2022年教師資格證《物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》（初級(jí)中學(xué)）點(diǎn)睛試卷3

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單選題（共8題，共8分）

1.下面是小張同學(xué)列舉的物態(tài)變化的實(shí)例，其中錯(cuò)誤的說(shuō)法是（）。

A.冬天.窗戶玻璃上的“冰花”是室內(nèi)空氣中的水蒸氣凝華形成的

B.我們看到冰糕冒“白氣”是一種汽化現(xiàn)象

C.利用干冰來(lái)獲得低溫是通過(guò)干冰升華來(lái)實(shí)現(xiàn)的

D.從冰箱中取出的汽水瓶表面有水.是冰箱外的水蒸氣液化而成的

2.如圖所示，均勻帶正電的絕緣圓環(huán)a與金屬圓環(huán)b同心共面放置，當(dāng)a繞O點(diǎn)在其所在平面內(nèi)旋轉(zhuǎn)時(shí)，b中產(chǎn)生順時(shí)針方向的感應(yīng)電流，且具有收縮趨勢(shì)，由此可知，圓環(huán)a（）。

A.順時(shí)針加速旋轉(zhuǎn)

B.順時(shí)針減速旋轉(zhuǎn)

C.逆時(shí)針加速旋轉(zhuǎn)

D.逆時(shí)針減速旋轉(zhuǎn)

3.在圖中所示的電路中，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸片由下至上移動(dòng)時(shí)（）。

A.伏特表V和安培表A的讀數(shù)都減小

B.伏特表V和安培表A的讀數(shù)都增大

C.伏特表V的讀數(shù)增大.安培表A的讀數(shù)減小

D.伏特表V的讀數(shù)減小.安培表A的讀數(shù)增大

4.小球m用長(zhǎng)為L(zhǎng)的懸線固定在O點(diǎn)，在O點(diǎn)正下方處有一個(gè)光滑釘子C，如圖所示，今把小球拉到懸線成水平后無(wú)初速度地釋放.當(dāng)懸線成豎直狀態(tài)且與釘子相碰時(shí)()。

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

5.

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

6.

A.開關(guān)S斷開時(shí).a,b兩點(diǎn)電勢(shì)相等

B.開關(guān)S閉合后.a,b兩點(diǎn)間的電流是3A

C.開關(guān)S斷開時(shí)，C1帶的電荷量比開關(guān)S閉合后C1帶的電荷量大

D.不論開關(guān)S斷開還是閉合，C1帶的電荷量總比C2帶的電荷量大

7.如圖所示，A、B兩物塊的質(zhì)量分別為2m和m，靜止疊放在水平地面上。

A、B間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，B與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ/2。最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力，重力加速度為g0現(xiàn)對(duì)A施加一水平拉力F，則①當(dāng)F＜2μmg時(shí)，A、B都相對(duì)地面靜止。②當(dāng)F=5/2μmg時(shí)，A的加速度為1/3μg。③當(dāng)F3μmg時(shí)，A相對(duì)B滑動(dòng)。④無(wú)論F為何值，B的加速度不會(huì)超過(guò)1/2μg中，正確的選項(xiàng)為()。

A.①②③

B.①②

C.②③④

D.①④

8.已知厚度為d的無(wú)限大帶電導(dǎo)體平板，兩表面上電荷均勻分布，電荷面密度均為σ，如圖所示，則板外兩側(cè)的電場(chǎng)強(qiáng)度的大小為()。

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

問(wèn)答題（共6題，共6分）

9.“猜想與假設(shè)”是科學(xué)探究的基本要素之一，以“聲現(xiàn)象”一章的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為例，說(shuō)明教師如何提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想。

10.簡(jiǎn)述在中學(xué)物理教學(xué)中運(yùn)用講授法怎樣遵循學(xué)生的發(fā)展水平和認(rèn)知規(guī)律。

11.下面是“研究定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)。

任務(wù)：

（1）簡(jiǎn)述定滑輪與動(dòng)滑輪的特點(diǎn)。（4分）

（2）基于該實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)包含師生交流的教學(xué)方案。（8分）

12.物理考試中有這樣一道實(shí)驗(yàn)題：

在一個(gè)盛有冰水混合物的燒杯中插入一支溫度計(jì)，用酒精燈對(duì)燒杯緩慢加熱。某同學(xué)將觀察結(jié)果記錄在下表中.分析此表可得出的結(jié)論是什么?

觀察時(shí)間的順序/min0246

溫度計(jì)示數(shù)/℃0O09

現(xiàn)象有較多的冰

少量的水有少量的冰

較多的水冰完全消失只有水

全部是水

第一類錯(cuò)誤答案：冰熔化咸水需要一個(gè)過(guò)程;加熱時(shí)間越長(zhǎng)，溫度變化越明顯;冰水混合物以任何一種比例混合.溫度總保持0℃：冰水混合物的溫度與冰水質(zhì)量的多少無(wú)關(guān);冰越多，觀察時(shí)間就越長(zhǎng)：隨時(shí)間的變化，溫度沒有太大的變化……

第二類錯(cuò)誤答案：冰在熔化時(shí)溫度保持不變，且處于三種狀態(tài);冰熔化成水要經(jīng)過(guò)固、液、氣三態(tài)共存的過(guò)程：物體吸收熱量的多少與物體的比熱有關(guān);熔化必須具備兩個(gè)條件：達(dá)到熔.占、，繼續(xù)吸熱;在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度為0℃……

第三類錯(cuò)誤答案：冰在受熱后，有一段時(shí)間溫度不變;在冰水混合物中，當(dāng)杯中完全是水時(shí).它的溫度升高;只有冰全部熔化成水后，再對(duì)它繼續(xù)加熱，溫度才會(huì)升高;只要水中還有一點(diǎn)冰.溫度計(jì)示數(shù)都為0℃……

根據(jù)以上材料，回答下列問(wèn)題：

(1)分析此實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)意圖，指出這三種錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。(10分)

(2)結(jié)合以上錯(cuò)誤，請(qǐng)你就物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)給出自己的建議。(10分)

13.案例：

下面是某教師在講授平面鏡成像之前，了解和評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)上一節(jié)課所學(xué)知識(shí)掌握的情況的教學(xué)片段。

教師：在學(xué)習(xí)新課之前，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容，首先，第一個(gè)問(wèn)題：什么叫反射?學(xué)生l：光遇到水面、玻璃及其它許多物體的表面.都會(huì)發(fā)生反射。

教師：光的反射定律是什么?

學(xué)生2：在反射現(xiàn)象中反射光線、入射光線和法線都在同一個(gè)平面內(nèi)：反射光線、入射光線分居法線的兩側(cè)：反射角等于入射角.

教師：這里面，我們把垂直于平面的直線叫做法線，入射光線與法線的夾角叫入射角.反射光線與法線的夾角叫入射角.

教師：在反射現(xiàn)象中，光路中有一個(gè)很重要的特點(diǎn)是什么?學(xué)生：光路可逆。

教師：好，那么什么叫漫反射?

學(xué)生：凹凸不平的表面把光線向著四面八方反射，這種反射叫漫反射。

教師：嗯，非常好，看來(lái)大家把上一節(jié)的內(nèi)容基本掌握了。接下來(lái)學(xué)習(xí)另一種生活中常見的光現(xiàn)象——平面鏡成像。

問(wèn)題：

(1)請(qǐng)對(duì)上述教學(xué)片段進(jìn)行評(píng)析。(15分)

(2)針對(duì)上述教學(xué)片段存在的不足，寫出改進(jìn)后的教學(xué)思路。(15分)

14.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。

材料一《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》關(guān)于“壓強(qiáng)”的內(nèi)容要求為：“通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解壓強(qiáng)。知道日常生活中增大和減小壓強(qiáng)的方法?！?/p>

材料二義務(wù)教育八年級(jí)物理某版本教科書“壓強(qiáng)”一節(jié).關(guān)于“探究影響壓力作用效果的因素”的演示實(shí)驗(yàn)如下：

探究影響壓力作用效果的因素

如圖9.1-3，甲圖把小桌放在海綿上;乙圖在桌面上放一個(gè)砝碼;丙圖把小桌翻過(guò)來(lái)，桌面朝下，并在其上放一個(gè)砝碼。注意觀察三次實(shí)驗(yàn)時(shí)海綿被壓下的痕跡。這顯示了壓力作用的效果。

圖9.1-3壓力作用的效果

材料三教學(xué)對(duì)象為義務(wù)教育八年級(jí)學(xué)生，已學(xué)過(guò)力、牛頓