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本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁初二班主任班級工作總結(jié)范文轉(zhuǎn)瞬之間,一年時間又過去,回顧這一年的生活,我們10班從稚嫩到成熟。一個學(xué)期來,我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實際工作中不辭勞苦、主動開展班級管理和德育建設(shè),雖然我是一位年輕的班主任,其中的困難是我所不曾想到的,但我卻做得不亦樂乎!我重點從以下幾個方面來建設(shè)一個奮勉向上的班集體。

一、制定班級目標(biāo)

我們班級的目標(biāo)是:同學(xué)人人學(xué)會做人,班級學(xué)風(fēng)深厚,紀(jì)律性強,成為一個團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實、進(jìn)取的班集體。

同學(xué)學(xué)會做人包括性格特點、心理素養(yǎng)的培育和良好習(xí)慣地形成。性格特點包括使同學(xué)變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫柔而不急躁。心理素養(yǎng)包括患病挫折時的心理承受力量,對待挫折的態(tài)度,對待別人的正確看法;消退忌妒、自卑、愁悶、焦躁以及懶散等等不良心理問題,成為一個樂觀向上、生活充實、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如仔細(xì)聽講、按時完成作業(yè)、自習(xí)課準(zhǔn)時制定學(xué)習(xí)方案、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣,等等。在這些方面我采納以下方法來樂觀爭取良好的效果。

1、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實、進(jìn)取的班級風(fēng)氣,以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。

2、對于心理有一些不健康的個別同學(xué),使用溫柔的態(tài)度個別處理。如通過懇切的談話、周記等形式溝通。

3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習(xí)慣,甚至實行必要懲處措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采納這種方法。

4、班主任本人以身作則,帶頭遵守班級紀(jì)律,并以樂觀飽滿的熱忱來感化每一個同學(xué),用鼓舞和微笑來使同學(xué)自信、喜愛生活、喜愛班級,拉近心理距離,和同學(xué)成為交心的伴侶。

二、隨時督促同學(xué)學(xué)習(xí)做好會考方案

上學(xué)期,我們班各方面比兄弟班差。同學(xué)學(xué)習(xí)成果差,而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有學(xué)問、有文化的人,我采納各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。詳細(xì)方法包括充分利用早自習(xí)課關(guān)心英語老師讀、寫、默英語單詞。下午自習(xí)課時間,有進(jìn)步的同學(xué)利用講評課表揚嘉獎,默不出的同學(xué)放學(xué)后留下來,督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué),或者鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)一些理科具有規(guī)律思維的學(xué)問。自習(xí)課時多走多看防止走神的,嚴(yán)厲?批判不交作業(yè),上課違反紀(jì)律的等。利用零散時間背地理生物,為會考打定良好的基礎(chǔ)。例如早操前的10分鐘,早自習(xí)之前的15分鐘,下午的第八節(jié)課,進(jìn)行地理、生物的備考,交給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過長時間的努力,同學(xué)們的臉上都露出了自信、驕傲的笑容。作為班主任的我也很興奮,辛勤的付出總會有好的回報。

三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成,同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的凹凸和課堂紀(jì)律對班級的分散力也起著重要的作用。可以說,一個班級假如沒有良好的紀(jì)律,那么這個班級必定要走向失敗。

如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴(yán)管、批判、懲罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書,等等等等,方法用完,但效果并不明顯。只要我不在教室,紀(jì)律立刻就會一塌糊涂。于是我們冷靜思索了抓紀(jì)律的方法,并發(fā)覺根治紀(jì)律的根本在于兩點:一是督促同學(xué)學(xué)習(xí),特殊是學(xué)習(xí)成果差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會同學(xué)懂事,學(xué)會敬重他人,學(xué)會維護(hù)自己的面子,學(xué)會維護(hù)自己在別人心目中的形象,學(xué)會自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》,里面排列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分狀況,張貼在教室的墻壁上,讓每個人都能看清晰自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子,如此一來,每個人都會注意自己的形象問題,不任憑犯錯了,經(jīng)過一個學(xué)期下來,我們的紀(jì)律受到授課老師的好評,基本上令人滿足,制造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、建立了一批優(yōu)秀的同學(xué)干部。

主動、大膽搞好對同學(xué)干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培育工作。盡可能的發(fā)揮同學(xué)“領(lǐng)頭雁”的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育力量。該班“難得”的班干部從總體上說:幾乎沒有、表率作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班同學(xué)干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深化同學(xué)生活,擅長洞察和了解狀況,。我更多的實行定期召開班干部會議或個別談話,分析討論之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、相互監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實行民主管理,逐步培育出像馬國雙、張揚、蓋洋洋、趙東旭等這樣一批較為得力的班干部,使班級管理有了良性的互動,此一狀況在有了明顯的改觀。

五、做好每次月考的備考方案

始終貫徹分層次教育,堅持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地急躁做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。以每一次月考作為同學(xué)學(xué)習(xí)的評價標(biāo)準(zhǔn),實行班級頒獎制度,準(zhǔn)時督促每一位同學(xué)學(xué)習(xí),鼓舞他們樂觀上進(jìn)??己笳颐恳晃煌瑢W(xué)談話一次,從而讓本班級的學(xué)習(xí)氛圍更激烈,競爭意識更強,共同學(xué)習(xí)共同幾步。尤其抓住中等生的學(xué)習(xí),讓他們再進(jìn)一步得到提升。利用月考來準(zhǔn)時發(fā)覺學(xué)習(xí)中的困難和最近一段時間的學(xué)習(xí)狀況。

六、加強后進(jìn)生的管理

針對本班如:王志文、劉陽、葉小影、王躍龍、崔海玲、李夜明、牛鳳娟等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況,我班實行了《同學(xué)每天狀況登記表》、《同學(xué)思想動態(tài)狀況每天公布》制度,堅持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法,發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正教育,做到“小犯指出批判、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴(yán)厲?處理”,更主要的是班主任常常性加強督促和引導(dǎo),充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告辭不良行為,重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時,有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的輿論導(dǎo)向,急躁做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的協(xié)作督導(dǎo);充分利用班(團(tuán))會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實施細(xì)則》和文明同學(xué)的評比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)覺他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,擴大樂觀分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”,特殊是大力加強班主任與課任老師、與家長之間的常?!昂狭逃保`紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制,班級紀(jì)律迄今最終有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

七、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任老師,共同努力搞好教育教學(xué)討論,加強同學(xué)的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情意。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風(fēng)趣、急躁的幫教與引導(dǎo),協(xié)作家長,擒賊先擒王,促使如、劉陽、王躍龍、王志文、趙達(dá)、等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制,轉(zhuǎn)化效果明

八、加強和同學(xué)家長的聯(lián)系

我校是寄宿制學(xué)校,兩星期后回家一次。同學(xué)的放假時間是在家里度過的,但是大部分同學(xué)回家并不告知

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