即可。

故答案為：雪花給樹(shù)木坡上銀妝，仿佛突然刮起強(qiáng)勁的春風(fēng)，一夜之間催開(kāi)了千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)的梨花。

此題考查理解意象、意境和詩(shī)歌散文化的能力。解答此題，要求學(xué)生在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上，展開(kāi)

合理的聯(lián)想與想象，描繪詩(shī)句的畫面，切忌翻譯詩(shī)句的意思。在做這類題目時(shí)，首先要找準(zhǔn)詩(shī)句中出

現(xiàn)的意象，然后給意象加上合適的修飾語(yǔ)，最后借助一定的修辭手法，連詞成句即可。

【答案】11.C

12.示例：俯視江面，月亮照在江水里，就像天上飛下來(lái)一面鏡子，明亮耀眼；仰望天空、云起

簇?fù)?，就像海上結(jié)成了一座座樓閣，新奇美妙。

【解析】（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以

及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。

解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，

思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

（2）此題考查理解意象、意境和詩(shī)歌散文化的能力?？忌鷳?yīng)抓住句中的主要景物準(zhǔn)確概括，用自己的

語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原文，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

?l.C“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”，意思是我還是憐愛(ài)故鄉(xiāng)的水，流過(guò)萬(wàn)里送我遠(yuǎn)行。這一句運(yùn)用

了擬人的修辭手法，將故鄉(xiāng)水?dāng)M人化，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了

詩(shī)人離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。故C項(xiàng)的理解和分析不正確。

故答案為：C

12.“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”，意思是月亮在水中的倒影好像天上飛下來(lái)的一面天鏡，云彩升

起，變幻無(wú)窮，結(jié)成了海市蜃樓。這一句是長(zhǎng)江近景的描寫。“月下飛天鏡”是月夜俯視所見(jiàn)?！霸粕Y(jié)

海樓”是白晝眺望所見(jiàn)。據(jù)此分析描述即可。

故答案為：示例：俯視江面，月亮照在江水里，就像天上飛下來(lái)一面鏡子，明亮耀眼；仰望天空、云

起簇?fù)恚拖窈Ｉ辖Y(jié)成了一座座樓閣，新奇美妙。

【答案】①友人唱著離別的歌曲，解開(kāi)岸邊的小船

②表達(dá)離別的傷感和對(duì)友人的不舍之情。

③風(fēng)雨聲

【解析】【分析】①“勞歌”，原本指在勞勞亭送客時(shí)唱的歌，后來(lái)遂成為送別歌的代稱。這句話

的意思時(shí)：唱完送別之歌你就解開(kāi)行舟遠(yuǎn)去。好友要離開(kāi)了，詩(shī)人唱完送別之歌就解開(kāi)行舟，想著友

人這一去又不知什么時(shí)候才相見(jiàn)，因此這句話表達(dá)離別的傷感和對(duì)友人的不舍之情。③滿天風(fēng)雨下

西樓：只有滿天風(fēng)雨送我離開(kāi)那西樓。根據(jù)“滿天風(fēng)雨'’可以看出這里應(yīng)配凄厲的“風(fēng)雨聲”，營(yíng)造出黯

淡、凄清之景。

故答案為：①友人唱著離別的歌曲，解開(kāi)岸邊的小船

②表達(dá)離別的傷感和對(duì)友人的不舍之情。

③風(fēng)雨聲

①此題考查理解把握詩(shī)歌意境的能力。描繪詩(shī)歌展現(xiàn)的圖景畫面，也就是在品析詩(shī)歌意境，我

們應(yīng)抓住詩(shī)歌中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和

想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

②本題考查概括詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行

間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)注詩(shī)歌中抒情的語(yǔ)句，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行概括。概括思

想感情的格式為：這首詩(shī)通過(guò)描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。

③本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。理解詩(shī)歌內(nèi)容，要在整體感知詩(shī)意的基礎(chǔ)上逐句理解詩(shī)句內(nèi)容，然

后把能合并的進(jìn)行合并，最后把每句話的內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

【答案】13.示例：屋檐上的一雙雙鳥(niǎo)雀，不知什么時(shí)候竟然飛落下來(lái)，在書案上旁若無(wú)人地行走。

14.暮春時(shí)節(jié)，詩(shī)人見(jiàn)鳥(niǎo)雀慢行，楊花飄落卻毫不在意，沉浸在書的世界中，專注地讀書，所以“不

知春去幾多時(shí)”。

【解析】（1）本題考查描繪詩(shī)歌畫面的能力?；卮鸨绢}，需要整體理解詩(shī)歌內(nèi)容。抓住詩(shī)句中的

景物“瓦雀、書案'’的特點(diǎn)，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。在疏通詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上結(jié)合題干進(jìn)行分析。

13.本題考查描繪詩(shī)歌畫面的能力。回答本題，需要整體理解詩(shī)歌內(nèi)容。抓住詩(shī)句中的景物瓦雀

的特點(diǎn)，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述。示例：寧?kù)o的書房中，不知何時(shí)，幾只麻雀悄悄飛落，悠閑自在地漫步

在書案上。

故答案為：示例：屋檐上的一雙雙鳥(niǎo)雀，不知什么時(shí)候竟然飛落下來(lái)，在書案上旁若無(wú)人地行走。

14.本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。“閑坐小窗讀周易，不知春去幾多時(shí)“意思是"我''靜心坐在小窗前

潛心地讀著《周易》，即使面前有鳥(niǎo)雀、楊花也不在意，不曉得春天過(guò)去了多少時(shí)間。由此可知作者

在潛心讀《周易》，故而不知春天過(guò)去了多久。

故答案為：暮春時(shí)節(jié)，詩(shī)人見(jiàn)鳥(niǎo)雀慢行，楊花飄落卻毫不在意，沉浸在書的世界中，專注地讀書，所

以“不知春去幾多時(shí)

【答案】15.D

16.潺潺的流水聲；田園的悠閑和詩(shī)人的閑適自在

【解析】⑴此題考查對(duì)詩(shī)歌的全面理解能力，涉及內(nèi)容、內(nèi)容、語(yǔ)言、手法、主題、感情等方面。

需在理解全詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)逐一比對(duì)。

⑵本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容、意境及思想感情的能力。理解詩(shī)句內(nèi)容，首先要抓住詩(shī)句中的人、物、景、

事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來(lái)考慮。而把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，

作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解，同時(shí)要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。

15.D.詩(shī)歌二、三、四句的意思是：來(lái)到農(nóng)家門前，太陽(yáng)已在茅檐上空高照，雞在咯咯鳴叫，像

是在歡迎來(lái)客；山農(nóng)陪伴我參觀焙茶，深表歉意地說(shuō)，不要嗔怪被煙薰了；到打谷場(chǎng)上，山農(nóng)為天晴

可以打谷而欣喜不禁。這幾句詩(shī)生動(dòng)地表現(xiàn)了山農(nóng)的樸實(shí)、好客和雨后初晴之際農(nóng)家的繁忙與喜悅。

故”作者寫出了親自參加山鄉(xiāng)養(yǎng)雞、焙茶、曬谷等勞動(dòng)的感受，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)的喜愛(ài)”的理解不正確。

故答案為：D

16.①山農(nóng)家近旁的一座板橋，橋下有潺溪的山泉流過(guò)，人行橋上，目之所接，耳之所聞，都是

清澈叮咚的泉色水聲。據(jù)此分析可用形容詞+名詞的形式概括出第①題答案。②“山間的幽靜和詩(shī)人的

心曠神怡”這個(gè)預(yù)期表達(dá)效果包括農(nóng)村風(fēng)光特點(diǎn)及詩(shī)人的心境。在溫煦的陽(yáng)光下，茅檐靜寂無(wú)聲，只傳

出幾聲悠長(zhǎng)的雞鳴，打破了山村的沉靜，這就把一個(gè)遠(yuǎn)離塵囂、全家都在勞作中的山農(nóng)家特有的氣氛

傳達(dá)出來(lái)了，從而表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村風(fēng)光的喜愛(ài)和悠閑的心境。據(jù)此分析可以概括出第②題答案。

故答案為：潺潺的流水聲

田園的悠閑和詩(shī)人的閑適自在

17.【答案】（1）桑柘；清麗寧?kù)o

（2）“臥”寫出詩(shī)人生活的閑適，悠閑地躺著讀著陶淵明的詩(shī)作，這是作者心情閑適的表現(xiàn)。陶淵

明的許多田園詩(shī)頗能引起陸游的共鳴，因此他閑居期間特別愛(ài)讀陶淵明的詩(shī)。一個(gè)“臥”字更顯出他悠

閑自得的情態(tài)。

（3）鋤瓜；根據(jù)題目《小園》，可知在園子里的勞作只能是“鋤瓜

【解析】【分析】（I）其中第一句所寫的景物有：煙草，第二句所寫的景物有：桑柘、斜徑。這

兩句詩(shī)的意思是：茂盛的青草在風(fēng)中搖動(dòng)一片青綠，望去像籠罩在蒙蒙的煙霧里，園中種著許多桑柘

枝葉濃密，郁郁蔥蔥，遮掩著小宅，一條彎曲小路斜通向遠(yuǎn)處，從而營(yíng)造了一種清新、優(yōu)美、寧?kù)o的

田園氣氛。

（2）“臥”，躺下。下兩句寫躺著讀陶淵明的詩(shī)，未讀完，又趁著微雨去瓜地松土鋤草。小院的

環(huán)境這么優(yōu)美、寧?kù)o，作者在自己的小院里擺上一張小床，躺在床上讀自己非常喜歡的陶淵明的詩(shī)，

在哪里讀，什么時(shí)候讀，讀多少，完全憑借自己的心意，這是一種多么的悠閑和愜意的生活呀。

（3）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，當(dāng)時(shí)詩(shī)人本來(lái)在自家小園里悠閑自得地看書，忽然想起有片瓜地還沒(méi)有除

草，于是就趁著微雨去鋤地了。

故答案為：（1）桑柘

清麗寧?kù)o

（2）“臥”寫出詩(shī)人生活的閑適，悠閑地躺著讀著陶淵明的詩(shī)作，這是作者心情閑適的表現(xiàn)。陶淵明

的許多田園詩(shī)頗能引起陸游的共鳴，因此他閑居期間特別愛(ài)讀陶淵明的詩(shī)。一個(gè)“臥'’字更顯出他悠閑

自得的情態(tài)。

（3）鋤瓜；根據(jù)題目《小園》，可知在園子里的勞作只能是“鋤瓜”。

（1）本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌意境的能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，①熟悉一些典型的傳統(tǒng)意象；②展

開(kāi)聯(lián)想想象；③明確答題思路。只有在掌握了詩(shī)歌意境的相關(guān)常識(shí)的基礎(chǔ)上，多積累，多訓(xùn)練，才能

真正做到考場(chǎng)不慌，心中有數(shù)。

（2）本題考查賞析古詩(shī)煉詞的能力。煉詞，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表

現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。答題時(shí)不能把該詞孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。

答題步驟：①解釋該詞在句中的含義；②展開(kāi)聯(lián)想把該詞放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該詞烘托了

怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

（3）本題考查根據(jù)語(yǔ)境不寫詞語(yǔ)的能力。答題的關(guān)鍵是要理解詩(shī)歌的內(nèi)容及思想感情，然后據(jù)此補(bǔ)寫

出合適的詞語(yǔ)。

【附參考譯文】

茂盛的青草在風(fēng)中搖動(dòng)一片青綠，望去像籠罩在蒙蒙的煙霧里，園中種著許多桑柘枝葉濃密，郁

郁蔥蔥，遮掩著小宅，一條彎曲小路斜通向遠(yuǎn)處。閑適得躺著，未讀完陶淵明的詩(shī)，就在小雨中去瓜

田除草。

【答案】18.寧?kù)o。以聲襯靜，用橋的輕微的響聲和遙遠(yuǎn)的狗叫聲襯托夜晚的寧?kù)o。

19.①對(duì)官場(chǎng)的厭倦；②對(duì)田園生活的向往（或“對(duì)農(nóng)村生活的喜愛(ài)”）；③回家的喜悅；④想

歸隱；⑤為另有理想的生活選擇而自得、喜悅或滿足。

【解析】（1）本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析。賞析詩(shī)句要從以下幾方面入手：一、品味富于表現(xiàn)力的關(guān)

鍵詞；二、剖析詩(shī)詞的思想內(nèi)容；二、探究用典化句的妙用；四、體會(huì)修辭手法的表達(dá)效果；五、揭

示其蘊(yùn)含的哲理。此句可從運(yùn)用修辭的角度賞析。

（2）這是一篇古詩(shī)詞鑒賞閱讀，本題考查了詩(shī)歌的基本常識(shí)和詩(shī)人表達(dá)的思想感情，一般難度較大。

需要學(xué)生多做中考題，多反思，多總結(jié)，才能在自省中不斷提高自己的應(yīng)試能力。

18.本題考查重點(diǎn)詩(shī)句的賞析，注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，根據(jù)景物，分析其營(yíng)造的氛圍。《老

山界》中寫“春蠶咀嚼桑葉”，《最后一刻》有“寫字的聲音”，《口技》中有“遙聞深巷中犬吠”等等，都

是以聲襯靜，更何況詩(shī)歌還提醒“月涼風(fēng)靜夜”，答案自然要寫到“用橋的輕微的響聲和遙遠(yuǎn)的狗叫聲襯

托夜晚的寧?kù)o”之類的了。

19.本題考查賞析詩(shī)人感情。在詩(shī)歌創(chuàng)作中，詩(shī)人常用景中含情手法隱晦的表示內(nèi)心情感。詩(shī)人

在本詩(shī)中描繪了一幅優(yōu)美的田園風(fēng)光圖，表現(xiàn)了自己對(duì)這種生活的向往，也表現(xiàn)了身處官場(chǎng)的無(wú)奈和

厭惡。

【答案】20.C；兩首詩(shī)都是“悲秋懷人”之作，都運(yùn)用了“月”“雁聲”“霜露”等意象（景物）來(lái)渲染

秋天蕭瑟悲涼和凄清的環(huán)境氛圍。意境相似，感情相近。也可從排除其他選項(xiàng)作答：《漁家傲?秋思》

主要描繪的是邊關(guān)肅殺的戰(zhàn)地風(fēng)光，抒發(fā)邊關(guān)將士壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷；《野望》是抒發(fā)詩(shī)人

孤獨(dú)、惆悵及隱逸情懷，本詩(shī)是對(duì)友人的思念。

21.“憐”，在這里是傷心或哀傷的意思，流露出詩(shī)人深沉的“懷人”愁緒：日暮時(shí)分詩(shī)人獨(dú)自東望“停

云”，對(duì)友人的思念之愁在黃葉漫山、冷月如霜、鴻雁哀鳴的蒼涼氛圍之中蔓延，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人的

思慕、懷念之深。

【解析】（1）本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌意境的能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，①熟悉一些典型的傳統(tǒng)意象；

②展開(kāi)聯(lián)想想象；③明確答題思路。只有在掌握了詩(shī)歌意境的相關(guān)常識(shí)的基礎(chǔ)上，多積累，多訓(xùn)練,

才能真正做到考場(chǎng)不慌，心中有數(shù)。

（2）本題考查概括詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里

行間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)注詩(shī)歌中抒情的語(yǔ)句，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行概括。概括

思想感情的格式為：這首詩(shī)通過(guò)描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感

情。

【附參考譯文】

在黃昏日暮的時(shí)候，翹首東望想念摯友，但見(jiàn)層層停滯不動(dòng)的云朵阻礙視墅，使人憂愁。在奇險(xiǎn)

陡峭雄偉秀麗的劍門山上，那里的千山萬(wàn)山，在這蕭瑟的秋風(fēng)中，樹(shù)葉都染上了金黃的色彩。最讓人

凄清悲涼的事是在秋天微寒的月光下，聽(tīng)著大雁哀鳴著向南飛去，自己一個(gè)人孤獨(dú)地斜倚著樓欄，想

念遠(yuǎn)方的友人。

20.本題考查詩(shī)歌意境的賞析。本詩(shī)從“最憐霜月懷人夜，鴻雁聲中獨(dú)倚樓”可知，描寫的意象有：

霜、月、雁聲，渲染了秋天蕭瑟悲涼和凄清的環(huán)境氛圍；”最憐霜月懷人夜”抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的思念。

A.《漁家傲?秋思》是北宋詞人范仲淹創(chuàng)作的一首詞。詞人在上片描摹出了一幅寥廓荒僻、蕭瑟悲涼的

邊塞鳥(niǎo)瞰圖；詞的下片則抒發(fā)邊關(guān)將士壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。整首詞表現(xiàn)將士們的英雄氣概及

艱苦生活，意境開(kāi)闊蒼涼，與本詩(shī)所描繪的意境不相似。B.《野望》是隋末唐初詩(shī)人王績(jī)的作品。此

詩(shī)描寫了隱居之地的清幽秋景，在蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出詩(shī)人孤獨(dú)抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、

孤寂的情懷。與本詩(shī)所描繪的意境不相似；C.《月夜憶舍弟》中，從“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從

今夜白，月是故鄉(xiāng)明”可知詩(shī)中的意象：雁聲、（霜）露、月等，與本詩(shī)的意象一致；情感上，《月夜

憶舍弟》寫兄弟因戰(zhàn)亂而離散，居無(wú)定處，杳無(wú)音訊，于是思念之情油然而生，特別是在白露時(shí)節(jié)，

在失群孤雁的哀鳴聲的映襯之下，這種思念之情越發(fā)顯得深沉和濃烈，是“悲秋懷人”之作。而本詩(shī)“最

憐霜月懷人夜，鴻雁聲中獨(dú)倚樓''更是表明自己悲秋懷人之情感。故兩詩(shī)在情感表達(dá)上相近；故會(huì)選擇

Co

21.“最憐”，即“最哀傷”，“憐”是傷心或哀傷的意思。若問(wèn)所哀傷的是什么？這便引出下文，也就

是“霜月懷人夜“霜月”，在這里是雙關(guān)語(yǔ)。既說(shuō)帶霜的月夜，又說(shuō)月照山前明如霜。夜半更深，天上

月光照耀著，碧海青天之中籠罩著一片寂靜的夜。這樣的夜晚，最易觸發(fā)“懷人”的思緒。王石谷是作

者的好友，所以這“霜月”之“夜”，就不單純是描寫景物，而是更加突出了“懷人”的主題。再聯(lián)系結(jié)句“鴻

雁聲中獨(dú)倚樓，，，秋天鴻雁的鳴叫給人帶來(lái)惆悵和失意，又自然使人想到“鴻雁傳書”的傳說(shuō)。也許自己

可以和友人借鴻雁傳書來(lái)表達(dá)彼此的懷念吧。悲涼的氣氛在擴(kuò)大、蔓延，對(duì)友人的思慕、懷念之深，

都在“月”“雁聲”“霜露”中，用一個(gè)“憐”字淋漓盡致表現(xiàn)出來(lái)。

22.【答案】（1）中秋月色；望月懷人；寂寥、冷清、沉靜

（2）示例：在萬(wàn)籟俱寂的中秋之夜，在庭院賞月，月光照在庭院中，地上好像鋪上一層霜雪那樣

白，樹(shù)上棲息的鵲鴉停止了聒噪，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)；夜深了，仰望明月，絲絲寒意輕輕襲來(lái)，清冷的露珠

悄悄地打濕庭院中的桂花樹(shù)。

【解析】【分析】3）結(jié)合詩(shī)歌前兩句中“地、樹(shù)、鴉、露、桂花”等景物以及詩(shī)題中的“十五夜”

可知，前兩句描繪的應(yīng)是中秋月夜之景；詩(shī)歌后兩句“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家''中，詩(shī)人對(duì)

月抒懷，在渲染的中秋望月冷寂、凄清的特定氣氛中，將離別思聚，希望與家人團(tuán)聚、對(duì)月懷人情懷

表現(xiàn)的委婉動(dòng)人，抒發(fā)了對(duì)于友人的深切思念之情。

（2）描繪詩(shī)歌畫面時(shí)，要在理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加之生動(dòng)地聯(lián)想和想象，注意語(yǔ)言的邏輯性和優(yōu)

美性。詩(shī)中“中庭地白樹(shù)棲鴉”意思是月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪，樹(shù)林里鴉鵲安靜棲

息。“冷露無(wú)聲濕桂花”，這句詩(shī)讓人聯(lián)想到冷氣襲人，桂花怡人的情景，“無(wú)聲”二字，細(xì)致地表現(xiàn)出冷

露的輕盈無(wú)跡，又渲染了桂花的浸潤(rùn)之久。示例：月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪。蕭森

的樹(shù)林里，鴉鵲的聒噪聲逐漸消停下來(lái)，它們終于適應(yīng)了皎月的刺眼驚擾，先后進(jìn)入了睡鄉(xiāng)。詩(shī)人在

萬(wàn)籟俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，絲絲寒意輕輕襲來(lái)，只有冷冷的露水悄無(wú)聲息地打濕了庭中

桂花。

故答案為：（1）1、中秋月色

2、望月懷人

3、寂寥、冷清、沉靜

（2）示例：在萬(wàn)籟俱寂的中秋之夜，在庭院賞月，月光照在庭院中，地上好像鋪上一層霜雪那樣白，樹(shù)

上棲息的鵲鴉停止了聒噪，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)；夜深了，仰望明月，絲絲寒意輕輕襲來(lái)，清冷的露珠悄悄地

打濕庭院中的桂花樹(shù)。

（1）本題考查理解古詩(shī)內(nèi)容及思想感情的能力。理解詩(shī)句內(nèi)容，首先要抓住詩(shī)句中的人、物、景、

事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來(lái)考慮。而把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，

作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解，同時(shí)要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。

（2）此題考查理解意象、意境和詩(shī)歌散文化的能力。考生應(yīng)抓住句中的主要景物準(zhǔn)確概括，用自己的語(yǔ)

言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原文，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

23.【答案】（1）C

（2）景物：雨絲、浮瓦、芍藥、薔薇（任意寫出兩種即可）；畫面：雨中春光圖（雨后初晴圖）

（3）（任選1個(gè)賞析即可）兩字都是用擬人的手法形象地刻畫出雨后薔薇的嬌弱狀態(tài)，表達(dá)了詩(shī)

人的惜花之情。

【解析】【分析】（1）“一夕輕雷落萬(wàn)絲”的翻譯：綿綿春雨，伴著輕微的雷聲，飄灑了一夜，這

一句寫的是細(xì)雨，輕雷，給人的感覺(jué)是清新婉麗；

A.雷聲千嶂落，雨色萬(wàn)峰來(lái)：轟鳴的雷聲如從千重山巔跌落下來(lái)，傾注的暴雨像從萬(wàn)座高峰傾瀉而出，

這兩句描寫雷大雨急的氣勢(shì)，驚心動(dòng)魄，和題干意境不符；

B.東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴：東邊日出西邊下起雨，說(shuō)是無(wú)晴但是還有晴，描寫的是陣雨，

和題干意境不符；

C.隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲：伴著春風(fēng)在夜晚悄悄地下起來(lái)，無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物，描寫的是輕盈的細(xì)

雨，和題干意境相符；

D.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船：烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，大雨激

起的水花如白珠碎石，飛濺入船，描寫的暴雨，和題干意境不符；故選C。

(2)翻譯：綿綿春雨，伴著輕微的雷聲，飄灑了一夜，一輪紅日升起在東方，投射在房頂層層琉璃瓦

上蒼翠欲滴。小園里芍藥花含情脈脈，花瓣上飽噫著隔夜的雨珠兒，薔薇花伸出了嫩枝，是那么地嬌

慵無(wú)力。由此可知這里出現(xiàn)的景物有：雨絲、浮瓦、芍藥、薔薇。這首詩(shī)抓住這四種景物，結(jié)合“含春

淚”可知，描繪的是春天，結(jié)合“一夕輕雷落萬(wàn)絲”可知，前兩句描繪的是雨中的景色，故可概括：雨中

春光圖。后兩句描繪的是雨后的景色，故可概括：或雨后初晴圖。

(3)答題思路：結(jié)合整首詩(shī)的意境，在兩個(gè)字中選擇一個(gè)認(rèn)為合適的字補(bǔ)充進(jìn)入第四句詩(shī)中，并且給

出理由，這個(gè)字一定是更能夠讓詩(shī)有表現(xiàn)力的。示例1：我選擇“臥''字，"臥''是用來(lái)形容人的行為的，

這里用來(lái)形容薔薇，寫薔薇無(wú)力地躺在早晨的枝頭，描摹了雨后薔薇的嬌弱的情態(tài)，表現(xiàn)作者對(duì)薔薇

的憐惜之情，這個(gè)字讓詩(shī)句更有表現(xiàn)力。示例2：我選擇“憩”字，“憩”是休息的意思，本來(lái)是用來(lái)形容

人的，這里用來(lái)形容薔薇，運(yùn)用了擬人修辭，生動(dòng)形象寫出了雨后薔薇在枝頭嬌弱地休息的情境，表

現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)雨后薔薇的憐惜之情，更有畫面感和感染力。

故答案為：(I)C

(2)景物：雨絲、浮瓦、芍藥、薔薇(任意寫出兩種即可)；畫面：雨中春光圖(雨后初晴圖)

(3)我選擇“臥''字，“臥”是用來(lái)形容人的行為的，這里用來(lái)形容薔薇，寫薔薇無(wú)力地躺在早晨的枝頭，

描摹了雨后薔薇的嬌弱的情態(tài)，表現(xiàn)作者對(duì)薔薇的憐惜之情，這個(gè)字讓詩(shī)句更有表現(xiàn)力。

我選擇“憩”字，“憩”是休息的意思，本來(lái)是用來(lái)形容人的，這里用來(lái)形容薔薇，運(yùn)用了擬人修辭，生動(dòng)

形象寫出了雨后薔薇在枝頭嬌弱地休息的情境，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)雨后薔薇的憐惜之情，更有畫面感和感

染力。

(1)本題考查理解詩(shī)句內(nèi)容的能力。理解詩(shī)句內(nèi)容，要抓住詩(shī)句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然

后再概括作答。

(2)本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌意境的能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，①熟悉一些典型的傳統(tǒng)意象；②展開(kāi)聯(lián)想想

象；③明確答題思路。只有在掌握了詩(shī)歌意境的相關(guān)常識(shí)的基礎(chǔ)上，多積累，多訓(xùn)練，才能真正做到

考場(chǎng)不慌，心中有數(shù)。

(3)本題考查賞析詩(shī)歌煉字的能力。詩(shī)人寫詩(shī)的時(shí)候?yàn)榱吮砬檫_(dá)意，一定要反復(fù)推敲、斟酌，從中挑選

最富有表現(xiàn)力的字眼，這就是煉字。賞析詩(shī)歌煉字一定要首先理解詞語(yǔ)意思，然后要理解詩(shī)歌描寫的

景象，最后體會(huì)揣摩這個(gè)詞是如何把詩(shī)人描繪的景象傳達(dá)出來(lái)的。

24.【答案】（1）折斷的戟沉埋在泥沙中還未銷蝕。自己拿起來(lái)磨光洗凈，辨認(rèn)出是前朝遺物。

（2）詩(shī)人自己登樓遠(yuǎn)眺，思緒萬(wàn)千，想到了過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。茫茫宇宙，雖然無(wú)邊無(wú)際，但看

不到一個(gè)能賞識(shí)人才的君主，不禁感到孤單寂寞，悲從中來(lái)，愴然流淚。抒發(fā)了詩(shī)人抑郁已久的悲憤

之情，深刻地揭示了封建社會(huì)中那些懷才不遇的知識(shí)分子遭受壓抑的境遇，表達(dá)了他們?cè)诶硐肫茰绻?/p>

寂郁悶的心情。

【解析】【分析】⑴折戟：折斷的戟。戟，古代兵器。銷：銷蝕。將：拿起。磨洗：磨光洗凈。

認(rèn)前朝：認(rèn)出戟是東吳破曹時(shí)的遺物。故這句話的意思是：折斷的戟沉埋在泥沙中還未銷蝕。自己磨

光洗凈，辨認(rèn)出是前朝遺物。

⑵詩(shī)人是一個(gè)具有政治見(jiàn)識(shí)和政治才能的文人。他直言敢諫，對(duì)武后朝的不少弊政，常常提出批評(píng)意

見(jiàn)，不為武則天采納，并曾一度因“逆黨”株連而下獄。他的政治抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，反而受到打擊，這使

他心情非?？鄲?。萬(wàn)歲通天元年，契丹李盡忠、孫萬(wàn)榮等攻陷營(yíng)州。武則天委派武攸宜率軍征討，陳

子昂在武攸宜幕府擔(dān)任參謀，隨軍出征。武攸宜為人輕率，少謀略。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請(qǐng)

求遣萬(wàn)人作前驅(qū)以擊敵，武不允。隨后，陳子昂又向武進(jìn)言，不聽(tīng)，反把他降為軍曹。詩(shī)人接連受到

挫折，眼看報(bào)國(guó)宏愿成為泡影，因此登上薊北樓，慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺(tái)歌》以及《薊丘覽古

贈(zèng)盧居士藏用七首》等詩(shī)篇?！扒安灰?jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者?！边@里的古人是指古代那些能夠禮賢下士的

賢明君主。但是，像燕昭王那樣前代的賢君既不復(fù)可見(jiàn)，后來(lái)的賢明之主也來(lái)不及見(jiàn)到，自己真是生

不逢時(shí)；當(dāng)?shù)桥_(tái)遠(yuǎn)眺時(shí)，只見(jiàn)茫茫宇宙，天長(zhǎng)地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來(lái)，愴然流淚了。這

首詩(shī)以慷慨悲涼的調(diào)子，表現(xiàn)了詩(shī)人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。這種悲哀常常為舊社會(huì)許多懷才

不遇的人士所共有，因而獲得廣泛的共鳴。

故答案為：⑴折斷的戟沉埋在泥沙中還未銷蝕。自己磨光洗凈，辨認(rèn)出是前朝遺物。

⑵詩(shī)人自己登