廣東專版2024春八年級語文下冊第一單元4燈籠作業(yè)課件新人教版

第一單元人教廣東版八年級下燈籠第4課

答案呈現(xiàn)習題鏈接123CC4A5C積累運用溫馨提示：點擊進入講評6A答案呈現(xiàn)閱讀理解9108習題鏈接7一、積累運用1.[2024·原創(chuàng)]下列詞語中每對加點字的讀音都相同的一項是(

)A.羈絆/腦畔

燎原/火燒火燎B.悵惘/置若罔聞

掙扎/掙脫C.爭訟/頌讀

馬前卒/無名小卒D.隕石/損失

斡旋/旋風????????????????C【點撥】A項，bàn/pàn，liáo/liǎo；B項，wǎng/wǎng，zhēng/zhèng；C項，sòng/sòng，zú/zú；D項，yǔn/sǔn，xuán/xuàn。2.[2024·原創(chuàng)]下列詞語中有錯別字的一項是(

)A.領域

靜穆

熙熙然B.點綴

鏘然

暖融融C.幽悄

家眷

垂珠簾瓏D.眼眶

閉塞

戛然而止【點撥】C項，“垂珠簾瓏”應寫作“垂珠聯(lián)瓏”。C3.下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是(

)A.回憶里永遠不褪色的日記，你是我生命中永遠歡唱的贊歌！B.他于花甲之年臨危受命，遠離故土只為續(xù)寫使命傳奇。為了達成和平，他游刃于戰(zhàn)火之間；為了挽救生命，他斡旋在死亡邊緣。C.在這部戲里，王明扮演了馬前卒的角色，很多人都為他效力。D.他沒有受過磨煉，對于人情世故他一點兒也不懂。???????????C【點撥】C項，“馬前卒”舊時指在馬前供奔走役使的人，現(xiàn)用來比喻在前面奔走效力的人，用在此處不合語境。4.[2023·瀘州改編]<新素材>

下列各句中沒有語病的一項是(

)A.第31屆世界大學生夏季運動會共設籃球、排球、田徑、游泳等18個項目，有來自110多個國家和地區(qū)的運動員到成都參賽。B.煙臺市氣象局將嚴厲監(jiān)視臺風動向，及時滾動發(fā)布預報預警信息。AC.2023年5月27日，瀘州市神臂城長江大橋正式通車，兩岸路程從2小時縮短為2分鐘，兩岸群眾隔江相望、舟楫以渡之苦，讓“擺渡”成為了歷史。D.世界知識產(chǎn)權組織《2022年全球創(chuàng)新指數(shù)報告》發(fā)布的顯示，2022年中國的創(chuàng)新能力綜合排名第十一位?！军c撥】本題考查病句辨析。B項，搭配不當，可將“嚴厲”改為“嚴密”；C項，成分殘缺，可在“兩岸群眾”前添加“結束了”；D項，語序不當，應將“發(fā)布的”調到“組織”之后。5.某學校開設了豐富多彩的傳統(tǒng)文化校本課程，取得了豐碩的育人成果。為滋養(yǎng)學生心靈，傳承中華美德，學校開展了成果匯報活動。(1)活動現(xiàn)場需要懸掛標語，有同學寫好了上句，請你完成下句。上句：校本課程弘揚傳統(tǒng)文化下句：______________________________示例：匯報成果傳承中華美德【點撥】本題考查宣傳標語的擬寫，宣傳標語要注意以宣傳對象為中心，同時也要講究對仗工整，圍繞活動內容來寫。(2)下面是校報記者為此次活動寫的采訪提綱，請你根據(jù)“采訪目的”，在橫線處補充一個采訪問題。采訪提綱時間、地點3月28日下午活動結束后、學校大禮堂采訪對象校團委書記采訪目的了解此次活動的規(guī)模、亮點、意義采訪問題①請問參加此次活動的班級數(shù)和人數(shù)各是多少？②活動中讓您印象最深的節(jié)目有哪些？③________________________________________【點撥】本題考查對采訪提綱的掌握，要根據(jù)“采訪目的”中的關鍵詞來提出問題。示例：您覺得本次活動的意義有哪些？6.閱讀下面的《經(jīng)典常談》選段，從下列選項中選出概括《史記》與《漢書》的基本特點最準確的一項(

)晉代張輔，獨不好《漢書》。他說：“世人論司馬遷、班固才的優(yōu)劣，多以固為勝，但是司馬遷敘三千年事，只五十萬言，班固敘二百年事，卻有八十萬言。煩省相差如此之遠，班固哪里趕得上司馬遷呢！”(有改動)AA.《史記》“文直而事核”，《漢書》“文贍而事詳”。B.《漢書》宏麗精整，多用排偶。C.《史記》成于一人之手，《漢書》成于四人之手。D.《史記》《漢書》，所采者博，所擇者精，組織宏大，描寫曲達?！军c撥】A項，結合“司馬遷敘三千年事，只五十萬言”可知，《史記》“文直而事核(文章直截了當而且敘事簡明扼要)”；結合“班固敘二百年事，卻有八十萬言”可知，《漢書》“文贍而事詳(敘事周詳，筆墨豐贍，剪裁得體而不雜亂)”。二、閱讀理解7.在作者筆下，威風鑼鼓具有哪些魅力？結合全文，簡要概括。_________________________________________________________________________________________________________請同學們看《典中點》第16頁第7-10題。有驚心動魄的聲威，有氣勢，有活力，有千秋相傳、萬代不衰的永恒魅力，有波瀾壯闊的聲威?！军c撥】本題考查對文章內容的理解與概括。解答本題，要細讀文章，鎖定答題區(qū)域，用簡潔的語言概括作答。①由第④段中的“樂器很簡單”“這樣組合在一起……勝過石破天驚”可知，威風鑼鼓能迸發(fā)出驚心動魄的聲威和氣勢。②由第⑤段中的“而如這一掌猛擊、一聲大吼一般，見氣勢、具活力的，無疑就是先輩們締造的威風鑼鼓”可知，威風鑼鼓有氣勢，有活力。③由第⑥段中的“同風起，壯思飛，長風破浪，直掛云帆，這才是威風鑼鼓千秋相傳、萬代不衰的永恒魅力”可知，威風鑼鼓具有千秋相傳、萬代不衰的永恒魅力。④由第⑦段中的“只有將精氣神集于一身，融為一體，才能擊打出波瀾壯闊的聲威”可知，威風鑼鼓有波瀾壯闊的聲威。據(jù)此概括威風鑼鼓的魅力即可。8.作者為什么覺得春天是從威風鑼鼓的齊聲轟鳴中開始蘇醒涌動的？________________________________________________________________________________________威風鑼鼓氣勢雄壯，帶給人們的是生機和活力，是精氣神集于一身的飽滿熱情?！军c撥】本題考查對文章內容的理解。解答本題，先要在整體把握文章內容的基礎上，明確“春天”的深層含義，然后結合文中對威風鑼鼓的描寫，進行具體分析。文中說春天是從威風鑼鼓的齊聲轟鳴中開始蘇醒涌動的，所以這里的春天象征著一種朝氣蓬勃、充滿力量的生命狀態(tài)。文中用詳細的描寫表現(xiàn)了威風鑼鼓的氣勢——“不是山呼海嘯，勝過山呼海嘯；不是石破天驚，勝過石破天驚”，這種雄壯的氣勢“能讓懵懵懂懂的我奮然躍起……村里的老老少少歡天喜地地度過萬象更新的大年初一”，可見威風鑼鼓帶給人們的是生機和活力，是精氣神集于一身的飽滿熱情，所以作者說春天是從威風鑼鼓的齊聲轟鳴中開始蘇醒涌動的。9.第②段中畫橫線的句子運用了哪些修辭手法？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________運用了比喻和設問的修辭手法，引導讀者思考，生動形象地寫出了“迎春花”和“山桃花”對于春天的作用，進而說明威風鑼鼓促使了春天的蘇醒涌動，表達了作者對威風鑼鼓的喜愛和贊美之情?！军c撥】本題考查對句子的賞析，先要答出句子運用的修辭手法，再結合具體語境理解句子表達的意思，分析其表達效果。畫線句運用了設問的修辭手法，這種自問自答的方式能夠引導讀者思考。畫線句還運用了比喻的修辭手法，將“迎春花”比作“燕子”，將“山桃花”比作“喜鵲”，生動形象地點明了“迎春花”和“山桃花”只是起傳遞信息的作用，進而說明春天是從威風鑼鼓的齊聲轟鳴中開始蘇醒涌動的，表達了作者對威風鑼鼓的喜愛和贊美之情。★10.文章最后一段運用了什么抒情方式？有什么作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________運用了直接抒情的抒情方式，結構上：照應開頭；內容上：此處將威風鑼鼓的聲音形容為春雷聲，贊美了威風鑼鼓喚醒了春天，給大地帶來了生機和活力，鼓舞著人們?yōu)槊篮玫纳疃^斗，深化了文章的主題?！军c撥】本題考查分析結尾段的作用。分析段落的作用時，要注意從內容和結構兩個方面來思考，要考慮到段落的位置意義。從結構上來說，結尾段一般有照應標題、首尾呼應、總結全文等作