部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第七單元分層作業(yè)設(shè)計(jì)

部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第七單元分層作業(yè)設(shè)計(jì)

第22課文言文二則第一課時(shí)分層作業(yè)

作業(yè)分類作業(yè)內(nèi)容分層要求

L句子停頓不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海ǎ?/p>

A.伯牙/善/鼓琴，鐘子期/善聽。

B.善哉，洋洋/兮若/江河！

C.伯牙/所念，鐘子期/必得之

D.伯牙/謂/世/再無知音，乃/破琴/絕弦，終身/不復(fù)鼓。

2.選擇加點(diǎn)字的正確解釋，把序號(hào)填入括號(hào)。

（1）絕：①斷絕②窮盡③走不通的④獨(dú)一無二的⑤極、最

伯牙承琴（）斬盡殺簞（）絕處逢生（）

必做題

基礎(chǔ)類美妙維倫（）絕大多數(shù)（）懸崖絕壁（）

★★★

（2）善：①擅長(zhǎng)、善于②好③善良④容易，易于⑤辦好、弄好

伯牙毒鼓琴（）雪哉，洋洋兮若江河（）心懷不雪（）

多愁善感（）善始善終（）英勇善戰(zhàn)（）

3.課文回顧.

《伯牙鼓琴》的故事在我國(guó)古詩(shī)中常有提及，下列詩(shī)句中與這個(gè)故事無關(guān)的

一項(xiàng)是（）

A.高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽。B.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

C.借問人間愁寂意，伯牙弦絕已無聲。D.鐘期久已沒，世上無知音。

4.文言文閱讀。

伯牙絕弦

伯牙/鼓琴，錦子期/聽之。方/鼓琴/而/志在太山，錘子期日：“善哉乎

/鼓琴！巍巍乎/若/太山?！鄙龠x之間/而/志在流水，錘子期又日：“善哉乎/

必做題

提升類鼓琴！湯湯乎/若流水。”錘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世

★★★

無足復(fù)為鼓琴者。

（選自《呂氏春秋?本味》）

（1）解釋下列詞語的意思。

善：________復(fù):________

（2）請(qǐng)給畫“_____”的句子劃出朗讀停頓，并用自己的話說說意思。

（3）成語_______出自此則文言文。而李白在《月夜聽盧子順彈琴》中的

“____________,_____________”也對(duì)這段友情作了謳歌。除此，李白還用

“____________，_____________"來贊美朋友間的情深義重。

（4）伯牙破琴絕弦終身不復(fù)鼓琴的原因是（）

A.伯牙不想再?gòu)椙倭恕?/p>

B.伯牙認(rèn)為，世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。

C.鐘子期死后，伯牙傷心過度，不能再?gòu)椙倭恕?/p>

D.伯牙的琴弦斷了，不能彈了。

歷史上有很多交友佳話，請(qǐng)你查找資料，了解他們的故事，并完成練習(xí)。

5.填空。

（1）__________之交——伯牙和錘子期（2）刎頸之交——_____________

（3）_________之交一孔融和禰衡（4）生死之交-------------和張飛

6.魯迅先生曾經(jīng)寫過“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之”的聯(lián)句。你選做題

拓展類★★★

覺得在生活中該怎樣待朋友？下面的做法中，你覺得合適的有（）。

（多選）

A.朋友犯了錯(cuò)誤我要幫助他改正。B.朋友有了困難我會(huì)伸出援手幫助他。

C.讓朋友只跟我一個(gè)人玩。D.讓朋友不理我不喜歡的人。

E.朋友不愿做的事我不會(huì)強(qiáng)迫他。F.讓朋友什么事都聽我的。

自我評(píng)價(jià)今天我收獲了—顆星，我已經(jīng)積累了一顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

教師評(píng)價(jià)

參考答案:

基礎(chǔ)類：

1.B

2.(1)①②③⑤⑤⑵①②③④⑤①

3.B

提升類：

4.(1)善于，擅長(zhǎng)再

(2)鎮(zhèn)子期/死，伯牙/破琴絕弦，終身/不復(fù)/鼓琴，以為/世/無足/復(fù)為鼓琴者。

示例：錘子期死后，伯牙摔琴斷弦，終生不再?gòu)椙伲J(rèn)為世上再也沒有值得他為之彈琴的人了。

(3)高山流水鐘期久已沒，世上無知音。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

(4)B

拓展類：

5.(1)知音(2)廉頗、藺相如(3)忘年之交(4)劉備、關(guān)羽

6.ABE

第22課文言文二則第二課時(shí)分層作業(yè)

作業(yè)分類_________________________作業(yè)內(nèi)容_________________________分層要求

1.選出加點(diǎn)字的正確讀音。

處(ChtiChil)±好(h(hohdo)書畫所寶以百數(shù)(Shushu)

臂(Pflbdo)書畫?(doud5u)牛

2.選擇加點(diǎn)字的意思。

(1)好書畫。()

A.認(rèn)為……好B.喜歡C.優(yōu)良

(2)處土笑而容之。()

A.認(rèn)為……對(duì)B.然而C.然后

3.判斷下列說法是否正確，正確的畫“V”，錯(cuò)誤的畫“X”。必做題

基礎(chǔ)類

(1)戴嵩是唐代畫家，他善于畫牛。()★★★

(2)《伯牙鼓琴》選自《呂氏春秋?本味》。()

(3)鐘子期和伯牙一樣都是琴師，而且非常喜歡音樂。()

(4)《書戴嵩畫牛》講了一個(gè)牧童發(fā)現(xiàn)了戴嵩的畫作《?！分械膯栴}的故事。

()

4.回顧課文填空。

《書戴嵩畫?！酚煤?jiǎn)單的手法敘述了一件事，最后得出結(jié)論“耕

當(dāng)___________，______________"，即遇到不同領(lǐng)域的事，應(yīng)當(dāng)請(qǐng)教________

_____________O

5.課內(nèi)閱讀

書戴嵩畫牛

蜀中有杜處土,好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦

囊玉軸，常以自隨。

必做題

提升類一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑：”此畫斗牛也！牛斗，力在角，

★★★

尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！”處土笑而然之。古語云：“耕當(dāng)問奴，

織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。

(1)這篇古文的作者是_____代文學(xué)家__________。

(2)寫出下面句子中“之”的含義。

有一牧童見?___________處土笑而然W_____________

(3)用“______”畫出體現(xiàn)杜處土很喜歡戴嵩畫的《?！返木渥?。

(4)用“______"畫出牧童判斷這幅畫有問題的理由的句子，并用自己的

話說說意思。

(5)下列與“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢”表達(dá)的道理一致的一句是()

A.百聞不如一見，百見不如一干。B.欲知山中事，須問打柴人。

C.不入虎六，焉得虎子。D.多看事實(shí)，少聽虛言。

(6)如果讓你給家長(zhǎng)講述這個(gè)故事，你會(huì)怎么講呢？試著把下面的內(nèi)容按

順序排列：____________________

A.處土愛書畫，尤喜戴嵩(?！贰.牧童見《牛)圖，拊掌笑話它。

C.一日曝書畫，中有戴嵩《?！?。D.處土聽聞后，笑言有道理。

E.錦囊玉軸待，長(zhǎng)隨自己身。F.牛斗力在角，尾巴藏腿間。

6.《書戴嵩畫?！分v了牧童指出大畫家錯(cuò)誤的故事。你在學(xué)習(xí)、生活中遇到

或聽過類似的事情嗎？想一想，并把它寫下來。

選做題

拓展類★★★

自我評(píng)價(jià)今天我收獲了______顆星，我已經(jīng)積累了_______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力

教師評(píng)價(jià)

參考答案：

基礎(chǔ)類：

1.chQh?oShapIideu

2.BA

3.√√×√

4.問奴，織當(dāng)問婢不同領(lǐng)域的專業(yè)的人

提升類：

5.(1)北宋蘇軾

(2)指戴嵩的那副畫《?！分改镣f的話

(3)有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。

(4)牛斗，力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！

示例：兩牛相斗時(shí)，力量集中在角上，尾巴夾在兩條后腿間，而畫中牛卻搖著尾巴在斗，這是錯(cuò)誤的。

(5)B

(6)AECBFD

6.《皇帝的新裝》這個(gè)故事中，這篇童話通過一個(gè)愚蠢的皇帝被兩個(gè)騙子愚弄，穿上了一件看不見

的一實(shí)際上根本不存在的新裝，赤裸裸地舉行游行大典的丑劇，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虛偽、

奸詐、愚蠢的丑惡本質(zhì)，褒揚(yáng)了無私無畏、敢于揭假的天真爛漫的童心。

第23課月光曲第一課時(shí)分層作業(yè)

作業(yè)分類_________________________作業(yè)內(nèi)容_________________________分層要求

1.下列帶點(diǎn)字的注音，完全正確的是哪一項(xiàng)？（）

A.入場(chǎng)券（juɑn）恬靜（tien）B."—縷（leu）傳說（ChUdn）

C.月光曲（qu）萊茵（yfn）D.盲人（wɑng）飛奔（bGn）

2.根據(jù)課文內(nèi)容，下列句子排列順序正確的是哪一項(xiàng)？（）

①姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了

②貝多芬走進(jìn)茅屋，琴聲忽然停了，屋子里有人在談話。

③一個(gè)男的說：“是啊，可是音樂會(huì)的入場(chǎng)券大貴了，咱們又窮?！?/p>

④一個(gè)姑娘說：“這首曲子多難彈??！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該

必做題

基礎(chǔ)類怎樣彈。要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好??！”

★★★

A.②④③①B.④①?③C.③②④①D.②④①③

3.按要求改寫句子。

（1）《月光曲》的作者是貝多芬譜寫的。（修改病句）

（2）月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切顯得格外清幽。（改為比喻句）

（3）貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”（改為轉(zhuǎn)述句）

4.月光曲（節(jié)選）

①皮鞋匠靜靜地聽著。②他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方

升起來。③微波粼粼的海面上，霎時(shí)間__________。④月亮越升越高，穿過

一縷一縷__________o⑤忽然，海面上刮起了大風(fēng)，____________。⑥被月

光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……⑦皮鞋匠看看妹妹，月必做題

提升類

光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看★★★

到了她從來沒有看到過的景象一一月光照耀下的_____________。

（1）把語段內(nèi)容補(bǔ)充完整。

（2）根據(jù)皮鞋匠聯(lián)想到的畫面，完成下面的練習(xí)。

（1）第一幅畫面：第______句，可以概括為________________；第二幅畫

面：第一句，可以概括為一；第三幅畫面：第一句，可以

概括為______________?

(3)根據(jù)這三幅畫面，可以推斷《月光曲》旋律變化的過程是_______→

________f________。(填序號(hào))

A.高亢激昂B.輕柔舒緩C.逐漸增強(qiáng)

(4)為什么盲姑娘彷佛也“看到了她從來沒有看到過的景象”？這說明了

什么？

5.小練筆：貝多芬走后，盲姑娘和哥哥會(huì)有什么反應(yīng)，會(huì)怎么說，試著通過

神態(tài)、語言、動(dòng)作等描寫，寫一寫.

選做題

拓展類★★★

自我評(píng)價(jià)今天我收獲了______顆星，我已經(jīng)積累了_______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力

教師評(píng)價(jià)

參考答案：

基礎(chǔ)類：

1.C2A

2.(1)《月光曲》的作者是貝多芬。

(2)月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。

(3)貝多芬說，不，他是來彈一首曲子給那位姑娘聽的。

提升類：

4.(1)銀光輕紗似的微云卷起了巨浪波濤洶涌的大海

(2)②③月亮初升，海面平靜④月亮升高，穿過微云⑤⑥月光照耀，波濤洶涌

BCA

(3)因?yàn)槊す媚锍两谪惗喾覂?yōu)美的琴聲中，琴聲引起了她豐富的想象。這說明貝多芬的琴技十分高超。

拓展類：

5.示例：“剛才彈琴的那位先生呢？"盲姑娘忽然感覺音樂已經(jīng)消失了，她拽住哥哥的手，焦急地問。

我也沒注意他什么時(shí)候離開的。哥哥仿佛還停留在剛才的樂曲中，“他彈得太好了！“是啊！這是我聽到的

最美的演奏了。"盲姑娘對(duì)哥哥說，“你說他會(huì)是貝多芬先生嗎？哥哥拉著妹妹的手激動(dòng)地說：“一定是他!

除了他誰還能彈奏得這么好呢！”

第23課月光曲第二課時(shí)分層作業(yè)

作業(yè)分類_________________________作業(yè)內(nèi)容_________________________分層要求

1.根據(jù)語境看拼音寫詞語。

在一個(gè)yδujing（）的夜晚，貝多芬循著duɑnduenXUxu

（）的琴聲，來到了mdo血（），有感于盲姑娘對(duì)音樂的

癡迷，即興創(chuàng)作了《月光曲》。兄妹倆被美妙的琴聲tdoZUi（）了，

眼前浮現(xiàn)出許多美麗的jlhgXidng（）o

2.根據(jù)課文內(nèi)容，下列同學(xué)的理解有誤的是哪一項(xiàng)？（）

A.小華：”課文關(guān)于貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的事是真實(shí)的?！?/p>

B.小堆：“盲姑娘善解人意，能夠體諒哥哥賺錢養(yǎng)家的不易。”

C.小冬：“貝多芬不但具有卓越的音樂才能，還具有同情窮人的善良品質(zhì)

必做題

基礎(chǔ)類D.小強(qiáng)：“哥哥因沒錢供妹妹買入場(chǎng)券親身傾聽貝多芬的演奏而感到內(nèi)疚。”

★★★

3.揣摩語言，體會(huì)人物內(nèi)心世界，下列句子朗讀語氣有誤的是哪一項(xiàng)？

（）

A.貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的J（誠(chéng)懇、熱情）

B.一個(gè)男的說：“是啊，可是音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！保w諒、

安慰）

C.她激動(dòng)地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”

（興奮、激動(dòng)）

D.一個(gè)姑娘說：“這首曲子多難彈?。∥抑宦爠e人彈過幾遍，總是記不住該

怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好?。　保ㄆ惹?、向往）

4.閱讀短文，回答問題。

貝多芬（節(jié)選）

①“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它休想使我完全屈服。哦，能把生命活上千

百次，那該多美呀！對(duì)于平靜的生活，不，我覺得我已經(jīng)不再適合過平靜的必做題

提升類

生活了?！边@段文字是德國(guó)作曲家貝多芬在喪失聽力的絕望中寫的?！铩铩?/p>

②貝多芬個(gè)子不高，但有強(qiáng)壯的外表，前額鼓得圓圓的，頭發(fā)濃密，方

正的鼻子很短，額骨凸出，有一張獅子般的大嘴（他的同時(shí)代人就是這么描

述他的）。他長(zhǎng)得不算英俊，但他的臉煥發(fā)出一種個(gè)性的力量。他有著強(qiáng)烈

的個(gè)人自尊心和自信心，從不在看似無法克服的境遇面前屈服。他深受法國(guó)

大革命的影響，一生始終為著崇高的革命理想而奮斗著。他號(hào)召人們積極表

現(xiàn)人性，弘揚(yáng)忘我無私的精神以及對(duì)人的同情心。他從不在任何人面前卑躬

屈膝，低三下四。有一次，當(dāng)貝多芬在一個(gè)療養(yǎng)地遇見皇帝時(shí)，也沒有向后

者鞠躬。

③在貝多芬的作品中，音樂的每一個(gè)音符上都反映了他的斗爭(zhēng)精神。海

頓作曲時(shí)通常是沒有任何障礙的，而莫扎特則在他的創(chuàng)作中常常受直觀主

導(dǎo)。貝多芬與這兩位前輩大師不同。這個(gè)維也納古典樂派的第三位大師對(duì)自

己的作品會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地斟酌，準(zhǔn)備好的主題材料常常被他推倒重來。據(jù)說，在

譜曲開始之前，他的腦子里就記下了準(zhǔn)備創(chuàng)作時(shí)用的構(gòu)思和主題。但過了一

段時(shí)間之后，他又開始對(duì)作品的結(jié)構(gòu)做改動(dòng)，反復(fù)推敲、修改潤(rùn)色，直至達(dá)

到他認(rèn)為最為理想的形式為止。這樣的創(chuàng)作過程非常艱辛，所以，他一生的

創(chuàng)作數(shù)量在所有大師中可能是最少的。

（選自《名人成長(zhǎng)故事》）

（1）“他從不在任何人面前卑躬屈膝，低三下四?！毕铝信c''卑躬屈膝"

的意思相近的是哪一項(xiàng)？（）

A.堅(jiān)貞不屈B.頂天立地C.低頭折節(jié)D.大義凜然

（2）選段②中，劃線的句子采用了哪種人物描寫方法？（）

A.語言描寫B(tài).外貌描寫C.動(dòng)作描寫D.心理活動(dòng)描寫

（3）文章開頭引用了貝多芬的名言的好處是哪一項(xiàng)？（）

A.統(tǒng)領(lǐng)全文，為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。

B.首尾呼應(yīng)，使文章渾然一體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

C.造成懸念，為后文寫貝多芬的經(jīng)歷埋下伏筆。

D.激發(fā)讀者的興趣，讓讀者了解貝多芬的痛苦和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。

（4）根據(jù)短文內(nèi)容，下列說法正確的是哪一項(xiàng)？（）

A.貝多芬是法國(guó)作曲家，喪失聽力使他十分絕望。

B.海頓、莫扎特和貝多芬在作曲時(shí)，都常受主觀主導(dǎo)。

C.“據(jù)說”一詞，說明了所講的事情是具有事實(shí)依據(jù)的。

D.貝多芬遇見皇帝時(shí)沒有向他鞠躬是因?yàn)樗麖牟槐肮ィ腿滤摹?/p>

(5)為什么貝多芬一生的創(chuàng)作數(shù)量可能是所有大師中最少的呢？這體現(xiàn)了

什么？

6.聽一聽《高山流水》《月光曲》或者其他自己喜歡的音樂，邊聽邊想象，

并把想到的情景寫下來。

選做題

拓展類★★★

自我評(píng)價(jià)今天我收獲了一顆星，我已經(jīng)積累了一顆星，真棒啊，繼續(xù)努力

教師評(píng)價(jià)

參考答案：

基礎(chǔ)類：

1.幽靜斷斷續(xù)續(xù)茅屋陶醉景象

2.A

3.B

提升類：

4.(1)C(2)B(3)D(4)D

(5)因?yàn)樨惗喾覄?chuàng)作的過程非常艱辛，常常對(duì)作品的結(jié)構(gòu)做改動(dòng)，反復(fù)推敲、修改潤(rùn)色，直至達(dá)到他

認(rèn)為最理想的形式為止。體現(xiàn)了貝多芬不怕辛苦、精益求精的創(chuàng)作精神。

拓展類：

5.示例：爸爸又在播放樂曲《高山流水》了，緩緩的音樂在房間里回旋，與我的心緊密地交融在一起，

忽而悠揚(yáng)，似涓涓細(xì)流；忽而激昂，似浩浩波濤；忽而寧?kù)o，似清泉一泓；忽而飛瀉，似萬馬奔騰..…泉

水飛瀉而下撞擊岸邊濺起層層水花，在兩岸群山的映襯下，一幅山水圖浮現(xiàn)在我的眼前。在高山，在流水

的伴隨下，我仿佛進(jìn)入到了一個(gè)夢(mèng)境，仿佛置身于一個(gè)前所未見的世外桃源。我心中的寂寥在音樂聲中全

部消融，心頃刻間變得寧?kù)o，變得清涼……

第24課京劇趣談一課時(shí)分層作業(yè)

作業(yè)分類_________________________作業(yè)內(nèi)容_________________________分層要求

1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.馳騁（Chdng）徹底（ChG）B.玉鐲（zhue）仆人（pιi）

C.虛擬（nl）氣概（gdi）D.戛然而止（gα）尷尬（gdn）

2.把下列詞語補(bǔ)充完整，并選詞填空。

無窮無（）風(fēng)雨不（）（）然而止不可開（）

（1）你會(huì)在她的身上找到（）的力量。

（2）大伯的話說得（）,讓對(duì)方很難找到破綻。

（3）他的話音（），發(fā)現(xiàn)老頭兒臉色陡地變得青灰……

（4）師傅這會(huì)兒正忙得（），一只手翻炒著肉片，另一只手剁著

青椒。必做題

基礎(chǔ)類

3“可勝利一方不緊追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）★★★

耍了個(gè)風(fēng)雨不透?！眲倮环竭@樣表演的目的是什么？（）

A.讓戲劇更有趣、更好看。B.突顯人物的英雄氣概。

C.體現(xiàn)人物已經(jīng)筋疲力盡。D?烘托、渲染緊張的氛圍。

4.根據(jù)課文內(nèi)容填空，下列表述有誤的是哪一項(xiàng)？（）

A.“馬鞭”是京劇表演中的道具，對(duì)京劇來說沒有達(dá)到想要表現(xiàn)的效果。

B.課文通過描寫馬鞭的作用，說明了利用虛擬道具可以表演得十分好看。

C.文中對(duì)“亮相”這一特色的描寫使我們了解了京劇藝術(shù)有很多高妙之處。

D.“亮相”通過“此時(shí)無聲勝有聲”的手法表現(xiàn)京劇夸張化和虛擬化、以形

傳神的特點(diǎn)。

5.閱讀短文，回答問題。

京劇臉譜（節(jié)選）

①京劇舞臺(tái)上，幾千出戲，數(shù)不清的花臉角色，而每個(gè)角色都有自己的

必做題

提升類一套畫法，這就是我們所說的臉譜。臉譜看來五顏六色，五花八門，其實(shí)自

★★★

有一套章法，也就是說各有各的譜。如果從線條和布局來看，大致可分為整

臉、三塊瓦臉、十字門臉、碎臉、歪臉、白粉臉、太監(jiān)臉以及小花臉等等。

每一種臉譜雖畫法各異，但都是從人的五官部位、性格特征出發(fā)，以夸張、

美化、變形、象征等手法來寓褒貶、分善惡，從而使人一目了然。

②以三塊瓦臉的基本畫法而論，即由眉子、眼窩、嘴窩這''三塊”組成,

其他畫法大多從這三塊瓦臉演變而來。如十字門臉，即從腦門至鼻梁有一條

黑道，俗稱“通天紋”，與兩只眼、眉連接起來像一個(gè)黑“十”字。又如花

三塊瓦臉，即在夸張的眉眼中加一些顏色和裝飾圖案。如關(guān)羽“面如重棗”,

自然畫紅臉；包拯“鐵面無私”則黑臉非他莫屬；曹操“面帶奸詐”便是一

副奸白臉。

③京劇臉譜根據(jù)某種性格或某種特殊類型的人物來以色定調(diào)。紅色表示

忠誠(chéng)耿直、熱情吉祥；黑臉表示豪爽粗暴、剛正不阿；紫色表示老實(shí)忠厚；

黃色表示兇狠勇猛；藍(lán)色表示桀瞥不馴、剛強(qiáng)爽快；白色表示奸詐多疑；綠

色表示驍勇魯莽；粉紅色表示年邁血衰；金銀色表示莊嚴(yán)，多用于神仙圣人。

(選自《走進(jìn)傳統(tǒng)文化》)

(I)下列不屬于臉譜用來寓褒貶、分善惡所采用的手法的是哪一項(xiàng)？

()

A.想象B.美化C.變形D.夸張

(2)選段③中畫線句子的作用是哪一項(xiàng)？()

A.總結(jié)B.總起C.承上啟下D.前后照應(yīng)

(3)下列臉譜的顏色及其性格和人物不對(duì)應(yīng)的是哪一項(xiàng)？()

A.白色奸詐多疑曹操B.紅色忠誠(chéng)耿直關(guān)羽

C.黑色剛正不阿包拯D.綠色驍勇魯莽二郎神

(4)從線條和布局來看，京劇臉譜大致可分為哪幾種？

6.京劇中馬鞭的顏色是比較多的，有白色、黑色、黃色等，馬鞭的顏色一般

表示馬的顏色，比如白馬鞭代表白龍馬，黑馬鞭代表烏雅馬，黃馬鞭代表黃

驟馬。紅色的馬鞭，代表赤兔馬；白色的馬鞭，代表的盧馬。請(qǐng)你猜一猜，

選做題

拓展類下面這些人物分別會(huì)使用什么顏色的馬鞭，連一連。猜不出的人物可以查一★★★

查資料。

皇帝紅色

西楚霸王粉色

呂布黃色

劉備白色

穆桂英黑色

自我評(píng)價(jià)今天我收獲了_______顆星，我已經(jīng)積累了_______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

教師評(píng)價(jià)

參考答案：

一、基礎(chǔ)類

1.D

2.盡透戛交無窮無盡風(fēng)雨不透戛然而止不可開交

3.B

4.A

二、提升類

5.(1)A(2)B(3)D

(4)整臉、三塊瓦臉、十字門臉、碎臉、歪臉、白粉臉、太監(jiān)臉以及小花臉等等。

三、拓展類

口語交際《聊聊書法》分層作業(yè)

作業(yè)分類作業(yè)內(nèi)容分層要求

1.觀察下面兩幅書法作品，填空。

霰

行

情

圖

名

年.

顆

二

住

鐘

寺

有

大

度

大

崇

禹

共

宴

有

篇

不

fl勁n

沙

福

旅

成

比

篇

思

孫

玄

俄

寺g

五

萩

士

夫

十

契

和

道

一

新

君

科

七

敷

西

悟

道

安

回

欹

《玄秘塔誨》

黃2￡錠望鼓“心；％

旌，笈線工節(jié)抬在

王置之

必做題

基礎(chǔ)類

第一幅作品《玄秘塔碑》是我國(guó)古代書法名家________的書法作品，他的書法★★★

以________著稱。第二幅作品是我國(guó)古代書法名家王羲之寫的《_________》，

這幅作品被后人稱為"_______

2.下面的故事跟哪些書法家有關(guān)？請(qǐng)將正確答案的字母填入括號(hào)里。

A.懷素B.王羲之C.顏真卿

①入木三分（）②師從張旭（）

③廣種芭蕉，以芭蕉葉代紙揮毫作書（）

3.你學(xué)習(xí)過書法嗎？在這一過程中,你有什么特別的感受？下面兩位同學(xué)談學(xué)

書法的感受，你覺得誰說得好，在后面打“J”。

（1）寧寧：漢字書寫要工整規(guī)范，沒必要追求什么藝術(shù)。（）

（2）安安：“冰凍三尺，非一日之寒”要想練好書法，絕不是一朝一夕的事，

要堅(jiān)持下苦功練習(xí)才行。（）

4.綜合實(shí)踐。

必做題

提升類“墨香書法展示”是教育部開展的“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”的活動(dòng)之一。為

★★★

弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，學(xué)校開展了“走近墨香書法”活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。

（1）分別寫出下面書法作品的書體。

①顏真卿《多寶塔碑》（）

②王羲之《蘭亭集序》（）

③懷素《自敘帖》（）

（2）根據(jù)設(shè)置的情境，完成對(duì)話。

王明：馬上就要期末考試了，哪有時(shí)間練習(xí)書法？還不如多背幾個(gè)英語單詞.

李華：________________________________________________________________

張亮：李華說得對(duì)！時(shí)間只要愿意擠總還是有的，我們應(yīng)該參加這項(xiàng)有益身心

的活動(dòng)。

5.創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)

同學(xué)們都在認(rèn)真地欣賞書法作品，小剛和小明卻一邊欣賞，一邊大聲談笑，如選做題

拓展類★★★

果你是工作人員，你會(huì)怎么說？怎么做？

自我評(píng)價(jià)今天我收獲了_______顆星，我已經(jīng)積累了______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

教師評(píng)價(jià)

參考答案：

基礎(chǔ)類

1.柳公權(quán)瘦硬挺拔骨力遒勁《蘭亭集序》“天下第一行書”

2.BCA

3.（2）√

二、提升類

4.(1)楷書行書草書

(2)你這樣說是不對(duì)的。漢字書法是我們中華民族的傳統(tǒng)文化，在緊張的學(xué)習(xí)之余練練書法，勞逸結(jié)合,

既可以提高書寫能力，又可以陶冶情操，傳承中華文化，一舉多得，何樂而不為？你們說對(duì)嗎？

三、拓展類

5.我會(huì)輕輕走到他們身邊，做一個(gè)手勢(shì)“噓”，示意他們安靜下來，認(rèn)真學(xué)習(xí)、欣賞，并請(qǐng)老師們給他們

講解書法作品，讓他們真正感受到書法作品的魅力。

習(xí)作《我的拿手好戲》分層作業(yè)

作業(yè)分分層要

作業(yè)內(nèi)容

類求

1.審一審，填一填，明確本次習(xí)作的任務(wù)。

（1）審清體裁:這篇習(xí)作屬于____________的文章。（敘事想象說明）

（2）審清內(nèi)容:下面的內(nèi)容，哪些可以成為本次習(xí)作的備選題目呢？（打"√”）

①三招挑西瓜（）②奇跡變魔術(shù)（）③吃飯的速度（）

④用計(jì)巧釣魚（）⑤猴子爬樹（）⑥打人的妙招（）

（3）審清重點(diǎn):主題“我的拿手好戲”的題眼是（）

A.我B.拿手C.好戲D.拿手好戲

2.下面是琳琳列的寫作提綱，可是順序被打亂了，請(qǐng)你重新排序。

題目：《變魔術(shù)》

A.怎樣練成變魔術(shù)的拿手好戲

必做題

基礎(chǔ)類B.自信地在同學(xué)們面前表演變魔術(shù)，第一、二個(gè)魔術(shù)成功了，同學(xué)們都很羨慕，我

也很得意。沒想到第三個(gè)魔術(shù)因?yàn)閯?dòng)作慢，被同學(xué)們看出了破綻，同學(xué)們都笑了，我r

也很不好意思

C.點(diǎn)明拿手好戲是變魔術(shù)

正確的順序是：（）一（）一（）

3.關(guān)于琳琳列的寫作提綱,哪些詳寫,哪些略寫,大家有不同的看法,你認(rèn)為（）

的看法對(duì)。

A.娟娟：應(yīng)詳寫“我”是怎樣練成變魔術(shù)的拿手好戲的。在練習(xí)的過程中，“我”

得到過誰的指點(diǎn)？后來練成了，“我”的心情如何？

B.琴琴：應(yīng)詳寫“我”在同學(xué)們面前表演變魔術(shù)這件趣事，開始“我”是如何自信

表演獲得成功的，后來“我”是因?yàn)槭裁?，?dǎo)致表演失敗的。

4.怎樣寫你的拿手好戲？IW些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？

（1）仿照下面的例子，說說你的拿手好戲是怎樣練成的。

必做題

提升類我在網(wǎng)上搜到了一套教玩魔方的視頻。在我看完第一集后，我一下子就知道了第一步

應(yīng)該達(dá)成什么目的:第一步完成時(shí)，魔方白色的那一面會(huì)有一個(gè)白色的“十”字的形r

狀。接著我跟著視頻學(xué)習(xí)第二步、第三步.???沒過多久，我就學(xué)會(huì)了玩魔方。

(2)仿照下面的例子，詳細(xì)地展示你的拿手好戲。

我要展示了，心情又興奮又激動(dòng)，雙手緊緊握著魔方，我的心怦怦直跳，就像有一只

小鹿在我心里橫沖直撞。開始了，我全神貫注地扭動(dòng)著魔方，仿佛身邊任何事物都不

存在。魔方在我的手里快速轉(zhuǎn)動(dòng)，我一會(huì)兒翻、一會(huì)兒擰、一會(huì)兒轉(zhuǎn)的，魔方就像一

個(gè)調(diào)皮的孩子一樣，活蹦亂跳，飛快旋轉(zhuǎn)發(fā)出咔嗒咔嗒的聲音。我用學(xué)來的知識(shí)打敗

了一個(gè)個(gè)攔路虎，十個(gè)手指各司其職，轉(zhuǎn)得飛快，手指不知不覺變得更加靈活?！巴?/p>

成！”我舉起魔方叫道。我這次只用了1分5秒，破了紀(jì)錄。

5.合理的聯(lián)想和想象讓文章妙筆生花。

例：皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波

粼萍的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。選做題

拓展類

(1)我聽著自己拉出的美妙動(dòng)聽的樂曲，心中就像______________________________o

(2)這只瓷虎雙眼怒視著前方，_____________________,它的耳朵向后豎著，雖然

很小，但很有力量，_____________________________________?

自我評(píng)

今天我收獲了_______顆星，我已經(jīng)積累了_______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

價(jià)

教師評(píng)

價(jià)

參考答案：

一、基礎(chǔ)類

1.（1）敘事

（2）審清內(nèi)容:①②④J

（3）D

2.CAB

3.A

提升類

4.示例：（1）我先觀察叔叔騎滑板車：上滑板車得先一只腳踩在前面，再用另一只腳在地上輕輕蹬幾下,

然后另一只腳也上去，滑板車就會(huì)往前走了。由于我是第一次玩滑板車，所以老爸就扶著我，以防我摔跤。

我慢慢地踏上了滑板車，扶著老爸，漸漸地，我越滑越起勁，就叫老爸別扶我，我自己練習(xí)一下上車。我

一只腳先踏上去，另一只腳在地上蹬兩下，然后踏上去，可是一腳沒踏準(zhǔn)，失敗了，一次，兩次，三次..

功夫不負(fù)有心人，我終于學(xué)會(huì)了上車，可沒滑兩下，又跌了下來。我又上去，又跌了下來..終于，我學(xué)會(huì)

了玩滑板車。

（2）在比賽的這一天，我在后臺(tái)，看到臺(tái)上其他的同學(xué)都敲得很好。隨著我上臺(tái)表演的時(shí)刻越來越近，

我就漸漸緊張起來，心里好像有十五個(gè)吊桶打水一七上八下，手中冒出了許多汗水。臨上臺(tái)了，老師對(duì)著

我耳朵小聲說：“你要是緊張，就把曲譜帶上去。我聽了心里想我努力練了這么長(zhǎng)時(shí)間，一定要爭(zhēng)口氣J

于是我定了定神，懷著滿滿的自信上了舞臺(tái)。隨著熟悉的音樂響起，我的鼓槌上下翻飛敲得越來越順手，

越來越好。似乎只過了一會(huì)兒，又好像過了很久，曲子結(jié)束了，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。下臺(tái)后，我才發(fā)

現(xiàn)老師也拍紅了雙手，對(duì)我豎起了大拇指。我也豎起大拇指，為自己點(diǎn)贊！

拓展類

5.（1）綻開了潔白的、散發(fā)著清香的雪蓮花，感到無比高興。

（2）好像要一口吃掉眼前的獵物仿佛正傾聽著山林中的動(dòng)靜

語文園地七分層作業(yè)

作業(yè)分類_________________________作業(yè)內(nèi)容_________________________分層要求

1.下面對(duì)“課堂筆記”的描述正確的打“J”，錯(cuò)的打“X”

(1)課堂筆記是用來幫助我們記憶的，只能記錄老師在課堂上講的重要內(nèi)

容。()

(2)做課堂筆記時(shí)可以使用“批注法”，在課本上圈畫，記錄重要的內(nèi)容。

()

(3)在課堂上產(chǎn)生的疑問，如果需要繼續(xù)思考，就可以在課堂筆記中記下

來。()

(4)對(duì)理解課文有重要作用的相關(guān)資料，也可以記錄在課堂筆記中。()

(5)在聽課過程中產(chǎn)生的想法，應(yīng)該及時(shí)在課堂上與老師和同學(xué)交流，不

需要記在課堂筆記上。()

2.選擇合適的選項(xiàng)填入句中的括號(hào)里。

A.行頭B.亮相C.唱白臉D.打圓場(chǎng)E.跑龍?zhí)譌.科班出身

①我最喜歡的演員終于結(jié)束了多年()生涯，和自己的偶像演起了對(duì)

必做題

基礎(chǔ)類手戲。

★★★

②每次我犯了錯(cuò)，家里就變成了戲臺(tái)，一個(gè)()，一個(gè)唱紅臉，而

()的總是奶奶。

③她像演員一樣，走到臺(tái)前，來了一個(gè)漂亮的()，獲得了滿堂的掌聲。

④這個(gè)演員不愧是()，能把每個(gè)角色都演繹得絲絲入扣。

3.玩具秋千制作說明書

材料：幾張彩紙、一小塊硬紙板、一個(gè)牙膏盒、幾根筷子、一些皺紋紙

和幾根彩繩。

(1)把四根筷子粘在一起，用另一根筷子作為秋千的橫桿綁好，插在

牙膏盒上。

(2)在小紙板上穿好兩根彩繩做成秋千的吊板。