十以內(nèi)加減法

《十以內(nèi)加減法》小組成員:楊穎、張茜、王美麗、王碧婷、崔孟娜二班四組-設(shè)計(jì)意圖1幼兒發(fā)展階段與水平以及幼兒已有經(jīng)驗(yàn)2活動(dòng)目標(biāo)3活動(dòng)重難點(diǎn)4材料準(zhǔn)備5活動(dòng)過程6設(shè)計(jì)思路說明7《十以內(nèi)加減法》活動(dòng)對象班級大班幼兒設(shè)計(jì)意圖幼兒發(fā)展階段與水平以及幼兒已有經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)重難點(diǎn)材料準(zhǔn)備活動(dòng)過程設(shè)計(jì)思路說明設(shè)計(jì)思路說明設(shè)計(jì)意圖《綱要》中指出："在幼兒園教育中要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的某些簡單的問題。"在生活中，幼兒在某些場景需要用到數(shù)數(shù)與簡單計(jì)算的，由此可見數(shù)的運(yùn)用能力也是很重要的。大班幼兒對數(shù)字及數(shù)字的簡單運(yùn)用與計(jì)算很感興趣，但是他們在算數(shù)的過程中經(jīng)常會(huì)算錯(cuò)，為了進(jìn)一步提高幼兒簡單的計(jì)算能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，因此我們組設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)《十以內(nèi)加減法》設(shè)計(jì)思路說明幼兒發(fā)展階段與水平以及幼兒已有經(jīng)驗(yàn)大班幼兒有初步的加減運(yùn)算的概念，并且能夠順著數(shù)和倒著數(shù)，同時(shí)對加減運(yùn)算的含義和符號有初步的認(rèn)知，主要是通過觀察和實(shí)踐來認(rèn)識。大班幼兒主要運(yùn)用表象水平進(jìn)行加減，之后逐步發(fā)展為抽象的加減運(yùn)算，從動(dòng)作水平的加減，逐步發(fā)展為表象水平的加減，最后發(fā)展為概念水平的加減設(shè)計(jì)思路說明活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：理解10以內(nèi)數(shù)字加減法的運(yùn)算2、技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確說出算式及結(jié)果3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)加減法運(yùn)算的樂趣設(shè)計(jì)思路說明活動(dòng)重點(diǎn)理解10以內(nèi)數(shù)字加減法的運(yùn)算，準(zhǔn)確區(qū)分加法與減法設(shè)計(jì)思路說明活動(dòng)難點(diǎn)能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確說出算式及結(jié)果設(shè)計(jì)思路說明材料準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1—10及加減法符號若干組，畫好的蘋果卡片若干張，一塊小黑板，粉筆經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒之前有接觸過十以內(nèi)加減法的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路說明活動(dòng)過程一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)數(shù)字1-10教師出示數(shù)字卡片，幼兒認(rèn)讀。教師引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字1-10的正確名稱和順序。(順數(shù)或倒數(shù))二、探究環(huán)節(jié)1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識"+、-"，分清加法符號和減法符號設(shè)計(jì)思路說明分別向幼兒展示"+"和"-"符號卡片師：老師這里有兩張卡片，大家認(rèn)識這兩個(gè)符號嗎？幼兒回答師：小朋友們說的沒錯(cuò),"+"卡片是加號，"-"卡片是減號，帶有"+"的算式就是加法，帶有"-"的算式就是減法。老師想請小朋友們告訴老師下面這些算式哪些是加法，哪些是減法呢？教師在黑板上寫下幾個(gè)算式"2+3，1+2，1+1，5-3，3-2，6-5"幼兒進(jìn)行回答2、加減法算式的計(jì)算活動(dòng)過程教師拿出提前準(zhǔn)備好的蘋果卡片，每個(gè)幼兒十張分發(fā)給幼兒師：小朋友們讓我們一起來幫農(nóng)民伯伯算一算蘋果到底有多少吧農(nóng)民伯伯已經(jīng)摘下了兩個(gè)蘋果，之后又摘下了三個(gè)，大家?guī)退阋凰闼铝藥讉€(gè)蘋果？(幼兒思考，教師提問)教師小結(jié)：已經(jīng)有兩個(gè)蘋果又摘下了三個(gè)，一共有五個(gè)蘋果，用算式表示：2+3=5農(nóng)民伯伯摘下了六個(gè)蘋果，賣出去了五個(gè)蘋果，那他剩下了幾個(gè)蘋果呢？(幼兒思考，教師提問)教師小結(jié)：摘下了六個(gè)蘋果，賣出去了五個(gè)蘋果，剩下一個(gè)蘋果，用算式表示：6-5=13、游戲環(huán)節(jié)：找朋友活動(dòng)過程3、游戲環(huán)節(jié)：找朋友教師介紹游戲規(guī)則：將十個(gè)小朋友分成一個(gè)組，組內(nèi)每個(gè)小朋友拿一個(gè)數(shù)字卡片，如果有兩個(gè)小朋友的數(shù)字卡片加起來等于10，成一對好朋友。找到好朋友后，請小朋友們在紙上寫出一個(gè)完整的算式。例如：3+7=10。教師示范游戲過程，然后請小朋友們分組進(jìn)行游戲。活動(dòng)過程三、活動(dòng)延伸：請家長在家庭中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，例如：讓孩子幫助家長計(jì)算購物時(shí)花了多少錢，或者讓孩子幫助家長解決生活中的數(shù)學(xué)問題等。這樣可以幫助幼兒鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，并培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣設(shè)計(jì)思路說明請家長在家庭中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，例如：讓孩子幫助家長計(jì)算購物時(shí)花了多少錢，或者讓孩子幫助家長解決生活中的數(shù)學(xué)問題等。這樣可以幫助幼兒鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，并培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣設(shè)計(jì)思路說明1、準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算十以內(nèi)的加減法，發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序；讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目，有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。秩序