2023屆安徽省宿州市高三教學(xué)質(zhì)量檢測（一模）理綜生物 含解析

宿州市2023屆高三教學(xué)質(zhì)量檢測

理科綜合試卷

第I卷

一、選擇題：在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求

1.蛋白質(zhì)和核酸是兩類重要的生物大分子，相關(guān)敘述正確的是（）

A.線粒體外膜和內(nèi)膜上有運輸葡萄糖的載體蛋白

B.蛋白質(zhì)水解時HzO參與了氨基和竣基的形成

C.核酸的合成需要模板而蛋白質(zhì)合成不需要

D,可利用病毒核酸的多樣性檢測新冠病毒

【答案】B

【解析】

【分析】蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者和體現(xiàn)者，有物質(zhì)運輸、催化、免疫等功能，其合成的場所是

核糖體，原料為氨基酸；核酸是遺傳信息的攜帶者，包括DNA和RNA兩種，其基本單位是核甘酸。

【詳解】A、葡萄糖不能進(jìn)入線粒體中，故線粒體外膜和內(nèi)膜上不存在運輸葡萄糖的載體蛋白，A錯誤；

B、細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)是由氨基酸經(jīng)脫水縮合形成的，氨基酸脫水縮合的過程中形成的H2O來自氨基和粉

基，相反，蛋白質(zhì)發(fā)生水解時，比0參與氨基和竣基的形成，B正確；

C、合成DNA時，可以DNA的兩條鏈（DNA的復(fù)制）、RNA分子（逆轉(zhuǎn)錄）作為模板；合成RNA時，

可以DNA的一條鏈（轉(zhuǎn)錄）、或RNA分子（RNA的自我復(fù)制）作為模板鏈；合成蛋白質(zhì)時，以mRNA

作為翻譯的模板，故核酸的合成和蛋白質(zhì)合成均需要模板，C錯誤；

D、可利用病毒核酸的特異性來檢測新冠病毒，D錯誤。

故選B。

2.下列關(guān)于某二倍體高等植物細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂的敘述，正確的是（）

A.減數(shù)分裂I和減數(shù)分裂II移向同一極的染色體均為非同源染色體

B.有絲分裂前的間期與減數(shù)分裂I前的間期染色體復(fù)制后數(shù)目加倍

C.有絲分裂中期與減數(shù)分裂II中期染色體著絲粒都排列在細(xì)胞板上

D.有絲分裂后期與減數(shù)分裂∏后期的細(xì)胞中都含有同源染色體

【答案】A

【解析】

【分析】二倍體生物的體細(xì)胞中有2個染色體組，有絲分裂過程中不涉及同源染色體的分離，故整個有

絲分裂過程中細(xì)胞中始終存在同源染色體；由于減數(shù)分裂I過程中，同源染色體分離后分別進(jìn)入不同的子

細(xì)胞中，故處于減數(shù)分裂H的細(xì)胞中不含有同源染色體。

【詳解】A、減數(shù)分裂I后期，同源染色體分離、非同源染色體自由組合移向細(xì)胞兩級，即移向同一極的

染色體均為非同源染色體；減數(shù)分裂∏后期，著絲粒分裂、姐妹染色單體分離成為子染色體，移向同一

極的染色體為非同源染色體的非姐妹染色單體，A正確；

B、有絲分裂前的間期與減數(shù)分裂I前的間期均進(jìn)行染色體的復(fù)制，復(fù)制后的兩條染色單體由一個共同的

著絲粒連接著，仍是一條染色體，所以染色體數(shù)目并沒有加倍，B錯誤；

C、有絲分裂中期與減數(shù)分裂∏中期，染色體的著絲粒整齊的排列在赤道板的位置上，C錯誤；

D、二倍體生物有絲分裂后期細(xì)胞中含有同源染色體；由于減數(shù)分裂I過程中，同源染色體分離后分別進(jìn)

入不同的子細(xì)胞中，故處于減數(shù)分裂H后期的細(xì)胞中不含有同源染色體，D錯誤。

故選Ao

3.純合黃色小鼠(AA)與黑色小鼠(aa)雜交，產(chǎn)生的Fl(Aa)出現(xiàn)了不同體色，原因是A基因上的

胞喀咤不同程度的甲基化，該變化不影響DNA復(fù)制，但會影響基因表達(dá)和表型。有關(guān)分析錯誤的是

()

A.F1體色的差異與A基因的甲基化程度有關(guān)

B.甲基化可能影響RNA聚合醐與該基因的結(jié)合

C.DNA堿基的甲基化不影響堿基互補(bǔ)配對過程

D.甲基化是引起基因堿基序列改變的常見方式

【答案】D

【解析】

【分析】由題意可知，基因型為Aa的小鼠毛色不同，關(guān)鍵原因是A基因上的胞喀咤不同程度的甲基化，

該變化不影響DNA復(fù)制，但會影響基因表達(dá)和表型。

【詳解】A、基因型為Aa的小鼠毛色不同，關(guān)鍵原因是A基因上的胞喀咤不同程度的甲基化，A正確；

B、甲基化若是發(fā)生在啟動子區(qū)段，會影響RNA聚合酶與該基因的結(jié)合，B正確；

C、DNA堿基的甲基化不改變堿基序列，不影響堿基互補(bǔ)配對過程，C正確；

D、甲基化是表觀遺傳一種類型，表觀遺傳不會引起基因堿基序列的改變，D錯誤。

故選D,,

4.光作為一種信號，影響、調(diào)控植物生長、發(fā)育的全過程。相關(guān)說法正確的是()

A.需要光才能萌發(fā)的種子需要光照給種子萌發(fā)提供能量

B.位于植物細(xì)胞膜上的光敏色素可以接受光信號刺激

C.光敏色素吸收紅光和藍(lán)紫光后其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

D.光敏色素接受光信號后經(jīng)信息轉(zhuǎn)導(dǎo)可影響基因表達(dá)

【答案】D

【解析】

【分析】在自然界中，種子萌發(fā)、植株生長、開花、衰老，等都會受到光的調(diào)控，光作為一種信號，影

響、調(diào)控植物生長、發(fā)育的全過程。

【詳解】A、在自然界中，種子萌發(fā)、植株生長、開花、衰老，等都會受到光的調(diào)控，光作為一種信號，

影響、調(diào)控植物生長、發(fā)育的全過程，故需要光才能萌發(fā)的種子需要光照給種子萌發(fā)提供信號，A錯

誤；

B、在黑暗中，光敏色素處于失活的紅光吸收型(Pr),定位于細(xì)胞質(zhì)中。在光下，光敏色素發(fā)生構(gòu)象變化

成為遠(yuǎn)紅光吸收型(Pfr),并轉(zhuǎn)移到細(xì)胞核中，故光敏色素并非位于植物細(xì)胞膜上，但是光敏色素可以接受

光信號刺激，B錯誤；

C、光敏色素是一類蛋白質(zhì)，在受到光照射時，光敏色素的結(jié)構(gòu)會發(fā)生改變，但是光敏色素主要吸收紅光

和遠(yuǎn)紅光，而非藍(lán)紫光，C錯誤；

D、光敏色素是一類蛋白質(zhì)，在受到光照射時，光敏色素的結(jié)構(gòu)會發(fā)生改變，這一變化的信息會經(jīng)過信息

傳遞系統(tǒng)傳導(dǎo)到細(xì)胞核內(nèi)，影響特定基因的表達(dá)，從而表現(xiàn)出生物學(xué)效應(yīng)，D正確。

故選D。

5.有關(guān)種群密度的下列說法中，錯誤的是()

A.利用性外激素控制害蟲的種群密度說明信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

B.利用黑光燈誘捕某種昆蟲來調(diào)查其種群密度屬于信息傳遞的應(yīng)用

C.探究酵母菌種群數(shù)量變化，可使用抽樣檢測的方法進(jìn)行計數(shù)

D.調(diào)查分布范圍較小、個體較大的種群時，可以逐個計數(shù)

【答案】A

【解析】

【分析】生命活動的正常進(jìn)行，離不開信息的作用；生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞；信息還能

夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，進(jìn)而維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定。

【詳解】A、利用性外激素控制害蟲的種群密度，體現(xiàn)的是對種群的影響，未能體現(xiàn)對種間關(guān)系的影響，

A錯誤；

B、利用黑光燈誘捕某種昆蟲調(diào)查種群密度是利用了昆蟲的趨光性，屬于信息傳遞的應(yīng)用，B正確；

C、抽樣檢測可利用血細(xì)胞計數(shù)板對酵母菌進(jìn)行計數(shù)，進(jìn)而探究酵母菌種群數(shù)量變化，C正確；

D、分布范圍小，個體較大的種群可進(jìn)行逐個計數(shù)來調(diào)查種群密度，D正確。

故選Ao

6.某興趣小組按下圖所示的方法對鮮奶中的細(xì)菌數(shù)目進(jìn)行檢測，當(dāng)菌落數(shù)目穩(wěn)定時，3個平板上的菌分

別為35、33、34.有關(guān)敘述正確的是()

+1OmL鮮妍無菌水無菌水無菌水

A常采用高壓蒸汽滅菌法對鮮奶進(jìn)行滅菌

B.調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的PH應(yīng)在滅菌后凝固前進(jìn)行

C.ImL該鮮奶中的細(xì)菌數(shù)約為3.4x106個

D.用圖示方法統(tǒng)計的結(jié)果往往比實際值偏高

【答案】C

【解析】

【分析】圖中實驗使用稀釋涂布平板法，估算每毫升鮮奶中的細(xì)菌數(shù)目：使用稀釋涂布平板法對微生物

計數(shù)，數(shù)值往往偏小，原因是當(dāng)兩個或多個細(xì)胞連在一起時，在平板上只能觀察到一個菌落。

【詳解】A、實驗的目的是檢測鮮奶中的細(xì)菌數(shù)，若使用高壓蒸汽滅菌處理鮮奶，則鮮奶就不含有細(xì)菌

了，A錯誤；

B、調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的PH應(yīng)在滅菌前進(jìn)行，B錯誤；

C、從圖中可以看出涂布時添加的0.1mL的鮮奶，共經(jīng)過了IOXlOXlOx10=IO4倍稀釋，根據(jù)公式(C/V)

X稀釋倍數(shù)，其中C=(35+33+34)÷3=34,V=O.1,即所以ImL鮮奶中細(xì)菌數(shù)約為=(34/0.1)

×104=3.4×106φ∕mL,C正確;

D、使用稀釋涂布平板法對微生物計數(shù)，數(shù)值往往偏小，原因是當(dāng)兩個或多個細(xì)胞連在一起時，在平板上

只能觀察到一個菌落，D錯誤。

故選C。

7.小麥?zhǔn)撬拗菔凶钪匾募Z食作物之一，生長后期的管理對小麥增產(chǎn)尤為重要。生長后期主包括抽穗、

開花、灌漿和成熟等階段。灌漿期幼穗開始積累有機(jī)物，谷粒內(nèi)含物呈白色漿狀；成熟期谷已變硬。請

回答，

(1)合理施用氮肥能夠提高小麥產(chǎn)量，是因為氮元素參與等物質(zhì)的合成，有利于光合作用的進(jìn)

行。

(2)在小麥生長的灌漿期，連續(xù)干旱會導(dǎo)致葉片,還影響葉片中,進(jìn)而影響小麥的光合作

用和糧食產(chǎn)量，所以需要合理灌溉。

（3）小麥旗葉是位于麥穗下的第一片葉子。科研人員推測,在小麥的灌漿期和成熟期，小麥種子中的有

機(jī)物主要由旗葉提供。為驗證該推測，請完善以下實驗設(shè)計思路。

①將生理狀態(tài)一致的小麥隨機(jī)分為甲、乙兩組；

②在小麥的灌漿期，將兩組小麥的旗葉和其他葉片分別包在密閉的透明袋中，甲組旗葉提供充足的

"CO2,其它葉提供充足的CO2,乙組其它條件適宜。將小麥培養(yǎng)至籽粒成熟并收獲籽粒。

③,

預(yù)測結(jié)果：如果,則科研人員的推測正確。

【答案】（1）葉綠素，酶、ADP、NADP+

（2）①.氣孔關(guān)閉，影響CCh的吸收②.有機(jī)物的輸出

（3）①.旗葉提供充足的Co2,其它葉提供充足的∣4Co2②.檢測比較兩組籽粒的放射性強(qiáng)度

③.甲組籽粒的放射性強(qiáng)度明顯大于乙組籽粒的放射性強(qiáng)度

【解析】

【分析】在小麥生長的灌漿期，連續(xù)干旱會導(dǎo)致葉片的保衛(wèi)細(xì)胞失水，部分氣孔關(guān)閉，影響CCh（光合

作用暗反應(yīng)的原料）的吸收；葉綠素、（與光合作用有關(guān)的）酶、ADP、NADP+等物質(zhì)中均含有氮元素，

合理施用氮肥能夠提高小麥產(chǎn)量，是因為氮元素參與這些物質(zhì)的合成，有利于光合作用的進(jìn)行。

【小問1詳解】

葉綠素、（與光合作用有關(guān)的）酶、ADP、NADP+等物質(zhì)中均含有氮元素，合理施用氮肥能夠提高小麥產(chǎn)

量，是因為氮元素參與這些物質(zhì)的合成，有利于光合作用的進(jìn)行。

【小問2詳解】

在小麥生長灌漿期，連續(xù)干旱會導(dǎo)致葉片的保衛(wèi)細(xì)胞失水，部分氣孔關(guān)閉，影響Cθ2（光合作用暗反

應(yīng)的原料）的吸收，還影響葉片中有機(jī)物的輸出，進(jìn)而影響小麥的光合作用和糧食產(chǎn)量，所以需要合理

灌溉。

【小問3詳解】

為驗證“在小麥灌漿期和成熟期，小麥種子中的有機(jī)物主要由旗葉提供”，由于甲組的實驗設(shè)置為：

旗葉提供充足的WCo2,其它葉提供充足的C02,故乙組應(yīng)為旗葉提供充足的CCh,其它葉提供充足的

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CO2,其它條件適宜，將小麥培養(yǎng)至籽粒成熟并收獲籽粒，通過檢測比較甲、乙兩組籽粒的放射性強(qiáng)度

來作為因變量指標(biāo)；若甲組籽粒的放射性強(qiáng)度明顯大于乙組籽粒的放射性強(qiáng)度，則科研人員的推測正

確。

8.香豌豆的純合紅花植株與純合白花植株雜交，F(xiàn)l全部表現(xiàn)為紅花。B自交，得到的F2植株中，紅花為

270株，白花為210株。對于這個結(jié)果，甲同學(xué)認(rèn)為香豌豆的紅花和白花性狀受獨立遺傳的兩對等位基因

A、a和B、b控制，A和B基因同時存在時表現(xiàn)為紅花，其余表現(xiàn)為白花；乙同學(xué)認(rèn)為香豌豆的紅花和

白花性狀受一對等位基因A、a控制，含某種基因的雄配子部分死亡，導(dǎo)致F2的分離比偏離了3：1,請

回答：

(1)若甲同學(xué)的觀點正確，則F2中的紅花植株有一種基因型，白花植株中純合子所占比例為

(2)若乙同學(xué)的觀點正確，則含_____基因的雄配子部分死亡，該種雄配子的致死率為。

(3)若甲同學(xué)的觀點正確，請用B和親本為材料，設(shè)計一個實驗進(jìn)行驗證。(要求寫出實驗方案和預(yù)期

實驗結(jié)果。)

實驗方案：?

預(yù)期結(jié)果：。

【答案】(1)①.4②.3/7

(2)①.A②.6/7

(3)①.實驗方案：以Fl為父本，親本白花植株為母本進(jìn)行測交，統(tǒng)計子代的表型及比例②.預(yù)

期結(jié)果：子代中紅花植株：白花植株=1：3

【解析】

【分析】若甲同學(xué)的觀點正確，由于F2中，紅花：白花=9:7(為9:331的變式)，故Fl的基因型為

AaBb;若乙同學(xué)的觀點正確，紅花和白花分別由基因A、a控制，且Fl的雌雄個體的基因型均為Aa。

【小問1詳解】

若甲同學(xué)的觀點正確，“香豌豆的紅花和白花性狀受獨立遺傳的兩對等位基因A、a和B、b控制，A和

B基因同時存在時表現(xiàn)為紅花，其余表現(xiàn)為白花”，即紅花的基因型為A_B_,白花的基因型為人為區(qū)

aaB_、aabbo由于F2中，紅花：白花=9:7(為9:3:3:1的變式)，故Fl的基因型為AaBb,因此，則Fz中

的紅花植株為A_B_,共有2x2=4種基因型；白花植株(A_bb,aaB_、aabb)中純合子所占比例=

(1∕4×1∕4+1∕4×1∕4+1∕4×1∕4)/(7/16)=3/7。

【小問2詳解】

乙同學(xué)認(rèn)為香豌豆的紅花和白花性狀受一對等位基因A、a控制，含某種基因的雄配子部分死亡，導(dǎo)致F2

的分離比偏離了3：1,若乙同學(xué)的觀點正確，紅花和白花分別由基因A、a控制，且R的雌雄個體的基

因型均為Aa,其自交產(chǎn)生的F2植株中，紅花(AA+Aa)：白花(aa)=9:7可知，則含A基因的雄配子部

分死亡，雌配子為1/2A、為2a,由于aa=7∕16=l∕2x7∕8,故a基因的雄配子比例為7/8,則成活的A基因的

雄配子比例為1/8,即含A基因的雄配子的致死率為6/7。

【小問3詳解】

若甲同學(xué)的觀點正確，請用Fl(AaBb)和親本(AABB、aabb)為材料，設(shè)計一個實驗進(jìn)行驗證。

實驗方案：以B為父本(AaBb),親本白花植株為母本Caabb)進(jìn)行測交，統(tǒng)計子代的表型及比例。

預(yù)期結(jié)果：子代中紅花植株(AaBb);白花植株(Aabb+aaBb+aabb)=1：3。

9.下丘腦在維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)和內(nèi)分泌調(diào)節(jié)方面具有重要作用。下圖表示神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免

疫系統(tǒng)之間的相互關(guān)系，其中CRH是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，ACTH是促腎上腺皮質(zhì)激素。請回

答：

（1）人遇到緊急情況時，神經(jīng)遞質(zhì)作用于下丘腦細(xì)胞并產(chǎn)生生理效應(yīng)，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功

能。人在焦慮狀態(tài)下，CRH分泌增多，該過程的調(diào)節(jié)方式是______。

（2）長期焦慮或緊張的機(jī)體更容易被病原體感染，可能的原因是

（3）病毒感染能刺激輔助性T細(xì)胞分泌細(xì)胞因子IL-2,促進(jìn)細(xì)胞毒性T細(xì)胞的增殖，增強(qiáng)______免疫功

能。

（4）糖皮質(zhì)激素可作為用于抑制器官移植后的免疫排斥反應(yīng)。臨床上長期大量使用激素后，應(yīng)逐

漸減量停藥或補(bǔ)充以防止腎上腺萎縮。

【答案】（1）①.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞②.神經(jīng)調(diào)節(jié)

（2）會引起糖皮質(zhì)激素分泌增加，抑制免疫系統(tǒng)功能

（3）細(xì)胞（4）①.免疫抑制劑②.ACTH

【解析】

【分析】分析題圖：焦慮或緊張等應(yīng)激情況，使神經(jīng)系統(tǒng)釋放神經(jīng)遞質(zhì)，作用于下丘腦細(xì)胞并使其產(chǎn)生

CRH,CRH可促進(jìn)垂體分泌ACTH作用于腎上腺，使腎上腺分泌的糖皮質(zhì)激素增加，進(jìn)而抑制免疫系統(tǒng)

的功能。

【小問1詳解】

人遇到緊急情況時，神經(jīng)細(xì)胞釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于下丘腦細(xì)胞并使其產(chǎn)生CRH,該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具

有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能；結(jié)合圖示可知，焦慮或緊張等應(yīng)激情況，使神經(jīng)

系統(tǒng)釋放神經(jīng)遞質(zhì)，作用于下丘腦細(xì)胞并使其產(chǎn)生CRH,該過程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)方式。

【小問2詳解】

焦慮或緊張等應(yīng)激情況，使神經(jīng)系統(tǒng)釋放神經(jīng)遞質(zhì)，作用于下丘腦細(xì)胞并使其產(chǎn)生CRH,CRH可促進(jìn)垂

體分泌ACTH作用于腎上腺，使腎上腺分泌的糖皮質(zhì)激素增加，進(jìn)而抑制免疫系統(tǒng)的功能，故長期焦慮

或緊張的機(jī)體更容易被病原體感染。

【小問3詳解】

病毒感染能刺激輔助性T細(xì)胞分泌細(xì)胞因子IL-2,促進(jìn)細(xì)胞毒性T細(xì)胞（在細(xì)胞免疫中發(fā)揮作用）的增

殖，以增強(qiáng)細(xì)胞免疫功能。

【小問4詳解】

由（2）的解析可知，腎上腺分泌的糖皮質(zhì)激素可抑制免疫系統(tǒng)的功能，故糖皮質(zhì)激素可作為免疫抑制劑

用于抑制器官移植后的免疫排斥反應(yīng)。由圖示可知，糖皮質(zhì)激素含量過高時，可通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用，

抑制下丘腦和垂體釋放相關(guān)的激素。為防止腎上腺萎縮，臨床上長期大量使用糖皮質(zhì)激素后，應(yīng)逐漸減

量停藥或補(bǔ)充ACTH（是維持腎上腺正常形態(tài)和功能的重要激素）。

10.在相同時間內(nèi)聚集在一定地域內(nèi)各種生物種群的集合，叫做群落。一個群落中的兩個物占據(jù)不同的生

態(tài)位。請回答：

（1）一個物種在群落中的地位或作用，包括所處的空間位置、，以及稱為這個物種的生態(tài)

位。

（2）生態(tài)位部分重疊是一種普遍存在的現(xiàn)象。一般來說，兩種動物的生活習(xí)性越接近，則其生態(tài)位重疊

范圍，種間競爭越激烈。競爭的結(jié)果往往是雙方的生態(tài)位發(fā)生—,從而共存，如鷹和貓頭鷹雖

然都吃老鼠，但由于,因而可以共存。

（3）在池塘養(yǎng)魚時，可以選擇生態(tài)位不同的多種魚類進(jìn)行混養(yǎng)，這樣能夠,提高經(jīng)濟(jì)效益。

【答案】（1）①.占據(jù)資源的情況②.與其它物種的關(guān)系

（2）①.越大②.分化③.它們?nèi)∈忱鲜蟮臅r間不同（3）充分利用環(huán)境資源

【解析】

【分析】1、生態(tài)位是指一個物種在群落中的地位或作用，包括所處的空間位置，占用資源的情況，以及

與其他物種的關(guān)系等。

2、生態(tài)位重疊是指兩個或兩個以上生態(tài)位相似的物種生活于同一空間時分享或競爭共同資源的現(xiàn)象。

小問1詳解】

一個物種在群落中的地位或作用，包括所處的空間位置，占用資源的情況，以及與其他物種的關(guān)系等，

稱為這個物種的生態(tài)位。

【小問2詳解】

生態(tài)位重疊是指兩個或兩個以上生態(tài)位相似的物種生活于同一空間時分享或競爭共同資源的現(xiàn)象。當(dāng)兩

個物種利用同一資源或共同占有某一資源因素（食物、營養(yǎng)成分、空間等）時，就會出現(xiàn)生態(tài)位重疊現(xiàn)

象。一般來說，兩種動物的生活習(xí)性越接近，則其生重疊范圍越大，種間競爭越激烈。競爭的結(jié)果往往

是雙方的生態(tài)位發(fā)生分化，從而共存，如鷹和貓頭鷹雖然都吃老鼠，但由于它們?nèi)∈忱鲜蟮臅r間不同，

因而可以共存。

【小問3詳解】

在池塘養(yǎng)魚時，可以選擇生態(tài)位不同的多種魚類進(jìn)行混養(yǎng)，這樣能夠充分利用環(huán)境資源，提高經(jīng)濟(jì)效

益。

11.在乙肝病毒（HBV）的結(jié)構(gòu)蛋白中，用來制備疫苗的主要是HBSAg蛋白。目前HBSAg基因已在生物

體系中成功表達(dá)。如圖表示用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因番茄，生產(chǎn)乙肝疫苗的技術(shù)路線，請回答：

Hind?nSmaIXhoI含重組質(zhì)粒

*—4*的農(nóng)桿菌

HBSAg基因

抗四環(huán)素基因

試管苗

抗卡那霉素基因番茄細(xì)胞

（1）利用PCR技術(shù)獲取HBSAg基因片段時，需要用到酶，還需要根據(jù)HBSAg基因的序列合成下

列四種引物中的（填字母）。

5'----------------------------3'

引物A引物B

引物C引物D

3,-----------------------------5,

（2）基因工程的核心步驟是?圖中過程①需要用到的限制酶是,這樣可以保證。

（3）利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將轉(zhuǎn)基因番茄細(xì)胞培育成試管苗的過程中，培養(yǎng)基