《學做“快樂鳥”》第一課時（作業(yè)設計）部編版道德與法治二年級下冊

教材版本及冊別部編版二年級下冊

單元名稱第一單元第2課（第一課時）

課時名稱《學做“快樂鳥”》

姓名________________________________

班級________________________________

基本信息

姓名學校聯(lián)系電話

學段小學學科道德與法治

教程：部編版二年級下冊道德與法治

教材章節(jié)單元：第一單元讓我試試看

章節(jié)：第2課《學做“快樂鳥”》第一課時

作業(yè)類型國課時作業(yè)口單元作業(yè)口學期作業(yè)

作業(yè)功能□課前預習□課中練習回課后復習

1.加深學生對于本節(jié)課的學習內(nèi)容的理解和應用能力。

2.提高學生的團隊合作意識和合作技能。

作業(yè)目標3.培養(yǎng)學生的積極向上、樂觀開朗、遵守紀律等品質。

4.拓展學生的創(chuàng)造性和想象力，讓他們能夠運用所學知識解決現(xiàn)

實問題。

題型選擇題、填空題、簡答題、探究題

共（11）小題，其中基礎性作業(yè)（4）小題，拓展性作業(yè)（5）小

題量

題，實踐類（2）小題。

第一部分基礎性作業(yè)（必做）

題號作業(yè)內(nèi)容設計意圖

“快樂鳥”的故事告訴我們應該具設計意圖：

1備什么品質？這道題目旨讓學生通過

A.懶散消極閱讀“快樂鳥”的故事，

B.積極向上了解并思考應該具備怎

C.不合作樣的品質，促進他們對

D.自私自利積極向上、勤奮進取等

正面品質的認知。

學科素養(yǎng)：

EI科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

EI了解口理解

□應用口操作

學做“快樂鳥”的目的是什么？設計意圖：

A.幫助我們學會飛行讓學生理解學習“快樂

B.教我們樂觀開朗鳥”有哪些目的，進而

C.讓我們變得富有認識到健康積極的心態(tài)

2D.讓我們變得著名對個人成長和發(fā)展的重

要性。

學科素養(yǎng)：

口科學觀念

Ef科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

國了解口理解

□應用口操作

團隊合作的意義是什么？設計意圖：

A.可以讓我們一起玩樂幫助學生認識到團隊合

B.可以讓我們獨自享受成果作的意義和價值，并理

C.可以讓我們一起解決問題解到在團隊中如何協(xié)作

D.可以讓我們更自由才能更好地完成任務。

學科素養(yǎng)：

回科學觀念

3

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

回了解口理解

□應用口操作

遵守紀律的重要性是什么？設計意圖：

A.可以讓我們不用聽從別人的指揮讓學生認識到遵守紀律

B.可以讓我們隨心所欲的重要性，理解到紀律

C.可以讓我們保證安全對個人成長和團隊協(xié)作

D.可以讓我們更加自由的必要性。

學科素養(yǎng)：

回科學觀念

4

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

國了解口理解

□應用口操作

第二部分拓展性作業(yè)（1—3必做,4與5二選一選做）

題號作業(yè)內(nèi)容設計意圖

設計意圖：

學做“快樂鳥”教我們應該保持

通過填空讓學生總結出

_________的態(tài)度。

學做“快樂鳥”故事中

1

傳達出來的態(tài)度，進而

引導他們理解積極向

上、樂觀開朗等積極品

質。

學科素養(yǎng)：

回科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

口了解EI理解

□應用口操作

我們應該用_________的方式與他設計意圖：

人相處。通過填空讓學生思考與

他人相處的方式，理解

到友善、關愛等行為在

人際交往中的重要性。

學科素養(yǎng)：

2

回科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

口了解因理解

□應用口操作

遵守________是每個人應該設計意圖：

做的事情。這道題目旨通過填空讓

學生理解到遵守規(guī)則和

紀律是每個人都應該做

的事情，以此強化他們

的紀律觀念。

學科素養(yǎng)：

3口科學觀念

口科學思維

EI科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

口了解13理解

□應用口操作

你是如何理解“快樂鳥”的形設計意圖：

象及其寓意的？這道題目旨讓學生思考

4“快樂鳥”形象及其寓

意，理解到在困難和挫

折面前，應該保持樂觀

積極的心態(tài)，勇敢面對

生活中的挑戰(zhàn)。

學科素養(yǎng)：

口科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

13科學探態(tài)度與責任

能力維度：

回了解口理解

口應用13操作

你認為團隊合作有哪些好處？請舉例說設計意圖：

HH幫助學生深入理解團隊

合作的好處和必要性，

同時引導他們在實際生

活中認識到團隊合作的

5實際意義。

學科素養(yǎng)：

口科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

13科學探態(tài)度與責任

能力維度：

Ef了解口理解

□應用口操作

第三部分實踐類（1必做，2選做）

題號作業(yè)內(nèi)容設計意圖

想象一下，如果你變成了一只“快設計意圖：

樂鳥"，你會如何面對生活中的困通過想象自己變成“快

難和挑戰(zhàn)？請你寫一篇文章，介紹樂鳥”，讓學生思考如

你的想法和看法。何面對生活中的挑戰(zhàn)和

困難，同時進一步加深

￡"I

他們對積極向上、樂觀

E

開朗等積極品質的理解

1和認識。

?*學科素養(yǎng)：

口科學觀念

口科學思維

回科學探究與實踐

國科學探態(tài)度與責任

能力維度：

□了解口理解

回應用口操作

設計一個小游戲，讓你和你的小伙設計意圖：

伴們一起玩，體驗團隊合作的樂趣。通過設計游戲，讓學生

游戲規(guī)則自定，需要體現(xiàn)合作精神實踐團隊合作，鍛煉他

和團隊協(xié)作。們的合作意識和團隊精

神。

學科素養(yǎng)：

口科學觀念

2

口科學思維

回科學探究與實踐

EI科學探態(tài)度與責任

能力維度：

rt口了解口理解

3