北師大小學數學四下《3.3街心廣場》教案 （九）_第1頁
北師大小學數學四下《3.3街心廣場》教案 （九）_第2頁
北師大小學數學四下《3.3街心廣場》教案 （九）_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

街心廣場課題小數乘法內容P42~13課型新授教學目標1．結合具體情境，探索積的小數位數與乘數的小數位數的關系。2．讓學生在比較中學會觀察，學會總結。3．滲透科學的思維方法。小學資源網×3=4×0.3=0.4×0.3=13×2=0.13×2=0.13×0.2=四、鞏固練習，形成能力。1．填一填：P432．根據上面的發(fā)現，完成練一練的第1題3．練一練的第2題。五、拓展延伸，提高興趣。一個數擴大到原來的100倍，得到得數又縮小到原來的1/10后是3.07，這個數是（）。六、檢測44×35=15400.44×35=1．出示情景圖。說一說你知道了那些信息？你發(fā)現三個長方形的長之間有什么關系，寬之間有什么關系？它們的面積之間可能有什么關系？1．學生根據自己的推想，列出算式2．學生獨立計算后，匯報。教師板書第一種情況：廣場：（1）30×20=600平方米花壇：（2）3×2=6平方米地磚：（3）0.3×0.2=？1）討論：廣場面積和花壇面積之間有什么關系？它們的長與寬之間又有什么關系？總結：長與寬都縮小到原數的1/10，它的面積就縮小到原來的1/100倍。2）小組討論：我們應用剛才發(fā)現的現象，來比較花壇和地磚的面積之間有什么關系？地磚與花壇相比，長和寬都縮小到原來的1/10，它的面積也就縮小到原來的1/100。它的積也會縮小到原來的1/100。結果是0.06。教師板書第二種情況：1）0.3米=3分米0.2米=2分米3×2=6平方分米0.3×0.2=0.06平方分米教師板書第三種情況：3縮小到原來的1/100.3×2縮小到原來的1/10×0.26縮小到原來的1/1000.06觀察算式問：第一個乘數的小數位數有幾位？第二個乘數的小數位數有幾位？積的小數位數有幾位？1．你有什么發(fā)現？2．引導學生總結：積的小數位數等于兩個乘數的小數位數和。學生獨立計算你發(fā)現了什么？與同學進行交流學生獨立填寫。填寫完后引導學生觀察積的小數位數與乘數的小數位數之間有什么關系讓學生說說怎樣算的。讓學生說

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論