大學(xué)生暑假實(shí)習(xí)報(bào)告3篇學(xué)年類實(shí)習(xí)報(bào)告

大學(xué)生暑假實(shí)習(xí)報(bào)告3篇學(xué)年類實(shí)習(xí)報(bào)告這些促銷工具各有其特別的潛力和簡單性，需要進(jìn)展專業(yè)化治理。然而，即使那些規(guī)模巨大的企業(yè)也沒有力量做到每一種促銷工具都配備一名專家負(fù)責(zé)，一般只有那些非常重要并且使用頻繁的工具才實(shí)行專業(yè)化治理。從促銷的歷史進(jìn)展過程看，企業(yè)最先劃分出人員推銷職能，其次是廣告，再次是銷售促進(jìn)，最終是宣傳。所謂廣告，是指做廣告得（廣告主）支付肯定的費(fèi)用，實(shí)行非人員推銷形式，是指通過種種媒介（如報(bào)紙和雜志、播送電臺(tái)和電視臺(tái)、郵寄廣告、廣告牌、招貼、商品名目）把商品信息傳送給廣闊目標(biāo)顧客；廣而告之，促進(jìn)商品銷售。所謂人員推銷，是指與一個(gè)或多個(gè)可能的購置者交談，為實(shí)現(xiàn)銷售所進(jìn)展的口頭陳述活動(dòng)。所謂銷售促進(jìn)，是指能鼓舞購置或銷售產(chǎn)品及效勞的種種短期誘因。所謂宣傳，是指主辦者無須花錢，在某種出版媒介上公布重要商業(yè)新聞，或者在播送電視中的和舞臺(tái)上獲得有利的報(bào)道、展現(xiàn)、表演，用這種非人員推銷形式來刺激人們對產(chǎn)品、勞務(wù)或商業(yè)單位的需求，促進(jìn)銷售。企業(yè)的市場營銷溝通組合成或促銷組合就是由上述四種促銷工具所構(gòu)成的有機(jī)組合。

第四天我們參觀了安得物流公司在福州的分公司。在這里我們了解了公司的物流過程。這與企業(yè)內(nèi)部的物流有很多的不同，企業(yè)運(yùn)作中的物流被看作是企業(yè)與供給商和客戶相聯(lián)系的力量。來自客戶和供給商的信息會(huì)通過銷售活動(dòng)，猜測及其他各種形式傳到達(dá)整個(gè)企業(yè)，然后這些信息被轉(zhuǎn)換成詳細(xì)的制造和選購規(guī)劃材料和半成品經(jīng)過生產(chǎn)過程的阻增值，最終成為產(chǎn)成品并通過銷售渠道轉(zhuǎn)移給客戶。企業(yè)的物流可以反映出該企業(yè)的一種綜合力量，它的目的幫忙企業(yè)按最低的總本錢制造客戶價(jià)值。而物流的力量是通過物流網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，物流信息合成，運(yùn)輸治理，庫存治理以及倉庫治理等一系列的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。企業(yè)內(nèi)部的物資供應(yīng)從一般意義上來看就形成了一個(gè)供給鏈，即從選購到庫存到生產(chǎn)各環(huán)節(jié)到最終產(chǎn)品生產(chǎn)。而這幾個(gè)部門的工作可有物流和信息流兩種方式組織和聯(lián)系起來，即當(dāng)接到定貨以后生產(chǎn)部門制訂了生產(chǎn)規(guī)劃，然后確定出物料需求規(guī)劃，然后由選購部門進(jìn)展選購，在生產(chǎn)過程中再由倉庫治理部門進(jìn)展配送及統(tǒng)一治理。而在這一過程中物流是經(jīng)選購選購→庫存→生產(chǎn)，信息流則是生產(chǎn)→選購→庫存。而安得物流公司則是一家物流企業(yè)，首要目標(biāo)是以低的本錢和高效率的效勞滿意客戶的需求，物流企業(yè)在供給鏈中的效勞定位取決于資源配置所具有的比擬優(yōu)勢。為此，物流企業(yè)必需實(shí)行效勞的專業(yè)化，必需抓產(chǎn)品。不同的貨品具有不同的物流特性。圍繞產(chǎn)品的物流特性所進(jìn)展的效勞技術(shù)開發(fā)將為物流企業(yè)創(chuàng)新效勞并形成核心效勞力量供應(yīng)強(qiáng)大的動(dòng)力。只要具備核心效勞力量，傳統(tǒng)物流企業(yè)融入一體化供給鏈就會(huì)很簡單。需要說明的是，核心效勞力量也不是什么神奇的東西，就是“比競爭對手略勝一籌之處“，就是特色效勞。毫無疑問，物流技術(shù)的不斷創(chuàng)新和效勞品種的不斷創(chuàng)新將為物流企業(yè)的進(jìn)展供應(yīng)永恒的動(dòng)力。物流企業(yè)進(jìn)展了物流產(chǎn)業(yè)自然就進(jìn)展了。

大學(xué)生暑假實(shí)習(xí)報(bào)告2

我們xx屆的學(xué)生開頭到醫(yī)院實(shí)習(xí)了，有的同學(xué)經(jīng)過應(yīng)聘到本省或外省醫(yī)院實(shí)習(xí)了。而我沒有聯(lián)系上別的醫(yī)院，就由學(xué)校安排到了xxx市中心醫(yī)院xxx分院實(shí)習(xí)了。在這個(gè)醫(yī)院實(shí)習(xí)的臨床和護(hù)理專業(yè)的實(shí)習(xí)生有二十五個(gè)，而我就是學(xué)校任命的組長，就成了首要的人了，所以我做什么都得仔細(xì)，比方遵守醫(yī)院的各制度，仔細(xì)實(shí)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，為了解決有些同學(xué)沒有找到住宿的.問題，我也主動(dòng)給他們找好了，大家都放心去實(shí)習(xí)了。

我們一起到醫(yī)院報(bào)到，剛離開生活了二年多的學(xué)校，來到一個(gè)生疏的單位實(shí)習(xí)面對的是一張張不熟人的面孔，自己難免不拘束，心里總有某些想法。我和同班的一個(gè)男生安排到了兒科實(shí)習(xí)。帶我的教師剛工作將近2年，年齡和我相差不多，在心靈上有共同的興趣和愛好，所以我就很快和教師建立了很好的關(guān)系。說到師生關(guān)系是非常重要的，它關(guān)系到我實(shí)習(xí)的效果和成果，就是由于自己不懂才來實(shí)的，師生關(guān)系很僵硬，我們實(shí)習(xí)生就沒心思去實(shí)習(xí)了。

另外作為實(shí)習(xí)生就應(yīng)當(dāng)做好充分預(yù)備，不僅要復(fù)習(xí)和穩(wěn)固好根底學(xué)問而且積極請教別人的閱歷，做到不恥下問，也不要等教師叫我們做什么，我們就做什么。假如真的不知道做什么，怎么去做，或沒事情做的時(shí)候，要主動(dòng)請纓。還有不僅和教師搞好關(guān)系還得和護(hù)士搞好關(guān)系，要積極和病人溝通，我們只有熟悉到這點(diǎn)才能做到在實(shí)習(xí)的時(shí)候少碰釘子，效果好收獲大啊。

大學(xué)生暑假實(shí)習(xí)報(bào)告3

實(shí)習(xí)時(shí)間：暑假

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：××器材廠

實(shí)習(xí)內(nèi)容：器材廠的會(huì)計(jì)部并沒有太多人，設(shè)有一個(gè)財(cái)務(wù)部長，一個(gè)出納，兩個(gè)會(huì)計(jì)員，而教育我的是老會(huì)計(jì)××。剛到會(huì)計(jì)部××就叫我先看她們以往所制的會(huì)計(jì)憑證。由于以前的暑假有過類似的社會(huì)實(shí)踐閱歷，所以對于憑證也就一掃而過，總以為靠著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證可以嫻熟把握。也就是這種急躁的態(tài)度讓我無視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石——會(huì)計(jì)分錄，以至于后來××讓我嘗試制單的良苦專心。于是只能晚上回家補(bǔ)課了，把公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)仔細(xì)讀透。究竟會(huì)計(jì)分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是熟悉就行了，還要把全部的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好預(yù)備。

制好憑證就進(jìn)入記帳程序了。雖說記帳看上去有