第4課 古詩(shī)三首（類文閱讀）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀理解【統(tǒng)編版】

第4課《古詩(shī)三首》類文閱讀學(xué)問(wèn)點(diǎn)：閱讀時(shí)能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫獠欢脑~語(yǔ)一、課內(nèi)閱讀（一）（2023秋·全國(guó)·三年級(jí)隨堂練習(xí)）閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，_______________。停車坐愛楓林晚，_______________。1．補(bǔ)全古詩(shī)。2．這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人。3．全詩(shī)描繪了一幅（填季節(jié)）的山林美景圖。主要寫了、、、、和六種景物，給人以清新明快的感覺(jué)。4．下列說(shuō)法中，正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詩(shī)描繪的是一幅動(dòng)人的山林春色圖，前三句為第四句做鋪墊B．詩(shī)人通過(guò)對(duì)“寒山”“霜葉”等景物的描寫，表現(xiàn)了對(duì)秋季到來(lái)時(shí)的哀傷嘆息C．第四句是全詩(shī)的中心句5．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

【答案】1．白云生處有人家

霜葉紅于二月花2．唐杜牧3．秋季寒山石徑白云人家楓林霜葉4．C5．表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天特有景色的喜愛和贊美，體現(xiàn)了其豪爽向上的精神?！窘馕觥?．本題考查詩(shī)句默寫。出自唐代杜牧的《山行》，原詩(shī)為：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。2．本題考查作家作品?！渡叫小肥翘拼?shī)人杜牧創(chuàng)作的一首詩(shī)。3．本題考查古詩(shī)內(nèi)容理解?！渡叫小肥翘拼?shī)人杜牧創(chuàng)作的一首詩(shī)。此詩(shī)描繪秋日山行所見的景色，呈現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖，結(jié)合詩(shī)句“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！笨芍健⑹瘡?、白云、人家、楓林、霜葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面，表現(xiàn)了作者的高懷逸興和對(duì)深秋山林景色的贊美之情。4．本題考查詩(shī)句內(nèi)容理解。A．《山行》是唐代詩(shī)人杜牧創(chuàng)作的一首詩(shī)。此詩(shī)描繪秋日山行所見的景色，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；B．此詩(shī)描繪秋日山行所見的景色，呈現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖，表現(xiàn)了作者的高懷逸興和對(duì)深秋山林景色的贊美之情。選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選C。5．本題考查思想感情?！渡叫小肥且皇浊锷馁澑?，詩(shī)人歌頌的是大自然的秋色美，表現(xiàn)了作者的高懷逸興和對(duì)深秋山林景色的贊美之情，體現(xiàn)出了豪爽向上的精神（二）（2021秋·河北保定·三年級(jí)統(tǒng)考期中）材料贈(zèng)劉景文【宋】蘇軾荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。6．詩(shī)句“一年好景君須記”中的“君”是尊稱，相當(dāng)于我們現(xiàn)在使用的稱呼“”，在詩(shī)中指的人是，這首詩(shī)是寫給他的。7．詩(shī)句“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”中“擎雨蓋”指的是（

）A．荷葉 B．雨傘 C．荷花 D．菊花8．詩(shī)中描繪了秋天哪些事物？9．一邊讀，一邊想象畫面是我們讀古詩(shī)常用的方法。讀到“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。”你眼前仿佛看到了怎樣的景象？請(qǐng)用幾句話描述一下。10．回憶課文，按提示填空。秋天，橙黃橘綠，是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，正如《秋天的雨》中寫道：它把黃色給了銀杏，，扇哪扇哪，。它把紅色給了楓樹，，飄哇飄哇，。11．描寫秋天的四字詞語(yǔ)許多，如：果實(shí)累累、、。贊頌秋的古詩(shī)也有許多，比：，。【答案】6．您劉景文蘇軾7．A8．（枯）荷、（殘）菊、（黃）橙和（綠）橘9．一年中最好的景致你肯定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。10．黃黃的葉子像一把把小扇子扇走了夏天的酷熱紅紅的楓葉像一枚枚郵票郵來(lái)了秋天的涼快11．天高云淡丹桂飄香紅葉似火停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花【解析】6．本題考查對(duì)古詩(shī)的理解和分析。《贈(zèng)劉景文》是北宋文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一首七言絕句，是送給好友劉景文的一首勉勵(lì)詩(shī)?！熬痹腹糯?，后泛指對(duì)男子的敬稱，您，文中指的是劉景文。

7．本題考查對(duì)字詞意思的理解和識(shí)記。詩(shī)句“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”的意思是荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。“雨蓋”舊稱雨傘，詩(shī)中比方荷葉舒展的樣子。8．本題考查對(duì)古詩(shī)的理解和分析。這首詩(shī)寫的是秋天的景色。為了突出“橙黃橘綠”這一年中最好的景致，詩(shī)人先用高度概括的筆墨描繪了一幅殘秋的圖景：那曾經(jīng)碧葉接天、紅花映日的諸蓮塘荷，現(xiàn)在早已翠減紅衰，枯敗的莖葉再也不能舉起綠傘，遮擋風(fēng)雨了；獨(dú)立疏籬的殘菊，雖然蒂有余香，卻亦枝無(wú)全葉，唯有那直立的枝干斗風(fēng)傲霜，依舊勁節(jié)。9．本題考查對(duì)詩(shī)句的理解和分析。“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)”一句的意思是一年中最好的景致你肯定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。10．本題考查對(duì)課文的識(shí)記能力。出自課文《秋天的雨》原文：你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼快。11．本題考查仿寫詞語(yǔ)和識(shí)記詩(shī)詞的能力。秋天的四字成語(yǔ)：秋高氣爽、一葉知秋、金風(fēng)送爽、秋風(fēng)落葉、春華秋實(shí)、春蘭秋菊、金風(fēng)玉露、秋收冬藏、秋月春風(fēng)、落葉知秋、秋風(fēng)蕭瑟、丹楓迎秋、春去秋來(lái)、秋月春花、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、秋色宜人、橙黃橘綠、一日三秋、天高云淡等。贊美秋天的詩(shī)詞：櫚庭多落葉,慨然知己秋?！冻陝⒉裆！肪龁?wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池?！兑褂昙谋薄方德淙锶~,能開二月花?！顛讹L(fēng)》秋風(fēng)起兮白云飛,草木黃落兮雁南歸?！肚镲L(fēng)辭》（三）（2023秋·全國(guó)·三年級(jí)隨堂練習(xí)）閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。夜書所見蕭蕭____________送寒聲，江上____________動(dòng)客情。知有兒童______________，夜深籬落______________。12．補(bǔ)全古詩(shī)。

13．這首詩(shī)的作者是朝詩(shī)人，題目的意思是。14．這首詩(shī)描寫的季節(jié)是。15．詩(shī)句中“”字體現(xiàn)了詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng)，“”字體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。16．對(duì)“江上秋風(fēng)動(dòng)客情”一句，理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．江上的秋風(fēng)感動(dòng)了在外漂泊的游子B．江上美景令詩(shī)人欣慰C．江上的秋風(fēng)讓客居在外的詩(shī)人想起了自己的家鄉(xiāng)【答案】12．梧葉

秋風(fēng)

挑促織

一燈明13．宋葉紹翁在夜里寫下我所見到的景物和感想14．秋季15．客情16．C【解析】12．本題考查補(bǔ)充詩(shī)句。自于宋代的葉紹翁的《夜書所見》。全詩(shī)是：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情，知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。13．本題考查作家作品?！兑箷姟肥悄纤卧?shī)人葉紹翁所作的七言絕句?！兑箷姟奉}目的意思是：在夜晚抒寫自己所見到的景致。夜：夜晚；書：寫；所見：所看到的。14．本題考查詩(shī)句內(nèi)容理解。結(jié)合詩(shī)句“江上秋風(fēng)動(dòng)客情”可知描寫的季節(jié)是秋天。15．本題考查詩(shī)句內(nèi)容理解?！笆捠捨嗳~送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情，”這兩句用“梧葉”、“寒聲”和“江上秋風(fēng)”寫出了秋意的清冷，實(shí)際上是用以襯托客居心境的凄涼。再以“動(dòng)”字揭出“客情”，自然貼切，彌見羈愁之深。一個(gè)“客”字體現(xiàn)了詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng)，“情”字體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念。16．本題考查內(nèi)容理解。江上秋風(fēng)動(dòng)客情。蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。故選C。二、類文閱讀（一）（2022秋·三年級(jí)課時(shí)練習(xí)）課外古詩(shī)閱讀。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人①西辭黃鶴樓①，煙花⑤三月下?lián)P州。孤帆①遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！咀ⅰ竣俟嗜耍褐咐吓笥?。②黃鶴樓：建在湖北武昌蛇山的黃鵠磯上，下面就是長(zhǎng)江。③煙花：指春天鮮花爛漫的景象。④孤帆：指小船。17．依據(jù)提示，把詩(shī)句意思補(bǔ)充完整。與李白在黃鶴樓辭別后，在鮮花如海的陽(yáng)春，他順流而下去往揚(yáng)州。一葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地消逝在水天相接的地方，只見浩浩蕩蕩的在天際向東流。18．依據(jù)自己的理解選一選。（填序號(hào)）①揚(yáng)州

②黃鶴樓

③煙花三月

④送別這是一首()詩(shī)，寓情于景。首句點(diǎn)出送別的地點(diǎn)是()；第二句寫了送別的時(shí)間是()，孟浩然的去向是()；三、四句寫的是送別的場(chǎng)景?！敬鸢浮?7．孟浩然三月扁舟江水18．④②③①【解析】17．本題考查古詩(shī)內(nèi)容理解。故人：老朋友，這里指孟浩然。其年齡比李白大，在詩(shī)壇上享有盛名。李白對(duì)他很敬佩，彼此感情深厚，因此稱之為“故人”。辭：辭別。煙花三月：柳絮如煙、繁花似錦的陽(yáng)春三月。下：順流向下而行。碧空盡：消逝在碧藍(lán)的天際。盡：終點(diǎn)，消逝了。碧空：一作“碧山”。唯見：只看見。孤帆：一葉扁舟。長(zhǎng)江：江水。天際流：流向天涯。天際：天涯，天涯的終點(diǎn)。

因此這首詩(shī)的意思是：孟浩然與李白在黃鶴樓辭別后，在鮮花如海的陽(yáng)春三月，他順流而下去去往揚(yáng)州。一葉扁舟，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地消逝在水天相接的地方，只見浩浩蕩蕩的江水在天際向東流。18．本題考查古詩(shī)內(nèi)容理解。揚(yáng)州：是地名。黃鶴樓：中國(guó)有名的名勝古跡，表示地點(diǎn)。煙花三月：柳絮如煙、繁花似錦的陽(yáng)春三月，表示時(shí)間。送別：到遠(yuǎn)行人啟程的地方與他告辭，目送其離開。表示詩(shī)的題材。綜上所述，這是一首送別詩(shī)，寓情于景。首句點(diǎn)出送別的地點(diǎn)是“故人西辭黃鶴樓”中的“黃鶴樓”；第二句寫了送別的時(shí)間是“煙花三月下?lián)P州”中的“煙花三月”；孟浩然的去向是“揚(yáng)州”；詩(shī)的后兩句看起來(lái)猶如是寫景，但在寫景中包含著一個(gè)布滿詩(shī)意的細(xì)節(jié)?！肮路h(yuǎn)影碧空盡”李白始終把朋友送上船，船已經(jīng)揚(yáng)帆而去，而他還在江邊目送遠(yuǎn)去的風(fēng)帆。李白的目光望著帆影，始終看到帆影漸漸模糊，消逝在碧空的終點(diǎn)，可見目送時(shí)間之長(zhǎng)。帆影已經(jīng)消逝了，然而李白還在翹首凝望，這才留意到一江春水，在浩浩蕩蕩地流向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水天交接之處。（二）（2022秋·三年級(jí)課時(shí)練習(xí)）閱讀。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。19．這首詩(shī)的題目是《》，作者是代詩(shī)人。20．詩(shī)中，詩(shī)人聽到的是“”，看到的是“”，想到的是“”。（填序號(hào)）A．籬落一燈明B．梧葉送寒聲C．兒童挑促織21．下列說(shuō)法正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）“寒”既有秋風(fēng)的寒涼之感，又有漂泊的凄涼之情。()（2）“客”在這里指詩(shī)人自己，“客情”是指作客他鄉(xiāng)時(shí)，受到禮遇的友情。()（3）挑促織的兒童肯定是歡樂(lè)的，與詩(shī)人此時(shí)的心情一樣。()（4）挑促織的兒童玩得歡樂(lè)，勾起了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的回憶與思念，與詩(shī)人的心情形成鮮亮的對(duì)比。()（5）“一燈明”反襯出詩(shī)人客居他鄉(xiāng)的孤寂無(wú)奈及對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。()22．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的思想感情?！敬鸢浮?9．夜書所見宋葉紹翁20．BAC21．√××√√

22．思念家鄉(xiāng)【解析】19．本題考查作家作品?！兑箷姟肥悄纤卧?shī)人葉紹翁創(chuàng)作的得一首七言絕句。蕭蕭的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。20．本題考查對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解。結(jié)合“蕭蕭梧葉送寒聲”可知，詩(shī)人聽到的是：梧葉送寒聲；結(jié)合“夜深籬落一燈明”可知，詩(shī)人看到的是：籬落一燈明；結(jié)合“知有兒童挑促織”可知，詩(shī)人想到的是：兒童挑促織。21．本題考查對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解。（1）“寒”字一語(yǔ)雙關(guān)，既有秋風(fēng)襲來(lái)寒涼逼人之意，更有落泊天涯心神凄清之意。故表述正確。（2）“客情”是指旅客思鄉(xiāng)之情。故表述錯(cuò)誤。（3）閱讀詩(shī)歌可知，挑促織的兒童玩得歡樂(lè)，勾起了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的回憶與思念，與詩(shī)人的心情形成鮮亮的對(duì)比。故表述錯(cuò)誤。（4）閱讀詩(shī)歌可知，挑促織的兒童玩得歡樂(lè)，勾起了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的回憶與思念，與詩(shī)人的心情形成鮮亮的對(duì)比。故表述正確。（5）結(jié)合詩(shī)句可知，“一燈明”的意思是：此時(shí)只剩下一盞燈還亮著，襯托出了詩(shī)人客居他鄉(xiāng)的孤寂無(wú)奈及對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。故表述正確。22．本題考查對(duì)古詩(shī)思想感情的賞析?！兑箷姟肥悄纤卧?shī)人葉紹翁所作的七言古詩(shī)。全詩(shī)以景襯情，動(dòng)靜結(jié)合，以梧葉聲和風(fēng)聲襯出秋夜的安靜，還運(yùn)用了對(duì)比手法，以兒童夜捉促織的樂(lè)景反襯自己客居他鄉(xiāng)的悲情。表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)的情感。（三）（2022秋·三年級(jí)課時(shí)練習(xí)）課內(nèi)閱讀。山居秋暝空山新雨后，。明月松間照，。竹喧歸浣女，。任憑春芳歇，。23．補(bǔ)充詩(shī)句。這首詩(shī)是代詩(shī)人所作。24．這首詩(shī)的頷聯(lián)寫得很精彩，作者動(dòng)用了感官，聽到了，看到了

；動(dòng)靜結(jié)合，有動(dòng)態(tài)的，有靜態(tài)的，幽靜雅致的山間月夜圖躍然紙上。25．尾聯(lián)是詩(shī)人情感的表達(dá)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)的喜愛，也表達(dá)了詩(shī)人。26．下列對(duì)本詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)描繪出一幅山中傍晚的畫面，清新宜人。B．“晚來(lái)秋”點(diǎn)明創(chuàng)作的時(shí)間是在秋天。C．這是一首五言律詩(shī)，韻腳是秋、流、舟、留。D．頸聯(lián)以靜寫動(dòng)，以無(wú)聲襯有聲，突出了山間環(huán)境的幽靜?！敬鸢浮?3．天氣晚來(lái)秋清泉石上流

蓮動(dòng)下漁舟王孫自可留

唐

王維24．泉聲明月與青松泉流月照25．山中秋色對(duì)隱居生活怡然自得的滿意之情26．D【解析】23．考查詩(shī)句默寫。出自唐代詩(shī)人王維的《山居秋暝》，全詩(shī)為空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。任憑春芳歇，王孫自可留。24．考查詩(shī)句的理解。頷聯(lián)“明月松間照，清泉石上流。”意思是明月映照著幽靜的松林間，清亮泉水在山石上淙淙淌流?！叭绷鬟^(guò)山石的聲音是聽見的，“明月和青松”是看見的。山上一塵不染的松樹，皎潔的月光，以及月光穿過(guò)樹葉的縫隙在林間留下班駁的影子，都給人以明凈清幽的感受，是通過(guò)靜態(tài)描寫來(lái)突出山中的靜謐。第二句寫山泉因雨后水量充足，流勢(shì)增大，從石上流過(guò)，淙淙有聲是動(dòng)態(tài)描寫，以動(dòng)襯靜，更反襯出山中的安靜，幽靜雅致的山間月夜圖躍然紙上。25．考查體會(huì)思想感情?！叭螒{春芳歇，王孫自可留”意思是春日的芳菲不妨任隨它消歇，秋天的山中王孫自可以久留。表達(dá)了詩(shī)人摒棄名利場(chǎng)，出離紅塵界，醉心于山中秋色而不愿離開，對(duì)隱居生活怡然自得的滿意之情。26．考查詩(shī)句內(nèi)容的理解。D．錯(cuò)誤，頸聯(lián)“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟?！币馑际侵窳掷飩鱽?lái)喧鬧聲，知是少女洗衣歸來(lái)，蓮葉輕搖知是上游蕩下輕舟。以動(dòng)襯靜，先寫“竹喧”再寫“蓮動(dòng)”，以有聲襯無(wú)聲，突出了山間環(huán)境的幽靜。（四）（2021秋·三年級(jí)課時(shí)練習(xí)）延長(zhǎng)閱讀山中

[唐]王維荊溪①白石出，天寒紅葉稀。山路元②無(wú)雨，空翠③濕人衣。【注】①荊溪：水名。②元：原來(lái)，原來(lái)。③空翠：指山間青色的濕潤(rùn)的霧氣。27．這首詩(shī)描寫的是（季節(jié)）的景色，從詩(shī)句“”可以看出。28．山路上原本是沒(méi)有下雨的，為何人們的衣服卻濕了呢？（）A．因?yàn)樽咴谛∠?，被濺濕了衣裳。B．因?yàn)樾凶咴谏街校介g的霧氣沾濕了衣裳。C．因?yàn)榭煲掠炅恕?9．作者在山中看到了、、等景物，感受到了?！敬鸢浮?7．初冬天寒紅葉稀28．B29．溪流白石紅葉初冬山中景色的優(yōu)美【分析】27．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與把握。作答此類題目，肯定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思。這首小詩(shī)描繪初冬時(shí)節(jié)山中景色，從“天寒紅葉稀”可以看出。28．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與把握。即依據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心選擇最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。山路穿行在無(wú)邊的濃翠之中。山色的空翠，濃得幾乎可以溢出翠色的水分，人行空翠之中，就象被覆蓋在一片翠霧之中，整個(gè)身心都受到它的浸染、滋潤(rùn)，而微微感覺(jué)到一種細(xì)雨濕衣似的涼意?！皾瘛笔腔糜X(jué)和錯(cuò)覺(jué)，抒寫了濃翠的山色給人的詩(shī)意感受。29．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。分析時(shí)要結(jié)合時(shí)代背景資料，和詩(shī)詞表達(dá)的含義，結(jié)合已有的學(xué)問(wèn)細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)到。這首小詩(shī)以詩(shī)人山行時(shí)所見所感，描繪了初冬時(shí)節(jié)的山中景色。首句寫山中溪水、白石。次句寫山中紅葉。絢爛的霜葉紅樹，本是秋山的特點(diǎn)。假如說(shuō)前兩句所描繪的是山中景色的某一兩個(gè)局部，那么后兩句所展示的卻是它的全貌。這幅由白石磷磷的小溪、明麗的紅葉和無(wú)邊的濃翠所組成的山中冬景，色澤斑斕鮮亮，富于詩(shī)情畫意，毫無(wú)蕭瑟枯寂的情調(diào)。

（五）（2022春·三年級(jí)單元測(cè)試）課外閱讀。絕句（杜甫）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！咀⑨尅竣倌嗳冢褐竷瞿嗳芑?，又軟又濕。30．詩(shī)的前兩句選用了哪些意象描畫了春天的景象？31．后兩句中的“泥融”、“沙暖”呼應(yīng)了前面哪兩個(gè)字？【答案】30．“遲日”、“江山”、“春風(fēng)”、““花草”。31．遲日【分析】30．本題考查詩(shī)詞名句理解。這一首寫于成都草堂的五言絕句，就是極富詩(shī)情畫意的佳作。詩(shī)一開始，就從大處著墨，描繪出在初春燦爛陽(yáng)光的照射下，浣花溪一帶明凈絢麗的春景，用筆簡(jiǎn)潔而顏色濃艷?！斑t日”即春日，語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)·豳風(fēng)·七月》“春日遲遲”。這里用以突出初春的陽(yáng)光，以統(tǒng)攝全篇。同時(shí)用一“麗”字點(diǎn)染“江山”，表現(xiàn)了春日陽(yáng)光普照，四野青綠，溪水映日的秀麗景色。這雖是粗筆勾畫，筆底卻是春光駘蕩。第二句詩(shī)人進(jìn)一步以和煦的春風(fēng)，初放的百花，如茵的芳草，濃郁的芳香來(lái)呈現(xiàn)明媚的大好春光。因?yàn)樵?shī)人把春風(fēng)、花草及其散發(fā)的馨香有機(jī)地組織在一起，所以通過(guò)聯(lián)想，可以有惠風(fēng)和暢、百花競(jìng)放、風(fēng)送花香的感受，收到如臨其境的藝術(shù)效果。在明麗闊遠(yuǎn)的圖景之上，三、四兩句轉(zhuǎn)向具體而生動(dòng)的初春景物描繪。31．本題考查詩(shī)詞名句理解。

第三句詩(shī)人選擇初春最常見，也是最具有特征性的動(dòng)態(tài)景物來(lái)勾畫。春暖花開，泥融土濕，秋去春歸的燕子，正繁忙地飛來(lái)飛去，銜泥筑巢。這生動(dòng)的描寫，使畫面更加布滿勃勃生機(jī)，春意盎然，還有一種動(dòng)態(tài)美。杜甫對(duì)燕子的觀察格外細(xì)致，“泥融”緊扣首句，因春回大地，陽(yáng)光普照才“泥融”；紫燕新歸，銜泥做巢而不停地翱翔，顯出一番春意鬧的情狀。第四句是勾勒靜態(tài)景物。春日沖融，日麗沙暖，鴛鴦也要享受這春天的溫暖，在溪邊的沙洲上靜睡不動(dòng)。這也和首句緊相照應(yīng)，因?yàn)椤斑t日”才沙暖，沙暖才引來(lái)成雙成對(duì)的鴛鴦出水，沐浴在燦爛的陽(yáng)光中，是那樣閑適自適。從景物的描寫來(lái)看，和第三句動(dòng)態(tài)的飛燕相對(duì)比，動(dòng)靜相間，相映成趣。這兩句以工筆細(xì)描銜泥飛燕、靜睡鴛鴦，與一、二兩句粗筆勾畫闊遠(yuǎn)明麗的景物相協(xié)作，使整個(gè)畫面和諧統(tǒng)一，構(gòu)成一幅顏色鮮亮，生意勃發(fā)，具有美感的初春景物圖。就詩(shī)中所含蘊(yùn)的思想感情而言，反映了詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”、“三年饑走荒山道”的奔波流離之后，暫時(shí)定居草堂的安適心情，也是詩(shī)人對(duì)初春時(shí)節(jié)自然界一派生機(jī)、欣欣向榮的歡悅情懷的表露。這是工筆細(xì)描的特定畫面，既有燕子翩飛的動(dòng)態(tài)描繪，又有鴛鴦睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊(yùn)含著春天的勃勃生機(jī)，鴛鴦的閑適則透出溫柔地春意，一動(dòng)一靜，相映成趣。（六）（2022秋·全國(guó)·三年級(jí)專項(xiàng)練習(xí)）課外閱讀。

臨平泊舟宋黃庚客舟系纜柳陰旁，湖影侵篷夜氣涼。萬(wàn)頃波光搖月碎，一天風(fēng)露藕花香。32．前兩句詩(shī)中，詩(shī)人在一個(gè)月光光明的夜晚在________旁泊舟，只覺(jué)得湖光月影映照著________，帶給人絲絲的________。（

）A．湖邊；船篷；涼意B．柳陰；船篷；涼意C．柳陰；船篷；暖意33．后面兩句說(shuō)月光________，讓人________。（

）A．被搖碎；心酸不已B．被搖碎；感到驚異C．消逝；感到失落34．于詩(shī)人來(lái)說(shuō)，這月光或者代表著他的________，或者_(dá)_______。這讓人想到第一句里的“柳”。柳所代表的意象，別離居多，或許詩(shī)人正在面對(duì)一場(chǎng)別離，這讓詩(shī)人覺(jué)得悵然若失。月亮碎了，只剩下藕花的香味。（

）A．抱負(fù)、思念B．美夢(mèng)、想象

C．錯(cuò)覺(jué)、幻影D．詩(shī)人對(duì)秋天和秋色的感受與眾不同。35．詩(shī)人_______的是萬(wàn)頃湖面上水波動(dòng)蕩，搖碎了月影，粼粼的波光清寒浸人；_______的是陣陣荷花的香氣傳來(lái)；_______的是微風(fēng)拂面，夜露濕潤(rùn)。短短兩句詩(shī)寫出了_______種感覺(jué)。（

）A．聞到；見到；感到；三B．見到；聞到；感到；三C．看到；感受；聞到；三【答案】32．B33．A34．A35．B【解析】32．本題考查的是對(duì)詩(shī)歌前兩句的分析，結(jié)合全詩(shī)所表達(dá)的感情以及前兩句的寫景，“客舟系纜柳陰旁，湖影侵篷夜氣涼”，詩(shī)人在一個(gè)月光光明的夜晚在柳陰旁泊舟，只覺(jué)得湖光月影映照著船篷，帶給人絲絲的涼意。這句寫出了詩(shī)人在船篷中，卻明顯感覺(jué)到外面的湖影水氣帶給自己的涼意?？梢缘贸觯皟删湓?shī)中，詩(shī)人在一個(gè)月光光明的夜晚在柳陰旁泊舟，只覺(jué)得湖光月影映照著船篷，帶給人絲絲的涼意。33．本題考查的是對(duì)詩(shī)歌后兩句的分析，后面兩句說(shuō)月光被搖碎，讓人心酸不已。對(duì)于詩(shī)人來(lái)說(shuō)，這月光或者代表著他的抱負(fù)，或者思念。這讓人想到第一句里的“柳”。柳所代表的意象，別離居多，或許詩(shī)人正在面對(duì)一場(chǎng)別離，這讓詩(shī)人覺(jué)得悵然若失。月亮碎了，只剩下藕花的香味?？梢缘贸?，后面兩句說(shuō)月光被搖碎，讓人心酸不已。34．本題考查的是對(duì)詩(shī)歌主旨的分析和理解，此詩(shī)描寫了詩(shī)人夏夜泊舟所見的景色，境界闊大，意境深遠(yuǎn)。表達(dá)了詩(shī)人在作客他鄉(xiāng)時(shí)的那種孤獨(dú)寂寞之感，相當(dāng)敏感，對(duì)身邊的防范和感應(yīng)都達(dá)到了無(wú)以復(fù)加的地步?？梢缘贸觯谠?shī)人來(lái)說(shuō)，這月光或者代表著他的抱負(fù)，或者思念。這讓人想到第一句里的“柳”。柳所代表的意象，別離居多，或許詩(shī)人正在面對(duì)一場(chǎng)別離，這讓詩(shī)人覺(jué)得悵然若失。月亮碎了，只剩下藕花的香味。35．本題考查的是對(duì)全詩(shī)內(nèi)容的理解和分析，結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容進(jìn)行分析即可得出答案。詩(shī)人見到的是萬(wàn)頃湖面上水波動(dòng)蕩，搖碎了月影，粼粼的波光清寒侵人；聞到的是陣陣荷花的香氣傳來(lái)；感到的是微風(fēng)拂面，夜露濕潤(rùn)。短短兩句詩(shī)寫出了三種感覺(jué)。（七）（2022秋·三年級(jí)課時(shí)練習(xí)）課外閱讀。

秋詞[唐]劉禹錫自古逢秋悲寂寥①，我言秋日勝春朝②。晴空一鶴排③云上，便引詩(shī)情到碧霄④?！咀⑨尅竣俦帕龋罕瘒@蕭條。②春朝：春天。③排：推開。④碧霄：青天。36．依據(jù)意思寫詩(shī)句。自古以來(lái)，文人墨客都悲嘆秋天蕭條、荒蕪，我卻說(shuō)秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過(guò)春天。37．本詩(shī)寫白鶴的緣由是()A．白鶴布滿活力，敢于逆風(fēng)翱翔，沖破阻礙，翱翔天際。詩(shī)人喜歡白鶴這種樂(lè)觀樂(lè)觀的品質(zhì)。B．白鶴強(qiáng)健，外觀美麗。詩(shī)人喜歡如此美好的事物。38．本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？【答案】36．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。37．A38．本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀向上、樂(lè)觀進(jìn)取的思想感情。（八）（2021秋·三年級(jí)課時(shí)練習(xí)）閱讀短文，回答問(wèn)題?；剜l(xiāng)偶書①(唐)賀知章少小離家老大②回，鄉(xiāng)音③無(wú)改鬢毛④衰。兒童相見不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

【注釋】①偶書：任憑寫的詩(shī)。偶，說(shuō)明詩(shī)寫作得很偶然，是隨時(shí)有所見、有所感就寫來(lái)的。②老大：年紀(jì)大了。③鄉(xiāng)音：家鄉(xiāng)的口音。④鬢毛：額角邊靠近耳朵的頭發(fā)。39．結(jié)合注釋，給詩(shī)中劃線的字選擇正確的讀音。