【教案】傳承與發(fā)展-與民間美術的對話+教學設計高中美術人美版（2019）美術鑒賞

1——民間美術》主題一《文化與習俗——從“泥土”中誕生本課作為第三個主題是在前兩個主題知識的學習和理解下通過對民間美術的近距離接觸和實踐，引導學生用審美的眼光和創(chuàng)新的意識去分析重塑美的來源和表現(xiàn)，讓學生找到一條適合自己的實踐方法并在生活中繼續(xù)挖掘和創(chuàng)新，促使學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更深入的認知從而真正的走進民間美術，更深地理解民間美術的藝術特征和文化內(nèi)涵，主題三核心素養(yǎng)的培養(yǎng)理念貫穿整個教學過程，引導學生從文化理解角度認識民間美術，從生活應用角度體驗民間美術，從創(chuàng)新和創(chuàng)造角度探究民間美術。教師著重引導學生在實踐層面不斷完善和突破自我思維的局限，讓豐富的實踐體驗在美術活動中發(fā)展和完善，使學生在精神世界和審美世界中充分發(fā)揮能動性和創(chuàng)造性，在美術修養(yǎng)、審美民間美術是中華民族文化傳統(tǒng)的重要組成部分，體現(xiàn)著勞動人民獨特的審美思想和美學觀念，同時表現(xiàn)出中華民族的精神面貌，然而近些年，民間美術正面臨逐漸消失的現(xiàn)狀，學生對民間美術也知之甚少，因此讓學生學習和了解民間美術有非常重要的意義間美術的內(nèi)在機制與外顯樣態(tài)的形成原因，并且通過作品分析理解了民間美術獨特的造型體系和色彩文化，學生對民間美術有了初步的理解和認識。本節(jié)課從實踐層面引領學這個年齡段的高中生探索能力與求知欲較強，信息時代化，但學生對民族傳統(tǒng)文化知識的了解較為表面，傳承與創(chuàng)步提高。通過這一主題的探究讓學生在前兩個課時深入了解2通過上兩堂課的學習同學們了解了民間美術與傳統(tǒng)民俗的理解了民間美術獨特的造型體系和色彩文回顧上兩堂與發(fā)展——與民間美美術遇見00后的我》學生針對教師課前調(diào)查剖析自己對民間美術觀看視頻，童年學生帶入童年回游戲是兒童最正當?shù)木撸斫饷耖g玩新授民間玩具所蘊含的精神實質(zhì)和創(chuàng)造機制與整個中華民族文代代相傳的重要傳播布老虎的存在源于民間百姓對虎的崇孩子滿月或者周歲時也會贈送布老虎希望布老虎的藝術特征和布老虎的創(chuàng)作來源于手工藝人的日常域文化和審美融入布山東等地布老虎藝術學生觀察每組老虎給人的印象方面進行了改化理解能力的培教師講解布老虎制作步驟和平面圖樣學會分析布老虎平面結構，微課學習布老虎。4著重欣賞學生作欣賞師生作品，感知布老虎造型特點和靈感1、請設計與布老虎有2、你還了解哪些民間3、探究民間玩具里的的科學原理設計一件學生從探究內(nèi)容中找到自己感興趣的主題進教學的延伸和拓導入剪紙藝術對于每一位同學來說并不是花；娶妻嫁女辦喜事慶幸福的窗花都會成圖片欣賞，感知民俗活動與結合生活情民間剪紙多采用諧音和象征寓意的表現(xiàn)了人民群眾的美好學生通過上兩堂課內(nèi)容更深的解讀民間剪紙的表現(xiàn)手法和內(nèi)而是采用借物寓意和寄物抒情的方法，將是極具中國特色的理小組合作完成課剪紙元素在T恤小組根據(jù)自己愛好課前選擇題材完成剪紙元素，課堂分組實踐組合完成并展示，分享剪紙作學生在探究中學習、認知、欣賞、實踐和思學生的認知和體我眼中的剪紙藝宿州博物館剪紙劉曉川老師不同學生王文婕分享拜訪當?shù)丶艏埶囆g家劉曉川老師的經(jīng)歷和感。剪紙與生活結合范例:1、教師手工作品過方形構圖和磨邊玻氣息的剪紙增加了時2、剪紙從二維拓展到俗技法與現(xiàn)代的設計3、剪紙與服裝巧妙搭紙作品只局限于平面4、文化自信視角下合傳統(tǒng)民俗和精神文化元素再加以現(xiàn)代人更是中國人民的底氣和上下五千年的民族它獨特的方式向世界展示了中國傳統(tǒng)藝術通過剪紙作品欣賞，了解剪紙與生活結合的在現(xiàn)代生活情境。7課后探究1、請搜集剪紙與現(xiàn)代如何讓剪紙繼承民俗的精髓又不失時尚的元素？請每一位同學課后用實例研究探導入走進我校學生藝學生觀察老師展示的三件布料，猜測是哪種通過視頻和實學生社團扎染作徽派建筑作為徽在扎染中也可以帶給生在創(chuàng)作中將馬頭墻的圖案定位到服裝或馬頭墻錯落有致的美采用富有深淺變化的學生圖例感從扎染工作坊呈現(xiàn)的作品中，既可以看到作品類型的多樣性，也可以看到在作品設計和主題創(chuàng)意上，突出了鮮明的時代特征。在傳承傳統(tǒng)文化的同時，融入了高中生的創(chuàng)意思維，使作品更具有生命力和扎染藝術坊學生感悟1、扎染有一種超乎到展開作品的最后一2、扎染是一次奇妙同的工具、相同的技3、扎染的魅力在于它可以讓自然與時尚巧妙的結合。與時俱化，讓扎染與時尚結通過和民間美術虎的感知到剪紙的創(chuàng)意實踐再到扎染坊作對民間美術的傳承和發(fā)展有了自己新的認關于民間美術的保護與傳承有哪些好的方非遺傳承人、社會不同角度討教師作品，班級內(nèi)舉辦一次展覽會、。9評價我校扎染藝術坊服裝秀的視頻中結束課視頻對民間美術于本地民間美術特色與現(xiàn)狀的調(diào)當民間美術遇上00后的你，希望能給予它更多的關注和了和生機。體味民間文們每個人都是民間文讓我們在我校扎染藝術坊的服裝走秀中開啟民間美術新的旅欣賞我校扎染藝術坊服裝走3、探究民間玩具里的科技智慧。試著用簡單的科學原理設計一件會動的玩具，按照通過上兩個主題的學習學生對民間美術的知識結構逐步高，如何在課堂上將主題三內(nèi)容放入實踐教學，味性的結合，并讓學生獨特的思維和創(chuàng)意賦予民間美術作間美術的認知程度，根據(jù)調(diào)查結果合理安排教學內(nèi)容。在學已進行相關剪紙技法和色彩搭配訓練，第三課時探索多教師課前搜集的大量民間美術實物素材以及教師自主題一和主題二的教學讓學生對民間美術與民俗文化的聯(lián)系和民間美術獨特的造型方法和色彩運用有了一定的理解和領悟。本課時通過團隊的實踐和創(chuàng)新讓高中生獨特的民間美術的教學過程不只是簡單的知識傳授，它是教師和學生以研究者和實踐者的身份尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題并通過教學過程來分析和解決問題。主題三的實踐教學更多引導學生自主合作探究學習既鍛煉了學生的動手創(chuàng)造能力，又培養(yǎng)了學生探究民間美術的思想情感。但課堂時間有限，本課設置內(nèi)容多，所以教師的實踐教學也只是啟發(fā)引導學生與民間美術的實踐操作有初步接觸，有些作品的完成還要求教師和學生課前和課后投入一定的時間不斷探究，才能讓學生真正的去感悟到民間美術帶來的獨特魅力，并在實本課時更注重把知識和技能與現(xiàn)實生活對接把學生的創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果，并課堂作業(yè)展示教學視頻截屏)近年來，學校和社會都非常重視提高學生對傳統(tǒng)文化的關注度和認同感，政府出臺相關的利好政策，社會各界加大宣傳非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的各方面知識，舉辦相關展覽和講座。作為教師，除了課堂教學之外，為了讓民間美術切切實實地走進學生，教師