德陽經(jīng)開區(qū)公辦學(xué)校研究生和師范畢業(yè)生招聘教師筆試真題2023

2/2收集整理，僅供參考德陽經(jīng)開區(qū)公辦學(xué)校研究生和師范畢業(yè)生招聘教師筆試真題2023一、單選題1.聘任關(guān)系合同化是高校教師聘任制的重要特點之一。關(guān)于聘任關(guān)系合同化，下列說法中錯誤的是（）。A.聘任合同主要是對教師起約束作用B.聘任合同是解決教師和高校雙方爭議的法律依據(jù)C.教師與高校之間通過簽訂聘任合同的形式，明確雙方的權(quán)利、責任和義務(wù)D.簽訂聘任合同后，教師和高校雙方都必須接受合同的約束【答案】：A2.現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)不僅要處理好學(xué)校與學(xué)院的關(guān)系，更要處理好（）。A.黨委領(lǐng)導(dǎo)與校長負責的關(guān)系B.行政與學(xué)術(shù)的關(guān)系C.校長治校和教授治學(xué)的關(guān)系D.教授治學(xué)與同行評議的關(guān)系【答案】：B3.大學(xué)教育的重點是自我教育，高校教師指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會自我教育的主要措施是促使大學(xué)生（）。A.營造自我教育氛圍，形成自我教育行為，省思自我教育哲理B.形成自我教育意向，產(chǎn)生自我教育行為，營造自我教育氛圍C.形成自我教育意向，產(chǎn)生自我教育行為，省思自我教育哲理D.營造自我教育氛圍，形成自我教育意識，省思自我教育哲理【答案】：C4.教師根據(jù)教育實踐中遇到的新情況、新問題特別是突發(fā)事件，迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為（）。A.教育機智B.教育威信C.教育管理D.教育創(chuàng)新【答案】：A5.以科學(xué)精神為基礎(chǔ)，以人文精神為價值取向的高等教育目的觀是（）的高等教育目的觀。A.科學(xué)人文主義B.實用主義C.人文主義D.科學(xué)主義【答案】：A6.高校教師角色形成的影響因素中，不包括（）A.生涯規(guī)劃B.職業(yè)認同C.投身實踐D.榜樣示范【答案】：A7.2018年教育部印發(fā)的《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》中的（）是底線，是高校教師不可觸碰的紅線，也是一份“預(yù)防保健手冊”。A.常規(guī)性規(guī)定B.禁行性規(guī)定C.日常性規(guī)定D.倡議性規(guī)定【答案】：B8.教師為了保證教學(xué)達到預(yù)期目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力是指教師的（）A.教學(xué)效能感B.教育機智C.教學(xué)反思D.教學(xué)監(jiān)控能力【答案】：D9.高等學(xué)校的（）包括技術(shù)基礎(chǔ)課程，是某一“專業(yè)類別”學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)理論課程和專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程。A.多學(xué)科交叉課程B.科研項目課程C.普通教育課程D.專業(yè)基礎(chǔ)課程【答案】：D10.高等教育具有促進人的發(fā)展的功能。下列關(guān)于高等教育與人的發(fā)展的關(guān)系的表述中，不正確的是（）。A.高等教育和人的發(fā)展之間是一種相互促進、相互制約的關(guān)系。B.并不是所有的高等教育都能促進人的發(fā)展，只有那些遵循了人的發(fā)展規(guī)律的高等教育才有可能促進人的發(fā)展。C.高等教育擔負著促進人的發(fā)展的目的，同時又以人的發(fā)展為前提。D.高等教育可以自由地促進人的發(fā)展，因而總是能夠促進人的發(fā)展?！敬鸢浮浚篋11.設(shè)立獨立設(shè)置的學(xué)院應(yīng)符合以下規(guī)定：（）。A.專任教師在1000人以上B.主要培養(yǎng)?？萍皩？埔陨蠈ｉT人才C.有2個國家規(guī)定的學(xué)科門類為主要學(xué)科D.全日制在校學(xué)生計劃規(guī)模在6000人以上【答案】：B12.《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》規(guī)定，學(xué)生應(yīng)征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊)，學(xué)校應(yīng)當保留其學(xué)籍（）。A.至退役后兩年B.至退役后一年C.兩年D.一年【答案】：B13.學(xué)生在學(xué)習情境中，通過自己的探索獲得問題答案的學(xué)習方式屬于（）A.機械學(xué)習B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習C.意義學(xué)習D.概念學(xué)習【答案】：B14.高校課程改革中,牛津模式的主要特征是（）A.加強基礎(chǔ),淡化專業(yè)B.跨學(xué)科選課C.以學(xué)群、學(xué)類為組織進行綜合知識教學(xué)D.通過復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體【答案】：D15.通過學(xué)習而形成的合乎法則的心智活動方式即是（）。A.智力B.思維程序C.智力技能D.知識遷移【答案】：C16.為了顯示個人能力而學(xué)習，這種目標是（）。A.回避目標B.掌握目標C.表現(xiàn)目標D.接近目標【答案】：C17.（）指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。A.自我效能感B.自我統(tǒng)一感C.教學(xué)效能感D.自我控制感【答案】：A18.師生關(guān)系最大的功能是（）。A.調(diào)節(jié)功能B.約束功能C.凝固功能D.教育功能【答案】：D19.教案常規(guī)項目的主體部分是（）A.導(dǎo)入新課B.重點難點C.講授新課D.教學(xué)目的【答案】：C20.某學(xué)生具有外向、直爽、精力旺盛、反應(yīng)迅速、情緒發(fā)生快而強、急躁容易沖動等特點。據(jù)此，可以初步判定該生的氣質(zhì)類型屬（）。A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.抑郁質(zhì)D.粘液質(zhì)【答案】：B21.道德作為社會規(guī)范的一種特殊形式，（）。A.社會對具體道德事件的特殊要求B.是神的意志的體現(xiàn)C.人們對現(xiàn)實道德現(xiàn)象的普遍規(guī)律的反應(yīng)D.是人的主觀意志的產(chǎn)物【答案】：C22.高等學(xué)校中專業(yè)的基礎(chǔ)是（）。A.學(xué)科B.科學(xué)C.社會問題D.教育內(nèi)容【答案】：A23.外出郊游、散步、看電影、下棋等有助于平靜情緒，這利用了控制情緒的（）。A.轉(zhuǎn)移注意法B.自我暗示法C.交往調(diào)節(jié)法D.反向調(diào)節(jié)法【答案】：A24.根據(jù)教學(xué)關(guān)注階段論的觀點，年輕教師初上講臺一般關(guān)注的是（）A.自我表現(xiàn)B.學(xué)科內(nèi)容C.學(xué)生反應(yīng)D.物理環(huán)境【答案】：A25.大學(xué)畢業(yè)的總量與規(guī)格受社會所提供的就業(yè)崗位與專業(yè)需求制約,這表明（）A.高等教育受人的發(fā)展的制約B.高等教育受經(jīng)濟的制約C.高等教育受文化的制約D.高等教育受政治的制約【答案】：B26.衡量品德的重要標志是（）。A.道德意志B.道德認識C.道德情感D.道德行為【答案】：D27.對教師道德評價的認識正確的是（）。A.歷史上的“義”“利”之爭實質(zhì)上就是教師道德評價B.對教師道德行為進行評價的最一般概念是“善”和“惡”C.教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體D.歷史上少有倫理思想家提出有關(guān)善惡標準的解釋和觀點【答案】：B28.加德納提出的智力理論是（）A.智力結(jié)構(gòu)論B.智力二因素論C.智力三元論D.智力多元論【答案】：D29.對科研成果進行鑒定是應(yīng)該杜絕以什么作為參照標準（）。A.學(xué)術(shù)創(chuàng)新的程度B.科學(xué)事實和客觀標準C.學(xué)術(shù)研究的難易程度D.各項人際關(guān)系【答案】：D30.某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害應(yīng)由誰承擔責任（）A.司機負責B.司機和某寄宿學(xué)校共同負責C.司機和王某共同D.某寄宿學(xué)校負責【答案】：D31.小麗在學(xué)習時為了記住數(shù)字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦予意義從而使記憶更容易。小麗使用的學(xué)習策略是（）。A.聯(lián)想B.調(diào)節(jié)策略C.記憶術(shù)D.組塊化【答案】：C32.教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素是（）。A.道德認識、道德情感、道德意志B.道德認識、道德情感、道德信念C.道德認識、道德情感、道德行為D.道德認識、道德情感、道德動機【答案】：A33.教師教學(xué)反思的最主要研究視角是（）。A.以教師的視角對自己的教學(xué)進行反思B.通過約請同事、專家觀察自己的教學(xué)進行反思C.以回顧學(xué)生的視角進行反思D.通過閱讀理論文獻來反思自己的教學(xué)【答案】：A34.我國第一所新式高等學(xué)堂是（）A.天津大學(xué)B.京師同文館C.清華大學(xué)D.北京大學(xué)【答案】：B35.對個人內(nèi)部情感狀態(tài)的體驗屬于情緒的哪個成分？（）A.主觀體驗B.生理喚醒C.外部行為D.認知解釋【答案】：A二、多選題36.柏林大學(xué)主要的辦學(xué)特色是（）。A.學(xué)術(shù)自由B.教研結(jié)合C.服務(wù)社會D.開門辦學(xué)【答案】：AB37.職業(yè)道德修養(yǎng)之所以必須經(jīng)過積極參加職業(yè)實踐這一途徑，原因在于（）。A.從業(yè)人員高尚的職業(yè)道德品質(zhì)來源于實踐B.職業(yè)道德修養(yǎng)是一種理智的、自覺的活動，它需要科學(xué)的世界觀作指導(dǎo)C.在實踐中進行職業(yè)道德修養(yǎng)是由道德自身的特點決定的D.積極參加職業(yè)實踐是職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑【答案】：ACD38.學(xué)習動機對學(xué)習行為的動力作用表現(xiàn)在（）A.行為的強化B.行為的維持C.行為的激活D.行為的定向【答案】：ABCD39.柯爾伯格將個體道德發(fā)展概括為三個水平六個階段，其中后習俗水平包括的階段有（）。A.服從與懲罰定向B.普遍道德原則定向C.社會契約定向D.好孩子定向【答案】：BC40.下列屬于布魯巴奇等在1994年提出的幾種反思方法是（）。A.行動研究B.反思日記C.詳細描述D.交流討論【答案】：ABCD41.團體心理輔導(dǎo)的發(fā)展過程包括（）A.過渡階段B.工作階段C.初創(chuàng)階段D.結(jié)束階段【答案】：ABCD42.教師進行心理健康教育的基本要求是（）A.輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識和技能B.教師自身要有良好的心理素質(zhì)C.營造健康的班級心理環(huán)境D.心理疾病的治療【答案】：ABC43.高等學(xué)?？茖W(xué)研究的原則有（）。A.教學(xué)與科研相結(jié)合原則B.社會效益和學(xué)術(shù)水平相統(tǒng)一的原則C.個體研究和集體協(xié)作相結(jié)合的原則D.學(xué)術(shù)責任和學(xué)術(shù)自由相結(jié)合的原則E.基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究協(xié)調(diào)發(fā)展的原則【答案】：ABCDE44.符合營業(yè)員職業(yè)道德要求的做法有（）。A.沒有顧客時玩手機B.在柜臺內(nèi)抱肩，插兜C.撿到顧客物品，送交到有關(guān)部門處理D.目視前方，迎接顧客的到來【答案】：CD45.對于高等教育心理學(xué)的研究來說，應(yīng)遵循以下哪些原則？（）A.客觀性原則B.教育性原則C.理論聯(lián)系實際原則D.發(fā)展性原則【答案】：ABCD46.對教師道德行為的認識正確的是（）。A.對教師履行師德原則有深遠影響B(tài).有助于教師道德人格塑造C.對教師道德實踐有很大的作用D.對教師履行師德規(guī)范有重要意義【答案】：ABCD47.依據(jù)基本職能定位，高等院?？蓜澐譃椋ǎ.教學(xué)兼研究型院校B.研究型大學(xué)C.教學(xué)型院校D.綜合性院?！敬鸢浮浚篈BC48.高校教師職業(yè)道德社會培育的重要性和必要性體現(xiàn)在（）。A.培育教師職業(yè)道德新理念的必備條件B.建設(shè)優(yōu)良教風與校風的現(xiàn)實需要C.提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績的現(xiàn)實需求D.落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求【答案】：ABD49.實行教師聘任制，學(xué)校與教師的法律關(guān)系主要表現(xiàn)在（）為基礎(chǔ)的民事法律關(guān)系A(chǔ).公平B.平等C.強迫D.自愿【答案】：ABD50.教學(xué)計劃目標的確立以專業(yè)培養(yǎng)目標為基礎(chǔ)專業(yè)培養(yǎng)目標的具體內(nèi)容包括（）。A.規(guī)范和要求B.教學(xué)反思C.培養(yǎng)方向D.使用規(guī)格E.重點難點【答案】：ACD51.高?？蒲畜w制改革應(yīng)注意（）。A.實行科研任務(wù)的承擔主體由集體轉(zhuǎn)向個人B.管理上有層層負責制轉(zhuǎn)為由以個人為主或以課題組為主的科研新體制C.科研管理部門要轉(zhuǎn)變職能、提高服務(wù)意識D.解放思想、更新觀念E.應(yīng)加強行政管理【答案】：ABCD5