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第三屆茂名微課大賽教材版本:人教部編版學(xué)段學(xué)科:小學(xué)語文年級學(xué)期:三年級上冊課名:在牛肚子里旅行教師姓名:陳海華

所在單位:信宜市第五小學(xué)在牛肚子里旅行--教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容01教學(xué)重難點(diǎn)概括總結(jié)課文內(nèi)容并體會其中所表達(dá)的情感牛胃特點(diǎn)體會紅頭的旅行過程,了解青頭對他的鼓勵和援助,感受青頭對朋友的真摯情感02教學(xué)目標(biāo)清楚紅頭在牛肚中的旅行過程,并概括出來拓展知識,了解牛吃食的特點(diǎn)及胃的構(gòu)造通過青頭與紅頭的對話,體會珍貴友誼憶一憶回憶課文1至6段,寫了什么?想一想請同學(xué)們思考一下在牛肚子里旅行是什么樣子的呢?小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí):1、默讀7至19自然段,想想牛吃食的特點(diǎn)原文內(nèi)容:“……紅頭哭了起來,它和草一起進(jìn)了牛的肚子……紅頭在牛肚子里隨著草一起運(yùn)動著,從第一個胃到了第二個胃,又從第二個胃回到了牛嘴里。終于紅頭又看見了光亮……牛打了一個噴嚏,紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來。〞小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí):2、學(xué)生勾畫出位置變化的相關(guān)語句原文內(nèi)容:“……紅頭哭了起來,它和草一起進(jìn)了牛的肚子……紅頭在牛肚子里隨著草一起運(yùn)動著,從第一個胃到了第二個胃,又從第二個胃回到了牛嘴里。終于紅頭又看見了光亮……牛打了一個噴嚏,紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來。〞小組合作學(xué)習(xí)3、畫線路圖:嘴巴—第一個胃—第二個胃—嘴巴—外界總結(jié)一下牛吃食的特點(diǎn)及牛胃的構(gòu)造?牛一共有四個胃,前三個是貯藏食物的,第四個胃才是消化的。牛休息時,要進(jìn)行反芻,即把食物從新送回嘴里咀嚼。角色扮演讀議結(jié)合,體悟感情學(xué)生角色扮演:兩個學(xué)生為一對,分別扮演紅頭與青頭,注意表演時將語氣所蘊(yùn)含的情感拿捏到位角色扮演體悟感情從對青頭與紅頭的相關(guān)描寫學(xué)到了什么?1、讀出紅頭心情的變化“救命呀,救命呀“,紅頭拼命地叫起來。〞你在哪兒?“青頭急忙問?!ㄟ^語言神態(tài)描寫出了紅頭的掉進(jìn)牛肚的恐懼和青頭的著急和對朋友的關(guān)心?!澳俏荫R上就會死掉!〞紅頭哭起來,他和草一起進(jìn)了牛的肚子——語言揭示紅頭焦急恐懼心理紅頭看見自己的朋友,快樂得流下了眼睛:“謝謝你……〞——紅頭從牛肚里出來的開心和對朋友的感謝。體悟感情從對青頭與紅頭的相關(guān)描寫學(xué)到了什么?2、讀出青頭心情的變化青頭又跳到牛身上,隔著肚皮和紅頭說話:“紅頭!不要怕,你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃,前三個胃是貯藏食物的,只有第四個胃才是管消化的!〞——青頭善于運(yùn)用知識解決問題,內(nèi)心從焦急逐漸變?yōu)槔潇o理智,為朋友出謀劃策。“當(dāng)然有用。等一會兒牛休息的時候,它要把剛剛吞進(jìn)去的草重新送回嘴里,然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出來。〞——青頭遇事沉著冷靜,對朋友進(jìn)行鼓勵青頭笑瞇瞇的說,不要哭,就算你在牛肚子里做了一次旅行吧?!靶Σ[瞇“表現(xiàn)出青頭樂觀的心態(tài),善于用言語撫慰朋友。3、從上面的句子我們還體會到青頭和紅頭是一對非常好的朋友。情感升華有感情地朗讀全文,總結(jié)所學(xué)知識,談?wù)摳形蛘n文用科普童話的形式,通過紅頭在牛肚子旅行的經(jīng)歷,向我們介紹了牛胃的特殊構(gòu)造及功能。同時通過青頭與紅頭的故事。引導(dǎo)我們明白友誼的重要性。身為朋友,我們要相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛,同時遇事冷靜不慌張,要發(fā)揮自己的聰明才智處理好事情。但學(xué)生也要學(xué)會培養(yǎng)質(zhì)疑能力,青頭一定能從牛肚子里出來嗎?效果檢測知識拓展:牛的反芻。牛是食草動物,有反芻習(xí)性,反芻就是把吃下去的粗粗的食物再返回到嘴里細(xì)細(xì)咀嚼,然后再咽下,牛一般是在吃食物后半小時到一個半小時開始反芻。效果檢測下面的句子應(yīng)用什么感情去朗讀,填在括號里?!?〕“救命??!救命??!〞紅頭拼命地叫起來?!病场?〕青頭大吃一驚,他一下子蹦到牛身上,可是那頭牛用尾巴輕輕一掃……〔〕〔3〕“那我馬上就會死掉。〞紅頭哭起來?!病持背泽@悲傷效果檢測選出紅頭在牛肚子里旅行的正確路線A:第一個胃--第二個胃--第三個胃B:牛嘴--第二個胃--第一

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