初中學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)集錦

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)初中學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)集錦批改作文怎么能少了對(duì)我們同學(xué)作文的評(píng)語(yǔ)呢?老師們是不是想多收集一些不同類型的作文評(píng)語(yǔ)呢?下面是我搜集整理的學(xué)校同學(xué)作文評(píng)語(yǔ)集錦，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!更多資訊盡在作文評(píng)語(yǔ)欄目!

學(xué)校同學(xué)作文評(píng)語(yǔ)集錦

一、開頭：

1.文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，非常藝術(shù)化。

2.開頭簡(jiǎn)明扼要

3.文章開頭新奇，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生?的印象。

4.文章開頭引人入勝，吸引讀者。?點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，詳細(xì)，詳略得當(dāng)。

5.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。

6.開頭出手不凡，吸引讀者

7.開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

8.文章開頭交待得非常清晰，起到總領(lǐng)全文的作用。

9.文章選材新奇，激起讀者讀下去的欲望

二、作文過(guò)程：

10.以飽滿的激情，描寫了??

11.重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容詳細(xì)。

12.比方貼切，用詞生動(dòng)。

13.文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。

14.?以輕松開心的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。

15.敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，連接自然連貫，中心突出。

16.對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而精確?????，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

17.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

18.文章邊敘事邊抒情。

19.充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比方擬人等手法

20.小作者觀看認(rèn)真，敘述時(shí)井然有序

21.一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增加了不少情趣。

22.文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

23.文章想象合情合理，

24.通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

25.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進(jìn)行。

26.細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

27.對(duì)人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行細(xì)心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

28.描寫細(xì)膩，生活氣息深厚，遣詞造句精確?????傳神。

29.，語(yǔ)言精確?????，鮮亮生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富詳細(xì)，

30.事例敘述得生動(dòng)詳細(xì)，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

31.文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣美麗，但卻真實(shí)好玩，寫得入情入理

32.文章將?寫得細(xì)致入微

33.語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。

34.大量采納生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。

三、作文結(jié)尾：

35.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

36.以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

37.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

38.文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

39.結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

40.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的勝利之處。

41.文章以?為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

42.文章最終揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

43.結(jié)尾令人飽含期盼與熱忱，言已盡，意猶未了。

44.文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，布滿想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。

45.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不行或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

46.故事雖平凡，感情卻真摯充足感人。

47.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。

48.結(jié)尾以?點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。

四、總評(píng)：

49.文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

50.文章對(duì)??的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)

51.?切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸實(shí)而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神興奮，心情激揚(yáng)。

52.這篇文章布滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)?的寵愛(ài)之情。全文層次清楚，語(yǔ)句流暢。

53.事例敘述生動(dòng)詳細(xì)趣味性強(qiáng)，且與前面的比方?一脈相承。最終，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，

54.表現(xiàn)出了自已對(duì)?的情感，令人感動(dòng)。

55.文章前后連貫，形成完整的形象。

56.文章語(yǔ)言清爽活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

57.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新奇清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

58.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)詳細(xì)，不失為一篇佳作。

59.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文布滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。

60.文章能過(guò)清爽好玩的語(yǔ)言，描寫了?的事。字里行間，布滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。

61.詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，??內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。

62.全文清爽秀逸，親切委婉，樸實(shí)而不落俗淘，值得借見。

63.全文語(yǔ)言生動(dòng)精確?????，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了快樂(lè)樂(lè)園，令人眉開眼笑。

64.全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

65.全文眉目清楚，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

66.留意觀看詳細(xì)事物，并綻開合適的想象，這是本文的勝利之處。

67.文章融情于景，邊繪景邊抒情，擅長(zhǎng)運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)詳細(xì)

68.文章內(nèi)容新奇，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

69.本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

70.全文語(yǔ)言流暢，行文伸展自如，自然瀟灑，稱得上是一篇較勝利的之作。

71.本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為精確?????生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。

72.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也非常深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

73.這篇作文取材新奇，構(gòu)思奇異，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清爽的生活氣息和兒童情趣。

74.文章按事情進(jìn)展的挨次，記敘了?的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清晰，自始自終顯得其樂(lè)融融。

75.全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清爽，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

76.全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

77.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

78.作者構(gòu)思巧，擅長(zhǎng)選點(diǎn)綻開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

79.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增加了些文學(xué)情趣

學(xué)校同學(xué)作文評(píng)語(yǔ)集錦

1.勸勉式：作文是同學(xué)抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂(lè)盡顯其中，因此老師在寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候，更要關(guān)注同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，把他們引到樂(lè)觀向上的軌道?！叭丝梢杂镁竦母叨茸屪约哼h(yuǎn)離物質(zhì)的貧困，在別人享受美食的時(shí)候，你可以沉醉在精神食糧的攝取中，它將給你帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，讓你在寬度與深度上超越他們!”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語(yǔ)，足可以使那些因貧困帶來(lái)苦惱的同學(xué)感到釋然。

2.反問(wèn)式：老師有時(shí)可以依據(jù)同學(xué)的作文特點(diǎn)，提出一些帶有深度的問(wèn)題，讓同學(xué)自己去思索、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認(rèn)為哪些地方描寫最精彩?為什么?;文中有哪些深刻的體悟?;你使用了哪些寫作技巧?;你最不滿足之處是什么???

3.示意式：“很喜愛(ài)你這篇作文，風(fēng)趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，假如書寫再美麗些，不就更錦上添花了嗎?”如此表?yè)P(yáng)之中的含蓄批判，更會(huì)觸動(dòng)同學(xué)的心靈，引起他們的重視。

4.研討式：針對(duì)寫作上的某些問(wèn)題，老師可采納商議?式的口氣，和同學(xué)共同探討、改進(jìn)。例如：“假如引用一首和本文有關(guān)的詩(shī)開頭，你感覺(jué)如何?”“敘述的大事，采納插敘的方法是不是更引人入勝?”“結(jié)尾的語(yǔ)言假如再精煉含蓄且富有哲理，更會(huì)讓人回味無(wú)窮，你認(rèn)為呢???”

5.批判式：例如：“此文語(yǔ)言不流暢，書寫不仔細(xì)，缺少生動(dòng)形象的描寫，是一篇不勝利的作文。”如此評(píng)語(yǔ)，對(duì)于那些寫作不仔細(xì)的同學(xué)，可適當(dāng)采納一下，但不行常用，否則會(huì)挫傷同學(xué)的進(jìn)取心。

6.表?yè)P(yáng)式：“本篇作文選材新奇，構(gòu)思精致，動(dòng)用了對(duì)比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細(xì)致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作??”這樣的評(píng)語(yǔ)，適于那些寫作功底深厚的同學(xué)，老師衷肯