四年級語文 怎么弄清爬天都峰的過程 省賽一等獎

17課爬天都峰

博白縣文地鎮(zhèn)大沙村小學(xué)曾詩琦第一頁，共十五頁。

探索：

弄清《爬天都峰》一文如何將“我”爬山的過程寫清楚的？第二頁，共十五頁。同學(xué)們，你們?nèi)ヅ肋^山嗎？爬山給你的感受是怎樣的呢？老師很喜歡爬山，更喜歡登上山頂后的喜悅。老師聽說黃山的天都峰是一個爬山的好去處，有一個小朋友和她爸爸就一起去爬了天都峰，讓我們一起來看看她是怎樣爬山的呢？一、導(dǎo)語第三頁，共十五頁。17爬天都峰第四頁，共十五頁。第五頁，共十五頁。

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！

爬山前在天都峰腳下，“我”最直觀的感受是什么呢？第六頁，共十五頁。1.本段是如何寫天都峰的“高”和“陡”的？答：運用了夸張的修辭手法。（1）在云彩上面哩！【高】（2再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的?！径浮靠鋸埖男揶o手法形象生動的告訴我們天都峰很險要，不好爬，增強了情感的表達效果。第七頁，共十五頁。2.面對這么高且陡的山峰，“我”的心里感受是怎么樣的？（1）??！【驚訝，情不自禁的感嘆】（2）我爬得上去嗎？【自我懷疑，缺乏爬上山頂?shù)淖孕拧浚?）發(fā)顫。【恐懼退縮】第八頁，共十五頁。爬山中

我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬……

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爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰。

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登山艱難，“我”勇敢、奮力的攀爬“終于”寫出了我們登頂后興奮的心情說明攀登時間長第九頁，共十五頁。登頂后

在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”老爺爺向我們表示謝意。第十頁，共十五頁。思考

1.這篇課文寫了一件什么事？是按什么順序?qū)懙模?/p>

課文寫的是暑假里爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位素不相識的老爺爺相互鼓勵，一起登上天都峰的事情。全文是按照事情發(fā)展的順序來寫的：爬山前、爬山中、爬山后。第十一頁，共十五頁。2.文中的“我”在登山前后心理發(fā)生了怎樣的變化？

心理變化爬山前缺乏自信、產(chǎn)生畏懼退縮的心理與老爺爺對話后受到鼓舞，充滿信心、奮力向上爬“我”戰(zhàn)勝了困難第十二頁，共十五頁。梳理爬天都峰爬峰之前高、陡、險發(fā)顫爬峰之中鼓勵爬峰之后拍照留念、互相道謝奮力

登頂喜悅第十三頁，共十五頁。結(jié)束語《爬天都峰》按事情的發(fā)展