家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

第第頁家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1

家教生活讓我想起了許多東西，得到了許多感受，城市家庭一般生活很優(yōu)裕，孩子生長在如此的環(huán)境里，個(gè)別甚至不會(huì)去吃苦。上學(xué)放學(xué)有人接送，提出的種種要求都會(huì)得到滿意，甚至連自己的房間都會(huì)有人整理打掃。生活如此安逸，就很簡單養(yǎng)成懶散的習(xí)慣。

作為一名新世紀(jì)的高校生，應(yīng)當(dāng)懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著高校生要留意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。究竟，幾年之后，我們已不再是一名高校生，是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)溝通，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上

談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了熬煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才，我們需要多多參與社會(huì)實(shí)踐。

當(dāng)然有總結(jié)就說明同時(shí)我也意識(shí)到了自己的一些不足之處，例如社會(huì)閱歷比較缺乏，常常會(huì)做一些錯(cuò)事；剛開始也不大會(huì)和人溝通，所以那時(shí)總是覺得自己很受委屈等等。雖然這些都是我心酸的歷史，不過也都是我珍貴的閱歷，他們都將成為我以后參與工作和社會(huì)實(shí)踐的教訓(xùn)，我要力爭在我以后的假期實(shí)踐以及今后的就業(yè)中不再犯同樣的錯(cuò)誤。我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活工作中漸漸地改正自己的缺點(diǎn)，加強(qiáng)自己的交際技能，提高自己的語言表達(dá)技能。

社會(huì)實(shí)踐拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長了才能。社會(huì)和高校一樣，也是一個(gè)學(xué)習(xí)和受教育的地方，在那片寬闊的天地里，我們?yōu)閷砀蛹ち业母偁幋蛳铝烁鼮閳?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣的社會(huì)實(shí)踐讓我對(duì)社會(huì)有了較為充分的認(rèn)識(shí)，為我以后的工作道路做了鋪墊，相信這次的經(jīng)受會(huì)讓我將來少走很多不須要的彎路。

以上就是我的收獲和體會(huì)。這十幾天的經(jīng)受我最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗(yàn)過，才會(huì)有真實(shí)的感受，才能對(duì)這件事有比較實(shí)在的，深刻的認(rèn)識(shí);還有一點(diǎn)就是，世上無難事，只怕有心人。這些收獲和體會(huì)將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)工作產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響。

家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2

這是進(jìn)入高校后的第一個(gè)寒假，我迎來了人生第一份工作——做家教。從20**.1.15至20學(xué)習(xí).1.30止，歷時(shí)半個(gè)月。

作為一名師范專業(yè)的同學(xué)，做家教不僅可以為自己日后積累閱歷，而且可以鞏固自己所學(xué)的知識(shí)。

對(duì)于教人而言，我還是生手，沒有閱歷，不過這并不影響我的信心，究竟面對(duì)的只是一個(gè)初二的同學(xué)，而我已經(jīng)上了高校，教她問題不大，關(guān)鍵是要把她教好，要讓她在寒假的這次學(xué)習(xí)中有所收獲，而不僅僅是消磨時(shí)間，我認(rèn)為這是這份工作的最終目的。

第一天，面對(duì)著那個(gè)同學(xué)，剛開始我還是有些焦灼。不過提前做了預(yù)備：事先了解了她在哪方面薄弱，有哪些不會(huì)的題，然后制定了半個(gè)月的的計(jì)劃〔當(dāng)然有時(shí)也有臨時(shí)轉(zhuǎn)變〕。開講后，就針對(duì)她不懂的地方，根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行著，講著講著，焦灼感也就沒有了。做家教的第一天覺得收獲還不小，究竟是針對(duì)了她最不懂的地方。

當(dāng)天回家后，我把一天的課程回顧了一遍，總的感覺還是可以的。歸納一下，有幾點(diǎn)需要留意：

一、在講課方面，我需要分清晰什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過，究竟同學(xué)在上課的時(shí)候也不是一點(diǎn)都沒聽，針對(duì)重點(diǎn)的考點(diǎn)要具體講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成果有所提高。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。

二、在講的過程中，我應(yīng)當(dāng)耐煩點(diǎn)，漸漸地給同學(xué)講，究竟她才初二，可能有些我認(rèn)為很簡約的對(duì)她并不是那樣的，切記不可煩躁，對(duì)她要溫順。

三、在習(xí)題布置和講解上，我得備課，肯定要針對(duì)性的選擇一些典型的題讓同學(xué)做。不能涌現(xiàn)做了許多題，但許多都不是重點(diǎn)的狀況，總之就是不能讓糜費(fèi)時(shí)間的狀況涌現(xiàn)。針對(duì)她基礎(chǔ)弱，得先強(qiáng)化了基礎(chǔ)，才能去提高層次。

四、最末就是要和同學(xué)處理好關(guān)系，現(xiàn)在的許多同學(xué)對(duì)老師都有抵觸心理，她正處在抵觸較嚴(yán)峻的階段，要讓她把我當(dāng)伙伴，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通，使她不排斥我。接下來的為期半個(gè)月的教學(xué)，就在這幾點(diǎn)不斷的改進(jìn)中度過了，在拿到工資的時(shí)候，我很快樂，究竟這是我第一次賺錢。

在這一次的實(shí)踐中，我對(duì)家教行業(yè)有了更多切身的認(rèn)識(shí)：

一、現(xiàn)在社會(huì)，補(bǔ)課好像是一種風(fēng)氣。每個(gè)家長都盼望自己的孩子比自己強(qiáng)，都盼望自己的孩子成龍成風(fēng)、出人頭地。懷著這樣的心理，每個(gè)家長對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)都特別重視。特別是大中城市的家長，孩子的學(xué)習(xí)成果差或成果下降，就忙著為孩子請(qǐng)家教，想匆忙把孩子的成果提上去，導(dǎo)致形成了補(bǔ)課的風(fēng)氣。有的家長看到別人家的孩子補(bǔ)課，就擔(dān)憂自己的孩子不補(bǔ)課會(huì)落后，于是明明自己的孩子成果不是很差，也讓孩子補(bǔ)課，這種動(dòng)機(jī)當(dāng)然是好，但是要詳細(xì)問題詳細(xì)分析，不可盲從。這導(dǎo)致有的孩子補(bǔ)課不僅沒有學(xué)到更多有用的東西，甚至成果還不如從前。所以要看自己孩子的實(shí)際狀況而定.

二、家長往往認(rèn)為家教是教孩子學(xué)習(xí)的，與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，家教是不應(yīng)當(dāng)做的。假如家教與孩子進(jìn)行一些娛樂活動(dòng)、談一些課外話題等，有的家長對(duì)老師就“刮目相看”，認(rèn)為這個(gè)家教是不合格的，耽擱孩子學(xué)習(xí)時(shí)間，誤導(dǎo)孩子。其實(shí)，家教和學(xué)校的老師一樣，只是講課的地點(diǎn)不同罷了，也需要和孩子進(jìn)行溝通和溝通。由于這樣，可以融洽師生關(guān)系，增進(jìn)師生友情，使同學(xué)在老師面前可以暢所欲言。

三、當(dāng)家教的過程，其實(shí)就是人與人溝通的過程。在這之中，高校生可以提前感受下社會(huì)是什么樣的，在和家長溝通的過程中，你可以明白雇主和員工之間大略就是，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關(guān)系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿地把錢給你，把孩子放心地交到你手上；在教學(xué)的過程中，你也可以在教育過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地改進(jìn)，問問自己怎樣才

能讓同學(xué)學(xué)的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領(lǐng)悟到知識(shí)的本質(zhì)，而不是局限于淺顯的表層。搞好你與同學(xué)的關(guān)系，讓同學(xué)喜愛你，搞的好，父母聽到孩子說你補(bǔ)的好，以后就會(huì)繼續(xù)用你給孩子補(bǔ)課，這樣你就多了份固定的工作。

四、責(zé)任心是很重要的一個(gè)問題。家長本著自己的錢賺的不簡單，當(dāng)然在選擇家教的時(shí)候會(huì)比較嚴(yán)格，不過只要同學(xué)真心想去當(dāng)這個(gè)家教，綜合各方面，家長應(yīng)當(dāng)是會(huì)選擇有責(zé)任心的同學(xué)，而不是那種看上去吊兒郎當(dāng)?shù)摹?/p>

五、上心和同學(xué)溝通，做他們的伙伴。我們都要上心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事亦是如此。

經(jīng)過這一次的寒假實(shí)踐，我不僅進(jìn)一步了解了社會(huì)，在實(shí)踐中增長了知識(shí)，熬煉了自己的才能，培育了自己的韌性，而且獲得了一些社會(huì)閱歷，最重要的是在實(shí)踐中也找到了自身的價(jià)值。

我們?cè)缤矶家叱鰧W(xué)校，走進(jìn)社會(huì)大染缸去。作為一個(gè)高校生有別于中同學(xué)就在于高校更重視培育同學(xué)的實(shí)踐技能，尤其在著重素養(yǎng)教育的今日，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，一貫被視為高校培育德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相結(jié)合。

由于環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。實(shí)踐有助于當(dāng)代高校生學(xué)習(xí)知識(shí)并拓展知識(shí)面，是熬煉和提高技能的有效途徑；同時(shí)實(shí)踐也是高校生接觸社會(huì)，了解社會(huì)的途徑，實(shí)踐可以擴(kuò)大高校生與社會(huì)的接觸面，豐富個(gè)人在社會(huì)競爭中的閱歷，以便在畢業(yè)后能真正地走入社會(huì)，適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的改變，在生活和工作中很好地處理各方面的問題；實(shí)踐更是高校生服務(wù)社區(qū)，回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。

我積極的倡議當(dāng)代高校生走出校門積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)熬煉中查找自我價(jià)值，我們來到高校的目的就是學(xué)到先進(jìn)的科學(xué)文化