《認(rèn)識(shí)自己》教案

《認(rèn)識(shí)自己》教案[教學(xué)目標(biāo)]1、情感態(tài)度價(jià)值觀:了解認(rèn)識(shí)自己的重要性，增強(qiáng)自信心，更好地與他人相處，樹(shù)立理性面對(duì)他人評(píng)價(jià)的心態(tài)。2、過(guò)程與方法:通過(guò)本課學(xué)習(xí)學(xué)生在審視白身中不斷構(gòu)建對(duì)自己的新認(rèn)識(shí)，掌握認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的方法。3、知識(shí)與能力:客觀地認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)通過(guò)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)更好地認(rèn)識(shí)自己。[教學(xué)重點(diǎn)]正確認(rèn)識(shí)自己[教學(xué)難點(diǎn)]理性對(duì)待他人評(píng)價(jià)。[教學(xué)方法]講授法、討論法[課時(shí)安排]2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、故事導(dǎo)入(出示課件)《斯芬克斯之謎》有這樣一個(gè)傳說(shuō)，眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類，于是，他派了斯芬克斯來(lái)到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語(yǔ)讓人們猜。斯芬克斯來(lái)到古希臘著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前來(lái)打水的人猜這句謎語(yǔ)，凡是沒(méi)猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語(yǔ)給當(dāng)時(shí)拜森克城民帶來(lái)了前所未有的災(zāi)難。謎語(yǔ)是：什么東西早上4條腿走路，中午兩條腿走路，晚上3條腿走路？

為什么?學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)總結(jié):這個(gè)故事告訴我們?nèi)绻徽_認(rèn)識(shí)自己，盲目自大往往會(huì)釀成這樣的悲劇。由此可見(jiàn)，認(rèn)識(shí)自己是多少的重要啊!既然認(rèn)識(shí)自己很重要，那么認(rèn)識(shí)自己又有那些途徑呢?帶著這些問(wèn)題，我們今天共同來(lái)學(xué)習(xí)新課《認(rèn)識(shí)自己》。新課講投人貴自知(認(rèn)識(shí)自己的重要性)進(jìn)入初中，隨著自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且越來(lái)越關(guān)注自我。我們對(duì)自己了解嗎?認(rèn)識(shí)自己有什么意義呢?1、活動(dòng)一:發(fā)現(xiàn)自我(出示材料)開(kāi)學(xué)以來(lái)，你的中學(xué)生活過(guò)得怎樣?請(qǐng)選以二個(gè)鏡頭，描述你的中學(xué)生活()在每個(gè)鏡頭里:你展現(xiàn)的形象是怎樣的?請(qǐng)嘗試用幾個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行描述。(2)你對(duì)自己展現(xiàn)出來(lái)的形象滿意嗎?(3)所聽(tīng)同學(xué)們的意見(jiàn)，他們對(duì)你的看法怎樣?教師指名回答，集體討論交流，教師納小結(jié):1、正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。每個(gè)人都是獨(dú)無(wú)二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。發(fā)現(xiàn)自己的不足，更好地完善自己。2、活動(dòng)二:社會(huì)生活關(guān)系的我思考:(1)你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)?(2)這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來(lái)什么樣的影響?學(xué)生討論交流，教師總結(jié):2、正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。正確認(rèn)識(shí)自己，有功于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開(kāi)他人與社會(huì)，從而更好理解、寬容和善待既然認(rèn)識(shí)自己關(guān)系到自己的發(fā)展又關(guān)系與他人的交往，那么我們通過(guò)那些途徑來(lái)認(rèn)識(shí)自己呢?二、多把尺子量自己(一)認(rèn)識(shí)自己的途徑或方法1、活動(dòng)三:照鏡子請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象自己從這間教室走出去，來(lái)到一-間有很多穿衣鏡的大房間。你在照鏡子，仔細(xì)打量鏡子中的自己你看見(jiàn)的自己是什么樣子的?記住鏡子中的模樣，我們回到教室。、面一畫(huà)自己，看是否畫(huà)出了自己的外貌特征?精神風(fēng)貌?(2)、動(dòng)手寫(xiě)-號(hào):你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)有多少?(生理、心理、社會(huì)等方面的認(rèn)識(shí))教師總結(jié):①?gòu)纳?、心理、社?huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己?？梢詮纳眢w特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自已;可以從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己:可以從在群體中的地位來(lái)認(rèn)識(shí)自己等。2、活動(dòng)四:曬曬你的優(yōu)點(diǎn)，找找你的不足從畫(huà)像和寫(xiě)一寫(xiě)活動(dòng)中展示三位同學(xué)的評(píng)價(jià)，分析通過(guò)何種途徑認(rèn)識(shí)自己?②通過(guò)自我評(píng)價(jià)米認(rèn)識(shí)自己。對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑:能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為白我評(píng)價(jià)的方法:①自我觀察與分析②對(duì)比分析3、活動(dòng)三:出示課件，優(yōu)點(diǎn)大轟炸(1)、選擇-位同學(xué)被“轟炸”(2)、其他同學(xué)們輪流說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)及不足之處(如性格、相貌、處....(3)要求:每人至少說(shuō)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，且不重復(fù)學(xué)生互動(dòng)，教師納小結(jié):③通過(guò)他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的面鏡子。他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清斷的認(rèn)識(shí)。(二)怎樣對(duì)待他人評(píng)價(jià)媒體展示材料:父子倆牽著驢進(jìn)城，半路上有人笑他們:真笨，有驢子不騎!父親便叫兒子騎上驢，走了不久，又有人說(shuō):真是不孝的兒子，竟然自己坐著讓父親走!父親趕快叫兒子下來(lái)，自己騎到驢背上，又有人說(shuō):真是狠心的父親，不怕把孩子累著!父親連忙叫兒子也騎上驢背。誰(shuí)知又有人說(shuō):兩個(gè)人騎在驢背上，不怕把那瘦驢壓死?父子倆趕快溜下驢背，把驢子四只腳綁起來(lái)，用棍子扛著。思考問(wèn)題:(1)你覺(jué)得這父子有“趣”嗎?為什么?(2)我們?cè)撛鯓诱_對(duì)待他人評(píng)價(jià)呢?學(xué)生互動(dòng)交流，教師引導(dǎo)明納:2.如何正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)我們要重視他人的態(tài)廈與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，不能忽視用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)正確對(duì)待他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，我們要做到:用心聆聽(tīng):勇于面對(duì):平靜拒絕。四、拓展延伸以前，越國(guó)有兩位女子，一個(gè)長(zhǎng)得很美，叫西施，一個(gè)長(zhǎng)得很丑，叫東施。東施很羨慕西施的美麗，就時(shí)時(shí)模仿施的一舉動(dòng)。有天，西施犯了心口疼的病，走在大街上，她用手捂住胸口，雙眉緊皺。東施一見(jiàn)，以為西施這樣就是美，于是就學(xué)著她的樣子在大街上走來(lái)走去，可是街上行人見(jiàn)了她的樣子，嚇得東躲西藏，不敢去看。運(yùn)用本課知識(shí)談?wù)剸|施為何遭天下人笑?談?wù)勅绾握_認(rèn)識(shí)?師生互動(dòng)交流，教師納總結(jié)。五、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)等內(nèi)容。同學(xué)們，探尋這些問(wèn)題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待青春的美好時(shí)光，認(rèn)識(shí)自己，了解自己，做更好的自己吧。六、作業(yè)布置1、認(rèn)