2023人教版三年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(下半部)

第三單元復(fù)式統(tǒng)計表

新學(xué)問點：

1、相識復(fù)式統(tǒng)計表，能依據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表。

2^能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡潔的分析。

教學(xué)要求：

1、通過對現(xiàn)實生活事例中的數(shù)據(jù)進行收集整理，讓學(xué)生相識復(fù)式統(tǒng)計表，使學(xué)生學(xué)會依據(jù)

復(fù)式統(tǒng)計表解決一些實際問題。

2、使學(xué)生學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的

緊密聯(lián)系。

3、使學(xué)生能依據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡潔的分析。

教學(xué)建議：

1、要充分引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作溝通。

由于學(xué)生已經(jīng)有了許多關(guān)于統(tǒng)計表的學(xué)問基礎(chǔ)，教學(xué)時可以放手讓學(xué)生通過獨立思索、

小組探討的方式探究新的學(xué)問，通過這種學(xué)習(xí)方式，能更好地培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維的

開放性。

2、留意讓學(xué)生進一步相識統(tǒng)計的作用。

學(xué)生在二年級下冊時，就已經(jīng)學(xué)會利用統(tǒng)計結(jié)果進行合理的預(yù)料，能初步理解統(tǒng)計在實

際生活中的作用。在本單元的教學(xué)中，要留意結(jié)合實際情景，使學(xué)生理解在日常生活中為什

么要運用統(tǒng)計，進一步體會統(tǒng)計的意義。例如，在做一項決策時，對已有的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學(xué)

上的分析，其結(jié)果便能對科學(xué)決策供應(yīng)依據(jù)，這就體現(xiàn)了統(tǒng)計的一個主要功能，通過有限樣

本的數(shù)據(jù)分析來推斷總體樣本的大致狀況。

一課時

課題復(fù)式統(tǒng)計表課型新課

教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中相識復(fù)式統(tǒng)計表，能依據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填

寫統(tǒng)計表，并能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡潔的分析。

2、使學(xué)生在相識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，

發(fā)展統(tǒng)計觀念。

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)的樂

趣，樹立學(xué)好教學(xué)的信念。

教學(xué)重點使學(xué)生相識復(fù)式統(tǒng)計表，會依據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表解決一些簡潔的實際問題。

教學(xué)難點通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學(xué)生能對數(shù)據(jù)作出簡潔的推斷和預(yù)料。

教具打算^w

教學(xué)設(shè)計特性化設(shè)計及反思

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

教

出示教材第36頁情境圖。

學(xué)

提問：這是本班同學(xué)最喜愛的活動狀況，你從圖中能

過

知道些什么？

程

提出要求：你能把這6個愛好小組的人數(shù)填在下面的

統(tǒng)計表中嗎？

男生最喜愛的活動

活動看書踢球看電畫畫跳繩玩電

視子嬉

戲

人數(shù)

女生最喜愛的活動

活動看書踢球看電畫畫跳繩玩電

視子嬉

戲

人數(shù)

學(xué)生各自填寫，老師提示學(xué)生應(yīng)留意核對統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

提問：男生最喜愛什么活動？女生最喜愛什么活動？

指出：這里的每張統(tǒng)計表都只是反映男、女生最喜愛

的活動的人數(shù)，假如要對男、女生最喜愛的活動的人

數(shù)進行比較，就顯得不是很便利了。所以，人們就想

到把這些簡潔統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表(出示例題中

的復(fù)式統(tǒng)計表)

二、探究新知

1、談話：請同學(xué)們先細(xì)致視察這張表，在想一想，

表中各個欄目是什么意思？

2、相識復(fù)式統(tǒng)計表。

情境中的第三個統(tǒng)計表填寫了男生和女生最喜愛的

活動數(shù)據(jù)，像這樣的統(tǒng)計表就是復(fù)式統(tǒng)計表。復(fù)式統(tǒng)

計表可以表示多組數(shù)據(jù)，單式統(tǒng)計表只能表示一組數(shù)

據(jù)與單式統(tǒng)計表相比，復(fù)式統(tǒng)計表更有利于對所收集

的數(shù)據(jù)進行視察、比較和分析。

3、讀復(fù)式統(tǒng)計表。

(1)復(fù)式統(tǒng)計表左上角的一個格用斜線隔成三部分，

分別表示出表內(nèi)橫向、豎向所放內(nèi)容以及所統(tǒng)計數(shù)據(jù)

的名稱。

(2)豎排表示所統(tǒng)計的對象是男生和女生，因此對

應(yīng)表頭處寫“性別”。橫排表示的是最喜愛的項目狀

況，因此對應(yīng)表頭寫“活動”。中間部分是不同性別、

不同活動的相應(yīng)人數(shù)，因此在表頭對應(yīng)的中間格寫

“人數(shù)”。

4、解決問題。

從第一個單式統(tǒng)計表中可以知道，男生喜愛的活動分

別是什么，對應(yīng)的人數(shù)是多少。從其次個單式統(tǒng)計表

中可以知道，女生喜愛的活動分別是什么，對應(yīng)的人

數(shù)是多少。視察這兩個統(tǒng)計表可以發(fā)覺，每個統(tǒng)計表

的活動都一樣，調(diào)查的都是看書、踢球、看電視、畫

畫、跳繩和玩電子嬉戲。第三個統(tǒng)計表包含三項內(nèi)容：

活動項目（看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電

子嬉戲），人數(shù)，性別（男生、女生）。依據(jù)表中調(diào)

查的數(shù)據(jù)可以推斷出男生和女生最喜愛的活動是什

么。哪個數(shù)據(jù)大，那個活動就是學(xué)生最喜愛的。要想

知道調(diào)查的人數(shù)一共是多少人，把各個項目中的人數(shù)

相加即可。我們還可以依據(jù)表中的數(shù)據(jù)的大小，，對

這次調(diào)查的結(jié)果提出看法和建議。

小結(jié)：剛才的每張統(tǒng)計表都只能反映一個小組的男、

女生人數(shù)；用剛才的統(tǒng)計表不便于比較不同小組的人

數(shù)，這張統(tǒng)計表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出

四個小組的整體狀況。

引導(dǎo)：假如把剛才的幾張統(tǒng)計表叫做“單式統(tǒng)計表”

你覺得這張統(tǒng)計表叫什么名稱？學(xué)生探討后揭題。（板

書課題）

三、課堂作業(yè)新設(shè)計

指導(dǎo)完成教材第38頁練習(xí)八第1題。

先讓學(xué)生說說題目供應(yīng)的是什么數(shù)據(jù)，再指名學(xué)生介

紹一些與這些數(shù)據(jù)有關(guān)的事。然后讓學(xué)生把上面的數(shù)

據(jù)填寫在統(tǒng)計表里。

學(xué)生完成后，提問：你能說出中國哪一屆奧運會獲得

金牌數(shù)最多嗎？俄羅斯金牌數(shù)最少的一屆呢？美國

獲得金牌數(shù)在三個國家的排名分別是多少？從上面

的統(tǒng)計表中你還能了解些什么？

四、思維訓(xùn)練

1、某書店2023年其次季度的圖書售出狀況如下，依

據(jù)所給數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表。

四月份：教輔書2631本，文學(xué)類圖書3452本，工具

書302本。

五月份:教輔書3689本，文學(xué)類圖書2478本，工具

書352本。

六月份：教輔書5634本，文學(xué)類圖書1953本，工具

書427本。

2、下面是三（1）班同學(xué)飲食狀況統(tǒng)計表，想想怎樣

填寫表中空缺部分。

三（1）班同學(xué)飲食狀況統(tǒng)計表

合計蔬菜魚類肉類豆制

品

第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)

新學(xué)問點：

1、口算乘法：

(1)整十、整百的數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

(2)估算。

2、筆算乘法：

(1)兩位數(shù)乘兩位數(shù)。(不進位)

(2)兩位數(shù)乘兩位數(shù)。(進位)

(3)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算解決實際問題。

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

2、使學(xué)生經(jīng)驗兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，駕馭兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

3、使學(xué)生能夠運用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡潔問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

教學(xué)建議：

1、讓學(xué)生通過解決實際問題駕馭計算方法。

計算是幫助人們解決問題的工具，只有扎起解決問題的具體情景中才能真正體現(xiàn)出它的

作用。教材為學(xué)生學(xué)習(xí)計算供應(yīng)了相應(yīng)的生活實例和問題情景。讓學(xué)生把探討計算方法的活

動與解決實際問題融于一體，學(xué)習(xí)材料飽含生氣，對學(xué)生很有吸引力，簡潔激起學(xué)生學(xué)習(xí)的

愛好。同時，在解決實際問題的過程中探討計算方法，可以使學(xué)生深刻理解為什么要計算，

切實體會到計算的意義和作用。

2、讓學(xué)生主動探究計算方法。

讓學(xué)生經(jīng)臉學(xué)問的形成過程，是《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的重要改革理念之一。本單元教材依

據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ)，為學(xué)生供應(yīng)了探究乘法口算、估算、筆算方法的具體問題情境，同時也設(shè)

計了自主探究、合作、談?wù)擓Z學(xué)習(xí)情境。旨在讓學(xué)生運用已有的學(xué)問和已有的計算方法，探

究新的計算方法。教學(xué)時，要留有充裕的時間，放手讓學(xué)生嘗試，探討整十、整百數(shù)乘整十

數(shù)的口算方法，嘗試、探討兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法惡化筆算方法。在自主探究的基礎(chǔ)上，

適時組織探討、溝通，以完善學(xué)生對計算過程與算理的理解。給學(xué)生供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動

的機會，讓學(xué)生主動探究計算方法，經(jīng)驗乘法計算方法的形成過程，不僅可以加深學(xué)生對計

算方法理解，在這個探究過程中學(xué)生也能逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)手段去解決問題，并獲得勝利的體

驗。

3、加強估算，激勵算法多樣化。

估算是《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要加強的計算教學(xué)內(nèi)容，本單元教材不僅在口算乘法中特地支配

了估算的教學(xué)內(nèi)容，還在筆算的乘法中展示了估算方法。切實體現(xiàn)了“加強估算”“提倡算

法多樣化”的改革理念。教學(xué)時，要充分利用教材資源，扎扎實實地組織教學(xué)活動，讓學(xué)生

學(xué)會估算的方法。老師要有意識、有支配地給學(xué)生供應(yīng)估算是機會，讓學(xué)生運用估算解決簡

潔的實際問題，運用估算檢查計算結(jié)果，讓學(xué)生在實踐中體會學(xué)習(xí)估算的必要性，逐步形成

估算的意識，提高估算的實力。

1、口算乘法

第一課時口算乘法

課題口算乘法課型新課

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。（每位乘積不滿十）

1、體驗口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。

教學(xué)重點

2、能正確的進行口算。

1、體驗口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。

教學(xué)難點

2、能正確的進行口算。

教具打算課件

教學(xué)設(shè)計特性化設(shè)計及反思

~學(xué)前打算

口算練習(xí)：

30×320×620×413×32×4200X4

9×50120×240×72×323×2400X2

讓學(xué)生任選兩題說說口算的方法。

二、探究新知

1、學(xué)習(xí)教材第41頁例1.

出示例1.視察，你知道了哪些信息？跟同伴說一說。

師：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3個15是多少，

教

怎樣列式呢？

學(xué)

生回答，老師板書：15X3

過

老師：怎樣計算呢？同學(xué)們可以依據(jù)以前學(xué)過的乘法口

程

算方法去想，也可以小組探討，看看怎樣得出得數(shù)，各

組代表向全班同學(xué)匯報本組的各種口算方法。

方法一：將15分成10和5,口算10×3=30.5×

3=15.30+15=45.

方法二：依據(jù)豎式計算的方法，想5X3=15,個位上的數(shù)

相乘滿十，就向前一位進1,十位上的數(shù)1和3相乘得3

個十，加上個位上進上來1個十，就是4個十，口算結(jié)

果是45.

老師對學(xué)生的口算方法賜予歸納總結(jié)并板書，在黑板上

加以平價，便利全體學(xué)生了解不同方法的口算過程。

老師：想一想，150X3=____

學(xué)生分組探討計算方法，老師板書。

小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看，可以把兩位數(shù)分

成一個整十?dāng)?shù)和一個一位數(shù)，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與

一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以算出結(jié)果；還可以利

用豎式計算的方法進行口算，幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口

算方法，即先口算幾百幾十?dāng)?shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，

再在后面添一個0.

2、學(xué)習(xí)教材第42頁例2.

出示例2.

師：視察圖，你從中知道哪些信息？跟同伴說一說。

學(xué)生回答，老師板書：6×10.

老師：怎樣計算呢？同學(xué)們可以依據(jù)以前學(xué)過的乘法口

算方法去想，也可以小組探討，看看怎樣得出得數(shù)，各

組代表向全班同學(xué)匯報本組的各種口算方法。

學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書。

口算10X6時，可以利用乘法口訣“六九五十四“求出9

個6是多少由于算式中要求的是10個6是多少，因此，

還要再加上一個6

列式解答：6×10=60（個）

答：10盒有60個。

室：要求20盒有多少個蘋果，怎樣列式呢？

生答，師板書：12X20

老師：應(yīng)當(dāng)怎樣計算呢？同學(xué)們可以依據(jù)以前學(xué)過的乘

法口算方法去想，也可以小組探討，看看怎樣得出得數(shù)，

各組代表向全班同學(xué)匯報本組的各種口算方法。

學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書。

因為可以把20看作2X10,所以口算12X20時，可以先

口算出12X2的積，然后再用12與2相乘得積乘10.

列式解答：12X20=240（個）

答：20盒有240個。

3、指導(dǎo)學(xué)生完成“做一做

讓學(xué)生先獨立完成“做一做“，完成后集體訂正，每道

題各選幾名同學(xué)說一說自己的口算方法。

老師提問：這幾道題和我們前面學(xué)過的題有什么區(qū)分？

引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究計算方法，依據(jù)前面學(xué)習(xí)的閱歷，你能說

一說你想怎么計算它們的結(jié)果嗎？（先讓學(xué)生說一說，

然后在教材上完成）

老師板書小結(jié)。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計

1、口算。

70×40300×430×7024X20

19×1014×2040×70050X50

2、送水的叔叔騎三輪車每分鐘大約行200米，假如每天

用2小時送水，他每天大約行多少千米？

四、思維訓(xùn)練

1、李紅買20個6角的練習(xí)本和30支8角鵝鉛筆。

(1)一共要付多少元？(2)付出50元，應(yīng)找回多少元？

2、動腦筋。

OX30=90040×O=200080×O=32000

五、板書設(shè)計

整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法

先用表內(nèi)乘法型兩個因數(shù)。至面的箜相乘，再看兩

個因喊末尾一共有九個。,就在聚積的條尾添上幾個0.

其次課時口算乘法的練習(xí)課

課題口算乘法的練習(xí)課課型練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)1、鞏固復(fù)習(xí)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法和兩位數(shù)乘

兩位數(shù)的估算方法。

2、運用所學(xué)的學(xué)問敏捷地解決問題。

教學(xué)重點正確、嫻熟的進行口算和估算，逐步提高口算和估算的正確率

教學(xué)難點運用所學(xué)的學(xué)問正確解決問題。

教具打算口算卡片、紅旗

教學(xué)設(shè)計特性化設(shè)計及反思

一、學(xué)前打算

基礎(chǔ)學(xué)問練習(xí)。

1、70×7060×9080X5011×40

30X8020X7040X6031×20

2、

學(xué)生們完成后，選兩行學(xué)生按依次每人一題訂正結(jié)

教

果，老師要統(tǒng)計學(xué)生口算的正確率，對做得又對又快

學(xué)

的學(xué)生剛好激勵表揚，有錯誤的學(xué)生要讓其說出是哪

過

道題錯了，老師賜予板書，幫助學(xué)生改正。通過練習(xí)

程

讓學(xué)生看到自己的問題，能夠從中了解到好的計算方

法，這樣可以使自己的計算更精確、更快速。

3、老師選兩個學(xué)生當(dāng)代表到前面競賽，其他學(xué)生在

教材上完成，到黑板上的學(xué)生按箭頭的依次分別把答

案寫在題目的兩邊，做得又對又快的學(xué)生奪得小紅

旗。

讓學(xué)生一起訂正，在教材上全部做對的學(xué)生都可以得

到一面小紅旗。（通過競賽讓學(xué)生明白看，一味只圖

快，做的題不正確，是得不到紅旗的）

二、探究新知

1、運用口算解決問題。

引導(dǎo)學(xué)生看教材第44頁的第7題，這是一道圖文結(jié)

合的題。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致看題中的文字，還要細(xì)致視察

圖，看圖中都告知了我們哪些信息。說一說，你從題

中都知道了什么。

老師引導(dǎo)學(xué)生想：

（1）題中讓我們解決什么問題？

（2）解決這三個問題須要哪些數(shù)據(jù)信息？

（3）在充分分析題意之后，讓學(xué)生獨立完成，然后

溝通解答過程，訂正結(jié)果。

例：50×11=550（千克）

答：李紅家的蠶子可產(chǎn)蠶550千克。

50X80=4000（千克）

答：李家村的蠶子可產(chǎn)繭4000千克。

18X50=900（元）

答：50千克繭能賣900元錢。

2、小象誕生后，體重平均每年增加200千克。20年

后這頭大象重多少千克？

（1）讓學(xué)生完整地回答出此題需解決的問題和解決

問題須要的信息數(shù)據(jù)。學(xué)生之間相互訂正，相互補充。

（2）引導(dǎo)學(xué)生獨立完成，集體訂正計算過程和結(jié)果。

例：200X20=4000（千克）

4000=100=4100（千克）

答：20年后這頭大象重4100千克.

三、課堂作業(yè)新設(shè)計

1、口算。

2、小明要買12本書，每本書19元，小明大約要帶

多少元錢？

3、教材第45頁的第10題。

四、思維訓(xùn)練

1、不計算，把估算結(jié)果寫在括號里。

100×24200×3032×1074X100

20×4060×506×10010X700

12×3034×440×6+857X0+57

2、李叔叔平均每天組裝19輛自行車，9月份大約共

組裝多少輛自行車？

3、海龜誕生后，體重平均每年增加100克。40年后

它的體重將增加到4080克。小海龜剛誕生時有多少

克？

2、筆算乘法

第一課時筆算乘法

課題筆算乘法課型新課

教學(xué)1、駕馭兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位乘法的筆算方法。

目標(biāo)2、理解用其次個因?qū)偈簧系臄?shù)乘第一個因數(shù)的多少個“十”，乘得的數(shù)的末位要

和因數(shù)的十位對齊。

教學(xué)駕馭筆算方法并正確計算。

重點

教學(xué)解決乘的依次和其次部分積的書寫位置問題。

難點

教具例1主題圖、彩色筆

打算

特性化設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

及反思

~學(xué)前打算

1、口算。

52×1043X3012X4031×2017X20

2、筆算并說出計算過程。

41×7

二、探究新知

1、學(xué)習(xí)教材第46頁例1.

出示圖，讓學(xué)生說一說，這幅圖所展示的情景是什么。

（王老師去書店買書，買了12套，每套書有14本，她在想一共買

教

了多少本）

學(xué)

讓學(xué)生說一說，這道題如何列式。引導(dǎo)學(xué)生去想這是一道什么樣的

過

乘法算式。（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式）

程

指導(dǎo)：你能不能運用以前學(xué)過的學(xué)問，來探究今日擺在我們面前的

這個問題呢？

組織學(xué)生用足夠的時間進行探討，把探討的結(jié)果記錄在練習(xí)本上，

然后各組選代表說出本組的想法，展示各組不同的計算過程和結(jié)

果。

例：14X10=140（本）14X2=28（本）

140+28=168（本）或14X12=168（本）

有些學(xué)生會想到把12看成10和2的和，先用14X10,再用14X2,

然后把兩次乘得的結(jié)果相加，

有些學(xué)生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法，想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)

也可以用筆算，但學(xué)生們在寫豎式時不確定能寫對，或其中的道理

也不是很清晰，所以老師要在這里重點指導(dǎo)。

先讓學(xué)生說他是如何寫的，在這過程中針對學(xué)生說得不對或不清晰

的地方，老師要加以指導(dǎo)，也可以讓寫得對的組給同學(xué)講一講。

老師在指導(dǎo)分析過程中，要把每步板書具體列出。

老師歸納總結(jié)，板書強調(diào)每步難點。

在總結(jié)過程中提問：

(1)兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法，一種是筆算方法，你認(rèn)為

哪種方法好？

(2)筆算中乘了幾層，為什么？乘得的結(jié)果怎么樣？

(3)十位上的1和14乘完后，“4”為什么和十位對齊？

老師總結(jié)完后出示課題，說明我們今日主要學(xué)習(xí)的是筆算兩位數(shù)乘

兩位數(shù)的乘法，而且是不進位的。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)完成“做一做”。

(1)讓學(xué)生先獨立完成這4道題，選4個學(xué)生板演。

完成后由在黑板上做題的學(xué)生說出計算過程，全班學(xué)生傾聽，相互

彌補不足，老師要把關(guān)鍵的其次層積用彩色筆描出，引起學(xué)生們的

留意。

(2)讓學(xué)生在練習(xí)本上獨立完成教材第47頁練習(xí)十第2題的4道

豎式計算題，集體訂正。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計

1、筆算下列各題。

21122422

X13X14X12X33

2、列豎式計算。

33×33=12X12=11×26=41X21;

3、飯店買來21袋茶葉，每袋23元，買這些茶葉共用去多少元？

4、每個教室須要11米白紗布做窗簾，17個教室共需白紗布多少

米？

四、思維訓(xùn)練

1、推斷。(對的在括號里畫V,錯的畫X)

221232

X14義133

883696

222_3_2

11O56416

()()()

2、長途電話的收費標(biāo)準(zhǔn)為每分鐘1元2角，爸爸打長途電話共用

了14分鐘，應(yīng)付多少錢？

3、明明在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題時，把其次個因數(shù)22個位上的2

看成了5,寫錯的因數(shù)比第一個因數(shù)多出11這兩個兩位數(shù)的乘積

應(yīng)是多少？

五、板書設(shè)計

兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算方法

筆算時先用第二個因數(shù)個饞上的數(shù)去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的

數(shù)，得數(shù)的末位和第二個因數(shù)的個位對齊；再用第二個因數(shù)十位上

的數(shù)去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位要和第二個因數(shù)的

十位對齊。然后，把兩次乘得的積相加。

其次課時筆算乘法復(fù)習(xí)課

課題筆算乘法復(fù)習(xí)課課型

教學(xué)目標(biāo)1、鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進位），并能正確、嫻熟地進行筆

算。

2、運用所學(xué)學(xué)問正確、嫻熟地解決問題。

教學(xué)重點正確、嫻熟地進行筆算和會解決實際問題。

教學(xué)難點正確、嫻熟地進行筆算和會解決實際問題。

教具打算計算題卡片

教學(xué)設(shè)計特性化設(shè)計及反思

一、復(fù)習(xí)整理

1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。

34×2017×1013X3021×3043X20

32X4051×7063×3072X10

鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，為復(fù)習(xí)筆算打好基

礎(chǔ)。

2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

12X4432×1342X1121X23

指名四位同學(xué)到黑板上完成，其他同學(xué)在練習(xí)本上

教完成，完成后每個同學(xué)說一說計算過程，指名學(xué)生任

學(xué)選一題說出計算過程。

過3、老師小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）乘法

程時，用其次個因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個因

數(shù)，再把兩次乘得的結(jié)果加起來。

二、鞏固練習(xí)

1、筆算。

12X4432×1342X1121×23

23X3241X2122X2334X12

全體同學(xué)在練習(xí)本上完成，集體訂正結(jié)果。

2、39X1131×3123×3322X2412X41

讓同學(xué)們?nèi)芜x兩題在練習(xí)本上完成（豎式計算），老

師巡察，把完成既正確書寫又好的同學(xué)的練習(xí)本進行

展示，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，并把這道題的卡片送給

這位同學(xué)，以示激勵和表揚。

3、讓學(xué)生獨立完成教材第47頁的第4、第5題，然

后指名學(xué)生回答，列式計算，寫出計算過程和結(jié)果。

這兩道題是圖文結(jié)合題，所以要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察題

和圖，正確找出解決問題的信息數(shù)據(jù)。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計

1、列豎式計算。

34X2131×1312X1222X1111X25

2、每個膠卷售價21元，買14個交卷要用多少元？

3、每箱蘋果重13千克，32箱蘋果共重多少千克？

4、每個工人每天挖樹坑11個，15個工人一天挖樹坑

多少個？

四、思維訓(xùn)練

1、連一連。

18X10860

31X12605

20X43180

55X11372

2、小華每天堅持寫13個毛筆字，他在7月和9月共

寫了多少個毛筆字？

3、李老師買了2個足球，張老師買了4個籃球，王

老師買了1個足球、1個籃球、3個網(wǎng)球，他們每人

所用的錢正好相等，1個足球的價錢相當(dāng)于幾個網(wǎng)球

的價錢？

第三課時筆算乘法

課題筆算乘法I新課

教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)臉兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘

法，在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的親密關(guān)系。

教學(xué)重點能夠正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。

教學(xué)難點能運用所學(xué)學(xué)問解決生活中的問題

教具打算例2主題圖、彩色筆。

教學(xué)設(shè)計特性化設(shè)計及反思

~學(xué)前打算

教

1、口算（兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）

學(xué)

38X1020X1491×4081×60

過

72×3050×3162×3070X21

程

2、筆算。

35×7=23X21=

讓學(xué)生集體完成并指名兩位同學(xué)到黑板上完成，做完

后請同學(xué)說一說計算過程，全班集體訂正。

二、探究新知

1、學(xué)習(xí)教材第49頁例2.

出示例2.

老師：讀一讀題，你從中知道了哪些信息？跟同伴說

一說。

師：要求一共須要多少盒酸奶，也就是求37個48是

多少，怎樣列式呢？

學(xué)生回答，老師板書：37X48

老師：怎樣計算呢？同學(xué)們可以依據(jù)以前學(xué)過的乘法

計算方法去想，也可以小組探討，看看怎樣得出得數(shù)，

各組代表向全班同學(xué)匯報本組的各種計算方法。

(1)估算方法：48?≈5037≈4050X40=2Oe)O(盒)

大約有2000盒。

(2)筆算方法：先用其次個因數(shù)個位上的7去乘第

一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆

算方法相同。7乘8得56,在個位上寫6,向十位進

5:7再乘第一個因數(shù)十位上的4,得28個十，加上

個位進上來的5個十，得33個十，所以在十位上寫3,

百位上也寫3；再用其次個因數(shù)十位上的3去乘48,

所得的積的末位和十位對齊，最終把兩次乘得的枳相

加。

列式解答：48X37=1776(盒)

答：一共須要1776盒酸奶。

老師引導(dǎo)學(xué)生探討：因數(shù)是兩位數(shù)的乘法怎樣計算。

學(xué)生探討后總結(jié)。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位乘法的筆算方法：進位乘法和不

進位乘法的計算過程相同，其次個因數(shù)個位上的數(shù)和

十位上的數(shù)分別與第一個因數(shù)相乘時，與哪一位乘得

的積滿幾十，就要向前一位進幾，然后把兩次乘得的

積相加，相加時不要遺忘加進位的數(shù)。

老師總結(jié)：今日學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘

法。

2、指導(dǎo)完成下面的練習(xí)。

23×3454×1339×2717X28

可以讓學(xué)生按組做，哪幾個組做哪個題，做完后讓同

學(xué)們相互說一說筆算的過程，相互改正補充，然后指

名學(xué)生發(fā)言，集體訂正筆算的過程和結(jié)果。

3、鞏固練習(xí)。

24×4122×7444×5915X2153X27

在黑板上出示計算卡片，讓學(xué)生從中任選一題在練習(xí)

本上完成筆算，老師把寫的正確的和書寫規(guī)范的同學(xué)

的練習(xí)本拿來展示，得到同學(xué)們的認(rèn)可后把對應(yīng)的卡

片送給這位同學(xué)以示表揚。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計

1、16251824

X16X13義17X19

2、一輛汽車每小時行駛85千米，從甲地到乙地要用

14小時，甲地到乙地的路程有多少千米？

3、有36行蘋果樹，每行17棵，一共有多少棵蘋果

樹？

四、思維訓(xùn)練

1、你能干脆寫出得數(shù)嗎？

24×1938×976×9912X1111×4738X21

2、商店特價出售成套茶具，每套茶具里有6個茶杯

和一個茶壺，售價34元，今日工作人員共賣出38套

這種茶具，一共買了多少元？你還能提出什么數(shù)學(xué)問

題？

3、動腦筋。

3□□□

X24義7□

1□2□3

□□□□7

7□□2□□3

五、板書設(shè)計

兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算方法

進位乘法和不進位乘法的計算過程相同，第二個因數(shù)個

位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個因數(shù)相乘時，與哪一位

乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾，計算時不要忘記加進

位的數(shù)，然后把兩次乘得的積相加。

第四課時筆算乘法復(fù)習(xí)課

課題筆算乘法復(fù)習(xí)課課型練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。

2、正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法，并能正確解決實際問題。

教學(xué)重點正確計算并體驗數(shù)學(xué)學(xué)問在生活中的運用。

「教學(xué)難點「正確計算并體驗數(shù)學(xué)學(xué)問在生活中的運用。

教具打算^W

教學(xué)設(shè)計特性化設(shè)計及反思

一、復(fù)習(xí)整理

1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。

老師板書：37X8265X3159X6439×43

讓學(xué)生先做題，并說一說這四道題的共同點是什么

讓學(xué)生獨立在本上完成這四道題，請四名附到黑板上

完成，完成后，指名學(xué)生說一說計算的過程。老師在

這個過程中要巡察指導(dǎo)，讓學(xué)生留意計算的精確性和

書寫的規(guī)范性。讓學(xué)生意識到好的書寫是正確計算的

基礎(chǔ)。

2、老師總結(jié)：今日我們主要復(fù)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位

數(shù)的進位乘法，進位乘法和不進位乘法的計算過程完

全一樣，只不過進位乘法是每位相乘滿幾十就要向前

一位進幾，在進位計算的過程中留意書寫要規(guī)范、細(xì)

致。

二、鞏固練習(xí)

1、筆算。

76X1845×3689×4638X21

教可以讓學(xué)生任選兩題計算，計算完后同桌相互講解并

學(xué)描述計算過程，相互訂正結(jié)果和書寫是否規(guī)范，然后

過老師指名學(xué)生把練習(xí)本拿來集體訂正，做得又對又好

程的同學(xué)將一枚小動物印章。

讓學(xué)生在書中完成第51頁第6題。老師引導(dǎo)學(xué)生看

一看蜜蜂應(yīng)當(dāng)落在哪朵向日葵上采花蜜，請同學(xué)們趕

快幫助蜜蜂找到要采蜜的花。

讓學(xué)生用連線的形式幫助蜜蜂找到要采蜜的花，并激

勵學(xué)生“看誰找得又對又快”。

學(xué)生完成后集體訂正，并請找得又對又快的同學(xué)介紹

方法，開闊學(xué)生解決問題的思路。

2、解決問題。(讓學(xué)生獨立完成第51頁的第7、第

8題)

(1)指名讓學(xué)生說一說題意。

(2)獨立在練習(xí)本上完成這兩道題。

(3)通過集體訂正，剛好改正不正確的解答方法或

計算結(jié)果。

讓學(xué)生看第50頁的第4題。

(1)讀題，并說明題意。

(2)說一說，這道題和剛才兩道題的相同點和不同

點。(都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法題，但這道題要解

決的是一套16元，56套一共多少錢？所以''每套12

張”這個數(shù)據(jù)信息可以不用）

（3）學(xué)生獨立完成，集體訂正。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計

1、用豎式計算下列各題。

26×3568X5318X2448X7924X28

2、一種郵票每套14張，售價38元，今日上午賣出

20套，下午賣出15套，這一天共賣了多少元？

四、思維訓(xùn)練

1、說一說，下面各題錯在哪里，把錯誤的改正過來。

862318

X78X17X25

64816190

6022326

666818435

2、菜園收了36筐白菜，連筐共重1728千克，每筐

白菜重43千克，你知道這些筐有多重嗎？

3、動腦筋，找規(guī)律填數(shù)

373339

9549()

26()18

3、解決問題

第一課時解決問題（1）

課題解決問題（1）課型新課

教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)驗解決問題的過程，學(xué)會用兩步乘法計算解決問題。

2、通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用乘法計算解決問題的活動閱歷，感

受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

教學(xué)重點正確運用兩步乘法計算解決問題。

教學(xué)難點通過解決數(shù)學(xué)中的具體問題感受教學(xué)在日常生活中的作用。

教具打算例題圖

教學(xué)設(shè)計特性化設(shè)計及反思

—學(xué)前打算

復(fù)習(xí)解決一步乘法的問題。

教老師：請同學(xué)們細(xì)致聽、細(xì)致想，看誰能很快解決下

學(xué)面的問題。

過三（1）班同學(xué)，在做廣播操時需站4隊，每隊12人，

程三（1）班一共有多少人？

讓學(xué)生讀題，并說一說解決問題的方法和結(jié)果。

12X4=48（人）

答：三（1）班一共有48人.

老師引導(dǎo)：今日這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)用乘法解決問

題。

二、探究新知

學(xué)習(xí)教材第52頁例3.

出示例3.

老師：視察情景，你從中知道了哪些信息？跟同伴說

一說。

師生共同探究解題思路。學(xué)生匯報如下：

（1）可以先求一箱保溫壺能賣多少錢，再求5箱賣

多少錢。

45X12=540（元）540X5=2700（元）

（2）也可以先算出5箱共有多少個保溫壺，再依據(jù)

每個保溫壺的價格求出一共賣了多少錢。

老師指名學(xué)生列式解答。

12X5=60（個）60X45=2700（元）

老師：還有其他的方法嗎？

老師引導(dǎo)學(xué)生用綜合算式解答：

45X12X5=2700（元）12×5×45=2700（元）

三、課堂作業(yè)新設(shè)計

1、每盒有2個球，每排5盒，求3排一共有多少個

球。

2、每輛汽車每次運貨物9噸，有6輛汽車，這些汽

車4次運貨物多少噸？

3、一中高級瓷磚每塊13元，每箱有25塊。小剛家

裝修時買了3箱一共要用多少元？

四、思維訓(xùn)練

1、菜市場運來5車黃瓜，每車70袋，每袋20千克。

一共運來黃瓜多少千克？

2、光明小學(xué)教學(xué)樓有3層，每層有12間教室，每間

教室安裝6盞日光燈。這些教室一共安裝多少盞日光

燈？

3、在一條馬路的一邊種樹，先在一頭種一棵樹，以

后每隔5米種一棵，一共種了324棵就種到另一頭了，

這條路長多少米？

五、板書設(shè)計

解決問題〈1）

解決兩步計算的連乘應(yīng)用題，要根據(jù)已知條

件找間接量，確定好先算什么，再算什么。

其次課時解決問題（2）

課題解決問題（2）課型新課

教學(xué)目標(biāo)1、會解決用除法計算的問題。

2、體會解決生活中的數(shù)學(xué)問題的樂趣。

教學(xué)重點正確解答用除法計算的問題。

教學(xué)難點通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用除法計算解決問題的活動閱歷。

教具打算例4情境圖-

教學(xué)設(shè)計特性化設(shè)計及反思

—學(xué)前打算

1、練習(xí)。

43×11=32×12=22X14=

2、出示：小明5分鐘寫了180個字，他每分鐘寫多

少個字？（學(xué)生回答后，老師板書）

二、探究新知

1、教學(xué)例4.

出示情景圖。

老師談話引入新課。

依據(jù)給你的信息和視察情景圖來解決這個問題。

組織學(xué)生探討然后請代表匯報探討結(jié)果。

在這里老師要給學(xué)生充分的空間，發(fā)表自己的想法，

老師在學(xué)生說出想法后在引導(dǎo)、訂正。

讓學(xué)生在練習(xí)本上獨立完成例4,然后向大家匯報，

老師板書。

教

方法一：60÷2=30（人）方法二：3X2=6（組）

學(xué)

30÷3=10（人）60÷6=10（人）

過

或60÷2÷3=10（人）

程

答：每組有10人。

老師提問：第一種方法的60÷2=30解決的是什么問

題？其次種方法的3X2=6解決的是什么問題？

老師要知道例4的第一種方法是教學(xué)重點，但在這里

要表揚想出其次種方法的同學(xué)。

2、指導(dǎo)完成“做一做”

引導(dǎo)學(xué)生看教材第53頁的“做一做”，老師先給學(xué)

生確定的時間看題，老師可以提示學(xué)生看清晰題目要

解決的問題，通過問題再回到題中收集相關(guān)的信息數(shù)

據(jù)。

提問：題中所要解決的問題是什么？你收集到了哪些

相關(guān)數(shù)據(jù)？

讓學(xué)生獨立在本上完成此題，展示學(xué)生解題的過程。

請學(xué)生說一說自己的解題思路。

3、鞏固練習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生看第54頁的第2題，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)“看問

題一手機信息數(shù)據(jù)一列式解答”這樣一種思維依次去

獨立思索，完成此題。

讓學(xué)生匯報自己的解答過程，并展示，發(fā)覺問題剛好

解決。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計

1、用豎式計算下面各題。

660÷3=75÷5=198÷9=104÷8=

2、學(xué)校圖書館共有700本書，有7個書架，每個書

架有5層，你知道平均每乘層放幾本書嗎？

3、學(xué)校組織學(xué)生去植樹，共去了540人，要分成5

個植樹點，每個植樹點分成9組。請計算一下平均每

組有多少人。

四、思維訓(xùn)練

1、某商店運來一批裝微波爐用的塑料盒，打算每個

賣9元，這批微波爐盒可以賣900元。每箱里有多少

個微波爐盒？

2、動腦筋想一想，從圖中你能收集什么數(shù)據(jù)信息？

可以解決什么問題？

五、板書設(shè)計

解決問題(2)

連除應(yīng)用題的解決思路和連乘應(yīng)用題解

決思簿一樣，應(yīng)從問題入手，確定先算什么

,再算什么。

4、整理和復(fù)習(xí)

課題整理和復(fù)習(xí)課型新課

教學(xué)目標(biāo)1、鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口J卑、估算和筆算的方法。

2、使學(xué)生進一步體會計算與生活白勺親密聯(lián)系，增加數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。

教學(xué)重點駕馭口算、估算和筆算的方法，并能用所學(xué)學(xué)問正確敏捷地解決實際問題。

教學(xué)難點駕馭口算、估算和筆算的方法，并能用所學(xué)學(xué)問正確敏捷地解決實際問題。

教具打算課件

教學(xué)設(shè)計特性化設(shè)計及反思

教

一、復(fù)習(xí)和整理

學(xué)

讓學(xué)生打開教材第四單元內(nèi)容，看看本單元都學(xué)了哪

過

些內(nèi)容，指名讓學(xué)生回答，老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在

程

黑板上。

(口算

估算

兩位數(shù)乘兩位數(shù)r不進位乘法

筆算〔進位乘法

［解決問題

二、復(fù)習(xí)口算乘法

計算。

20×6090×3080×8015X20

700×3080X4050X70400X20

學(xué)生在教材上完成后，老師指名學(xué)生回答問題，全班

一起訂正，并讓學(xué)生選題說一說口算的方法。老師總

結(jié)：為了簡便計算整十?dāng)?shù)和整百數(shù)相乘，兩位數(shù)乘整

百數(shù)，我們可以先把兩個因數(shù)。前面的數(shù)字相乘，再

看看兩個因數(shù)一共有幾個0,就在乘積的末尾添上幾

個0.

三、復(fù)習(xí)口算和筆算

讓學(xué)生看教材第58頁的第1、第2題，給學(xué)生足夠的

時間，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致看懂題意再列式解答，完成后指

名學(xué)生說出題意、計算過程和結(jié)果，集體訂正。通過

這兩道題的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：解決問題時，確

定要看清問題是什么，依據(jù)問題從題中或圖中找出數(shù)

據(jù)信息，再列式解答。

四、鞏固練習(xí)

1、干脆寫出得數(shù)。

40X72=600X300=30×23=13X2O=

53X30=20×700=100×70=22X40=

23X20=80X90=50X20=60X70=

2、筆算。

58×2967X1347X5431×14

24×1333×1165×2852X36

3、解決問題。

(1)學(xué)校要為校隊隊員買36套運動服，每套運動服

售價98元，一共須要多少元？

(2)每箱梨重19千克，32箱梨共重多少千克？

(3)32個同學(xué)在運動場接力賽跑，平均每個同學(xué)跑

85米，一共跑了多少米？

(4)一個果園，收了500千克桃，運出13筐，平均

每筐25千克，還剩多少千克桃？

4、在下面每個算式的方框里填