三年級(jí)語(yǔ)文 人教版（部編版）小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期中復(fù)習(xí)課件“十校聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

期中復(fù)習(xí)課件āi〔〕ɡǔ〔〕挨骨ái〔〕ɡū〔〕一、給多音字組詞。挨著挨餓骨頭一骨碌sǎn〔〕quān〔〕散圈sàn〔〕juàn〔〕閑散散步圓圈羊圈liánpénɡhuābànchítánɡdàoyìnɡ二、看拼音，寫詞語(yǔ)。蓮蓬花瓣池塘倒映xiédàiōuzhōuzhuóshānɡjiǎnchá攜帶歐洲灼傷檢查1.?荷花?介紹荷花時(shí)抓住荷花的香味、顏色、姿態(tài)來寫的。〔〕2.?花鐘?這篇課文是按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實(shí)際運(yùn)用〞的思路來寫的。〔〕3.?蜜蜂?這篇課文以第一人稱方式寫了法布爾所做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，即證實(shí)蜜蜂是否具有識(shí)別方向的能力?！病橙?、判斷題，以下說法對(duì)的打“√〞，錯(cuò)的打“×〞?！獭獭?.煙草花是晚上七點(diǎn)左右開放。〔〕5.“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。〞這一句是比喻句?！病场痢獭病忱病惩跎健病场病稠斚取病趁邸病乘摹⑦x字填空。鋒蜂鋒蜂峰峰1.選字填空。峰鋒蜂〔〕認(rèn)爭(zhēng)〔〕〔〕別〔〕論花〔〕蒜〔〕辯辨瓣辨辯瓣辨辯瓣〔1〕這座橋不但〔〕，而且美觀?！?〕只有根底〔〕,才能建起高樓大廈。鞏固鞏固牢固牢固2.選擇正確的詞語(yǔ)填空?！?〕小蝦的搏斗很〔〕，蹦出水面是常有的事?！?〕我們班和二班進(jìn)行了一場(chǎng)〔〕的足球比賽。猛烈猛烈劇烈劇烈曈曈：__________________________________________________桃：___________詩(shī)句的意思：________________________________________________________________________________________千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。日出時(shí)光亮的樣子，詩(shī)中指“天剛亮?xí)r〞。桃符3.解釋帶下劃線的詞語(yǔ)的意思，并寫出詩(shī)句的意思。初升的太陽(yáng)照耀著千家萬戶，每家每戶都在用新桃換下舊桃符。〔1〕蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂?！卜聦懢渥印砡_____________________________________________________〔2〕陶罐被農(nóng)民埋在土里?！哺某砂炎志洹砡_____________________________________________________小魚游過來，告訴我昨夜做的好夢(mèng)。4.按要求寫句子。農(nóng)民把陶罐埋在土里?！?〕“如果把眼前的這一池荷花看作_________________，那畫家的本領(lǐng)可真___________。〞我認(rèn)為這位大畫家是_________?！?〕綠陰不減來時(shí)路，_________________。江南好，_____________。蔞蒿滿地蘆芽短，_________________。一大幅活的畫5.按課文內(nèi)容填空。了不起大自然添得黃鸝四五聲風(fēng)景舊曾諳正是河豚欲上時(shí)〔3〕?小蝦?一課通過對(duì)小蝦的______、______以及____________的描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了小蝦在水缸中的自在生活，表達(dá)了作者對(duì)小蝦的_______之情?！?〕我國(guó)古代的四大創(chuàng)造是_________、________、________和______。外形造紙術(shù)動(dòng)作生活習(xí)性喜愛印刷術(shù)指南針火藥〔1〕因釋其耒而守株。________________________________________________________〔2〕冀復(fù)得兔。________________________________________________________________________________________________________________6.寫出以下文言文句子的意思。因此，種田人就放下手中的農(nóng)具，守在樹樁子旁邊。種田人滿腦子想的都是，再有一只兔子撞死在樹樁上，自己白撿個(gè)大兔子。愛在心中小學(xué)生問老師：“什么是愛？〞老師覺得有必要對(duì)這個(gè)問題做出一個(gè)言簡(jiǎn)意賅且生動(dòng)形象的答復(fù)。由于快到放學(xué)時(shí)間了，老師沒有立即答復(fù)這個(gè)問題，而是要求每一位學(xué)生第二天帶一樣能夠表達(dá)自己愛的感覺的東西到學(xué)校來。第二天，老師說：“請(qǐng)同學(xué)們展示你們帶來的東西。〞五、閱讀理解。第一位學(xué)生說：“我?guī)砹诉@朵花，你們不覺得它漂亮嗎？〞第二位學(xué)生說：“我?guī)砹诉@只蝴蝶。瞧，它的翅膀五顏六色，多美呀！我非常喜歡它，我要將它制成標(biāo)本收藏起來。〞第三位學(xué)生說：“我?guī)砹诉@只小鳥，它是從樹上的鳥窩里掉下來的。你們看。〞他們都展示了自己帶來的東西時(shí)。老師注意到有一個(gè)小女孩始終一聲不吭地坐在座位上。原來她什么也沒有帶來。于是，老師走到她的面前，有點(diǎn)生氣地問：“你為什么沒有帶東西來呢？〞小女孩說：“對(duì)不起，老師，我看到了花，聞到了它的香味。我想要摘它，可是我更喜歡它留在那兒，這樣花香會(huì)持續(xù)更長(zhǎng)時(shí)間，嗅到花香的人也會(huì)更多；我也看到了蝴蝶，它拍著漂亮的翅膀，飛來飛去，看上去非常快樂，我不愿意打攪它；我還看到了小鳥，它跌落在草叢里，但是當(dāng)我爬上樹，看到鳥媽媽著急的樣子時(shí)，我決定將小鳥放回到鳥窩里。所以，我只能帶來花的香味、蝴蝶自由飛舞的感覺和鳥媽媽的感謝?？墒?，這些我怎么展示給大家看呢？〞老師眨了眨眼睛，給小女孩記下了一個(gè)總分值，因?yàn)樵谶@么多學(xué)生當(dāng)中，只有這個(gè)小女孩意識(shí)到：愛不是占有，而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心和呵護(hù)。1.聯(lián)系上下文理解以下劃線詞語(yǔ)的意思?！?〕有一個(gè)小女孩始終一聲不吭地坐在座位上。一聲不吭：_____________________________________________〔2〕老師覺得有必要對(duì)這個(gè)問題做出一個(gè)言簡(jiǎn)意賅且生動(dòng)形象的答復(fù)。言簡(jiǎn)意賅：_____________________________________________一句話也不說。話不多，但意思都有了。形容說話簡(jiǎn)明扼要。2.為了展示什么是愛，同學(xué)們帶來了______、______和______，而小女孩____________。3.老師為什么給小女孩記下了一個(gè)總分值？找出相關(guān)的語(yǔ)句畫上橫線。___________________________________________________________4.你覺得這是一個(gè)什么樣的小女孩呢？_______________________