早期智力開發(fā)

第第頁早期智力開發(fā)

隨著年齡增長，這些活動的目的性、制造性也相應(yīng)加強(qiáng)。幼兒園開展多方面的活動，有助于兒童思維技能的進(jìn)展。幼兒園大班時，要求兒童重述故事的內(nèi)容，記住生字，這些要求能促使幼兒有意記憶技能的進(jìn)展。

心情和社會性的進(jìn)展

幼兒的心情已相當(dāng)豐富，而且非常簡單表現(xiàn)出來，不太穩(wěn)定，缺少掌握，通常對鬼怪、運(yùn)動以及黑暗等有恐驚心理。此時，已開始進(jìn)展如道德、理智等一些較高級的`情感，能遵守一般行為規(guī)范。幼兒新奇好問，還喜愛拆裝玩具、器物，進(jìn)行探究。

5歲后，知道自己是男孩或女孩，并有認(rèn)同感。自我意識有所進(jìn)展。一貫受到四周人確定、積極評價的兒童會比較自信;而常常受到否定、消極評價的兒童那么簡單產(chǎn)生自卑感、孤獨(dú)感。這些脾氣、性格、心情、行為的特別表現(xiàn)，心理學(xué)上稱為性格心理特征和性格傾向性，常是一個人性格的核心。

已形成的行為定式是很難轉(zhuǎn)變的，因此，應(yīng)特別留意幼兒期的性格教育。這時期形成的性格性格傾向，雖然尚未成熟，但對今后心理進(jìn)展有深遠(yuǎn)影響，俗話說，“三歲看到老”，說的就是這個意思。

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智力開發(fā)的須要性

智力開發(fā)已得到全世界各國的重視。明智的人們?nèi)颊J(rèn)為，將來各國智力的競爭要比經(jīng)濟(jì)能量競爭更為重要，公民的智力水平就是國力的標(biāo)識。

早期智力開發(fā)的可能性

在智力理論的指導(dǎo)下，人們通過各種途徑開發(fā)智力，如從智力訓(xùn)練入手，從學(xué)科教育入手，從非智力差異入手等等，效果較為顯著。在智力培育中有這樣的趨勢，無論是專家還是一般人，都已把智力培育的視線指向了嬰幼兒。

大腦發(fā)育的最快期也是智力改變的最快期。新生兒的腦重量是成人的1/3，到9個月時是成人的1／2，3歲左右腦重量是成人的2/3，4歲時大腦額葉的發(fā)育已基本完成，7歲時兒童大腦的發(fā)育已快追上成人了，是成人的9/10。這說明大腦發(fā)育最快期是智力改變的最快期，人腦發(fā)育速度和智力進(jìn)展的速度是遞減規(guī)律。這個規(guī)律啟示人們，孩子年齡越小，環(huán)境對他的作用就越大，智力水平可轉(zhuǎn)變的余地就越大。兒童沒有一個固定的智力進(jìn)展水平，早期激勵能夠提高智力水平。

作為一個現(xiàn)代的父母，需要堅持這樣一種信念：人類教育最根本目的是——最大限度地開發(fā)人類的潛能，假如每個孩子的潛能都能得到開發(fā)，那將是人類最大的事情，每一個為人父母者都應(yīng)把最大限度地開發(fā)孩子的潛能，這一重要教育任務(wù)安排在孩子誕生后的前幾年重點實施。

由于開發(fā)人類的潛能最重要的階段就是0—3歲的嬰幼兒時期，而且開發(fā)嬰幼兒智能的時間越早越好。

我們知道，人類各種技能都有其產(chǎn)牛、進(jìn)展的關(guān)鍵期。在這一時期，大腦對某種學(xué)習(xí)具有特別適應(yīng)的生理狀態(tài)，人會很簡單獵取某種技能，而且刻印在大腦中。假如錯過了此時期，再進(jìn)行這類學(xué)習(xí)、訓(xùn)練就相當(dāng)困難了，甚至就不可能獲得該種功能。

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早期智力開發(fā)方法

這個方法需要孩子能理解，首先，家長應(yīng)教給寶寶一些有關(guān)群體的名稱，如家具、動物食品等。使寶寶明白，每一個群體都有肯定的組成部分。同時，還應(yīng)讓寶寶了解，大群體包含很多小群體，小群體組合成了大群體。如動物——鳥——麻雀。從大到小或從小到的排列，都可以。

這一項對于以后寶寶學(xué)習(xí)閱讀是很有援助的，家長可以著重引導(dǎo)一下，這也是訓(xùn)練寶寶規(guī)律思維的重要途徑。這些順次可以是從最大到最小、從最硬到最軟、從甜到淡等，也可以反過來排列。

雖然孩子小，但也應(yīng)當(dāng)讓寶寶有時間觀念，既使寶寶的時間觀念很模糊，但也可以引導(dǎo)掌控一些表示時間的詞語，理解其含義，對寶寶來說，無疑是須要的。當(dāng)寶寶真正清晰了“在……之前”、“馬上”或“立刻”等詞語的含義后，寶寶或許會更規(guī)則些。

四種援助寶寶智力開發(fā)的.有效方法

開發(fā)寶寶的智力方法有許多種，我們可以給寶寶購買一些模擬玩具，比如積木。我們可以和寶寶一起玩積木，教他們?nèi)绾螇静煌慕ㄖ?。也可以給寶寶播放一些電子視頻，讓寶寶跟著學(xué)習(xí)。下面我們詳細(xì)來介紹四種促進(jìn)寶寶智力開發(fā)的方法。

第一，聽一聽自然的聲音。但是為了孩子接觸自然界聲音的機(jī)會會比較大，讓孩子聽到某一種聲音是我們可以告知他這是什么聲音。大自然的聲音有許多種，有動物的鳴叫聲也有小溪的流水聲，還有下雨天的雷聲風(fēng)聲和雨聲。這些對于聽覺刺激都是特別好的。

第二，多看看自然中的顏色。在寶寶很小的時候，我們就可以教寶寶識別各種顏色，在查找顏色的過程中，寶寶的視覺會不斷地受到刺激。進(jìn)而可以培育寶寶的觀測和辨別的技能。我們也可以帶手機(jī)上下載一些游戲，援助寶寶記憶和識別顏色。

第三，多動動投物入圈。這點主要是培育寶寶的動手技能，由于好的動手技能通常都有某種程度的空間精確度。正如我們所說的眼高手低，一件事情看起來特別簡約，但是當(dāng)我們做起來時就會相當(dāng)?shù)睦щy，所以無論做什么事情，我們都要親自實踐一下，不要看著簡約不給予實際行動。

第四，多摸摸生活中的物體，并且說出名字。比如周末帶寶寶出去玩就會遇到很多材料外形大小都有極大差距的東西，這時告知孩子這是什么，然后讓孩子用手在上面摸一摸，這樣做可以促進(jìn)孩