幼兒園大班語言活動(dòng)黃雨傘教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班語言活動(dòng)黃雨傘教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】1.教學(xué)目標(biāo)在本次課程中，學(xué)生將會(huì)：了解黃雨傘的形狀、顏色、功能以及正確使用方法。聽懂并口頭表述教師所講授的雨傘相關(guān)詞匯，如“雨傘”、“撐傘”，并能夠運(yùn)用這些詞匯表達(dá)自己的想法。掌握正確使用雨傘的方法，并通過模仿和自主操作一定次數(shù)，熟練掌握使用技巧。2.教學(xué)內(nèi)容2.1雨傘的形狀、顏色和功能通過對(duì)黃色雨傘的觀察，教師讓學(xué)生了解雨傘的造型、顏色和功能，并與季節(jié)進(jìn)行聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生注意點(diǎn)，讓學(xué)生互相分享。2.2雨傘的使用方法教師向?qū)W生展示如何正確使用雨傘，從握柄、按扭和撐傘三個(gè)方面向?qū)W生具體講解。并且適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生參與，親身體驗(yàn)和模仿使用方法。2.3雨傘相關(guān)詞匯學(xué)習(xí)教師呈現(xiàn)出與雨傘相關(guān)的圖片、卡片和詞匯，引發(fā)學(xué)生的猜測(cè)和詢問，并慢慢地教給孩子每個(gè)相關(guān)詞匯的漢語發(fā)音和意思。2.4模仿和自主操作使用雨傘教師向?qū)W生講解使用雨傘的安全注意事項(xiàng)，并要求學(xué)生進(jìn)行模仿和自主操作的練習(xí)，直到學(xué)生熟練掌握為止。3.教學(xué)過程3.1引入首先，教師介紹本次課程的教學(xué)目標(biāo)，并通過展示黃色的雨傘向?qū)W生提出問題，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如：“今天我們要講一件特別有用的東西，它能幫你保護(hù)自己，這是什么呢？”同時(shí)，通過提問啟發(fā)初步的討論，制造出課堂討論的熱點(diǎn)。3.2展示雨傘的顏色、形狀和功能通過向?qū)W生展示黃色的雨傘，教師向?qū)W生介紹其形狀、顏色和功能，以及雨傘什么時(shí)候會(huì)用到。讓學(xué)生通過觀察、描述和比較，懂得了黃雨傘的特點(diǎn)，并從教師的介紹中了解到雨傘的基本知識(shí)。3.3學(xué)習(xí)雨傘相關(guān)詞匯在這部分，教師通過展示圖片、卡片和詞匯慢慢地向?qū)W生介紹與黃色雨傘相關(guān)的詞匯，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握每個(gè)相關(guān)詞匯漢語發(fā)音和意思。通過對(duì)講述的過程中，使用圖片和動(dòng)作以增加兒童的理解力和記憶力，并適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生與教師一起發(fā)音、模仿和理解。3.4學(xué)習(xí)雨傘的使用方法在這部分，教師首先向?qū)W生展示正確使用雨傘的方法，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐一講解。并適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生參與，親身體驗(yàn)和模仿使用方法。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師不斷地進(jìn)行引導(dǎo)，并幫助學(xué)生理解和消化口語和表述內(nèi)容。3.5模仿和自主操作使用雨傘在教師認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)掌握使用雨傘的方法，并理解安全注意事項(xiàng)的情況下，教師可以開始讓學(xué)生自主操作雨傘。教師向?qū)W生提示關(guān)于如何撐雨傘和保持姿態(tài)的提示，讓學(xué)生在模仿和自主操作中逐步掌握正確的使用技巧，提升其技巧水平，并且注意鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們感到學(xué)習(xí)中的成功和成就感。4.教學(xué)反思4.1教學(xué)成果在本次課程中，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，他們了解了黃色雨傘的形狀、顏色和功能。同時(shí)，通過與季節(jié)進(jìn)行聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生注意點(diǎn)，讓學(xué)生互相分享。而且學(xué)生也聽懂并口頭表述教師所講授的雨傘相關(guān)詞匯，如“雨傘”、“撐傘”，并能夠運(yùn)用這些詞匯表達(dá)自己的想法。學(xué)生掌握了正確使用雨傘的方法，并通過模仿和自主操作一定次數(shù)，熟練掌握使用技巧。4.2教學(xué)問題在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生自己搞不清使用姿態(tài)，這就需要引導(dǎo)他們多次練習(xí)來掌握正確姿態(tài)。同時(shí)，在教學(xué)過程中，較好的體現(xiàn)了教師與學(xué)生間的交流和互動(dòng)，適度發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性并循循善誘，更好地發(fā)展了學(xué)生的語言能力。5.通過對(duì)黃色雨傘的教學(xué)，學(xué)生不僅掌握了正確使用雨傘的方法，而且學(xué)習(xí)了與雨傘相關(guān)的詞匯，增強(qiáng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。教師還通過教學(xué)