二年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn) 句子 改寫句子 課件 部編版

【知識(shí)精講】改寫句子二年級(jí)語(yǔ)文改寫句子：側(cè)重于改變?cè)涞男问?。句式的改變或要求的其他形式的改變。種類：

1.兩句話合成一句話A在干什么。B在干什么。A和B都在干什么。2.把字句、被子句、陳述句的互換

3.反問句與陳述句的互換

4.縮句和擴(kuò)句

兩句話合成一句話的方法：

A在干什么。B在干什么。A和B都在干什么。小馬愛吃草。小牛愛吃草。小馬和小牛都愛吃草。小狗在吃骨頭。小貓?jiān)诔怨穷^。小狗和小貓都在吃骨頭。陳述句與把字句、被字句的變換：把一般陳述句改成“把字句”的步驟是：1.讀句子，找出句中表示動(dòng)作的詞，并在詞下面加上點(diǎn)。例：愛爾莎一口氣趕走了兇猛的獅子。2.把動(dòng)作詞移到句子最后。例：愛爾莎一口氣兇猛的獅子趕走了。3.在句中空出的地方加個(gè)“把”字。例：愛爾莎一口氣把兇猛的獅子趕走了。強(qiáng)調(diào)愛爾莎趕走了獅子。一般句式換成被字句，要先找出句子中人和物的關(guān)系，再用被字句來重新描述他們之間的關(guān)系。就是將被動(dòng)者調(diào)到主動(dòng)者的前面，在中間加“被”。把一般陳述句改成“被字句”的步驟是：1.讀句子，找出句中表示被動(dòng)者的詞，并在詞下面加上點(diǎn)。例：愛爾莎一口氣趕走了兇猛的獅子。2.把被動(dòng)者移到句子前面。例：兇猛的獅子愛爾莎一口氣趕走了。3.在句中空出的地方加個(gè)“被”字。例：兇猛的獅子被愛爾莎一口氣趕走了。強(qiáng)調(diào)的是“兇猛的獅子”這個(gè)被動(dòng)者。被字句、把字句互換，方法：1.找出“主動(dòng)者”與“被動(dòng)者”2.把、被互換3.主動(dòng)者與被動(dòng)者交換位置4.動(dòng)作不變，搬下來被字句換成把字句，就是將被動(dòng)者調(diào)到主動(dòng)者的后面，在中間加“把”。把字句換成被字句，就是將被動(dòng)者調(diào)到主動(dòng)者的前面，在中間加“被”。

蘋果被樂樂吃了。（被動(dòng)者）（主動(dòng)者)（動(dòng)作部分）

樂樂把蘋果吃了。（主動(dòng)者）（被動(dòng)者）（動(dòng)作部分）

八路軍把

全部敵人消滅了。（主動(dòng)者）（被動(dòng)者)（動(dòng)作部分）全部敵人被八路軍消滅了。（被動(dòng)者）（主動(dòng)者）（動(dòng)作部分）反問句變陳述句的規(guī)則：

1.將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。反問句中有否定詞（例如：不、無、沒有）等，就去掉；如果沒有，就要加上。

2.將反問句中的反問語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。

3.將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號(hào)改為句號(hào)。

4.讀一讀，句子的意思不能改變。反問句變陳述句：這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？這點(diǎn)小事,不要媽媽擔(dān)心。

去掉去掉陳述句變反問句的規(guī)則：1.加疑問詞：難道、怎么、怎能、哪里……2.找否定詞：不，非，沒有……3.加語(yǔ)氣詞：呢，嗎4.把句號(hào)改成問號(hào)。5.讀一讀，句子的意思不能改變。陳述句變反問句：小玲取得的優(yōu)異成績(jī)正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。（陳述句）小玲取得的優(yōu)異成績(jī)難道不是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果嗎？（反問句）注意：1、在互換中，句子中的字詞不能隨意丟掉。2、在互換中，句中的詞語(yǔ)搭配不能改變。3、句子表達(dá)的意思不能變?？s寫句子：就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?。無論多么復(fù)雜的句子，只要層層壓縮，就會(huì)越來越簡(jiǎn)單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”，就像把一棵大樹的枝枝葉葉都去掉，最后留下樹干那樣?！叭娇焖倏s句”法：

第一步：提主干

當(dāng)拿到一個(gè)縮句練習(xí)時(shí)，我們第一步要做的就是提取句子的主干，即快速找出這個(gè)句子說的是“誰——做——什么”“什么——怎么樣”。

第二步：去修飾

1.借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的詞語(yǔ)，去除“得”后面的詞語(yǔ)。如：小小的地球儀擺在我的面前。地球儀擺在面前。第二步：去修飾去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定環(huán)境和語(yǔ)言的詞語(yǔ)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的過程中，取得了成績(jī)。句中：“在學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的過程中”是用來強(qiáng)調(diào)在什么情況下“我們”才取得了成績(jī)，可以刪除。所以縮寫為：我們?nèi)〉昧顺煽?jī)。

第三步：檢查“著、了、過”

縮句有一個(gè)重要的規(guī)則就是“著、了、過”三個(gè)字必須保留。因?yàn)椤爸弊直硎玖藙?dòng)作正在進(jìn)行，如：“孩子們做著游戲”，如果縮成“孩子們做游戲”，就沒說清楚是正在游戲還是以前做游戲?？s句：

小強(qiáng)津津有味地看著新買的課外書。小強(qiáng)看著課外書。擴(kuò)句：就是給簡(jiǎn)短的句子加上修飾的成分，使它表達(dá)的意思更具體、更形象、更生動(dòng)。簡(jiǎn)單地說：擴(kuò)句就像是給一棵樹干畫上漂亮的樹枝和樹葉,使它枝繁葉茂,更生動(dòng),更漂亮。擴(kuò)句的方法：1、擴(kuò)句時(shí)先畫出句子的主要部分，找到主要部分；2、明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴(kuò)充什么樣的詞語(yǔ).3、還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句。老師批改作業(yè)。老師批改作業(yè)。（辛勤的）老師（認(rèn)真地）批改（同學(xué)們的）作業(yè)。改寫句子。例：秋天到了，柿子成熟了。秋天到了，柿子紅了，猶如一個(gè)個(gè)小燈籠。三亞的海水很藍(lán)。_______________________________________答案：三亞的海水藍(lán)得猶如寶石一般。改寫句子。這軟軟的、暖暖的細(xì)沙難道會(huì)沒有人想捏一捏嗎？（改成陳述句）_______________________________________________________答案：這軟軟的、暖暖的細(xì)沙誰都想捏一捏。班海朗讀掃碼免費(fèi)獲取朗讀資源和音頻一鍵發(fā)布課內(nèi)外朗讀任務(wù)添加答疑客服為什么他們都在用班海朗讀？中小學(xué)課本同步課文專業(yè)范讀及解析豐富的古詩(shī)詞、國(guó)學(xué)、課外朗讀素材一鍵布置朗讀任務(wù)，告別微信群刷屏，后臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)一目了然老師可創(chuàng)建多個(gè)班級(jí)，隨時(shí)