商品學(xué)（慕課版）教案-教學(xué)設(shè)計(jì) 1.1走近商品

項(xiàng)目名稱(chēng)項(xiàng)目一商品與商品學(xué)認(rèn)知任務(wù)名稱(chēng)走近商品教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.說(shuō)出商品必須滿(mǎn)足的基本條件。2.說(shuō)出商品的基本屬性。能力目標(biāo)1.能夠區(qū)分出商品與一般物品。2.能夠明確商品的使用價(jià)值和價(jià)值之間的關(guān)系。素養(yǎng)與思政目標(biāo)通過(guò)對(duì)商品使用價(jià)值與價(jià)值的認(rèn)知，意識(shí)到勞動(dòng)的偉大。教學(xué)重點(diǎn)商品與一般物品的區(qū)別與聯(lián)系解決策略列舉法教學(xué)難點(diǎn)商品的使用價(jià)值與價(jià)值之間的區(qū)別與聯(lián)系解決策略列舉法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法環(huán)境資源教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源教學(xué)PPT、慕課資源、課后練習(xí)教學(xué)實(shí)施課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前自主學(xué)習(xí)主要知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)慕課資源1.將慕課資源和配套習(xí)題發(fā)放給學(xué)生2.布置課前慕課自主學(xué)習(xí)，完成基礎(chǔ)知識(shí)習(xí)題1.觀看網(wǎng)絡(luò)課程2.完成基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)3.完成習(xí)題提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，便于課堂教學(xué)。課中教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間安排教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前習(xí)題分析預(yù)習(xí)及習(xí)題完成情況分析總結(jié)習(xí)題完成情況，梳理本節(jié)課的主要講授重點(diǎn)聽(tīng)講，針對(duì)預(yù)習(xí)情況提出問(wèn)題提升教與學(xué)的針對(duì)性與融洽性新課講解導(dǎo)入案例分析提出案例問(wèn)題聽(tīng)講，分析案例1：什么是商品？商品就是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。一是用于交換的，為了一定目的需要進(jìn)行交換的，而不是供生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者自身進(jìn)行消費(fèi)的；二是勞動(dòng)的產(chǎn)物，即勞動(dòng)產(chǎn)品。勞動(dòng)產(chǎn)品是指通過(guò)人類(lèi)勞動(dòng)生產(chǎn)的能夠滿(mǎn)足人們某種需求的產(chǎn)品，包括有形的物質(zhì)和無(wú)形的服務(wù)。概念講解舉例辨析概念辨析通過(guò)列舉分析，突破教學(xué)重點(diǎn)2：商品的價(jià)值與使用價(jià)值商品的使用價(jià)值是指商品能夠滿(mǎn)足人們的某種需求商品價(jià)值是指凝結(jié)在商品中的無(wú)差別的一般人類(lèi)勞動(dòng)商品的使用價(jià)值與價(jià)值是相互依存、互為條件的。商品的使用價(jià)值與價(jià)值是相互獨(dú)立、互相矛盾的。概念講解舉例辨析學(xué)生列舉實(shí)例通過(guò)列舉分析，突破教學(xué)難點(diǎn)情境問(wèn)題解決導(dǎo)入案例問(wèn)題復(fù)述：都是同一片地里產(chǎn)出的西紅柿，怎么有的是商品，有的就不是呢？看著好的商品怎么就不能賣(mài)出滿(mǎn)意的價(jià)格？商品學(xué)又是研究什么的呢？引導(dǎo)學(xué)生解決該問(wèn)題學(xué)生回答課堂小結(jié)知識(shí)點(diǎn)概括回憶