高三畢業(yè)班工作參考總結(jié)通用

..高三畢業(yè)班工作參考總結(jié)（通用）

勇于面對(duì)困難，巧干實(shí)干；依托團(tuán)隊(duì)精神，知難而進(jìn)；在不能中制造可能，于彷徨中制造輝煌！

——題記

靈璧一中建校較晚，是一支新興的教育力量，而同時(shí)又是市首批重點(diǎn)中學(xué)和省示范高中，成為教育界的后起之秀。秉承著優(yōu)良的一中傳統(tǒng)和超前的一中精神,建校以來(lái)尤其是近幾年來(lái)，我校獲得了讓人矚目的成績(jī)（文理科省狀元，榜眼，探花；北大，清華，科大等中華名校50多人；本科上線人數(shù)連年攀升），但是今年不同往?！獙?shí)際困難之多和社會(huì)期望之大前所未遇，因而我們必須認(rèn)清情勢(shì)，振奮精神，科學(xué)安排，真抓實(shí)干，克服困難，再創(chuàng)佳績(jī)。下面就畢業(yè)班的現(xiàn)狀和到高考前的工作安排分述如下：

一、根本情勢(shì)分析

1、總的情況

我校本屆高三共有學(xué)生2048人，其中應(yīng)屆生1711（含藝體），借讀生144人，因姓名不一致緣故造成應(yīng)報(bào)歷162人。與正常情況相比，直截了當(dāng)損失應(yīng)屆生306人。

我們高三在XX年中考的錄用分?jǐn)?shù)線為638分，在全市七所省示范高中中列倒數(shù)第二，且生源狹窄－－一個(gè)小縣城兩所示范高中，兩所學(xué)校錄用分?jǐn)?shù)線相近，正取生數(shù)相等，是1999年（XX屆）中考招生以來(lái)最為困難的一屆！

2、有利條件

我校固有的勇于拼搏，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神和優(yōu)良的校風(fēng)，厚重的文化底蘊(yùn)為師生教與學(xué)奠定了較為堅(jiān)實(shí)的根底。

（1）老師方面：本屆高三年級(jí)組是一個(gè)較為優(yōu)秀的集體，共有老師80人，有高三教學(xué)經(jīng)歷的61人，新老師19人，以中、青年老師為主，年富力強(qiáng)、精力充分、積極肯干、責(zé)任感強(qiáng)。并構(gòu)成了以班主任為橋梁，中、青年結(jié)合，經(jīng)歷、精力、才能、實(shí)力都到達(dá)了較高層次的老師團(tuán)隊(duì)。尤其通過(guò)調(diào)整和充實(shí)，高三老師隊(duì)伍進(jìn)一步加強(qiáng)，根本上沒(méi)有跛腳學(xué)科。為高考的成功，在師資上作出了優(yōu)先保證。

（2）學(xué)生方面：由于老師的正確引導(dǎo)，本年級(jí)絕大部分學(xué)生從高一入學(xué)起就積極向上，勤奮努力，恪守紀(jì)律，班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，教學(xué)秩序井然。通過(guò)老師的辛勤工作，學(xué)生在思想意志和智能水平上都得到良好的培育和明顯的提高，具備了一定的高三沖刺才能。

3、不利要素

①老師方面：大多數(shù)骨干老師工作量超負(fù)荷，不少的還跨年級(jí)任課，第一次教高三的青年老師所占比例約四分之一，其畢業(yè)班教學(xué)技能和工作水平還有待在實(shí)踐中提高。他們還應(yīng)勤奮工作，努力實(shí)踐，一向書(shū)本學(xué)習(xí)，二向資深骨干老師學(xué)習(xí)，三向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。

②學(xué)生方面：部分一般班學(xué)生成績(jī)提高慢，治理難度大。不管是在籍生，依然借讀生，仍存在少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和自控才能都較差的現(xiàn)象；部分學(xué)生身體、心理、方法、適應(yīng)等存在征詢題多，需要我們進(jìn)一步加大班級(jí)和年級(jí)治理力度。

③本屆老師有豐富的指導(dǎo)復(fù)習(xí)迎考的經(jīng)歷，但還必須隨著教改情勢(shì)的變化而變通，對(duì)如何研究高考改革新動(dòng)向，如何找準(zhǔn)新教材與高考之間的結(jié)合點(diǎn)，如何提升學(xué)生文、理綜合水平等，都是必須處理好的大征詢題，這必定給老師指導(dǎo)復(fù)習(xí)帶來(lái)了較大困難和壓力。

二、工作措施及成效

情勢(shì)嚴(yán)峻、任務(wù)艱巨，責(zé)任嚴(yán)重是本屆畢業(yè)班工作的特點(diǎn)，我們已經(jīng)從構(gòu)建“標(biāo)準(zhǔn)——?jiǎng)?chuàng)新”教育教學(xué)體系的思路出發(fā)，抓住以下要點(diǎn)：

1、加強(qiáng)畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立了以一把手為首的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，定期討論和研究畢業(yè)班工作，充分調(diào)動(dòng)老師積極性，搞好老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷加強(qiáng)年級(jí)組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。面對(duì)新情勢(shì)，新征詢題，新困難，學(xué)校積極做決策，從精神上，物質(zhì)上給予傾斜，關(guān)懷老師疾苦，盡可能協(xié)助處理老師們的一些實(shí)際征詢題，充分調(diào)動(dòng)了老師的積極性，使他們做到人到位，心到位，精力到位。

2、思想工作

（1）樹(shù)立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)：良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是成功的保證，全體老師都高度注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭、典范作用，要求做到樹(shù)正氣，以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德；以關(guān)懷集體、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助為樂(lè)；以積極向上，勤奮努力，成績(jī)優(yōu)良為榮。整個(gè)年級(jí)顯得朝氣蓬勃。要求做到有理想，能持之以恒的努力學(xué)習(xí)；有毅力，能克服困難，堅(jiān)忍不拔的研究知識(shí)；有方法，能抓緊時(shí)間，講求效率，毫不懈怠地學(xué)習(xí)；有競(jìng)爭(zhēng)，能你追我趕，人人爭(zhēng)上游。整個(gè)年級(jí)表現(xiàn)欣欣向榮。

（2）班主任工作：班主任是一個(gè)班的帶路人，他直截了當(dāng)關(guān)系到一個(gè)班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我們要求班主任工作做到“五要”：班主任要深化一線，多調(diào)查研究，采取有力措施，實(shí)在搞好班風(fēng)；班主任要擅長(zhǎng)做學(xué)生的思想工作，每學(xué)期至少找每個(gè)學(xué)生談話一次，對(duì)學(xué)生進(jìn)展鼓舞、鞭策和心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生“自知之明”；班主任要關(guān)懷學(xué)生身心健康，實(shí)在協(xié)助學(xué)生處理思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難；班主任要適當(dāng)組織主題班會(huì)；班主任要催促全班同學(xué)進(jìn)展課外體育鍛煉，加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，消除大腦的疲勞。

（3）科任老師配合教育：全體老師均是教育工作者，科任老師在做好教學(xué)工作的同時(shí)，還應(yīng)擅長(zhǎng)觀察、分析學(xué)生的情況，通過(guò)學(xué)生課堂精神情況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績(jī)等征詢題的表象，分析把握學(xué)生的思想，有針對(duì)性地進(jìn)展思想教育和心理誘導(dǎo)，實(shí)在協(xié)助學(xué)生處理思想、學(xué)習(xí)和生活的困難，讓學(xué)生精神飽滿來(lái)學(xué)習(xí)，斗志昂揚(yáng)去競(jìng)爭(zhēng)。

（4）健康心理、健全人格培養(yǎng)：學(xué)生健康的心理、健全的人格對(duì)學(xué)習(xí)的成功、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用，依照中學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)展有關(guān)懷理培訓(xùn)和心理疏導(dǎo)，開(kāi)設(shè)心理講座和心理征詢室。

（5）學(xué)生座談會(huì)：我們經(jīng)常分類(lèi)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，關(guān)注其學(xué)習(xí)，理解其心聲，分門(mén)別類(lèi)予以指導(dǎo)。

3、教學(xué)工作

思想工作的落腳點(diǎn)是搞好教學(xué)工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，是搞好教學(xué)工作的重點(diǎn)，是完成目的任務(wù)的關(guān)鍵。

（1）做好“六認(rèn)真”工作：老師要實(shí)在做到“備課、上課、作業(yè)布置修改、輔導(dǎo)、檢測(cè)、評(píng)講”六認(rèn)真。老師要有詳細(xì)、標(biāo)準(zhǔn)的備課，要備好，上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評(píng)講課，復(fù)習(xí)課要注重知識(shí)的條理、系統(tǒng)化；練習(xí)課既重知識(shí)、又重才能訓(xùn)練，標(biāo)題的設(shè)計(jì)要有梯度；評(píng)講課要統(tǒng)計(jì)采樣，對(duì)錯(cuò)得多的題評(píng)講，不平均分布力氣，對(duì)典型錯(cuò)誤要進(jìn)展個(gè)案分析，要留意分析思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科，要做好學(xué)生錯(cuò)題記載，以便評(píng)講或重新設(shè)計(jì)針對(duì)性訓(xùn)練，作業(yè)不能不改或非常少修改、只作評(píng)講，如此，無(wú)法提高效率，輔導(dǎo)要落實(shí)到位，檢測(cè)要認(rèn)真組織，嚴(yán)格監(jiān)考，認(rèn)真閱卷和評(píng)析，要進(jìn)展仿真性考試和訓(xùn)練，要鍛煉學(xué)生的解題速度、思維的敏捷性和緊密性、計(jì)算的精確性，培養(yǎng)好學(xué)生處理綜合題的才能和“韌性”。師生均應(yīng)把月考和模仿考試當(dāng)作高考來(lái)對(duì)待，進(jìn)展心理素養(yǎng)，應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。

（2）集體備課：發(fā)揮年級(jí)老師集體的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互學(xué)，每科每周六下午集體備課一次，做到同科“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)材料、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)策略、教學(xué)檢測(cè)”五統(tǒng)一，確保該科全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量得到整體提高。

（3）作好“兩類(lèi)”指導(dǎo)：遵照因材施教、分層教學(xué)的原則，各班在狠抓根底的同時(shí)，還要作好兩類(lèi)指導(dǎo)，從高三上學(xué)期起以臨界生為對(duì)象作好補(bǔ)短指導(dǎo)，和以尖子生為對(duì)象的培指導(dǎo)。

4、教學(xué)治理

良好的治理是落實(shí)教育教學(xué)措施，完成目的任務(wù)的保證，通過(guò)治理出質(zhì)量、出效益。

（1）注重教學(xué)過(guò)程的治理，不斷催促鞭策老師落實(shí)有關(guān)常規(guī)工作。

（2）開(kāi)好調(diào)研會(huì)：①班主任會(huì)，召開(kāi)班主任工作研討會(huì)，介紹班級(jí)情況，交流班級(jí)治理的經(jīng)歷，提出對(duì)班級(jí)治理的要求和措施。②學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì)，召開(kāi)年級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì)，落實(shí)各科復(fù)習(xí)計(jì)劃及相關(guān)工作措施，聽(tīng)取各科復(fù)習(xí)進(jìn)度，加強(qiáng)集體備課以及外出學(xué)習(xí)調(diào)查事項(xiàng)。③科任老師會(huì)，在每次月考后，均及時(shí)召開(kāi)全體高三老師會(huì)，通過(guò)檢測(cè)中的數(shù)據(jù)分析，在調(diào)查研究的根底上，理解和處理科任老師提出的征詢題，指導(dǎo)科任老師搞好學(xué)科教學(xué)。④學(xué)生座談會(huì)，理解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，搜集對(duì)老師教學(xué)的意見(jiàn)、建議。

（3）檢查：定時(shí)與不定時(shí)相結(jié)合，通過(guò)聽(tīng)課、巡視、查作業(yè)、聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)等方式檢查老師落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”的情況、完成教學(xué)計(jì)劃情況、教學(xué)質(zhì)量情況。

（4）督導(dǎo)：通過(guò)表?yè)P(yáng)、批判等手段，催促老師勤奮工作，提高工作效率，通過(guò)對(duì)學(xué)科的調(diào)查研究，詳細(xì)指導(dǎo)老師搞好學(xué)科復(fù)習(xí)。

（5）獎(jiǎng)懲：學(xué)校已把指標(biāo)分解到班，同時(shí)又把高考成績(jī)落實(shí)到各學(xué)科組，各班要參照指標(biāo)努力完成，每個(gè)學(xué)科組都要團(tuán)結(jié)協(xié)作，全體高三老師都在確立“三種認(rèn)識(shí)”，即目的質(zhì)量認(rèn)識(shí)，崗位責(zé)任認(rèn)識(shí)和整體配合認(rèn)識(shí)，到時(shí)將兌現(xiàn)教學(xué)成果獎(jiǎng)。

通過(guò)以上所采取的措施，老師工作的精神相貌、教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的精神相貌和學(xué)習(xí)效果都十分理想，出現(xiàn)了老師工作認(rèn)真，學(xué)生學(xué)習(xí)塌實(shí)，比學(xué)趕幫昂揚(yáng)向上的大好場(chǎng)面。

三、存在的征詢題

1、時(shí)間緊，間隔高考僅僅兩個(gè)多月的時(shí)間，時(shí)間有限，而學(xué)科內(nèi)根底知識(shí)與才能的兼參謀題，學(xué)科間的協(xié)調(diào)征詢題，就非常嚴(yán)峻的擺在我們面前。

2、綜合科目薄弱，我們的綜合科訓(xùn)練起步晚了一些，這使我們非常被動(dòng)，如何奮起直追，迎頭趕上，也是個(gè)難題。

3、尖子生不突出，這一點(diǎn)我們感到最有壓力。

4、班級(jí)學(xué)額大，輔導(dǎo)、閱卷非常困難，這就需要想方設(shè)法最大限度的調(diào)動(dòng)本已疲乏不堪老師們的潛能。

四、高考前的工作安排

從3月底至5月是旬為第二輪復(fù)習(xí)，5月下旬到6月初為第三輪復(fù)習(xí)。

1、第二輪復(fù)習(xí)工作的指導(dǎo)思想

第二輪復(fù)習(xí)目的是：整合梳理抓主干，精講精練提才