人教版初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)飛翔的翅膀 欣賞 百鳥朝鳳 教學(xué)設(shè)計(jì) （表格式）

百鳥朝鳳教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一、初步感受歌曲《百鳥朝鳳》，引導(dǎo)學(xué)生感受鳥鳴聲。二、通過(guò)教師的教授，學(xué)生能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。三、通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，讓學(xué)生了解民族樂(lè)器------嗩吶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族樂(lè)器。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)《百鳥朝鳳》。教學(xué)難點(diǎn)：能有創(chuàng)意的表現(xiàn)音樂(lè)，做出動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備音樂(lè)課件。 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生設(shè)計(jì)思路組織教學(xué)，師生問(wèn)好。教學(xué)過(guò)程三、新課學(xué)習(xí)四、表現(xiàn)歌曲五、小結(jié)下課教學(xué)環(huán)節(jié)：組織教學(xué)，師生問(wèn)好。生：起立，老師好。師：同學(xué)們好，請(qǐng)坐。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：師：歡迎來(lái)到音樂(lè)大本營(yíng)，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師乘著音樂(lè)的小火車來(lái)看看我們今天要學(xué)習(xí)什么音樂(lè)吧，同學(xué)們出發(fā)咯！在學(xué)習(xí)歌曲之前老師要跟大家玩一個(gè)古詩(shī)詞填空的游戲，請(qǐng)問(wèn)一下同學(xué)們，括號(hào)處應(yīng)該填什么呢？生：（鳥）。師：嗯，很好，同學(xué)們都異口同聲的說(shuō)出了正確答案，那老師想請(qǐng)問(wèn)一下同學(xué)們，你能說(shuō)出幾種鳥的名字呢？生：（麻雀斑鳩鴿子喜鵲燕子…）師：嗯，很好，那你能用你現(xiàn)在身邊有的材料表現(xiàn)模仿鳥的叫聲或形態(tài)嗎？師：老師看到有的同學(xué)用紙折了一支小鳥，有的同學(xué)和同學(xué)用手做出了鳥的翅膀….老師覺(jué)得你們都很有創(chuàng)意。三、新課學(xué)習(xí)師：接下來(lái)老師請(qǐng)同學(xué)們聽一聽《百鳥朝鳳》的片段，請(qǐng)你選出音樂(lè)中模擬鳥的叫聲的樂(lè)器是哪一個(gè)？師：同學(xué)們靈敏的小耳朵都聽出來(lái)了是嗩吶。下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的音樂(lè)新朋友——————嗩吶。師簡(jiǎn)介嗩吶。師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了新朋友嗩吶，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎犚魳?lè)，跟著音樂(lè)做出鳥叫的動(dòng)作，讓老師看一看誰(shuí)做的動(dòng)作最符合音樂(lè)最有創(chuàng)意。師；同學(xué)們的動(dòng)作各不相同都很有創(chuàng)意。師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了嗩吶朋友，也聽過(guò)它唱歌的聲音，下面請(qǐng)同學(xué)們選出和嗩吶聲音最符合的應(yīng)該是…？四、表現(xiàn)歌曲師：同學(xué)們都選出了最適合嗩吶的聲音詞語(yǔ)，看來(lái)同學(xué)們和今天的新朋友嗩吶已經(jīng)很熟悉了，嗩吶朋友說(shuō)他也想邀請(qǐng)它的新朋友就是你們和它一起演奏《百鳥朝鳳》。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己思維的獨(dú)創(chuàng)性，用豐富的聯(lián)想與想象，感受、體驗(yàn)音樂(lè)的情景。感受”百鳥朝鳳”的熱鬧氣氛。五、小結(jié)下課。師：介紹《百鳥朝鳳》。課后作業(yè)。師：愉快的音樂(lè)之旅就要跟同學(xué)們說(shuō)再見(jiàn)了，我們下次再會(huì)！同學(xué)們，再見(jiàn)！生：老師，再見(jiàn)！引起學(xué)生興趣與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。板書《百鳥朝鳳》作業(yè)作