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文檔簡介

“計算機之父”的童年故事學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認識本課的生字，理解課文內(nèi)容。2.了解阿蘭圖靈成為計算機理論的奠基人的原因，學(xué)習(xí)他勤于動腦、勇于實踐的科學(xué)精神。

開火車認生字jiēfànlǜ臺階考慮tuò飲階慮犯績拓jìy?n飲料違犯開拓成績diànjī奠基根底荒奠基huānɡ荒地我會認讀瓶瓶罐罐和藹疑惑飲料臺階考慮成績炫目拓荒耕耘違反校規(guī)汗流滿面思維奇特與眾不同奠基埋mái〔埋沒〔埋伏〕〔埋藏〕〕mán〔埋怨〕

飲y?n〔飲料〕〔冷飲〕〔飲水〕yìn〔飲馬〕〔飲牛〕結(jié)jiē〔結(jié)實〕〔結(jié)巴〕jié〔結(jié)構(gòu)〕〔結(jié)束〕〔結(jié)論〕

專心和藹—認真—和藹違犯—拓荒—違反開荒困惑疑心疑惑—近義詞：考慮—思考普通和藹—特別—嚴厲違犯—遵守反義詞：

詞語搭配：〔〕的神情〔〕的事情〔〕的學(xué)生〔〕地挖土〔〕的思維〔〕的氣體疑惑與眾不同特別使勁充滿想象力炫目榮耀默讀課文，說說課文的主要內(nèi)容？課文主要講英國科學(xué)家阿蘭·圖靈小時候想象力豐富，愛做一些與眾不同的事情，正是因為這樣，他成了計算機理論的奠基人。根據(jù)段意給課文分段第一段〔〕：小阿蘭是一個思維奇特的小男孩。第二段〔〕：通過一些事例，說明小阿蘭有些“怪〞。第三段〔〕寫小阿蘭長大以后成為了“計算機之父〞。1~45~89初讀思考：阿蘭·圖靈為什么被人們譽為“計算機之父〞？〔他是計算機理論的奠基人〕阿蘭圖靈的童年和一般人的童年有什么不同？從哪看出他的“怪〞？討論研究：〔1〕在課本中找出表現(xiàn)阿蘭“怪〞的語句讀一讀?！?〕你有什么感受？

可以從1、埋木頭水手。2、用花草制飲料、臺階粉。3、寫書。4、研究愛因斯坦的理論。5、做一些不違犯校規(guī)的小實驗。抓住描寫小阿蘭的語言、神態(tài)、動作來交流討論。

阿蘭圖靈的童年的“怪〞和長大成為“計算機之父〞有關(guān)系嗎？①想象力豐富，獨立思考，有創(chuàng)新精神，使他長大能夠提出有關(guān)計算機理論。

②童年對科學(xué)的興趣和勇于實踐的態(tài)度，使他長大能敢于提出別人沒有提過的設(shè)想，并加以實踐。

〔3〕小阿蘭這么怪，你們覺得他是一個怎樣的孩子？愛鉆研，肯動腦，喜歡動手操作的好孩子。

〔4〕阿蘭圖靈長大成為“計算機之父〞，除了剛剛同學(xué)們分析的兩種情況，還有哪些原因？

他堅持不懈，不斷開拓；家長的理解和認可等。

總結(jié)升華同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本課你有什么收獲和體會呢？大家說一說。

課外延伸同

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