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文檔簡介
原創(chuàng)教學(xué)設(shè)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計ExcellentTeachingDesign第新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材中班社會:參觀圖書館教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Mediumclasssociety:visitthelibrary教師:風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂:編訂:FoonShion教育中班社會:參觀圖書館教材說明教材說明:本教學(xué)設(shè)計資料適用于幼兒園中班社會科目,主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力,提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧,獲得實際運用語言的能力,進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫,可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學(xué)使用?;顒幽繕?/p>
親身體驗圖書館的借閱規(guī)則。
學(xué)習(xí)用圖畫或文字記錄參觀時的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
提前與圖書館聯(lián)系申請參觀事宜。
“參觀圖書館”補充操作材料(見材料制作)。
公共圖書。
活動內(nèi)容
形式:集體/小組
1.出示圖書館發(fā)出的接受參觀的許可信,讀出信件內(nèi)容。
2.發(fā)放“參觀圖書館”補充工作紙,與幼兒討論參觀哪些設(shè)備。
3.出發(fā)前向幼兒提出參觀時要遵守的規(guī)則。
4.在教師的帶領(lǐng)下參觀圖書館,了解圖書館的基本設(shè)施。
5.幼兒在圖書館借書,體驗圖書借閱的主要過程。
6.借書和參觀結(jié)束后,回到幼兒園與幼兒討論:
·圖書館里有什么設(shè)備?
·你使用了哪些設(shè)備?
·參觀過程中,你有沒有保持安靜?
·你是怎樣借書的?
·你還有什么發(fā)現(xiàn)?
7.幼兒在教師的幫助下完成補充工作紙。
8.老師可以在圖書借閱時間內(nèi),通過集體“同讀一本書”、同伴間“換一換”等形式,閱讀在圖書館借閱的書籍。
9.還書的日期到了,老師帶領(lǐng)全體幼兒一起還書,請幼兒回園后與小朋友分享還書的經(jīng)驗。
評價
·能遵守使用圖書館的規(guī)則。
·能用圖畫或文字等其他方式記錄參觀時發(fā)現(xiàn)的事物。
活動建議:
·也可請家長帶孩子去圖書館借閱,這更有利于幼兒了解圖書館的設(shè)備及規(guī)則。FoonShion教育研究中心編制
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