人教版二年級下冊數(shù)學教案 8《克和千克》

8《克和千克》【教材分析】在日常生活中已經(jīng)對質量的概念有了感性的認識，建立了初步的質量觀念。本單元在此基礎上，教學一些計量質量的知識，幫助學生認識質量單位，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克，認識生活中常見的秤，在建立質量觀念的基礎上，能運用科學的方法和策略估測物體的質量，并會解決在實際生活實踐中的常見問題，提高解決問題的能力?！緦W情分析】二年級的學生經(jīng)過一年半的學習應經(jīng)掌握了簡單的計算，知道了生活中有數(shù)學，在平時的生活中對質量也有了初步的認識，但由于生活經(jīng)驗不足，不會把生活中的內容提為數(shù)學知識，以此本冊在第六單元量的計量方面，給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情景中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念?！窘虒W目標】在具體生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。會認讀秤上的質量,在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。3、在小組活動中，培養(yǎng)學生的合作意識?！窘虒W重難點】重點：在具體的生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。難點：掌握質量單位克、千克，并理解它們之間的關系。【教學過程】課前活動：《蹺蹺板》律動操【調動學生積極性，活躍課堂氣氛，為接下來的學習做鋪墊】創(chuàng)設情境，生成問題：師：同學們都玩過翹翹板嗎？看，誰來到了我們的課堂?(兩只小兔子).兩只小兔子也在玩翹翹板呢，他們在說些什么呢?師：你覺得這樣說怎么樣?能說說自己的想法嗎?生：米是長度單位，分鐘是時間單位。師：看來啊長度有長度單位，時間有時間單位，這個體重呢實際上指的是物體的質量，同樣質量也有質量單位。今天我們就一起來認識兩個新朋友克和千克。(齊讀課題)探索交流，解決問題:初步感知克和千克：、你都在哪里見過克和千克呢?（生答）是的在很多物品的包裝袋包裝盒)都寫著多少多少克多少多少千克，克我們用字母g來表示,千克用字母Kg來表示.（2）、孩子們在你們的學具筐中你能找到克和千克嗎?聽清師的要求，你找的是什么東西，它的質量是多少?（學生活動）如果包裝袋上沒寫那怎么知道它的質量呢?稱是幫助我們稱質量的好幫手，你都知道哪些稱??？老師這呢也收集了一些稱的資料.我們一起來看一下，課件出示（二）認識克：（1）、孩子們你想不想知道一克有多重?(出示)請同學們拿出你桌上的2分硬幣用手掂一掂說一說有什么樣的感覺？（生答）.這種很輕很輕的感覺呀就是一克的感覺也就是說,一個2分的硬的，它的質量約是克，請你換一只手再掂一掂把這克的感覺記在心里，那就讓我們帶著這種感覺繼續(xù)學習。(2)、想不想知道1克有幾顆黃豆啊?現(xiàn)在你們一手拿著硬幣、另一只手拿黃豆,看看幾顆黃豆的質量和2分硬幣的質量感覺是一樣的。（學生試著掂一掂）師：同學們的答案都不樣，接下來我們請?zhí)炱綆蛶兔?、在稱之前啊，我們先來認識一下天平（出示）認識天平各部分的名稱與作用并演示用天平稱黃豆，進一步感受1克的感覺。（3）、你能估一估：生活中哪些物品比1克輕，哪些物品比1克重嗎？（三）認識千克：（1）、你想不想感受10g、100g、200g.、500g放在手里什么感覺？出示合作要求:在學具筐中找到標有以下質量的物品，然后輪流掂掂說說感受：（生答：10g較輕、100g重一點.200g更重,500g最重）（2）、請你找出白砂糖看一看它的質量是多少?凈含量是什么意思？兩袋白砂糖的質量是多少？100g+100g=1000g放在盤秤上稱一稱會怎么樣呢？認識盤秤，稱一稱，讀出質量并認識Kg思考：你認為g和Kg是什么關系？師生交流：1000g=1千克(注意讀的時候數(shù)字和單位要分開)把兩包白砂糖放在手上掂一掂感受1千克的感覺老師這有一包大米忘記有多重了，你能幫我稱一稱嗎？(鞏固千克的認識)（3）桌上有一袋蘋果，你想不想自己動手稱一稱？（認識小盤稱并動手稱一稱）為什么同樣是1千克的蘋果，有的多有的少？（有大有小，大的重，小的輕）（4）請把你的體重分享給你的同學，并抱一抱他，感受一下他的體重，想知道老師的體重嗎？（學用體重秤讀數(shù)）三、鞏固運用，強化提高：1我是小法官：一個雞蛋約重50克。（）（2）小明今年7歲，約重28g。（