第五單元《 When is the tiger show》大單元教案 四年級英語下冊（重大版）

重大版小學(xué)英語四年級英語下冊大單元教案

單元目標(biāo)：Unit5Whenisthetigershow?

1.會聽說和認(rèn)讀本單元重點詞組：inthemorning>intheafternoon?

intheevening>atnight>g。running、gowalking、listentoEnglish>

dohomeworko

2.學(xué)習(xí)并掌握句型：when(whattime)is????和WhenCwhattime)

doyou????及其應(yīng)答語。

3.學(xué)會運(yùn)用句型：doyoulike????詢問他人的意見，并能做出簡單相

應(yīng)回答。

4.簡單學(xué)習(xí)打電話時的常用語。

5.學(xué)習(xí)和掌握元音字母“u”在單詞中的讀法規(guī)則。

6.簡單了解英國著名建筑——大本鐘(BigBen)o

單元整體教學(xué)設(shè)計

______________________一、單元整體設(shè)計規(guī)劃______________________

單元主題：Unit5WhenIstheTigerShow?

單元教學(xué)內(nèi)容Lessonl>2新授，LeSSon3復(fù)習(xí)

s?(課標(biāo)、教材、學(xué)情分析)

設(shè)計從教材內(nèi)容出發(fā)，呈現(xiàn)一張時間計劃表；

思路

從新課標(biāo)出發(fā)，以學(xué)生為中心，教師引導(dǎo)學(xué)生小組

學(xué)習(xí)，合作探究，設(shè)計自己的一張時間安排表，并用已

學(xué)的知識敘述出來；

從學(xué)情出發(fā)，學(xué)生整體水平還不錯，學(xué)習(xí)積極性較

高，活動參與度高，能夠較好完成教學(xué)活動。

L語言知識及技能：采用聽、說、讀、寫、玩、演、做、

唱、視聽等形式掌握本單元單詞及句型；充分調(diào)動學(xué)生

的智力因素和非智力因素；側(cè)重把聽說作為本單元學(xué)習(xí)

的重要手段。_______________________________________

2.學(xué)習(xí)策略：教材分析和學(xué)情分析；設(shè)定和續(xù)寫單元教

學(xué)目標(biāo)；合理劃分課時，初步確定每課時的教學(xué)內(nèi)容；

單元目標(biāo)實踐反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成；調(diào)整修改教學(xué)目標(biāo)。_________

3.思維品質(zhì)：進(jìn)行英語教學(xué)的時候，教會學(xué)生一些基本

規(guī)律，詞綴、詞性等；課堂上進(jìn)行一些小競賽，比如單

詞大比拼，遣詞造句，找同類等，這樣可用培養(yǎng)英語思

維的敏捷性；創(chuàng)設(shè)不同情境，學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識創(chuàng)造自

己的句子；增加學(xué)生英語閱讀和聽力訓(xùn)練，訓(xùn)練結(jié)束后

讓學(xué)生核對，既落實了閱讀又落實思維的批判性。

4.文化意識：注重語言和文化的關(guān)系，應(yīng)提高對中西文

化差異的敏感性和適應(yīng)性，應(yīng)樹立文化意識并注重文化

知識的傳授，在教學(xué)中滲透一些有趣的跨過文化、風(fēng)土

人情。_____________________________________________

評價內(nèi)容：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及小組合作參與度。

單元評價

評價方法:課堂常規(guī)化評價___________________________

單元主題（主任務(wù)）一一子主題（子任務(wù)）一一活動

單元主題：時間

單元結(jié)構(gòu)化活

動設(shè)計（單元子主題：計劃

課時分配）

活動：設(shè)計游戲，你比我猜，學(xué)生一個做動作，一個猜

二、課時教學(xué)設(shè)計規(guī)劃

課時內(nèi)容（整合后的課時內(nèi)容）Whendoyougowalking?

課時主題（本課時主題意義）學(xué)生能夠在日常生活中詢問朋友親人

同學(xué)的時間安排計劃__________________________________

1.教學(xué)內(nèi)容分析：介詞at+時間點，能夠區(qū)分時間段，以

及用When提問什么時間做什么事的用法。

2.學(xué)生情況分析：學(xué)生通過一年多的學(xué)習(xí)，有了一定的英

教學(xué)背景及語基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)，能夠基本

準(zhǔn)備完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,CD,timetable

1.語言能力目標(biāo)：Studentsaregraspthesenewwords、

sentencestructuresandcontentofthetextbook.

2.學(xué)習(xí)能力目標(biāo):Studentsareabletoapplywordsand

phrasesoftimeintodailyconversation,andtalk

abouttheplans

課時目標(biāo)

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：Studentsareabletopractisein

（可分類

寫，也可整Englishthinking

合寫）

4.文化品格目標(biāo)：Studentslearnaboutthehistoryof

BigBen.Andtheyaremoreinterestedinforeign

culture.Studentscanunderstandthedifferences

betweenChinaandwesterncountries.

教學(xué)重、難教學(xué)重點:at+時間點；8fixedphrases；Whenis

點the...?

It,sat+時間點；Whendoyou...?Inthe.../At...

教學(xué)難點：Pronunciationofevening

PPT,CD,pictures.

課堂準(zhǔn)備

1、Greeting&lead-in

Sayhellotoeachother.Andtalkaboutthe

weather,teachersays：Whatasunnyday!Let,slookat

Stanley,stimetable.(Presentsthetableonthe

PPT)T：let,slearnaboutStanley,slife.

Thidestheplanofthetigershow,andaskstudents

tofindtheanswerinthetextbook.

2、Presentation：

教學(xué)Playsthevideooftextbooktwice.Studentsfind

theanswertoteacher,squestion.SszTigershow.

過程

Teachersaystigershowisat2:30,andteachesthe

設(shè)計grammarthatat+time,andsentencewhenisthe...?

Leadinthephrase：at+some(small)places

TeacherpresentsStanley,stimetableagain,and

askstheotherplansonebyoneusingthesentence

structuresWhenisthe...?Andstudentsanswer：It,s

at...inthe...

Teacheraskwhendoyou...?Whattime?Students

answerat...inthe...usingthetimesjustlearned.

3、Practise：

Studentswhousethesentencesthey

learned,practisingfreelythepart3onpage47,work

ingroups,andshowontheplatform.

Playachant

4、Production：

Studentsfillinthetimetablewiththewordsin

theleftboxandpractisewiththeirfriends.Andthen

showontheplatform.

5、Homework

Askparentsfortheirtimetabletotrave