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文檔簡介

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計ExcellentTeachingDesign第新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材中班社會：參觀圖書館教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Mediumclasssociety:visitthelibrary教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：編訂：FoonShion教育中班社會：參觀圖書館教材說明教材說明：本教學(xué)設(shè)計資料適用于幼兒園中班社會科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學(xué)使用?；顒幽繕?/p>

親身體驗圖書館的借閱規(guī)則。

學(xué)習(xí)用圖畫或文字記錄參觀時的發(fā)現(xiàn)。

活動準備

提前與圖書館聯(lián)系申請參觀事宜。

“參觀圖書館”補充操作材料（見材料制作）。

公共圖書。

活動內(nèi)容

形式：集體/小組

1.出示圖書館發(fā)出的接受參觀的許可信，讀出信件內(nèi)容。

2.發(fā)放“參觀圖書館”補充工作紙，與幼兒討論參觀哪些設(shè)備。

3.出發(fā)前向幼兒提出參觀時要遵守的規(guī)則。

4.在教師的帶領(lǐng)下參觀圖書館，了解圖書館的基本設(shè)施。

5.幼兒在圖書館借書，體驗圖書借閱的主要過程。

6.借書和參觀結(jié)束后，回到幼兒園與幼兒討論：

·圖書館里有什么設(shè)備？

·你使用了哪些設(shè)備？

·參觀過程中，你有沒有保持安靜？

·你是怎樣借書的？

·你還有什么發(fā)現(xiàn)？

7.幼兒在教師的幫助下完成補充工作紙。

8.老師可以在圖書借閱時間內(nèi)，通過集體“同讀一本書”、同伴間“換一換”等形式，閱讀在圖書館借閱的書籍。

9.還書的日期到了，老師帶領(lǐng)全體幼兒一起還書，請幼兒回園后與小朋友分享還書的經(jīng)驗。

評價

·能遵守使用圖書館的規(guī)則。

·能用圖畫或文字等其他方式記錄參觀時發(fā)現(xiàn)的事物。

活動建議：

·也可請家長帶孩子去圖書館借閱，這更有利于幼兒了解圖書館的設(shè)備及規(guī)則。FoonShion教育研究中心編制

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