初三教師家長會(huì)發(fā)言稿

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁初三教師家長會(huì)發(fā)言稿在長期的班主任工作中,老師要不斷地轉(zhuǎn)變家長會(huì)的形式和內(nèi)容,讓家長會(huì)的作用的確發(fā)揮到實(shí)處。下面是我給大家整理的初三老師家長會(huì)發(fā)言稿，僅供參考。

初三老師家長會(huì)發(fā)言稿篇1敬重的各位家長伴侶：

你們好!

首先，請?jiān)试S我代表九班級(14)班的全體任課老師對你們的到來表示熱鬧的歡迎!今日，你們能在百忙之中犧牲珍貴的休息時(shí)間來參與這次家校溝通活動(dòng)，單從這一點(diǎn)，就可以看出你們對子女的關(guān)懷和對我們學(xué)校工作的支持。我同時(shí)也代表我班全體同學(xué)感謝大家的到來，召開這次家長會(huì)的目的就是為了在老師與家長、家長與家長、家長與同學(xué)之間架起一座溝通的橋梁，相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家長能夠更好的教育自己的子女做人與成才。我盼望我也信任，我們的這次家校溝通活動(dòng)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利!

今日我想和家長談的主要是我班級的現(xiàn)狀和同學(xué)的在校表現(xiàn)：我班現(xiàn)有同學(xué)55人，大部分任課老師都是從初一跟班上來的，不僅教學(xué)上與同學(xué)形成了默契，而且?guī)熒P(guān)系融洽，對教學(xué)是特別有利的。作為班主任，雖然是初三才接的班，但我的工作思想是：一切以提高同學(xué)素養(yǎng)動(dòng)身，不求榮譽(yù)，只求同學(xué)的提高。只求他們能夠身心健康的成長。能夠讓同學(xué)熬煉的盡量讓同學(xué)熬煉。在學(xué)習(xí)方面，我不以成果論英雄，主要著眼同學(xué)自身的比較，只要孩子今日比昨天表現(xiàn)好些，就鼓舞，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。在師生共同的努力下，現(xiàn)在我們班形成了比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)局面，班級同學(xué)集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，已經(jīng)初步建立了良好的班風(fēng)。當(dāng)然班級也存在一些問題，需要和家長共同攜手來解決。

下面我就將我班同學(xué)在校表現(xiàn)對家長做詳細(xì)的匯報(bào)，以便我們在思想上能求得共識，讓我們攜手牽引我們的孩子走向美妙的明天。

我將班級孩子大體分為四類：

第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，這些孩子明年有沖擊靈臺一中的實(shí)力，他們是……(孩子姓名在此省略)，我為這些孩子的家長驕傲，你們培育了一個(gè)優(yōu)秀的孩子，他們不僅是家庭的傲慢，也是我們老師的傲慢，這些孩子在生活上需要家長賜予更大的關(guān)懷，不要給他們施加更大的壓力，由于他們心里的壓力已經(jīng)很大了。

其次類同學(xué)，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種緣由，如：基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，這些同學(xué)成果不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的盼望，他們是……(姓名省略)，這些同學(xué)就是所謂的可上可下的同學(xué)，進(jìn)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過，面對這樣的同學(xué)，家長不僅需要賜予關(guān)懷，有時(shí)也需要賜予必要的關(guān)心與督促，孩子的成果中，不僅有老師的培育，同學(xué)的努力，更有家長的汗水。

第三類同學(xué)，是老師最心疼的孩子，這些孩子始終努力學(xué)習(xí)，渴望有一份抱負(fù)的成果，他們和善懂事，但成果始終不抱負(fù)，以致自己信念都大打折扣，面對這些同學(xué)，老師都傾注了更大的熱忱，急躁的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊，這些同學(xué)有……(姓名省略)，我能理解家長面對孩子成果不抱負(fù)的心情，但我想說，這些孩子盡力了，他們不需要責(zé)怪，他們更多的需要鼓舞，需要你的關(guān)懷和支持，盡管他們成果不是最優(yōu)秀的，但不等于他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬，將來在某個(gè)領(lǐng)域做出一番成就是完全可能的。

第四類同學(xué)是我平常關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動(dòng)，布滿了青春的活力，也因此經(jīng)常違反紀(jì)律，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說話，影響其他同學(xué)聽課，他們對學(xué)習(xí)沒有愛好，成果也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，但有時(shí)我真的感到力不從心，我需要家長的協(xié)作，引導(dǎo)孩子走正確的路不僅是我的心愿更是家長的心愿，只有我們攜起手來才能更好的教育我們的孩子，你們不能對我說：“老師這孩子我可管不了呀!全靠你了!”你也不要說：“哎呀，老師我忙，我沒時(shí)間!”假如由于我們老師和家長的疏忽，對孩子疏于教育，如果真的發(fā)生了不良的后果，作為我們都有推托不了的責(zé)任，家長還要擔(dān)當(dāng)一些心靈上的苦痛。我這樣說，不是說我們的孩子就是不行救藥的問題孩子，而是說，我們需要攜手避開這樣的事情發(fā)生。在這里我不想點(diǎn)這些孩子的名字，這些孩子的表現(xiàn)也各不相同，我盼望家長能夠理解我急迫地心情，能在會(huì)后與我單獨(dú)溝通，讓我們一起為孩子搭建一個(gè)美妙的明天!

初三是學(xué)校階段最終的沖刺時(shí)期，沒有了初一對中同學(xué)活的新穎和臨時(shí)壓力，有的是畢業(yè)升學(xué)的壓力。這一時(shí)期的同學(xué)進(jìn)展具有以下特點(diǎn)：12-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”，這段時(shí)間上，同學(xué)心理和生理變化比較快速,身心各方面都比較沖突。父母要高度重視對這一關(guān)鍵期和危急期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充足，奇怪???心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際力量是有很大的沖突的，他們的獨(dú)立性增加了，總想擺脫對老師和家長的信任，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長溝通，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危急，所以他們感覺沒有伴侶沒有人可以理解他們，特殊是處于青春期的女生這種會(huì)更加劇烈。他們的情感很脆弱，最簡單沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識力量差，前些日子有一篇報(bào)紙上刊登一篇三個(gè)學(xué)校生因完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)成果差，被老師批判、家長訓(xùn)斥，聯(lián)合出走，便是一個(gè)典型的例子。這一時(shí)期的同學(xué)的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新穎，另一方面又布滿羞怯和擔(dān)心，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的隱秘了。心理上的表現(xiàn)是簡單興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生影響，特殊是性感之類的刺激，要留意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，肯定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，奇怪???是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的力量，但很自信，自我抑制力量在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，肯定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征：一是抽象的規(guī)律思維有了進(jìn)展，但很大程度上還屬于閱歷型的，在熟悉事物和考慮問題，還常常需要詳細(xì)的感性閱歷來支持。二是獨(dú)立性和差別性已進(jìn)展到一個(gè)新的水平，不滿意于老師和課本中的解釋，有時(shí)提出相反的看法，最喜愛爭辯，在家長面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見，有時(shí)自信到過分的程度，“誰是中國目前最好的唱歌家?”“我，只是未被發(fā)覺”一個(gè)同學(xué)嚴(yán)肅其事地回答老師的提問。當(dāng)家長老師的總是覺得這個(gè)時(shí)期的孩子不如學(xué)校時(shí)期聽話，很喜愛頂嘴，所以父母常罵他們“越長越淘氣了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生其次次抵抗高潮的詳細(xì)表現(xiàn)，父母對這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)當(dāng)講道理，態(tài)度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。假如還用學(xué)校時(shí)期的簡潔說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了熟悉又明白了道理，和家長統(tǒng)一熟悉，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。

針對以上同學(xué)特點(diǎn)，在此我強(qiáng)調(diào)如下問題，不妥之處，還請各位家長批判指正!

一、強(qiáng)化家庭教育意識，努力提高家庭教育質(zhì)量。

將來的社會(huì)是一個(gè)文明公平競爭的社會(huì)，若不具備肯定的學(xué)問儲(chǔ)備和力量，就難于在激烈的競爭中維持自己。孩子是我們國家將來的公民，孩子是我們晚年的繼承和盼望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的苦痛和辛酸，將來的社會(huì)是一個(gè)文明公平競爭的社會(huì)，若不具備肯定的學(xué)問儲(chǔ)備和力量，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的苦惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否則就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們在社會(huì)上無法維持生存時(shí)，需要你的不斷接濟(jì)和關(guān)心，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡快和輕松，不注意教育付出，只能是一代懲處一代，惡性循環(huán)，然而有學(xué)問有見地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代賽過一代，為國家社會(huì)培育了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。

作為家長，首先要明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行連續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，學(xué)校到學(xué)校，這已是第四階段，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的協(xié)作，如果沒有良好、正確合理的家庭教育協(xié)作，再好的師資和學(xué)校都不行能產(chǎn)生好的教育效果。你想，同樣一個(gè)老師在同樣一個(gè)班級上課，為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果好，而有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果差一些呢?其中關(guān)鍵在于家庭教育。往往一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源與家長的期望，家長要常常了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，在學(xué)校表現(xiàn)狀況，和同學(xué)共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)。對同學(xué)的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，完成沒完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長對其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)特別用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。有的家長總是說，工作太忙。我說，家長在忙，又是為了什么?“十年樹木，百年樹人”一個(gè)人材的培育沒有幾十年的細(xì)心培育是成不了人材的，靠朝夕之功是培育不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培育不好孩子的。

二、努力培育孩子的智力和素養(yǎng)，適應(yīng)世界和社會(huì)變革潮流。

用學(xué)問爆炸已無法形容現(xiàn)在學(xué)問的快速進(jìn)展。教材的逐年更新，對家長提出一個(gè)問題，要努力協(xié)作學(xué)校的教育，把孩子的智力開發(fā)和訓(xùn)練好，就教育的潛在力分析，學(xué)校教育的潛在力量遠(yuǎn)不及家庭教育潛在力量。特殊是人的智力開發(fā)問題，就目前人的成長規(guī)律和生活習(xí)慣而言，人的素養(yǎng)力量也就是從家庭的童年時(shí)代便開頭了大幅度的拉開差距，由于家庭的文化層次和教育形式的影響差別是很大的。

我們要把教育孩子如何做人放在第一位。同學(xué)在學(xué)校接受教育有兩個(gè)基本的任務(wù)，一是學(xué)會(huì)做人，二是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！耙龊檬?，首先要做好人”已經(jīng)成為社會(huì)的一種共識。而會(huì)不會(huì)做人跟家庭的教育有親密的關(guān)系。當(dāng)前我們的極個(gè)別初三同學(xué)中，有打架、上課不遵守紀(jì)律以及不敬重老師等不良行為，對此，學(xué)校一方面加強(qiáng)對同學(xué)的教育，另一方面也依據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度對極個(gè)別屢教不改的同學(xué)進(jìn)行必要的處分，以保證極大多數(shù)同學(xué)和家長的利益，盼望各位家長能夠理解。

三、理智愛子的問題

大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，假如僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)?！蹦鐞凼且辉鄣捅灸艿膼郏嬲膼凼抢碇歉呱械膼?，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。

對你的孩子要有信念。教育孩子做好人、做有用的人是我們的共同責(zé)任。當(dāng)前可能你的孩子由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法等方面的因素而造成學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)或離你的要求還有差距的話，那他們更需要的是老師和家長對他們的信念。在歷年的中考中后來者居上的例子有許多，只要他們能克服浮躁的心態(tài)和懶散的習(xí)慣，把全部的時(shí)間、全部的心思和全部的精力都投入到學(xué)習(xí)中去，那完全有信念在中考中取得滿足的成果。要對你的孩子說“只要有1%的盼望，就要付出100%的努力”。同時(shí)對你的孩子有合理的定位，否則會(huì)挫傷他的自尊心的。

四、家庭教育與學(xué)校教育緊密協(xié)作的問題。

學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智其它教育都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授學(xué)問為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不行能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對象，集中在一個(gè)同學(xué)身上，無論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特別的優(yōu)勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是寬闊的。

孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是全都的，教則教規(guī)是全都的，然而接受教育的效果則是區(qū)分很大的，這種大優(yōu)大劣分化的緣由。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的協(xié)作上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育協(xié)作的家長，肯定是教育學(xué)問空白的家長。假如這樣比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，同學(xué)好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是非常重要的。

父母要全面而精確?????估量孩子的智力。作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的精確?????估量，這種評估不能過高，也不行過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不精確?????。錯(cuò)誤和不精確?????的估量會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)心情。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的狀況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成果就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估量自己孩子的智力水平。錯(cuò)誤的作縱向比較，拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、掏鳥窩，現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球、上網(wǎng)吧，農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自己的好”這一習(xí)慣意識在當(dāng)代人中還是非常明顯。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認(rèn)為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己驚訝的事就會(huì)念念不忘，但到了上學(xué)后比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心愿冷，這就是對孩子智力估量失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，肯定要看到“人外有人，天外有天”。

六、熟悉到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長期教育工程。

“十年樹木，百年樹人”一個(gè)人材的培育沒有幾十年的細(xì)心培育是成不了人材的，靠朝夕之功是培育不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培育不好孩子的。家長要留意培育孩子良好的品德習(xí)慣，對孩子的道德品德、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對不良行為要準(zhǔn)時(shí)地預(yù)防和矯治。而常見的、多發(fā)的、簡單誘發(fā)孩子犯罪的不良行為概括起來有：吸煙、酗酒;與品德不正的人交伴侶;曠課、夜不歸宿;攜帶管制刀具;打架、斗毆、辱罵他人;強(qiáng)行向他人索要財(cái)物;偷竊或有意損害公共財(cái)物;參加賭博或變相賭博;觀看、收聽色情淫穢音像制品讀物;進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定的未成年人不適合進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳、電子嬉戲廳、網(wǎng)吧等。對以上不良行為作為監(jiān)護(hù)人的家長切不行視為小事。盼望家長監(jiān)督同學(xué)課余上網(wǎng)現(xiàn)象、看課外讀物等，更要留意孩子與哪些人交往。

平安警鐘長鳴。同學(xué)的平安事關(guān)千家萬戶的幸福，學(xué)校身感責(zé)任的重大。抓好同學(xué)的平安工作不僅是學(xué)校的事，更是家長的事。而我校當(dāng)前的平安工作主要有交通、飲食衛(wèi)生以及冬季季流行病的預(yù)防等工作。盼望家長能樂觀支持與協(xié)作學(xué)校的工作，一起努力，讓你的子女平安健康地完成學(xué)校階段的學(xué)習(xí)生活。

要重視心理健康教育。有些家長對孩子的身體倍加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。思想道德素養(yǎng)特別重要，有專家指出：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危急品，思想不好是危害品”。如孩子的沖動(dòng)、胡思亂想、心情的煩燥都是不健康的。家長要多一些時(shí)間和急躁去同孩子溝通。孩子并不僅僅滿意家長物質(zhì)上的給與，同學(xué)需要的是和家長的真誠溝通。要學(xué)會(huì)觀賞孩子，要擅長發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，要讓他們熟悉到自己能行，是好樣的。試想當(dāng)一個(gè)同學(xué)熟悉到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材勝利的欲望被激起時(shí)，同學(xué)能學(xué)不好嗎?事實(shí)上，同學(xué)要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時(shí)一句鼓舞的話語、一個(gè)慈祥的眼神就可以使他們很滿意、布滿動(dòng)力了。

我覺得過于嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是家長的共性。有句話說得好“吃得苦中苦，方為人上人”。事實(shí)上同學(xué)的學(xué)習(xí)的確比七八班級苦，但有幾個(gè)不靠吃苦考上重點(diǎn)的天才呢?況且你有沒有想過這樣孩子眼前的確是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍拈啔v和力量，將來遇到困難怎么辦?面對竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì)，沒有吃苦精神的人將來能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎?并且同學(xué)手里的零用錢多了，往往會(huì)用于上網(wǎng)、打嬉戲，抽煙，買衣服，買零食等等。所以對孩子的零用錢家長要有所掌握。家長對教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，所以我認(rèn)為家長同志應(yīng)當(dāng)和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培育好。

同時(shí)還要留意以下幾個(gè)方面：

1.堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。

2.負(fù)責(zé)任的放任，不管不問，有人說，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識丁，孩子也照樣上名牌高校。其實(shí)農(nóng)夫的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培育和塑造著孩子的性格。

3.盲目的嚴(yán)管型。

對家長的幾點(diǎn)盼望：

1.重日常修養(yǎng)，只有受過教育，才能關(guān)注教育。孩子就是父母的一面鏡子。

2.注意家庭教育的全都性。

3.樹立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的人，一問三不知的人，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培育出好孩子的。你看看孩子的政治課本，我們培育孩子的是什么，你的行為是什么?

4.建立良好的伴侶關(guān)系，放下架子。

5.訂正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)肯定要留意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

6.制造和諧、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。

7.制造一種良好的學(xué)問環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避開不必要的家庭閑談，無知的人，盡量少在家中接待。

8.教給方式方法，不做保姆或警察。

最終，歡迎家長常常和我和學(xué)校多多聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)關(guān)注孩子的成長變化，并帶來你們珍貴的看法和建議。感謝。

初三老師家長會(huì)發(fā)言稿篇2敬重的各位家長：大家好!

我是這個(gè)班的化學(xué)老師，姓朱，今日，借這個(gè)機(jī)會(huì)想和家長們溝通一下孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)問題。

目前，化學(xué)學(xué)的化學(xué)用語，比較抽象，要背的學(xué)問相對多，是理科中的文科，對智力要求不高，學(xué)不好化學(xué)主要因?qū)@門學(xué)科投入不足，或因其它諸如其它學(xué)科不抱負(fù)，認(rèn)為化學(xué)也學(xué)不好，定性思維，或自己遇到什么不順心什么都不想學(xué)，或家長對化學(xué)學(xué)習(xí)引導(dǎo)不當(dāng)，還有的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，家長要督促孩子每節(jié)課前預(yù)習(xí)、帶著問題聽課，專家講學(xué)校化學(xué)沒有預(yù)習(xí)的課一律是費(fèi)課，化學(xué)開頭學(xué)習(xí)簡潔，從第三章向后，化學(xué)變得赿來赿理性，對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)投入要進(jìn)一步加大!課上要樂觀動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼，多種感官并用。試驗(yàn)課，課前要復(fù)習(xí)、思索試驗(yàn)?zāi)康?、試?yàn)步驟。上試驗(yàn)課時(shí)，要聽眾老師指揮，留意試驗(yàn)前、試驗(yàn)中、試驗(yàn)后什么現(xiàn)象，什么結(jié)論，不要到試驗(yàn)室都是師傅，做不起來再問。課后要獨(dú)立完成作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)整理筆記，這條題目與哪條題目相像，不同點(diǎn)在哪，這條題目有哪些解法，用的什么化學(xué)學(xué)問。丁圧中學(xué)同學(xué)在化學(xué)上要求三本“預(yù)習(xí)本、筆記本、整理本，人人有，我在丁圧中學(xué)聽課時(shí)，查了好幾個(gè)同學(xué)三本”。

不懂的要問，讓老師知道什么地方是薄弱點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)思路節(jié)奏。從這幾天同學(xué)問問題等途徑中我覺得這個(gè)班有部分同學(xué)理解力有待進(jìn)一步提高，昨天上“依據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算”這個(gè)難點(diǎn)，我沒有用書上的例題，用了氫氣跟氧氣反應(yīng)生成水，由氫氣的質(zhì)量求水的質(zhì)量，變通由氫氣質(zhì)量求氧氣的質(zhì)量，同時(shí)遇到較難的化學(xué)計(jì)算，告知化學(xué)方程式，教學(xué)效果尚可。我保證只要是經(jīng)過思索的題目不管都簡潔，我都急躁講解，都不會(huì)怪任何同學(xué)，保證每一個(gè)同學(xué)都不放過，等距離對等，直到明天中考。

經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的觀看：

我認(rèn)為下列同學(xué)成為三(1)班化學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)軍人物、領(lǐng)頭羊：丁江艷、王均杰、周露露、楊龍鑫、張巍、劉磊、張寅山、殷曼其，不少同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的體會(huì)寫得很好，選兩個(gè)讀給大家聽(體會(huì)見附件1、2)

其次梯隊(duì)：袁周宇、王磊、陳紅、王微、王娟、丁凡、常玉、吳葉偉、徐瑛、莊偉、劉軒、劉佳樂、孫星、朱李燕

下列同學(xué)領(lǐng)我感動(dòng)，好問問題：朱李燕、殷曼其、周露露，問問題比解決問題更要，說明思索過，讓我找到工作的著力點(diǎn)。

上課不聽講的同學(xué)少，只有極個(gè)別的同學(xué)家長要引導(dǎo)。三屆同學(xué)刻骨銘心，20xx屆、與許老師的一屆，還有就是這一屆，班風(fēng)正，不學(xué)習(xí)的同學(xué)少!

生的作業(yè)、筆記整理狀況我都有記錄，作為老師有盼望

1、明確化學(xué)的地位，整個(gè)中學(xué)化學(xué)目前處于一個(gè)“寒流期”，這不驚奇，其它學(xué)科也經(jīng)受過這樣一個(gè)時(shí)期。理化合試卷，化學(xué)的分值削減，只有70分，導(dǎo)致同學(xué)對化學(xué)的投入削減，而化學(xué)學(xué)習(xí)赿來赿理性，要用的時(shí)間赿多。你們的誤會(huì)不驚奇，有頭有臉的人，還是有學(xué)問的人對講你教的是負(fù)科。事實(shí)上化學(xué)與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)同學(xué)命健康聯(lián)系緊密。比如扮裝品，到了冬天要擦“XUI化膏”，與我們的化學(xué)關(guān)系就大，我不擦成人的XUI化膏，擦兒童的，什么緣由，要知道一點(diǎn)化學(xué)學(xué)問!現(xiàn)代不少專家擔(dān)憂化學(xué)后繼無人，由于學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)不好，同學(xué)到了高中怕學(xué)化學(xué)，高中化學(xué)學(xué)不好75%在學(xué)校對化學(xué)的學(xué)習(xí)沒有足夠的投入，沒有把握學(xué)習(xí)方法，覺得化學(xué)難學(xué)?；瘜W(xué)雜志的老大《化學(xué)教學(xué)參考》上登了省教育廳的文章，變到江蘇20xx年高中選修化學(xué)15233人，到了20xx年一半不到62332，只有頂尖的同學(xué)報(bào)理化，你的孩子假如化學(xué)學(xué)好，就多了一打出路，高考75%的專業(yè)與理化有關(guān)。不選修化學(xué)，高二總要小高考，得個(gè)B考什么好的高校，不少同學(xué)高考其它學(xué)科很好，栽在化學(xué)上，重點(diǎn)高校要A化學(xué)學(xué)校不好好學(xué)高中很難得到A。

2、隔段時(shí)間看看孩子的課堂筆記本，看有沒有仔細(xì)記;

3、肯定要重視檢查孩子的作業(yè)是否準(zhǔn)時(shí)完成了;

4、利用學(xué)科與生活聯(lián)系緊密的特點(diǎn)變換化學(xué)學(xué)習(xí)形式，防止長期學(xué)習(xí)對化學(xué)的倦佁。

1)、是開展家庭小試驗(yàn)，化學(xué)試驗(yàn)100個(gè)，58個(gè)演示試驗(yàn)、32個(gè)家庭小試驗(yàn)、10基于同學(xué)的愛好試驗(yàn)?；瘜W(xué)試驗(yàn)很多試驗(yàn)都能在家做，比如：學(xué)習(xí)了“水的凈化”，可以在家做凈水器，最多要個(gè)單孔橡皮塞、要點(diǎn)活性炭、沒有活性炭、黃砂、紗布、或到豆腐店看做豆腐感悟過濾，學(xué)化學(xué)要與生活聯(lián)系。二氧化碳的試驗(yàn)室制取，在家中沒有酸用醋代替，沒有大理石用石堿代替，生活中到處都是化學(xué)，關(guān)鍵有沒有用化學(xué)才智的眼光思索問題!

2)、是鼓舞孩子建立化學(xué)學(xué)習(xí)不同事層次、不同方向的愛好小組。不肯定是同班的，有時(shí)同學(xué)爭論比我們老師講的效果好，有共同語言。是雙嬴，殷曼其講她輔導(dǎo)蔣林，她也懂了?，F(xiàn)在這個(gè)班差化學(xué)學(xué)習(xí)小組，可以是同組、可以是不同組全班的化學(xué)學(xué)習(xí)小組、同宿舍、同一張桌子吃飯化學(xué)學(xué)習(xí)小組、課間活動(dòng)的化學(xué)學(xué)習(xí)小組、同一上學(xué)路上的化學(xué)學(xué)習(xí)小組、同一個(gè)QQ群的化學(xué)學(xué)習(xí)小組。

3)、運(yùn)用報(bào)刊、網(wǎng)查等化學(xué)學(xué)問學(xué)習(xí)形式，比如昨天晚上我在家拿不準(zhǔn)，注水法檢查氣密性，裝置氣密性良好的標(biāo)準(zhǔn)，上網(wǎng)在百度中輸入“注水法檢查裝置的氣密性”，相關(guān)一系列的文章就出來了。試驗(yàn)視頻在百度上輸入某某試驗(yàn)免費(fèi)視頻”，各種版本、各種形式的試驗(yàn)蜂涌而至。

初三老師家長會(huì)發(fā)言稿篇3敬重的各位家長，同學(xué)們：

首先，請?jiān)试S我代表初三(3)班全體任課老師對你們的到來表示熱鬧的歡迎!

今日你們從百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參與家長會(huì)，從這一點(diǎn)就可以看出你們對子女的關(guān)懷和對我們學(xué)校工作的支持。我同時(shí)代表3班全體同學(xué)感謝大家的到來。為什么這么說呢?由于這次家長會(huì)的真正意義有兩個(gè)，一是促進(jìn)家長與學(xué)校的相互溝通，二是給同學(xué)鼓鼓勁。同學(xué)們可能并不在乎家長會(huì)講什么內(nèi)容，但只要自己的家長來參與了會(huì)議，就會(huì)感到傲慢和幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

一、班上狀況匯報(bào)

(一)基本概況：

全班現(xiàn)有同學(xué)42人，其中男生21人，女生21人。獲獎(jiǎng)同學(xué)9人，分別是鐘媛媛、廖明慧、黃鑠惠、劉斌瑜、巫慧純、葉哲昊、孫丹云、嚴(yán)淑君、陳意。班上的學(xué)習(xí)狀況整體上女同學(xué)比男同學(xué)要好，過去兩個(gè)學(xué)年來，班上前十名始終是女同學(xué)占8個(gè)或更多名額。

(二)現(xiàn)在的三班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，尤其是中段考后，學(xué)習(xí)風(fēng)氣大為轉(zhuǎn)變，80%的同學(xué)有初三意識、拼搏意識、競爭意識。班上任課老師多次確定和表揚(yáng)三班近段的表現(xiàn)。

(三)從班上的日常狀況來看，大部分同學(xué)表現(xiàn)得很團(tuán)結(jié)、勤奮、守紀(jì)、好學(xué)、上進(jìn)。但也有極少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不明確、學(xué)習(xí)樂觀性不高，仍舊有個(gè)別同學(xué)上課睡覺、講話、不交作業(yè)、不敬重老師的現(xiàn)象。

(四)、以下同學(xué)只要能持之以恒、保持現(xiàn)有學(xué)習(xí)干勁，考河中重點(diǎn)班是應(yīng)當(dāng)不成問題：鐘媛媛、廖明慧、黃鑠惠、劉斌瑜、巫慧純、葉哲昊、孫丹云、嚴(yán)淑君、陳意、黃麗清、鐘雯姬、楊怡、李智澤、楊子銘、劉雄鏗。

何銘熙、蔡芷沁、繆美琪、黃立等4位同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正、在校勤奮刻苦，但基礎(chǔ)相對較弱，要想在明年中考考上河中，需要比其他同學(xué)更要加倍努力。

鄒敏、涂媛媛、李小龍、黃烈、何偉超等同學(xué)進(jìn)步很大，假如能保持現(xiàn)在這種學(xué)習(xí)態(tài)勢，在接下來的幾個(gè)月里總能像現(xiàn)在這樣勤奮刻苦，中考肯定能達(dá)到自己既定的目標(biāo)。

李正峰、張新華、朱明豪、李曼瑤、鄧忠、邱曉琳、殷思思、藍(lán)超科、陳祎祺、黃嘉駿、黃彥如、張健、肖悅升、黃舒豪、曹鵬志、張穎、何亦航、程海鵬等18位同學(xué)，成果比較穩(wěn)定，信任考取河中應(yīng)當(dāng)是勝利的。并有部分同學(xué)有盼望沖刺河中重點(diǎn)班。

(五)本學(xué)期中段考進(jìn)步同學(xué)有：孫丹云、李智澤、藍(lán)超科、楊子銘、肖悅升、殷思思、張新華、李正峰、邱曉琳、張健、鄧忠、陳祎祺、何亦航、曹鵬志、黃麗清、朱明豪、張穎、程海鵬、鄒敏、涂媛媛、李小龍、何偉超、何銘熙、蔡芷沁、黃烈。

本學(xué)期其次次月考進(jìn)步同學(xué)有：鐘雯姬、葉哲昊、李正峰、劉雄鏗、朱明豪、嚴(yán)淑君、巫慧純、孫丹云、黃舒豪、黃嘉駿、黃鑠惠、黃麗清、楊子銘、鄧忠。

二、自己的小孩進(jìn)入了初三，作為家長畢竟怎么辦?我下面談幾點(diǎn)看法，供大家參考。

(一)在家里為孩子制造一個(gè)和諧的環(huán)境，做好孩子的“暖水瓶”

到了初三，有的家長為保障孩子不受干擾，只要孩子在家，全家立即進(jìn)入緊急戒備狀態(tài)，家里氣氛緊急，說話做事都輕聲細(xì)語;有的家長當(dāng)孩子剛進(jìn)屋就嘮叨不休，問東問西，與人攀比，過分要求;還有的家長又過分愛護(hù)。這些都不利于孩子初三學(xué)習(xí)。

孩子到初三，雖然還顯稚嫩，但他們心理方面也逐步走向成熟，很多事情你不說，他們也明白應(yīng)當(dāng)怎么做。假如反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反倒增加他們的心理負(fù)擔(dān)，對他們肯定沒有什么好處。嘮叨多了，孩子倒產(chǎn)生逆反心理，許多孩子感到這極大地影響了自己的學(xué)習(xí)心情，為此靜不下心來，耿耿于懷。作為初三孩子的家長，關(guān)鍵是在衣、食、住、行上照看孩子，讓他吃好、睡好，要真心關(guān)愛孩子：1、把時(shí)間多留一點(diǎn)給孩子;2、把你的信任給孩子;3、從精神上善待孩子;4、學(xué)會(huì)和孩子溝通。給他制造一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境，讓他感覺家里挺暖和，父母之間挺融洽，跟孩子之間也挺和諧，自然而然地孩子就沒有什么壓力，就會(huì)有動(dòng)力，在考試當(dāng)中沒有任何負(fù)擔(dān)，就能充分發(fā)揮，把所學(xué)的學(xué)問全部調(diào)動(dòng)出來。

(二)家長要協(xié)作學(xué)校教育，讓初三孩子走出“四個(gè)誤區(qū)”

誤區(qū)一：時(shí)間太緊迫，現(xiàn)在學(xué)確定已經(jīng)來不及了。