安徽省蕪湖市無為市襄安中心學(xué)校20222023學(xué)年六年級下學(xué)期語文5月份調(diào)研試卷

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安徽省蕪湖市無為市襄安中心學(xué)校2022-2023學(xué)年六年級下學(xué)期語文5月份調(diào)研試卷

一、寫好鋼筆字。(2分)

1．（2023六下·無為月考）寫好鋼筆字

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

二、看拼音，寫字詞。(10分)

2．（2023六下·無為月考）看拼音，寫字詞。

yuánxiāorǎngāngqīliángkòngzhìpáihuái

kǒngjùmíngmèipiānpìxīshēngjùn

嚴英

三、選擇正確的解析，把序號填進括號里。(12分)

3．（2023六下·無為月考）下列選項中字音、字形完全正確的一項是（）。

A．縹緲(piāo)潸潸(sān)蒸融念叨

B．急遽(jù)涔涔(cén)搓洗驚慌

C．咽喉(yān)骯臟(zāng)書藉借貸

D．纖維(xiān)薄霧(báo)宴會寬慰

4．（2023六下·無為期中）下列詞語中，意思不完全相同的一項是（），

A．奪冠奪魁拔得頭籌

B．一律清一色都

C．學(xué)生弟子桃李

D．五彩繽紛色彩絢麗一碧千里

5．（2023六下·無為月考）下列句子中沒有使用修辭手法的一項是（）。

A．這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

B．我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

C．鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了。

D．太陽他有腳啊，輕輕悄悄地揶移了。

6．（2023六下·無為月考）下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是（）。

A．“我知道小狐仙住在什么地方，”"他低聲說：“但是這并不等于說我愿意告訴你?！?/p>

B．無數(shù)先烈為民族解放與人民幸福前仆后繼：李大釗、劉胡蘭、董存瑞還有飛奪瀘定橋的紅四團……

C．我終于擁有了這本書——塞爾瑪·拉格洛芙的(騎鵝旅行記》。

D．為人民利益而死，就比泰山還重。替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。

7．（2023六下·無為月考）下列句中畫線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．作文本落在家里，你在教室里翻遍書包也無濟于事。

B．疫情面前，醫(yī)護工赴湯蹈火趕往疫區(qū)，他們是最美逆行者”。

C．救火英雄死得其所，他們用血肉之軀保護人們的生命安全。

D．運動場上一位同學(xué)意外骨折，這種司空見慣的事情應(yīng)引起大家注意。

8．（2023六下·無為月考）下列說法中不正確的一項是（）。

A．北京的春節(jié)以時間為順序，詳寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一和正月十五這幾天。

B．《臘八粥》主要寫了等粥和喝粥兩件事情，其中喝粥寫得詳細，等粥寫得簡略。

C．藏戲的特色是：戴著面具演出演出時沒有舞臺、一部戲可以演出三五天。

D．<湯姆·索亞歷險記)這部長篇小說是馬克·吐溫所有作品中最有代表性的作品之一。

四、按要求寫句子。(10分)

9．（2023六下·無為月考）按要求寫句子。

（1）父親堅決地對母親說：“這里的工作非常重要，我不能離開。”

①政為第三人稱轉(zhuǎn)述句：

②改為帶有問號的句子：

（2）為了避免這種情況不再發(fā)生，我們對全校進行了安全大檢查。(修改病句)

（3）為了不滑下來，他不得不用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。(改為肯定句)

（4）過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。(仿寫句子)

過去的日子如，，如，。

五、積累運用。(15分)

10．（2023六下·無為月考）積累運用。

（1）“日暮漢宮傳蠟燭，。”“今夜月明人盡望，。“這兩首詩分別與我國兩個傳統(tǒng)節(jié)日、有關(guān)。請你也寫出兩句與我國傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的詩句：“，?！?/p>

（2）我們積累了許多讀書的名言。知道了“書到用時方恨少，“，所以平時“讀書須用意”，因為“”；還要珍惜時間，要不然“少壯不努力，”。

（3）《十六年前的回憶》是一篇，是。文章采用的表述方式，回憶了父親(填人名)被害的全過程，展示了革命先烈的精神，觸發(fā)了我們對革命英雄的之情。

六、閱讀。(21分)

（2023六下·無為月考）語段閱讀

匆匆(節(jié)選)

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有排徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？

11．“我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？”“痕跡”是指，“游絲樣”突出反省自己在過去的日子里的痕跡也沒留下，因而深深地自責(zé)。

12．“赤裸裸來到這世界”指，“赤裸裸地回去”指。

13．對文中一連串問句的理解不正確的一項是（）。

A．對時光流逝之快的感嘆。B．對自己沒有作為的自責(zé)。

C．對自己要有所作為的渴求。D．對時光飛逝只是感到無奈

14．你是如何理解“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊”這句話的？請寫一寫。

（2023六下·無為月考）現(xiàn)代文閱讀

陽光下的守望

①我見過一個母親，一個陽光下守望的母親。母親站在七月炙熱的陽光下翹(qiáoqiào)首望著百米外的考場，神色(凝重莊重)。母親臉上早已流淌著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸染得如水洗一樣，她的略帶些白的頭發(fā)(雜亂凌亂)地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動不動地盯著考場，站成一尊雕像。

②樹蔭下說笑的家長停止了說笑，他們驚訝地望著陽光下的母親。有人勸母親到樹蔭下，母親神情肅然的臉上擠出淺淺的笑，說道：“站在這里能清清楚楚地看到考場，能清清楚楚地看到孩子?！?/p>

③沒人笑她癡，沒人笑她傻，也沒有人再勸地。烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場了。不知過了多久，也許半個小時，也許一個小時，母親像(攤灘)軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，看她千呼萬喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到學(xué)校大門口的醫(yī)務(wù)室里。聽了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼，經(jīng)驗豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人：“看我怎樣叫醒她?！贬t(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說了句：“學(xué)生下考場了。”母親猛地從床上坐起來，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問問兒子考得怎么樣?！?/p>

④我常常將這個真實的故事講給學(xué)生聽，學(xué)生說，這個故事抵得上一千句枯燥無味的說教。

15．選出括號中正確的讀音或字詞。

16．仔細品讀第③自然段畫線的句子，體會加點部分的表述效果。

17．第①自然段和第③自然段在刻畫母親形象時，是從、、、四個方面來描寫的。

18．第③自然段中醫(yī)生看見“母親仍然緊閉著雙眼”時，為什么還在“微笑”呢？

19．你覺得母親在陽光下守望的是什么？把你的想法寫下來。

七、習(xí)作。(30分)

20．（2023六下·無為月考）題目：的淚水

要求：⒈請將題目補充完整(如幸福、激動、痛苦、委屈、悲……)

⒉要有具體事例，表述自己的真情實感。

解析解答部分

1．人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

字形

用正楷認真鈔寫題目中的句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意“固、泰、輕、鴻”等字的書寫。

故解析為：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

本題考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的書寫能力。寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對孩子們的成長以及未來都有著重要的作用。

2．元宵；染缸；凄涼；控制；徘徊；恐懼；明媚；偏僻；犧牲；峻；俊

拼音；字形

根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可，書寫時可以先多拼讀幾遍。“宵”容易寫錯為“肖”，注意“染、凄、徘、懼、媚、僻、峻”等字的書寫。

故解析為：元宵；染缸；凄涼；控制；徘徊；恐懼；明媚；偏僻；犧牲；峻；俊

本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字。

3．B

拼音；字形

A項，“潸潸”中“潸”讀音是“shān”。有誤。

B項正確。

C項，“書藉”中“藉”應(yīng)該改為“籍”。有誤。

D項，“薄霧”中“薄”應(yīng)讀作“bó”，表示少；弱的意思。有誤。

故解析為：B

本題考查的是字音和字形的辨析。我們要注意形近字、多音字的區(qū)分。平時要多積累，做起來題目才能熟能生巧。

4．D

詞義

A.B.C意思相同，

D.意思不相同，“五彩斑斕”表示領(lǐng)色非常好看，色彩相當(dāng)豐富?！吧式k麗”是指畫面中色彩對比強烈，顏色搭配豐富而絢爛。“一碧千里”意思是一眼里去全部都是綠色，形容在一個十分廣闊的范圍內(nèi)全是綠色。

故解析為：D

本題考查了判斷詞語意思的能力，完成是要注意辨析每組字的不同，然后結(jié)合具體的語境進行選擇填上空。選擇填上空題還考查我們?nèi)粘５恼Z言積累，可憑借句意做出選擇。

5．C

修辭手法

A項，該句將“粥”比作“小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會”，為比喻修辭。

B項，搪瓷碗不可能有千斤重，這是以夸張修辭描繪人物心理。

C項沒有使用任何修辭手法。

D項，從“腳”“挪移”可知，該句使用了擬人的修辭手法。

故解析為：C

本題考查學(xué)生對修辭手法的掌握。常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、通感、對偶等。在作答這類題目時，應(yīng)先要抓住這個句中表示基本意義的詞素，根據(jù)字、詞、句的特點，掌握其內(nèi)含的修辭手法。

6．C

標(biāo)點符號

A項，提示語在中間時，用逗號隔開，而不是冒號。有誤。

B項，“董存瑞”和“還有飛奪瀘定橋的紅四團”不是并列關(guān)系，因此“董存瑞”后面的要加上“，”有誤。

C項正確。

D項，該句列舉了兩種不同的“死”，因此在“為人民利益而死，就比泰山還重”后面應(yīng)該使用的是分號。有誤。

故解析為：C

本題考查標(biāo)點符號的使用。要想正確使用標(biāo)點符號，必須熟練掌握常用的標(biāo)點符號及其用法。答題時，要結(jié)合語句內(nèi)容判斷標(biāo)點符合使用是否恰當(dāng)。

7．D

成語

A、B、C恰當(dāng)。

D.司空見慣：指某事常見，不足為奇。從“意外骨折”可知，這是一次偶然事件，而不是經(jīng)常發(fā)生。故“司空見慣”用在這不恰當(dāng)。

故解析為：D

本題考查了成語的正確使用，成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加。平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。

8．B

課文內(nèi)容理解

A、C、D正確。

B項，《臘八粥》這篇課文主要寫了等粥和喝粥兩件事情，其中等粥寫得詳細，喝粥寫得簡略。有誤。

故解析為：B

本題考查了對課文內(nèi)容的理解，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

9．（1）父親堅決地對母親說，這里的工作非常重要，他不能離開。；父親堅決地對母親說：“這里的工作非常重要，我怎么能離開呢？”

（2）為了避免這種情況再發(fā)生，我們對全校進行了安全大檢查。

（3）為了不滑下來，他必須用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。

（4）浮萍；被流水沖走了；雨水；土地吸收了

修改病句；句子排序、仿寫；句式轉(zhuǎn)換

（1）①本題考查的是直述句轉(zhuǎn)為轉(zhuǎn)述句。本題中，把“說”字后面的冒號變逗號，雙引號去掉?！拔摇敝傅氖恰案赣H”，故“我”改為“他”。②本題考查的是陳述句改為反問句?！安荒堋备臑椤澳堋保由戏磫柧涫健霸趺茨亍?，句號改為問號。

（2）本題考查的是修改病句?！盀榱吮苊狻焙汀安辉侔l(fā)生”意思重復(fù)，去掉“不”字即可。

（3）本題考查的是雙重否定句改為肯定句。把“不得不”改為肯定詞即可。如“不得不”改為“必須”。

（4）本題考查的是句子仿寫。例句中把“過去的日子”比作“輕煙”和“薄霧”，仿寫時要注意句式。

故解析為：（1）父親堅決地對母親說，這里的工作非常重要，他不能離開；父親堅決地對母親說：“這里的工作非常重要，我怎么能離開呢？”（2）為了避免這種情況再發(fā)生，我們對全校進行了安全大檢查；（3）為了不滑下來，他必須用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛；（4）浮萍；被流水沖走了；雨水；土地吸收了

本題考查了句子的變換。要掌握各種句型變換方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達到效果。仿寫句子，仔細觀察例句的結(jié)構(gòu)，模仿例句的形式進行仿寫。修改病句是?？伎键c，要掌握常見病句的錯誤類型，日常學(xué)習(xí)中多練習(xí)，多積累，

10．（1）輕煙散入五侯家；不知秋思落誰家；寒食節(jié)；中秋節(jié)；示例：清明時節(jié)雨紛紛；路上行人欲斷魂

（2）事非經(jīng)過不知難；一字值千金；老大徒傷悲

（3）回憶錄；李星華；首尾呼應(yīng)；李大釗；忠于革命事業(yè)；懷念和敬仰

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；文學(xué)文化常識

（1）“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”出自唐代詩人韓翃《寒食》，意思是夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里?！敖褚乖旅魅吮M望，不知秋思落誰家”出自唐代詩人王建《十五夜望月寄杜郎中》，意思是今夜，明月當(dāng)空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰家？根據(jù)兩首詩歌的題目可知，這兩首詩分別與我國兩個傳統(tǒng)節(jié)日寒食節(jié)和中秋節(jié)有關(guān)。根據(jù)自己的積累，再寫出兩句與我國傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的詩句即可。

（2）“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”意思是：知識需要用到時候才知道自己不足，才知道自己讀的書太少了；事情不是經(jīng)歷過便不能知曉其中艱辛、其歷程的坎坷?！白x書須用意，一字值千金”出自《增廣賢文》，意思是想文采出眾，一字千金，就得在讀書時下一番苦功夫?！吧賶巡慌Γ洗笸絺背鲎詽h樂府《長歌行》，意思是年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強，到了老年再悲傷也沒用了。符合語境。

（3）《十六年前的回憶》是李大釗的女兒李星華在1943年寫的一篇回憶錄。這篇課文主要講的是回憶父親李大釗同志被捕前，被捕，被審，被害的經(jīng)過，文章采用首尾呼應(yīng)的寫作手法，表述了李大釗忠于革命事業(yè)的精神和在敵人面前堅貞不屈，不惜獻身的嵩高品質(zhì)，也使我們認識到當(dāng)時反動軍閥狠殘暴的本質(zhì)。

故解析為：（1）輕煙散入五侯家；不知秋思落誰家；寒食節(jié)；中秋節(jié)；清明時節(jié)雨紛紛；路上行人欲斷魂；（2）事非經(jīng)過不知難；一字值千金；老大徒傷悲；（3）回憶錄；李星華；首尾呼應(yīng)；李大釗；忠于革命事業(yè)；懷念和敬仰

本題考查了對課文內(nèi)容的理解。培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。

11．有意義的事情；微乎其微

12．出生的時候光著身子；死去的時候一事無成

13．D

14．這是情感的一個轉(zhuǎn)折，從對時間流逝的惋惜無奈之情，對自己無所作為的自責(zé)轉(zhuǎn)到對有所作為，不虛度光陰的渴望。

語段閱讀

本題考查的是課內(nèi)的閱讀，解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運用，要結(jié)合全文內(nèi)容來體會作答。

11．本題考查的是對課文內(nèi)容的理解?！昂圹E”本義指指事物經(jīng)過后，可察覺的形影或印跡。通讀全文可知，是指自己在有限的生命中所做過的有意義的事情。“游絲”本義指飄蕩在半空中的斷掉的蜘蛛絲。通讀全文可知，是指非常薄，透明。突出反省自己在過去的日子里一絲的痕跡也沒留下，因而深深地自責(zé)。

故解析為：有意義的事情；微乎其微

12．本題考查的是重點詞語的理解。其中“赤裸裸來到這世界”中“赤裸裸”指的是形容光著身子出生，什么也沒有帶來?！俺嗦懵愕鼗厝ァ敝小俺嗦懵恪敝傅氖撬廊サ臅r候，什么痕跡都沒有留下。

故解析為：出生的時候光著身子；死去的時候一事無成

13．本題考查的是對重點句子的理解。“我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？”使用一連串問句，直接抒發(fā)了對時光流逝之快的感嘆；對自己沒有作為的自責(zé)和對自己要有所作為的渴求之情。

故解析為：D

14．本題考查的是重點句子的理解。“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊”這句話的意思是不甘心虛度光陰，希望自己能有所作為。

故解析為：這是情感的一個轉(zhuǎn)折，從對時間流逝的惋惜無奈之情，對自己無所作為的自責(zé)轉(zhuǎn)到對有所作為，不虛度光陰的渴望。

15．qiáo；凝重；凌亂；攤

16．加點部分是對母親神態(tài)、動作的描寫，寫出了母親雖然干渴難忍，但是她心中只有兒子，不肯離開半步，表現(xiàn)了她對兒子的期望和愛。

17．神態(tài)；外貌；動作；語言

18．醫(yī)生經(jīng)驗豐富，經(jīng)過檢查知道母親沒有大得，已有了喚醒她的方法。

19．母親在陽光下守望的是孩子能考出好成績，能早點走出考場，能有一個輝煌、燦爛的前程。

記敘文閱讀

本題考查記敘文閱讀。同時考查學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。

15．本題考查的是字音和字形?！奥N首”中“翹”讀音是“qiáo”，表示抬起頭的意思。凝重：表示神態(tài)的詞語，指厚重，沉重。莊重：(言語、舉止)不隨便；不輕浮。結(jié)合句意應(yīng)選“凝重”。凌亂：不整齊，沒有秩序。雜亂：多而亂，沒有秩序或條理。本句中描寫的是母親頭發(fā)的樣子。故選“凌亂”。攤：用于攤開的糊狀物。灘：沙灘。結(jié)合“軟泥”可知，該處應(yīng)該選的是“攤”。

故解析為：qiáo；凝重；凌亂；攤

16．本題考查的是句子賞析。從“舔了舔”“掃了掃”“盯著”可知，這是對母親的動作描寫。從“目不轉(zhuǎn)睛”可知，運用了神態(tài)描寫，這是一個在陽光下，即使干渴難忍，依然能集中注意力留意自己孩子的一舉一動的偉大母親。從中可以感受到母親對兒子濃濃的愛和期望。

故解析為：加點部分是對母親神態(tài)、動作的描寫，寫出了母親雖然干渴難忍，但是她心中只有兒子，不肯離開半步，表現(xiàn)了她對兒子的期望和愛。

17．本題考查的是人物描寫方法的掌握。從“汗水將她的衣衫浸染得如水洗一樣，她的略帶些白的頭發(fā)凌亂地貼在前額上”可知，這是外貌描寫。從“母親神情肅然的臉上擠出淺淺的笑，說道：‘站在這里能清清楚楚地看到考場，能清清楚楚地看到孩子。’”可知，這里運用了神態(tài)和語言描寫。從“舔了舔”“掃了掃”“盯著”可知，這是對母親的動作描寫。

故解析為：神態(tài)；外貌；動作；語言

18．本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。首先先定位該句所在的地方，聯(lián)系上下文，從“經(jīng)驗豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人：“看我怎樣叫醒她?！贬t(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說了句：“學(xué)生下考場了?！蹦赣H猛地從床上坐起來，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問問兒子考得怎么樣?！笨芍?，醫(yī)生經(jīng)驗豐富，經(jīng)過檢查知道母親沒有大得，已有了喚醒她的方法。

故解析為：醫(yī)生經(jīng)驗豐富，經(jīng)過檢查知道母親沒有大得，已有了喚醒她的方法。

19．本題考查的是對課文主旨的理解。從“我得趕快問問兒子考得怎么樣”“站在這里能清清楚楚地看到考場，能清清楚楚地看到孩子”等語句可知，母親在陽光下守望的是孩子能考出好成績，能早點走出考場，能有一個輝煌、燦爛的前程。

故解析為：能考出好成績，能早點走出考場，能有一個輝煌、燦爛的前程。

20．委屈的淚水我們每個人在生活中一定都流過許多淚水，有高興的淚，有悲傷的淚，有懊悔的淚……而給我留下的印象最深的，還是二年級時上數(shù)學(xué)課時候流下的眼淚。

那天上午，我們在教室里上課，老師正在講臺上講我們的數(shù)學(xué)作業(yè)。我聽著聽著，就玩了起來，但我同時也在聽著老師講，知道老師講的哪一個題。老師看到我在玩，所以就點我起來回答問題，我把問題的解析說了一遍，由于我說話聲音太小教室里也有些亂，老師沒有聽到。老師以為我沒有聽到，但我也沒有再說一遍，因為我認為老師聽到了。結(jié)果，過了一會兒，我才知道老師沒聽到我回答問題，我正想再說一遍，可是已經(jīng)晚了，老師叫了另外幾個同學(xué)回答，可是他們沒有聽課，不知道說哪個題，接著，一個同學(xué)說出了解析，老師表揚了那個同學(xué)，批評了我們幾個，還打了我，我流下了委屈的眼淚，老師見我哭了，便叫我坐下了。這件事只有老師和同學(xué)們知道，我沒有和另外的人說。這件事過去兩年了，估計大家也早該忘記了，可這件事我卻深深地把它記在了心里

每當(dāng)想起這件事，我就想哭，我好冤枉!我一直想對老師說："老師，你冤枉我了!"

敘事類作文

本次習(xí)作考查半命題的敘事作文。要求我們圍繞“的淚水”為主題寫一篇記敘文。學(xué)生自己回憶自己的日常學(xué)習(xí)生活，你一定有因幸福流下的淚水，因委屈而流下的淚水等等。選擇自己印象最深刻的事情來敘述，內(nèi)容詳略得當(dāng)，語言通順即可。

開頭：開門見山式開頭或抒發(fā)感情式開頭引出下文。中間：這是本次作文的重點。我們需要通過敘事的方式來講述這件事情，什么原因使你流下了淚水。注意①要把事情發(fā)生的時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚②一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)?，寫清楚事情的來龍去脈，前因后果③要突出重點，不要平鋪直敘，重點的場面或過程要詳寫，寫具體。結(jié)尾：點題，收束全文。抒發(fā)自己的感情。

通過回憶二年級上數(shù)學(xué)課時被老師冤枉的事情，表述的委屈和難過之情，情感真摯。

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安徽省蕪湖市無為市襄安中心學(xué)校2022-2023學(xué)年六年級下學(xué)期語文5月份調(diào)研試卷

一、寫好鋼筆字。(2分)

1．（2023六下·無為月考）寫好鋼筆字

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

字形

用正楷認真鈔寫題目中的句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意“固、泰、輕、鴻”等字的書寫。

故解析為：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

本題考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的書寫能力。寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對孩子們的成長以及未來都有著重要的作用。

二、看拼音，寫字詞。(10分)

2．（2023六下·無為月考）看拼音，寫字詞。

yuánxiāorǎngāngqīliángkòngzhìpáihuái

kǒngjùmíngmèipiānpìxīshēngjùn

嚴英

元宵；染缸；凄涼；控制；徘徊；恐懼；明媚；偏僻；犧牲；峻；俊

拼音；字形

根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可，書寫時可以先多拼讀幾遍?！跋比菀讓戝e為“肖”，注意“染、凄、徘、懼、媚、僻、峻”等字的書寫。

故解析為：元宵；染缸；凄涼；控制；徘徊；恐懼；明媚；偏僻；犧牲；峻；俊

本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字。

三、選擇正確的解析，把序號填進括號里。(12分)

3．（2023六下·無為月考）下列選項中字音、字形完全正確的一項是（）。

A．縹緲(piāo)潸潸(sān)蒸融念叨

B．急遽(jù)涔涔(cén)搓洗驚慌

C．咽喉(yān)骯臟(zāng)書藉借貸

D．纖維(xiān)薄霧(báo)宴會寬慰

B

拼音；字形

A項，“潸潸”中“潸”讀音是“shān”。有誤。

B項正確。

C項，“書藉”中“藉”應(yīng)該改為“籍”。有誤。

D項，“薄霧”中“薄”應(yīng)讀作“bó”，表示少；弱的意思。有誤。

故解析為：B

本題考查的是字音和字形的辨析。我們要注意形近字、多音字的區(qū)分。平時要多積累，做起來題目才能熟能生巧。

4．（2023六下·無為期中）下列詞語中，意思不完全相同的一項是（），

A．奪冠奪魁拔得頭籌

B．一律清一色都

C．學(xué)生弟子桃李

D．五彩繽紛色彩絢麗一碧千里

D

詞義

A.B.C意思相同，

D.意思不相同，“五彩斑斕”表示領(lǐng)色非常好看，色彩相當(dāng)豐富?！吧式k麗”是指畫面中色彩對比強烈，顏色搭配豐富而絢爛?！耙槐糖Ю铩币馑际且谎劾锶ト慷际蔷G色，形容在一個十分廣闊的范圍內(nèi)全是綠色。

故解析為：D

本題考查了判斷詞語意思的能力，完成是要注意辨析每組字的不同，然后結(jié)合具體的語境進行選擇填上空。選擇填上空題還考查我們?nèi)粘５恼Z言積累，可憑借句意做出選擇。

5．（2023六下·無為月考）下列句子中沒有使用修辭手法的一項是（）。

A．這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

B．我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

C．鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了。

D．太陽他有腳啊，輕輕悄悄地揶移了。

C

修辭手法

A項，該句將“粥”比作“小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會”，為比喻修辭。

B項，搪瓷碗不可能有千斤重，這是以夸張修辭描繪人物心理。

C項沒有使用任何修辭手法。

D項，從“腳”“挪移”可知，該句使用了擬人的修辭手法。

故解析為：C

本題考查學(xué)生對修辭手法的掌握。常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、通感、對偶等。在作答這類題目時，應(yīng)先要抓住這個句中表示基本意義的詞素，根據(jù)字、詞、句的特點，掌握其內(nèi)含的修辭手法。

6．（2023六下·無為月考）下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是（）。

A．“我知道小狐仙住在什么地方，”"他低聲說：“但是這并不等于說我愿意告訴你?！?/p>

B．無數(shù)先烈為民族解放與人民幸福前仆后繼：李大釗、劉胡蘭、董存瑞還有飛奪瀘定橋的紅四團……

C．我終于擁有了這本書——塞爾瑪·拉格洛芙的(騎鵝旅行記》。

D．為人民利益而死，就比泰山還重。替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。

C

標(biāo)點符號

A項，提示語在中間時，用逗號隔開，而不是冒號。有誤。

B項，“董存瑞”和“還有飛奪瀘定橋的紅四團”不是并列關(guān)系，因此“董存瑞”后面的要加上“，”有誤。

C項正確。

D項，該句列舉了兩種不同的“死”，因此在“為人民利益而死，就比泰山還重”后面應(yīng)該使用的是分號。有誤。

故解析為：C

本題考查標(biāo)點符號的使用。要想正確使用標(biāo)點符號，必須熟練掌握常用的標(biāo)點符號及其用法。答題時，要結(jié)合語句內(nèi)容判斷標(biāo)點符合使用是否恰當(dāng)。

7．（2023六下·無為月考）下列句中畫線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．作文本落在家里，你在教室里翻遍書包也無濟于事。

B．疫情面前，醫(yī)護工赴湯蹈火趕往疫區(qū)，他們是最美逆行者”。

C．救火英雄死得其所，他們用血肉之軀保護人們的生命安全。

D．運動場上一位同學(xué)意外骨折，這種司空見慣的事情應(yīng)引起大家注意。

D

成語

A、B、C恰當(dāng)。

D.司空見慣：指某事常見，不足為奇。從“意外骨折”可知，這是一次偶然事件，而不是經(jīng)常發(fā)生。故“司空見慣”用在這不恰當(dāng)。

故解析為：D

本題考查了成語的正確使用，成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加。平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。

8．（2023六下·無為月考）下列說法中不正確的一項是（）。

A．北京的春節(jié)以時間為順序，詳寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一和正月十五這幾天。

B．《臘八粥》主要寫了等粥和喝粥兩件事情，其中喝粥寫得詳細，等粥寫得簡略。

C．藏戲的特色是：戴著面具演出演出時沒有舞臺、一部戲可以演出三五天。

D．<湯姆·索亞歷險記)這部長篇小說是馬克·吐溫所有作品中最有代表性的作品之一。

B

課文內(nèi)容理解

A、C、D正確。

B項，《臘八粥》這篇課文主要寫了等粥和喝粥兩件事情，其中等粥寫得詳細，喝粥寫得簡略。有誤。

故解析為：B

本題考查了對課文內(nèi)容的理解，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

四、按要求寫句子。(10分)

9．（2023六下·無為月考）按要求寫句子。

（1）父親堅決地對母親說：“這里的工作非常重要，我不能離開?！?/p>

①政為第三人稱轉(zhuǎn)述句：

②改為帶有問號的句子：

（2）為了避免這種情況不再發(fā)生，我們對全校進行了安全大檢查。(修改病句)

（3）為了不滑下來，他不得不用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。(改為肯定句)

（4）過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。(仿寫句子)

過去的日子如，，如，。

（1）父親堅決地對母親說，這里的工作非常重要，他不能離開。；父親堅決地對母親說：“這里的工作非常重要，我怎么能離開呢？”

（2）為了避免這種情況再發(fā)生，我們對全校進行了安全大檢查。

（3）為了不滑下來，他必須用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。

（4）浮萍；被流水沖走了；雨水；土地吸收了

修改病句；句子排序、仿寫；句式轉(zhuǎn)換

（1）①本題考查的是直述句轉(zhuǎn)為轉(zhuǎn)述句。本題中，把“說”字后面的冒號變逗號，雙引號去掉?！拔摇敝傅氖恰案赣H”，故“我”改為“他”。②本題考查的是陳述句改為反問句?！安荒堋备臑椤澳堋保由戏磫柧涫健霸趺茨亍?，句號改為問號。

（2）本題考查的是修改病句?！盀榱吮苊狻焙汀安辉侔l(fā)生”意思重復(fù)，去掉“不”字即可。

（3）本題考查的是雙重否定句改為肯定句。把“不得不”改為肯定詞即可。如“不得不”改為“必須”。

（4）本題考查的是句子仿寫。例句中把“過去的日子”比作“輕煙”和“薄霧”，仿寫時要注意句式。

故解析為：（1）父親堅決地對母親說，這里的工作非常重要，他不能離開；父親堅決地對母親說：“這里的工作非常重要，我怎么能離開呢？”（2）為了避免這種情況再發(fā)生，我們對全校進行了安全大檢查；（3）為了不滑下來，他必須用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛；（4）浮萍；被流水沖走了；雨水；土地吸收了

本題考查了句子的變換。要掌握各種句型變換方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達到效果。仿寫句子，仔細觀察例句的結(jié)構(gòu)，模仿例句的形式進行仿寫。修改病句是?？伎键c，要掌握常見病句的錯誤類型，日常學(xué)習(xí)中多練習(xí)，多積累，

五、積累運用。(15分)

10．（2023六下·無為月考）積累運用。

（1）“日暮漢宮傳蠟燭，?！薄敖褚乖旅魅吮M望，?！斑@兩首詩分別與我國兩個傳統(tǒng)節(jié)日、有關(guān)。請你也寫出兩句與我國傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的詩句：“，?！?/p>

（2）我們積累了許多讀書的名言。知道了“書到用時方恨少，“，所以平時“讀書須用意”，因為“”；還要珍惜時間，要不然“少壯不努力，”。

（3）《十六年前的回憶》是一篇，是。文章采用的表述方式，回憶了父親(填人名)被害的全過程，展示了革命先烈的精神，觸發(fā)了我們對革命英雄的之情。

（1）輕煙散入五侯家；不知秋思落誰家；寒食節(jié)；中秋節(jié)；示例：清明時節(jié)雨紛紛；路上行人欲斷魂

（2）事非經(jīng)過不知難；一字值千金；老大徒傷悲

（3）回憶錄；李星華；首尾呼應(yīng)；李大釗；忠于革命事業(yè)；懷念和敬仰

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；文學(xué)文化常識

（1）“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”出自唐代詩人韓翃《寒食》，意思是夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里?！敖褚乖旅魅吮M望，不知秋思落誰家”出自唐代詩人王建《十五夜望月寄杜郎中》，意思是今夜，明月當(dāng)空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰家？根據(jù)兩首詩歌的題目可知，這兩首詩分別與我國兩個傳統(tǒng)節(jié)日寒食節(jié)和中秋節(jié)有關(guān)。根據(jù)自己的積累，再寫出兩句與我國傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的詩句即可。

（2）“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”意思是：知識需要用到時候才知道自己不足，才知道自己讀的書太少了；事情不是經(jīng)歷過便不能知曉其中艱辛、其歷程的坎坷?！白x書須用意，一字值千金”出自《增廣賢文》，意思是想文采出眾，一字千金，就得在讀書時下一番苦功夫?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲”出自漢樂府《長歌行》，意思是年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強，到了老年再悲傷也沒用了。符合語境。

（3）《十六年前的回憶》是李大釗的女兒李星華在1943年寫的一篇回憶錄。這篇課文主要講的是回憶父親李大釗同志被捕前，被捕，被審，被害的經(jīng)過，文章采用首尾呼應(yīng)的寫作手法，表述了李大釗忠于革命事業(yè)的精神和在敵人面前堅貞不屈，不惜獻身的嵩高品質(zhì)，也使我們認識到當(dāng)時反動軍閥狠殘暴的本質(zhì)。

故解析為：（1）輕煙散入五侯家；不知秋思落誰家；寒食節(jié)；中秋節(jié)；清明時節(jié)雨紛紛；路上行人欲斷魂；（2）事非經(jīng)過不知難；一字值千金；老大徒傷悲；（3）回憶錄；李星華；首尾呼應(yīng)；李大釗；忠于革命事業(yè)；懷念和敬仰

本題考查了對課文內(nèi)容的理解。培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。

六、閱讀。(21分)

（2023六下·無為月考）語段閱讀

匆匆(節(jié)選)

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有排徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？

11．“我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？”“痕跡”是指，“游絲樣”突出反省自己在過去的日子里的痕跡也沒留下，因而深深地自責(zé)。

12．“赤裸裸來到這世界”指，“赤裸裸地回去”指。

13．對文中一連串問句的理解不正確的一項是（）。

A．對時光流逝之快的感嘆。B．對自己沒有作為的自責(zé)。

C．對自己要有所作為的渴求。D．對時光飛逝只是感到無奈

14．你是如何理解“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊”這句話的？請寫一寫。

11．有意義的事情；微乎其微

12．出生的時候光著身子；死去的時候一事無成

13．D

14．這是情感的一個轉(zhuǎn)折，從對時間流逝的惋惜無奈之情，對自己無所作為的自責(zé)轉(zhuǎn)到對有所作為，不虛度光陰的渴望。

語段閱讀

本題考查的是課內(nèi)的閱讀，解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運用，要結(jié)合全文內(nèi)容來體會作答。

11．本題考查的是對課文內(nèi)容的理解?！昂圹E”本義指指事物經(jīng)過后，可察覺的形影或印跡。通讀全文可知，是指自己在有限的生命中所做過的有意義的事情。“游絲”本義指飄蕩在半空中的斷掉的蜘蛛絲。通讀全文可知，是指非常薄，透明。突出反省自己在過去的日子里一絲的痕跡也沒留下，因而深深地自責(zé)。

故解析為：有意義的事情；微乎其微

12．本題考查的是重點詞語的理解。其中“赤裸裸來到這世界”中“赤裸裸”指的是形容光著身子出生，什么也沒有帶來。“赤裸裸地回去”中“赤裸裸”指的是死去的時候，什么痕跡都沒有留下。

故解析為：出生的時候光著身子；死去的時候一事無成

13．本題考查的是對重點句子的理解。“我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？”使用一連串問句，直接抒發(fā)了對時光流逝之快的感嘆；對自己沒有作為的自責(zé)和對自己要有所作為的渴求之情。

故解析為：D

14．本題考查的是重點句子的理解?！暗荒芷降?，為什么偏要白白走這一遭啊”這句話的意思是不甘心虛度光陰，希望自己能有所作為。

故解析為：這是情感的一個轉(zhuǎn)折，從對時間流逝的惋惜無奈之情，對自己無所作為的自責(zé)轉(zhuǎn)到對有所作為，不虛度光陰的渴望。

（2023六下·無為月考）現(xiàn)代文閱讀

陽光下的守望

①我見過一個母親，一個陽光下守望的母親。母親站在七月炙熱的陽光下翹(qiáoqiào)首望著百米外的考場，神色(凝重莊重)。母親臉上早已流淌著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸染得如水洗一樣，她的略帶些白的頭發(fā)(雜亂凌亂)地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動不動地盯著考場，站成一尊雕像。

②樹蔭下說笑的家長停止了說笑，他們驚訝地望著陽光下的母親。有人勸母親到樹蔭下，母親神情肅然的臉上擠出淺淺的笑，說道：“站在這里能清清楚楚地看到考場，能清清楚楚地看到孩子?！?/p>

③沒人笑她癡，沒人笑她傻，也沒有人再勸地。烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場了。不知過了多久，也許半個小時，也許一個小時，母親像(攤灘)軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，看她千呼萬喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到學(xué)校大門口的醫(yī)務(wù)室里。聽了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼，經(jīng)驗豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人：“看我怎樣叫醒她?！贬t(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說了句：“學(xué)生下考場了?！蹦赣H猛地從床上坐起來，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問問兒子考得怎么樣。”

④我常常將這個真實的故事講給學(xué)生聽，學(xué)生說，這個故事抵得上一千句枯燥無味的說教。

15．選出括號中正確的讀音或字詞。

16．仔細品讀第③自然段畫線的句子，體會加點部分的表述效果。

17．第①自然段和第③自然段在刻畫母親形象時，是從、、、四個方面來描寫的。

18．第③自然段中醫(yī)生看見“母親仍然緊閉著雙眼”時，為什么還在“微笑”呢？

19．你覺得母親在陽光下守望的是什么？把你的想法寫下來。

15．qiáo；凝重；凌亂；攤

16．加點部分是對母親神態(tài)、動作的描寫，寫出了母親雖然干渴難忍，但是她心中只有兒子，不肯離開半步，表現(xiàn)了她對兒子的期望和愛。

17．神態(tài)；外貌；動作；語言

18．醫(yī)生經(jīng)驗豐富，經(jīng)過檢查知道母親沒有大得，已有了喚醒她的方法。

19．母親在陽光下守望的是孩子能考出好成績，能早點走出考場，能有一個輝煌、燦爛的前程。

記敘文閱讀

本題考查記敘文閱讀。同時考查學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。

15．本題考查的是字音和字形。“翹首”中“翹”讀音是“qiáo”，表示抬起頭的意思。凝重：表示神態(tài)的詞語，指厚重，