高中岳麓版歷史必修一課時(shí)素養(yǎng)評價(jià)第3課古代政治制度的成熟

課時(shí)素養(yǎng)評價(jià)三古代政治制度的成熟(30分鐘50分)一、選擇題(每小題5分，共35分)1.有史學(xué)家認(rèn)為，從三公九卿制到三省六部制的演變，反映了政治文明的進(jìn)步，皇帝從后臺(tái)走到了前臺(tái)。從制度變革層面看，這里的“進(jìn)步”主要是指()A.便利了中央政府對地方的管理B.政治中樞決策規(guī)范化C.有利于統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展D.相權(quán)實(shí)際上有所分散【解析】選B。材料反映的是中央官制，而不是地方官制，所以不是對中央政府加強(qiáng)對地方管理產(chǎn)生的影響，故排除A；從材料可以看出三省六部制從制度設(shè)計(jì)層面上來講，使皇帝決策走向規(guī)范化、制度化，體現(xiàn)了中樞決策的規(guī)范化特點(diǎn)，故B正確；材料不涉及對統(tǒng)一多民族國家發(fā)展的作用，故排除C；材料反映的是從制度層面上來看，而不是從宰相權(quán)力的角度來看，故排除D。【補(bǔ)償訓(xùn)練】封建國家的政治制度使皇帝擁有至高無上的權(quán)力，但只憑皇帝個(gè)人的力量難以實(shí)現(xiàn)對國家的統(tǒng)治，于是設(shè)官分職。隋唐時(shí)期為解決官僚體系內(nèi)部的權(quán)力分工所采取的措施是 ()A.三公九卿制B.內(nèi)外朝制度C.三省六部制D.二府三司制【解析】選C。隋唐時(shí)期實(shí)行三省六部制，削弱相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)，故選C。A是秦代；B是漢代；D是宋代。2.按照“人主蒞權(quán)，大臣審權(quán)，爭臣議權(quán)”的原則，皇帝任命或責(zé)降官員不當(dāng)，負(fù)責(zé)起草誥詞的知制誥和中書舍人可以“封還詞頭”，加以拒絕。這表明宋代 ()A.有效杜絕官僚腐敗B.丞相權(quán)力進(jìn)一步加強(qiáng)C.皇權(quán)受到一定制約D.皇帝與大臣共治天下【解析】選C。根據(jù)題干材料可知，皇帝的人事任免權(quán)在一定程度受到大臣的制約，故C正確。3.“(三省六部制下)三分相權(quán)，擴(kuò)大了議政人員的名額，收到了集思廣益的效果。各部職責(zé)有明確的分工，有利于皇帝的集權(quán)與政令的貫徹執(zhí)行，提高了行政效率。”這表明三省六部制 ()A.使君主專制統(tǒng)治空前強(qiáng)化B.充分發(fā)揮了國家機(jī)構(gòu)的效能C.有效地限制了皇權(quán)的濫用D.具有三權(quán)分立政治的民主性【解析】選B。使君主專制統(tǒng)治空前強(qiáng)化的是明清時(shí)期，故A錯(cuò)誤；根據(jù)材料“收到了集思廣益的效果”“有利于皇帝的集權(quán)與政令的貫徹執(zhí)行，提高了行政效率”得出充分發(fā)揮了國家機(jī)構(gòu)的效能，故B正確；根據(jù)材料三省六部制“有利于皇帝的集權(quán)”可知不利于限制君權(quán)，故C錯(cuò)誤；三省六部制是君主專制下的中央官制，而不是民主制度下的三權(quán)分立，故D錯(cuò)誤?！狙a(bǔ)償訓(xùn)練】丞相制度在隋唐進(jìn)行了一次重大調(diào)整，這主要是指 ()A.設(shè)立三省，分散相權(quán)B.設(shè)參知政事，分割相權(quán)C.廢除丞相，權(quán)分六部D.設(shè)立內(nèi)閣，強(qiáng)化相權(quán)【解析】選A。隋唐時(shí)期實(shí)行三省六部制，進(jìn)一步分散相權(quán)。4.(2020·雅禮中學(xué)高一檢測)下表為《后漢書》關(guān)于東漢某一現(xiàn)象的歷史記述，據(jù)此能夠認(rèn)定的歷史事實(shí)是 ()記述出處今選舉不實(shí)，邪佞未去，權(quán)門請托，殘吏放手，百姓愁怨，情無告訴《后漢書·顯宗孝明帝紀(jì)》郡國舉孝廉，率取年少能報(bào)恩者，耆宿大賢多見廢棄《后漢書·樊宏陰識列傳》今當(dāng)舉六孝廉，多得貴戚書命，不宜相違，欲自用一名士以報(bào)國家《后漢書·張王種陳列傳》A.察舉制是政府選拔官員的重要途徑B.世家子弟入仕導(dǎo)致政局動(dòng)蕩不安C.朝廷重視對青年才俊的選拔任用D.察舉制弊端日益嚴(yán)重，無法維系【解析】選A。三則材料均提及察舉制，顯然說明察舉制度是東漢選拔官吏的重要途徑，故A正確；材料只有一處提及世家子弟入仕導(dǎo)致政局動(dòng)蕩不安，不符合題意，故B錯(cuò)誤；C、D材料沒有體現(xiàn)。5.(2020·全國Ⅱ卷)宋太祖開寶六年(973年)省試后，主考官李昉徇私錄取“材質(zhì)最陋”的同鄉(xiāng)武濟(jì)川一事被告發(fā)，太祖在講武殿出題重試，殿試遂成常制。經(jīng)此事后，宋代科舉 ()A.否定了世家大族特權(quán)B.確立了省試考試權(quán)威C.完善了考試錄取程序D.提高了人才選拔標(biāo)準(zhǔn)【解析】選C。從題干材料可知針對李昉在科舉錄取中徇私舞弊問題，宋太祖設(shè)殿試重考，殿試遂成常制，即殿試的設(shè)立發(fā)展完善了科舉制，故選C。具體解析如下：選項(xiàng)與正確答案的對應(yīng)度判斷理由A干擾選項(xiàng)題干沒有體現(xiàn)否定世家大族特權(quán)信息B干擾選項(xiàng)題干材料體現(xiàn)的是“殿試”而非“省試”C正確選項(xiàng)殿試的設(shè)立發(fā)展完善了科舉制D干擾選項(xiàng)題干材料與人才選拔標(biāo)準(zhǔn)沒有關(guān)系【補(bǔ)償訓(xùn)練】(2020·雅禮中學(xué)高一檢測)隋唐時(shí)期，士階層在政治上已經(jīng)衰落；宋朝，大批出身于平民家庭的士人進(jìn)入政壇，官居高位。這一變化 ()A.抑制了官僚腐敗B.增添了政治活力C.降低了官員素質(zhì)D.確立了官僚政治【解析】選B。出身平民家庭的士人進(jìn)入政壇，有利于官僚階層的社會(huì)流動(dòng)，增添政治活力，B符合題意；官員出身與官僚腐敗和官員素質(zhì)無關(guān)，排除A、C；官僚政治在秦漢時(shí)期已確立，排除D。6.(2020·山東師大附中高一檢測)漢武帝令御史大夫調(diào)查文帝陵園被盜一案，時(shí)任御史大夫的張湯想依照律法追查丞相莊青翟明知故縱之罪，丞相對此非常憂慮，據(jù)此可知張湯 ()A.佐助丞相，協(xié)理朝政B.奉詔督辦，并無實(shí)權(quán)C.職在監(jiān)察，典正法度D.以卑臨尊，架空相權(quán)【解析】選C。根據(jù)材料可知御史大夫追查丞相罪責(zé)導(dǎo)致丞相憂慮，可見御史大夫掌管監(jiān)察，典正法度，故C正確；御史大夫負(fù)責(zé)監(jiān)察，而非協(xié)理朝政，故排除A；御史大夫掌握監(jiān)察大權(quán)，故排除B；御史大夫負(fù)責(zé)監(jiān)察，丞相負(fù)責(zé)行政，兩者不存在架空之說，故排除D?！狙a(bǔ)償訓(xùn)練】關(guān)于監(jiān)察官員的遴選，司馬光說：“凡擇言官，當(dāng)以三事為先：第一不愛富貴，次則重惜名節(jié)，次則曉知治體?！彼鲝?()A.重視監(jiān)察官員自身素養(yǎng)B.擴(kuò)大官員的遴選范圍C.側(cè)重監(jiān)察吏治腐敗現(xiàn)象D.建立完整的監(jiān)察體系【解析】選A。從司馬光選拔官吏的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可知他主張監(jiān)察官員要有良好的素養(yǎng)，故A正確；材料反映的是選拔監(jiān)察官員的標(biāo)準(zhǔn)，沒有體現(xiàn)擴(kuò)大官員遴選范圍的內(nèi)容，故B錯(cuò)誤；材料沒有體現(xiàn)監(jiān)察吏治腐敗的內(nèi)容，故C錯(cuò)誤；建立完整的監(jiān)察體系與材料不符，故D錯(cuò)誤。7.貞觀初年，太宗詔令，自是宰相入內(nèi)平章國計(jì)，必使諫官隨入，預(yù)聞?wù)?。有所開說，必虛己納之。這說明唐初 ()A.通過制度形式約束皇權(quán)B.宰相與諫官可相互監(jiān)督C.諫官負(fù)責(zé)監(jiān)察朝廷百官D.諫官有權(quán)評議國家政事【解析】選D。根據(jù)“必使諫官隨入，預(yù)聞?wù)?。有所開說，必虛己納之”，說明諫官有權(quán)評議國家政事，故D正確。二、非選擇題(15分)8.中國古代選官制度關(guān)注官員的素質(zhì)，內(nèi)含治國理政的智慧。閱讀下列材料，回答問題。材料一察舉制強(qiáng)調(diào)以德行、才學(xué)為主，由丞相、列侯、刺史等官員甄別人才，推薦給朝廷，經(jīng)考核合格后授予官職……察舉制奉行“以德取人”的價(jià)值取向，希望實(shí)現(xiàn)……為政以德、教民以德，以及由深仁厚澤的君子賢人任官?！悩s香、楊月坤《人才選拔應(yīng)兼顧形式公平與實(shí)質(zhì)公平》材料二隋煬帝時(shí)增設(shè)進(jìn)士科……經(jīng)過唐代的發(fā)展，考試作為一項(xiàng)重要制度確立起來。這樣，士人可以不經(jīng)薦舉，直接報(bào)名考試……由官府擇優(yōu)錄取，從而糾正了魏晉以來世家大族壟斷用人做官大權(quán)的狀況?！f慶遠(yuǎn)《中國政治制度史》材料三明初開科取士并無南北之分，中期以后有了分地錄取的新規(guī)定。中央會(huì)試首先是南北分卷，后來進(jìn)一步按南、北、中地域分卷考試，對不同地域考生按比例錄取。這在一定程度上解決了人才地域分布不均衡的問題?！幾园卒摗吨袊沃贫仁贰返?1)材料一中的察舉制始行于哪一朝代？其選官的標(biāo)準(zhǔn)是什么？(2分)(2)分別指出魏晉和隋唐時(shí)期選官制度的名稱。據(jù)材料二，概括隋唐時(shí)期選官制度的主要特點(diǎn)。(6分)(3)根據(jù)材料三，指出明中期以后“開科取士”的新規(guī)定及其作用。(4分)(4)選官用人關(guān)乎國家的長治久安。據(jù)上述材料歸納古代選官制度所蘊(yùn)含的積極的價(jià)值取向。(3分)【解析】第(1)題第一問，結(jié)合所學(xué)知識可知察舉制始于漢朝；第二問，據(jù)材料一可知，“以德取人”，即看個(gè)人品行。第(2)題第一問，結(jié)合所學(xué)知識作答即可；第二問特點(diǎn)，據(jù)材料二“這樣，士人可以不經(jīng)薦舉，直接報(bào)名考試……由官府擇優(yōu)錄取，從而糾正了魏晉以來世家大族壟斷用人做官大權(quán)的狀況”得出自主報(bào)名，分科考試，擇優(yōu)錄取。第(3)題第一問規(guī)定，據(jù)材料三“中期以后有了分地錄取的新規(guī)定”得出分地錄??；第二問作用，據(jù)材料三“對不同地域考生按比例錄取。這在一定程度上解決了人才地域分布不均衡的問題”得出在一定程度上解決了人才地域分布不平衡的問題。第(4)題從察舉制中得出古