幼兒園大班上學(xué)期健康《摘果子》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班上學(xué)期健康《摘果子》教學(xué)設(shè)計教學(xué)背景本設(shè)計適用于幼兒園大班上學(xué)期，學(xué)生年齡為4-5歲。在幼兒園大班這個特殊的教學(xué)環(huán)境中，幼兒們處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，其身體和心理需要得到系統(tǒng)的培養(yǎng)，注重綜合素質(zhì)教育。開展園本健康教育與心理健康引導(dǎo)，鼓勵幼兒勇于表達(dá)自我，培養(yǎng)其自信、獨立、自尊的品質(zhì)，加強幼兒身體鍛煉，讓幼兒從運動中得到快樂，切實提高幼兒的健康意識。教學(xué)目標(biāo)了解水果種類，對水果產(chǎn)生興趣。知道水果的營養(yǎng)價值，知道各種水果的顏色形狀、口感等。意識到健康飲食與健康身體的關(guān)系，增強健康意識。提高幼兒的動手能力和協(xié)作意識。培養(yǎng)幼兒熱愛集體活動，增強團隊協(xié)作意識。教學(xué)內(nèi)容活動1：水果榜樣活動目標(biāo)：通過了解水果種類和水果營養(yǎng)成分，讓幼兒重視健康飲食，對水果產(chǎn)生興趣，建立健康觀念?；顒訙?zhǔn)備：教師搜集各種形態(tài)、品種、顏色不同的水果，挑選出來做成水果盤，準(zhǔn)備相應(yīng)的橡皮泥和顏料?；顒舆^程：講解水果種類和各自的特點。這里需要讓幼兒們看到不同顏色的水果，告訴越多的顏色越健康。教師比較每個水果的營養(yǎng)價值，讓幼兒深入了解不同水果的營養(yǎng)價值，促使幼兒認(rèn)識到健康飲食和健康身體的關(guān)系。了解水果營養(yǎng)成分。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生親自品嘗，了解每種水果的口感、營養(yǎng)成分等，讓幼兒深刻體驗到水果的優(yōu)點。制作水果盤，參考教師或書上的作品，用橡皮泥仿照。最后選擇不同顏色的顏料進行涂抹，讓幼兒們從中掌握不同水果的形狀和顏色。這個環(huán)節(jié)可以在“智能游戲策略”中進行，通過對比不同顏色和形狀的水果，鍛煉幼兒的觀察力，同時也是一個非常有趣的創(chuàng)造性的活動。活動2：摘果實活動目標(biāo)：發(fā)展幼兒的動手能力和合作意識，加強幼兒的身體鍛煉，讓幼兒在運動中得到快樂?；顒訙?zhǔn)備：教師提供一些多樣的水果種類和盤子，設(shè)置“果樹林”，植入蘆葦草、果樹，進行市場環(huán)節(jié)的布置。活動過程：在自然環(huán)境里，讓幼兒體驗摘水果的過程。教師不斷鼓勵幼兒，要求幼兒保持耐心、細(xì)心、專注，體驗到摘樹的樂趣?；顒幼詈笠徊糠?，幼兒們協(xié)作完成摘的水果進行水果拼盤，讓幼兒了解制作水果盤的過程，增強幼兒的創(chuàng)造力。活動3：水果交流活動目標(biāo)：提高幼兒的語言表達(dá)能力和溝通協(xié)作意識?；顒訙?zhǔn)備：挑選幼兒比較熟悉水果并準(zhǔn)備好圖片或者卡片?；顒舆^程：活動開始，教師鼓勵幼兒大膽縮進話題，并對比水果在價格、口味、口感等方面不同的原因，加強幼兒思考問題的能力。帶領(lǐng)幼兒們一起看一看水果的圖片，學(xué)會在圖片中尋找不同的特征。最后，讓幼兒們畫出自己喜愛的水果，并盡情暢想水果的形狀和體積，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。教學(xué)體會通過這一組綜合素質(zhì)教育課程“幼兒園大班上學(xué)期健康《摘果子》教學(xué)設(shè)計”，幼兒們在游戲中學(xué)習(xí)，感興趣而又自然地獲取了豐富的知識和體驗，達(dá)到了既開心又有收獲的目的。在活動中，幼兒們自我加工體驗，拓展知識面，提高協(xié)作能力。教師的任務(wù)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，促進幼兒的全面發(fā)展，并不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，增強教學(xué)效果，引導(dǎo)