初三班主任工作措施

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)初三班主任工作措施班主任工作的親身經(jīng)受,提出了改善初三班級(jí)管理的措施,以達(dá)到提高班主任工作效率的目的。下面是我整理初三班主任工作措施的范文，歡迎閱讀!

初三班主任工作措施篇一

同學(xué)升入初三，學(xué)習(xí)科目增多，課程難度增加，心理壓力也隨之增加。而且面臨考高中這人生的第一次重大挑戰(zhàn)，再加上他們青春期特有的叛逆心理，和初一、初二比，班主任管理工作就愈發(fā)難做了。那么，初三班主任工作面臨哪些麻煩的問(wèn)題?我們又將如何解決?下面是我對(duì)此問(wèn)題的思索及實(shí)行的措施。

難點(diǎn)一：同學(xué)的逆反心理特殊劇烈

由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，同學(xué)感到空前的緊急和壓力，也就特殊煩躁，好像整個(gè)人就是一個(gè)炸藥包，只等老師一句批判的話，就能把他點(diǎn)燃引爆。一天，小鵬拿別人的英語(yǔ)作業(yè)來(lái)頂替，英語(yǔ)老師勸他說(shuō)實(shí)話。語(yǔ)文老師在旁看到了，就說(shuō)：“一看就不是你的字，你哪能寫(xiě)那么好?”他馬上抵抗：“我練字練的，不但能寫(xiě)好英語(yǔ)，漢字也能寫(xiě)好?！蓖瑢W(xué)錯(cuò)誤地認(rèn)為，他們學(xué)習(xí)累、課程緊，甚至學(xué)習(xí)成果差都是老師惹的禍，一味遷怒于老師。

難點(diǎn)二：同學(xué)的兩極分化現(xiàn)象特殊突出

以九年三班期中考試和第三次月考成果為例。兩次考試總分均為850分，第三次月考300-400分之間人數(shù)由期中的15人，增加至17人。300分以下由期中的6人增加到9人，且仍有下滑趨勢(shì)。最明顯的問(wèn)題就是：優(yōu)等生更優(yōu)秀了，后進(jìn)生更差了。

難點(diǎn)三：早戀現(xiàn)象較普遍。

“羞答答的玫瑰靜靜靜地開(kāi)”，在書(shū)桌里，在上學(xué)路上，在校內(nèi)的某個(gè)角落里，在……即便是隆冬凜冽的寒風(fēng)，也擋不住玫瑰綻放的欲望。初三的每個(gè)教室里都有玫瑰在偷偷地散發(fā)著迷人的芳香?！皢?wèn)世間情為何物?直叫人生死相許”“在天愿為比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”，有人甚至不愛(ài)江山愛(ài)美人，這種感情何等劇烈，大人們、偉人們都無(wú)法理智對(duì)待，何況對(duì)一切布滿(mǎn)奇怪???的孩子們?愛(ài)情美妙，但早戀對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)異于洪水猛獸。

難點(diǎn)四：一些孩子開(kāi)頭自由散漫，傲慢自大

同學(xué)升到初三，就成了我們這個(gè)校內(nèi)中年齡最長(zhǎng)的師哥師姐，再不用像童年時(shí)那樣每天希望有張成熟與長(zhǎng)大的臉。他們開(kāi)頭唯我獨(dú)尊，一副“我是老大我怕誰(shuí)”的架勢(shì)。開(kāi)頭以強(qiáng)凌弱、以大欺小，看誰(shuí)敢瞪自己一眼就罵誰(shuí)。校服不愛(ài)穿，頭發(fā)染黃色，戴耳釘項(xiàng)鏈。無(wú)視校紀(jì)班規(guī)，甚至稱(chēng)贊那些遵規(guī)守紀(jì)的同學(xué)。這種年少輕狂，班主任單憑一次兩次班會(huì)，三次四次談話，根本解決不了問(wèn)題。

上述問(wèn)題，班主任當(dāng)然不能聽(tīng)之任之，不能知難而退。我們要堅(jiān)信“魔高一尺道高一丈”。那么，我們應(yīng)實(shí)行怎樣的措施呢?

對(duì)策一：面對(duì)同學(xué)的逆反，歇斯底里的發(fā)作，我們首先要鎮(zhèn)靜冷靜

先等他發(fā)泄完，安靜下來(lái)再找他談話。千萬(wàn)不能針尖對(duì)麥芒，以暴制暴，激化沖突。同學(xué)感情用事時(shí)，我們要保持糊涂冷靜。這樣誰(shuí)都不受傷。再回到前面以他人英語(yǔ)作業(yè)充數(shù)的事例中，語(yǔ)文老師的處理很冷靜，她沒(méi)有馬上訓(xùn)斥同學(xué)。而是先心平氣和與其他老師辨別字體，最終確認(rèn)不是小鵬所寫(xiě)。他最終低頭承認(rèn)錯(cuò)誤。其次，老師盡可能理解同學(xué)，寬容同學(xué)，敬重他們的情感，努力走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，讓同學(xué)感到跟老師可以像同齡人一樣無(wú)話不談，而且會(huì)同樣開(kāi)心。

對(duì)策二：想方設(shè)法做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

(一)信任和敬重是前提。對(duì)于那些后進(jìn)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，老師的信任和敬重是進(jìn)步的起點(diǎn)。老師若能信任他們，對(duì)他們的微小進(jìn)步都加以確定、鼓舞，就必能激發(fā)他們的上進(jìn)心。

(二)發(fā)覺(jué)閃光點(diǎn)，樹(shù)立自信念。“老師應(yīng)具備進(jìn)入同學(xué)心靈世界的本事，不是站在這個(gè)世界的外面觀望，更不是站在這個(gè)世界的對(duì)面牢騷、嘆息、憤慨，而應(yīng)當(dāng)在這個(gè)心靈世界中播種、耕耘、培育、采摘，流連忘返。”魏書(shū)生這樣說(shuō)。后進(jìn)生的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)別人不易發(fā)覺(jué)，越不發(fā)覺(jué)他們?cè)胶?jiǎn)單沉淪。作為班主任，應(yīng)努力進(jìn)入同學(xué)的內(nèi)心世界，調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀因素，克服消極因素。

(三)成立學(xué)習(xí)互助小組，關(guān)心、督促其進(jìn)步。各科老師要依據(jù)同學(xué)不同學(xué)習(xí)狀況成立學(xué)習(xí)小組，或四五個(gè)人一組，選好組長(zhǎng)?；蛞粠鸵?，每天準(zhǔn)時(shí)督促他們按時(shí)完成作業(yè)，并檢查單詞默寫(xiě)、課文背誦等，關(guān)心后進(jìn)生克服懶散的壞毛病，關(guān)心訂正做事拖拉的壞習(xí)慣。實(shí)在完成不好時(shí)再由老師幫忙檢查督促。

對(duì)策三：針對(duì)早戀現(xiàn)象，應(yīng)以預(yù)防為主，冷靜處理，讓?xiě)偾樽陨詼?/p>

(一)提倡男女同學(xué)之間的正常交往。通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)，利用所學(xué)課文如蘇霍姆林斯基《致女兒的信》等文章和有關(guān)愛(ài)情的文章和詩(shī)篇，教育孩子們正確熟悉愛(ài)情，不要褻瀆愛(ài)情，不要任憑去嘗試。

(二)用冷處理法?！盁釕僦械娜耸蔷癫　保荒軓?qiáng)行拆散或訓(xùn)斥。假如像王母娘娘那樣強(qiáng)行拆散，會(huì)使他們更逆反，而且會(huì)讓他們?cè)诠餐屠蠋煹摹岸窢?zhēng)”中增進(jìn)了感情，反而讓他們更加執(zhí)著，對(duì)學(xué)習(xí)影響更大。所以，要晾著。冷眼旁觀其變化，或許過(guò)一段時(shí)間，新奇感消逝，狂熱的心就漸漸安靜了，班主任就做到無(wú)為而治了。但初三的歲月禁不起太多的等待，假如此法失效，就考慮用第三種方法。

(三)想方法讓相戀的兩人發(fā)覺(jué)對(duì)方的缺點(diǎn)。愛(ài)情是建立在相互喜愛(ài)、觀賞的基礎(chǔ)之上的，“情人眼里出西施”。我們讓他們相互發(fā)覺(jué)缺點(diǎn)，放大缺點(diǎn)，破壞那種“霧里看花，水中望月”的美感，讓對(duì)方眼里出不了西施，自然就不行能是情人了。面對(duì)那些靜靜靜偷偷開(kāi)放的玫瑰，班主任要手法奇妙地讓它盡快凋零。

對(duì)策四：針對(duì)紀(jì)律渙散、傲慢自大問(wèn)題，實(shí)行下列做法

(一)要重新修訂班級(jí)管理制度，細(xì)化班級(jí)管理制度，并且嚴(yán)格執(zhí)行。加強(qiáng)日常管理，班主任跟班要更緊，要勤督促，勤檢查，從跑操、做操、做衛(wèi)生、上自習(xí)課、上課、做作業(yè)等每一個(gè)細(xì)節(jié)抓起。

(二)要適當(dāng)加大懲處力度，并告知家長(zhǎng)。學(xué)校明文規(guī)定，同學(xué)要疼惜學(xué)校財(cái)產(chǎn)。小雪把教室里的插座拔來(lái)拔去玩，結(jié)果弄壞了插座，我請(qǐng)她爸爸到學(xué)校給我們修好。家長(zhǎng)當(dāng)著全班同學(xué)的面修理插座，讓同學(xué)們知道破壞公物會(huì)讓父母很尷尬，他們就再不敢造次了。

(三)抓住臨時(shí)突發(fā)性大事，讓同學(xué)學(xué)會(huì)虛心，甚至自卑。楊文博是我班也是全班級(jí)數(shù)一數(shù)二的好同學(xué)，是我班體育委員。第一次月考后，他有些飄飄然，竟然自習(xí)課去打籃球。我對(duì)此召開(kāi)“以人為鏡，可以知得失”的班會(huì)，讓他檢討錯(cuò)誤，并讓大家樂(lè)觀發(fā)表對(duì)此事的看法。同學(xué)們一看連楊文博違反紀(jì)律都乖乖做檢討，自己也就更不敢傲慢了。

綜上所述，盡管初三的班主任工作困難重重，但既然我們選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程。只要我們保持寬容、樂(lè)觀的心態(tài)，發(fā)揮我們的聰慧才智，運(yùn)用科學(xué)有效的方法，從細(xì)節(jié)入手加強(qiáng)日常管理，我們肯定能解決初三階段突現(xiàn)的同學(xué)逆反心理劇烈、早戀、兩極分化、紀(jì)律渙散等諸多問(wèn)題，我們的班主任工作必定會(huì)迎來(lái)陽(yáng)光絢爛的春天。

初三班主任工作措施篇二

在很多學(xué)校，每當(dāng)同學(xué)進(jìn)入初三前都要重新分班，我接這樣的班級(jí)已經(jīng)連續(xù)5年了，要在短短的一年中，使這個(gè)班在各方面有一個(gè)較大的進(jìn)步是不簡(jiǎn)單的，但這一年對(duì)學(xué)校，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太重要了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把如此艱難的任務(wù)交給你，是對(duì)你的信任的表示，你沒(méi)有任何理由不努力工作。

這里針對(duì)如何當(dāng)好新接收的初三班主任工作，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ?/p>

一、明確組織，正規(guī)起步

良好的開(kāi)端等于勝利的一半。樂(lè)觀的做好開(kāi)學(xué)前的一系列預(yù)備是很有必要的。初三開(kāi)學(xué)第一天，就要通過(guò)民主選舉，選出在班級(jí)當(dāng)中有力量、有威信、學(xué)習(xí)上進(jìn)的同學(xué)當(dāng)班干部，建立起一個(gè)合格的班委，做到分工細(xì)致，責(zé)任明確，堅(jiān)決避開(kāi)誰(shuí)惡誰(shuí)干班干部的傳統(tǒng)，以樹(shù)正氣、壓邪氣。然后，召開(kāi)班會(huì)，每個(gè)同學(xué)發(fā)一張打印好的卡片，填下自己的姓名、家庭住址、家長(zhǎng)姓名、家庭狀況、聯(lián)系電話和本學(xué)期的準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握同學(xué)的第一手材料。接下來(lái)召開(kāi)班干部會(huì)，一起商議?落實(shí)開(kāi)學(xué)工作，包括暑假作業(yè)的收繳，登記，衛(wèi)生掃除，值日生的支配，出板報(bào)等任務(wù)。使開(kāi)學(xué)工作有條不紊進(jìn)行，使班級(jí)面貌煥然一新。

二、有預(yù)見(jiàn)性，科學(xué)管理

俗話說(shuō)：新官上任三把火。我認(rèn)為一個(gè)新接任的班主任，千萬(wàn)不要亂燒“火”。否則很簡(jiǎn)單形成一種同學(xué)與你對(duì)立的局面。在做同學(xué)思想工作時(shí)，要預(yù)見(jiàn)到同學(xué)思想工作的簡(jiǎn)單性和反復(fù)性。中同學(xué)由于正處于身心急劇進(jìn)展的變化時(shí)期，一般還很不成熟，自我調(diào)控力量相對(duì)較弱，難免在各種活動(dòng)中發(fā)生某些行為偏差，這個(gè)階段可以說(shuō)就是人生的“多事之秋”。作為新接任的班主任千萬(wàn)不要亂發(fā)火，對(duì)同學(xué)肯定不能太嚴(yán)峻，尤其不能發(fā)脾氣。對(duì)于違反紀(jì)律，犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，賜予批判無(wú)疑是必要的，它可以加深同學(xué)對(duì)行為規(guī)范的印象，不犯或少犯同樣的錯(cuò)誤，同時(shí)，對(duì)其他同學(xué)也是很好的，但肯定要分清是初犯還是又犯，對(duì)初犯的同學(xué)肯定要給他一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。我認(rèn)為一個(gè)新接任的班主任，應(yīng)當(dāng)做好打長(zhǎng)久戰(zhàn)的預(yù)備，在處理同學(xué)問(wèn)題時(shí)，同一個(gè)同學(xué)最好不要用同一種方法，要使這部分同學(xué)看不透你，猜不透你，對(duì)極個(gè)別同學(xué)要特別處理，妥當(dāng)處理。

三、制造環(huán)境，樹(shù)立威信

假如僅僅有一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的態(tài)度，短時(shí)間內(nèi)對(duì)同學(xué)是有效的，但新奇感的保質(zhì)期一過(guò)，談?wù)?、懷疑自然?huì)消失，所以，如何在長(zhǎng)時(shí)間體現(xiàn)班主任的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力尤為關(guān)鍵。電影《無(wú)極》里面有句話很經(jīng)典：“跟著你，有肉吃”。同學(xué)想吃的許多，想要的也許多，跟著班主任是否能夠得到自己所想要的，這就需要進(jìn)行正確的引導(dǎo)。而對(duì)于班集體，最重要的就是榮譽(yù)感，假如同學(xué)在這個(gè)班級(jí)里面，能夠明顯體會(huì)到這個(gè)環(huán)境給自己帶來(lái)的榮譽(yù)感，全部的工作都比較簡(jiǎn)單開(kāi)展。結(jié)過(guò)新班不久，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)就到了，同學(xué)們信念十足，我早起晚睡加班指導(dǎo)訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們樂(lè)觀主動(dòng)，拼盡全力，拿到了初三第一名，第一次同學(xué)們有了信念。從今不管干什么都不想讓人家看不起。對(duì)班級(jí)衛(wèi)生來(lái)說(shuō)，我把上級(jí)同學(xué)用不了的新拖把帶給了下級(jí)的同學(xué)，我把辦公室的臉盆放到了教室用來(lái)涮抹布，我把學(xué)校發(fā)的肥皂交給同學(xué)用來(lái)洗抹布，但是，把這些東西交給同學(xué)之前，我都會(huì)濃墨重彩的渲染班主任是如何如何的不簡(jiǎn)單，如何死皮賴(lài)臉的在別人面前為自己的同學(xué)爭(zhēng)取這些東西，而班主任這么做的目的只有一個(gè)，就是讓同學(xué)們打掃衛(wèi)生起來(lái)工具更多，更輕松，更便利，這時(shí)，同學(xué)快樂(lè)的笑容里面多多少少還有一些唏噓和感慨：老班真不易啊!然后我趁機(jī)提出要求：工具備全了，衛(wèi)生就不能出問(wèn)題了吧，這里怎么做，那里怎么打掃等等等等?？粗瑢W(xué)屁顛屁顛樂(lè)呵呵的打掃著衛(wèi)生，我不禁感慨：未成年人就是好管理啊!學(xué)校生都有自己的思想，老師對(duì)他怎么樣，或多或少的，他都會(huì)有些感受，會(huì)有些行動(dòng)的。

四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，關(guān)愛(ài)后進(jìn)

從老師本身感情來(lái)講，我們愛(ài)優(yōu)等生，由于優(yōu)等生給我們爭(zhēng)得了榮譽(yù)，但從同學(xué)自身進(jìn)展來(lái)看，我們更應(yīng)關(guān)懷后進(jìn)生，由于后進(jìn)生在學(xué)習(xí)各方面更需要我們關(guān)心，我們不能損害他們，更不能在他們心理上再留傷痕;我們只能樹(shù)立他們的信念，讓他們抬起頭來(lái)做人。后進(jìn)生在學(xué)習(xí)紀(jì)律上后進(jìn)，但可能在另一方面優(yōu)于其它同學(xué)，幾年前，我?guī)Я艘粋€(gè)慢班，可是這個(gè)班的宿舍成為學(xué)校的一大亮點(diǎn)，一年中全員管理幾次列全校第一。同學(xué)們也從中受到了鼓舞，增加了以后學(xué)習(xí)生活的信念。

老師的愛(ài)是應(yīng)是無(wú)私的，是灑向全體同學(xué)的，在愛(ài)面前應(yīng)人人公平，一個(gè)同學(xué)假如常常感受到老師對(duì)他的愛(ài)，這不僅是有利于他形成愛(ài)老師、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)同學(xué)，對(duì)人生滿(mǎn)懷盼望的開(kāi)心的共性，而且更重要的是他通過(guò)自己所感受到的愛(ài)惜，更簡(jiǎn)單懂得并信任人與人之間應(yīng)有的真實(shí)關(guān)系，影響他對(duì)社會(huì)、對(duì)人類(lèi)的感情和熟悉，形成與人友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、互助的優(yōu)良品質(zhì)。

五、樹(shù)立抱負(fù)，搶抓學(xué)習(xí)

初三學(xué)年是同學(xué)人生的十字路口，關(guān)系到中考的勝利與否。為保障同學(xué)學(xué)習(xí)取得良好成效，結(jié)合畢業(yè)班工作實(shí)際，對(duì)初三同學(xué)學(xué)習(xí)必需制定切實(shí)可行的措施。

1、樹(shù)立抱負(fù)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度：把“要學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)。讓同學(xué)明確自己的人生目標(biāo)。而初三是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要階段，只有重視其學(xué)習(xí)過(guò)程，才可能實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，明確努力方向。

2、鼓舞同學(xué)樹(shù)立信念：在這期中的最終的兩三個(gè)月中是沖刺階段和收獲季節(jié)。各學(xué)科都要開(kāi)頭復(fù)習(xí)，讓同學(xué)在復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)他們制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，對(duì)以前不足之處查漏不缺，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立信念，戰(zhàn)勝困難。

3、培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法：在這段時(shí)期中，班主任要關(guān)懷同學(xué)各科的平衡進(jìn)展，引導(dǎo)他們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科，不要消失偏科現(xiàn)象，這段時(shí)期對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是最珍貴的，任課老師都在爭(zhēng)分奪秒地帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使自己所教學(xué)科能考得更好。這個(gè)時(shí)候，班主任應(yīng)顧全大局，以身作則。同科任老師協(xié)作。監(jiān)督同學(xué)多下功夫，并要求同學(xué)各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任老師、家長(zhǎng)顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高地局面。

4、對(duì)平常檢測(cè)中消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)分析緣由，幫同學(xué)找出對(duì)策：如對(duì)優(yōu)生的壓力過(guò)大、焦慮過(guò)高、考試不抱負(fù)、學(xué)習(xí)愛(ài)好上不去，考試時(shí)間安排不當(dāng)，有傲慢心情等現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正，指明正確的方法。在戰(zhàn)略上：以競(jìng)爭(zhēng)精神去拼搏，拋開(kāi)一切雜念。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、弱科保底線。

六、群策群力，齊抓共管

樂(lè)觀會(huì)同各學(xué)科老師樂(lè)觀備好同學(xué)，探討教育同學(xué)的方法，用大家的才智解決問(wèn)題。利用課余時(shí)間同其他任課老師常常爭(zhēng)論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理同學(xué)，樂(lè)觀的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、同學(xué)教育的閱歷，取得了較好的效果。與此同時(shí)，樂(lè)觀同家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解、把握同學(xué)狀況，共同管理教育同學(xué)。初三后期，同學(xué)思想上、學(xué)習(xí)上都承受著巨大壓力，心情簡(jiǎn)單波動(dòng)，又特殊是每次考試結(jié)束后，同學(xué)對(duì)成果的大起大落，或成果的停滯不前，甚至下滑，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生一些悲觀心情，或極端思想，會(huì)覺(jué)得對(duì)不起自己的辛苦付出，對(duì)不起老師，對(duì)不起家長(zhǎng)。這些時(shí)候他們特殊需要來(lái)自父母、老師的關(guān)懷、體諒和真誠(chéng)的關(guān)心。尤其是在期中考試以后，樂(lè)觀同家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)狀況，并準(zhǔn)時(shí)的了解、把握同學(xué)狀況，達(dá)到共同管理教育同學(xué)的目的。

總之，當(dāng)班主任不易，當(dāng)時(shí)三班主任更難。但是，只要你牢牢扎根于班主任這片沃土，以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生，用真正的心去擁抱每一個(gè)同學(xué)，踏實(shí)工作，勇于制造，就肯定能做一個(gè)為人民服務(wù)，讓人民滿(mǎn)足的好老師。

初三班主任工作措施篇三

根據(jù)人們的定勢(shì)思維，班主任工作，無(wú)非就是抓思想、抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律。但作為班主任工作者，我認(rèn)為，要做好班主任工作，特殊是初三畢業(yè)班的班主任，僅憑以上幾點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。初三畢業(yè)班班主任應(yīng)從同學(xué)的角度動(dòng)身，重點(diǎn)抓好以下幾方面的工作：

一、樹(shù)立良好的班級(jí)形象

我所在的學(xué)校是和田地區(qū)策勒縣二中，這是一所以漢語(yǔ)言教學(xué)為主的的民漢合校的學(xué)校。多年來(lái)我始終擔(dān)當(dāng)雙語(yǔ)初三班的班主任并從事漢語(yǔ)教學(xué)工作。我認(rèn)為，進(jìn)入初三階段以后，同學(xué)面臨了很多壓力，有的來(lái)自社會(huì)，有的來(lái)自家長(zhǎng)，更多的是來(lái)自學(xué)校方面的升學(xué)壓力。大部分初三同學(xué)都報(bào)考了內(nèi)地高中班，同學(xué)之間有一種競(jìng)爭(zhēng)存在，平行班之間也存在著競(jìng)爭(zhēng)?；谶@種狀況，我開(kāi)頭從各個(gè)方面調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。在學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我樂(lè)觀組織我班同學(xué)參與，取得了團(tuán)體第一的好成果;在學(xué)校舉辦的課本劇表演競(jìng)賽中，我班同學(xué)表演的課本劇《皇帝的新裝》，以逼真的造型，形象的表演，贏得了“小奧斯卡”金獎(jiǎng);在學(xué)校舉辦的各種學(xué)問(wèn)競(jìng)賽中，我班同學(xué)團(tuán)結(jié)全都，并取得了驕人的成果;在縣里進(jìn)行的“十一”國(guó)慶文藝匯演中，我班的合唱及舞蹈表演獲得大眾的全都好評(píng);在縣級(jí)籃球競(jìng)賽中，我班同學(xué)精誠(chéng)合作，相互協(xié)作，得分最高，在全縣各參賽選手中位居第一。以上榮譽(yù)的獲得使我班在初三班級(jí)平行班中始終處于領(lǐng)先位置，在全校甚至全縣樹(shù)立了良好的形象，使我班同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)、升學(xué)更有信念，也增加了班級(jí)的分散力。

二、關(guān)心同學(xué)選擇有效地學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)時(shí)間

進(jìn)入初三下半學(xué)期，學(xué)校課程基本上也提前上完了，緊接著就是進(jìn)行幾個(gè)月的系統(tǒng)復(fù)習(xí)鞏固提高了。到了這個(gè)階段，同學(xué)的成果簡(jiǎn)單消失波動(dòng)，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性也會(huì)消失階段性變化。有的同學(xué)能把握學(xué)習(xí)規(guī)律，仔細(xì)根據(jù)課程的編排挨次去循序漸進(jìn)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，自然會(huì)取得好的效果;有的同學(xué)則恰恰相反，課本學(xué)問(wèn)學(xué)完之后，自己就找不到目標(biāo)了，對(duì)復(fù)習(xí)有點(diǎn)“老虎吃天——無(wú)從下口”的感覺(jué)。對(duì)于這種狀況，我除了對(duì)所教授的漢語(yǔ)進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固外，還樂(lè)觀與其他任課老師多溝通溝通，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，讓同學(xué)少走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。我在指導(dǎo)同學(xué)制定學(xué)習(xí)方案時(shí)，能夠針對(duì)同學(xué)的不同共性特征和特點(diǎn)等細(xì)節(jié)，制定出適合個(gè)人的的最佳方案。如，有的同學(xué)夜晚記憶力好，屬于“夜貓子型”，那他晚上的學(xué)習(xí)時(shí)間可以長(zhǎng)一點(diǎn)，早上晚起一點(diǎn);有的同學(xué)早晨記憶力好，學(xué)習(xí)效果好，屬“百靈鳥(niǎo)型”，那么他就可以早點(diǎn)睡，其次天早起去背記各種學(xué)問(wèn)。通過(guò)這樣因人而異的方案指導(dǎo)，同學(xué)慢慢摸索出了更適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三、體驗(yàn)勝利，樹(shù)立信念

班主任要努力讓每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)勝利，讓每個(gè)同學(xué)體會(huì)到勝利的喜悅，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念。比如考試方面，班主任要考慮大多數(shù)同學(xué)盼望得高分的心理需要，留意發(fā)揮考試的激勵(lì)作用。初三畢業(yè)班的同學(xué)，每個(gè)月都要進(jìn)行一次月考，這樣的考試對(duì)于學(xué)習(xí)好的同學(xué)來(lái)說(shuō)不算什么，但對(duì)一些基礎(chǔ)比較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑每一次月考都是一場(chǎng)嚴(yán)峻的心理考驗(yàn)，壓力特別大。針對(duì)這種狀況