《小學(xué)教育科學(xué)研究方法》考試復(fù)習(xí)題庫（含答案）

PAGEPAGE1《小學(xué)教育科學(xué)研究方法》考試復(fù)習(xí)題庫（含答案）一、單選題1.對處于自然狀態(tài)下的研究對象進行實地考察，以取得對象的行為表現(xiàn)及他們所處環(huán)境氣氛等事實材料的科研方法是？A、調(diào)查法B、觀察法C、測驗法D、行動研究法答案：B2.根據(jù)觀察所使用的記錄方式我們可以將課堂觀察分為A、定量觀察與定性觀察B、結(jié)構(gòu)觀察、準(zhǔn)結(jié)構(gòu)觀察與非結(jié)構(gòu)觀察C、參與式觀察和非參與式觀察D、直接觀察與間接觀察答案：A3.按照觀察時是否使用儀器設(shè)備，我們可將課堂觀察分為A、定量觀察與定性觀察B、結(jié)構(gòu)觀察、準(zhǔn)結(jié)構(gòu)觀察和非結(jié)構(gòu)觀察C、參與式觀察和非參與式觀察D、直接觀察和間接觀察答案：D4.文獻(xiàn)綜述可分為兩種類型。從具有相同主題內(nèi)容的文獻(xiàn)群中選取有參考價值的文獻(xiàn)資料，按編寫者的思路組織材料并加以轉(zhuǎn)述而形成，具有忠實地描述原始文獻(xiàn)的主要觀點，較少運用自己觀點對文獻(xiàn)加以評論的特征的是A、概要性綜述B、評論性綜述C、進展性綜述D、概述性綜述答案：A5.在進行教學(xué)法實驗時，在幾個對照組內(nèi)同時開展學(xué)習(xí)競賽，競賽的作用似乎可以彼此平衡。這樣消除無關(guān)變量影響的方法是A、消除B、平衡C、抵消D、排除答案：C6.在研究記憶或?qū)W習(xí)的實驗里，有AB兩種材料要求被試學(xué)習(xí)。若被是先學(xué)A后學(xué)B，A學(xué)習(xí)和B學(xué)習(xí)會相互影響。為了使A學(xué)習(xí)和B學(xué)習(xí)所受的影響相同，就必須增加一組人數(shù)相同的被試，讓第一組先學(xué)A后學(xué)B，讓第二組先學(xué)B后學(xué)A，這種排除無關(guān)變量干擾的方法是A、消除B、平衡C、抵消D、排除答案：C7.我們在1000名學(xué)生中抽取58名作為樣本，首先要將全部單位編號，即將總體的1000名學(xué)生從1編到1000號。然后用公式K=N/n計算抽樣間隔，從而抽樣組成樣本。這樣的抽樣方法是A、分層隨機抽樣B、機械隨機抽樣C、整群隨機抽樣D、單純隨機抽樣答案：B8.《教育研究專題》的中國標(biāo)準(zhǔn)書號為ISBN7-5617-2879-IV·G630，以下說法錯誤的是A、ISBN——國際標(biāo)準(zhǔn)書號英文縮寫B(tài)、7——中華人民共和國組區(qū)號C、5617——書名號D、2879——書名號答案：D9.以下不屬于文獻(xiàn)綜述的特征的是A、綜合性B、客觀性C、陳舊性D、書目性答案：C10.一位學(xué)生的數(shù)學(xué)成績?yōu)?5分，該學(xué)生所在班級的數(shù)學(xué)平均分為80，請問該同學(xué)的分?jǐn)?shù)與平均分?jǐn)?shù)的離差為A、15B、5C、-5D、-15答案：C11.以下題目屬于你父親對你的態(tài)度通常是（1）很嚴(yán)肅（2）嚴(yán)肅（3）很難說（4）親切（5）很親切A、數(shù)量式B、等級式C、編序式D、正誤式答案：B12.為防止或減少心理實驗效應(yīng)的影響可以選擇不把實驗計劃告訴被試，讓實驗悄悄地進行這種控制無關(guān)變量干擾的方法是A、消除B、平衡C、抵消D、排除答案：A13.具備出版周期短、內(nèi)容新穎、討論深入等特點的文獻(xiàn)資料是A、期刊B、報紙C、書籍D、學(xué)術(shù)性會議文獻(xiàn)答案：A14.常模樣本量不應(yīng)低于A、100或500B、800或1000C、20或25D、30或100答案：D15.科學(xué)研究的目的是為了向人類提供首創(chuàng)的有社會價值的產(chǎn)物（包括精神產(chǎn)物和物質(zhì)），它所涉及的領(lǐng)域是人們還未開墾過的“處女地”。這體現(xiàn)了科學(xué)研究的哪一特點？A、探索性B、創(chuàng)造性C、系統(tǒng)性D、客觀性答案：B16.具備消息及時、容易攜帶、價格便宜等優(yōu)點的文獻(xiàn)資料是A、期刊B、報紙C、書籍D、學(xué)術(shù)性會議文獻(xiàn)答案：B17.將行動研究分為計劃、實施、勘察、修正四個步驟的學(xué)者是A、凱米斯B、艾略特C、麥克南D、溫勒答案：A18.小學(xué)教育研究中量化研究常用的統(tǒng)計軟件包是A、SPSSB、FMRIC、ERPD、PET答案：A19.以下不屬于“觀察反應(yīng)性”現(xiàn)象的是A、開展課堂觀察時，學(xué)生與平時相比較為拘謹(jǐn)，與教師互動較少B、開展參與式觀察時，幼兒正?；顒邮艿接^察者干擾C、在幼兒開展戶外活動時進行觀察，由于幼兒受傷活動暫停D、知道有人聽課，教師改變以往教學(xué)風(fēng)格答案：C20.兩個獨立大樣本平均數(shù)差異的顯著性可用Z檢驗來進行檢驗。大樣本指的是A、容量在30以上(≥30）B、容量在50以上(≥50）C、容量在80以上(≥80）D、容量在100以上(≥100）答案：A21.應(yīng)用符號給事先分類的現(xiàn)象與行為打上記號以核查該行為是否發(fā)生的觀察工具是A、記號體系B、編碼體系C、等級量表D、圖示記錄答案：A22.表示一組數(shù)據(jù)變異程度或離散程度的量叫做A、平均數(shù)B、頻數(shù)C、差異系數(shù)D、差異量答案：D23.科學(xué)研究是以解決某一問題為目的，按照各種假設(shè)的方案，一次又一次地進行積極嘗試，以便從中找出解決問題的最佳方案的活動。這體現(xiàn)了科學(xué)研究的哪一特點？A、探索性B、創(chuàng)造性C、系統(tǒng)性D、客觀性答案：A24.以下說法錯誤的是A、《中國圖書館圖書分類法》中，教育列在“G文化、教育、科學(xué)、體育”之中B、教育分類編號為G4C、4-62為初等教育D、《教育研究專題》的中國標(biāo)準(zhǔn)書號為ISBN7-5617-2879-IV·G630，其中2879為出版者號答案：D25.能正確地測量出被試某方面屬性的試題稱為A、行為樣組B、數(shù)字C、研究對象的屬性D、測量規(guī)則答案：A26.下列說法中錯誤的是()。A、差異量越大，表示數(shù)據(jù)分布的范圍越廣，越不集中，差異量越小，表示數(shù)據(jù)分布得越集中，變動范圍越小。B、自由度是反映分布或數(shù)據(jù)差異信息的個數(shù)，即誤差(Xi—X)的個數(shù)。C、用量化方式描述——組數(shù)據(jù)的全貌，僅用集中量數(shù)來描述是不夠的。因為集中量數(shù)僅描述了一組數(shù)據(jù)的平均水平和典型情況，而事實上，數(shù)據(jù)具有變異性，即它們并不都等于同一個值，而是分散、變化的。D、總體方差和總體標(biāo)準(zhǔn)差基本上等于樣本方差和樣本標(biāo)準(zhǔn)差。答案：D27.用提出問題的方式搜集材料，以確定被研究者的性別、年齡、教育水平及其對問題的了解、意見、期望、動機、興趣、態(tài)度、信念的科研方法是？A、調(diào)查法B、觀察法C、測驗法D、行動研究法答案：A28.最基本的抽樣方法是A、單純隨機抽樣B、多階段隨機抽樣C、分層隨機抽樣D、不等概率抽樣答案：A29.課堂觀察中最著名的編碼體系是A、弗蘭德斯互動體系B、伯恩斯坦編碼理論C、ASCIID、Unicode答案：A30.以下屬于三級文獻(xiàn)的是A、文摘B、書目C、會議記錄D、綜述答案：D31.教師及合作者在教學(xué)現(xiàn)場實施行動解決教學(xué)實踐問題的研究方法是？A、調(diào)查法B、觀察法C、測驗法D、行動研究法答案：D32.忠實地描述原始文獻(xiàn)的主要觀點，還從一定高度反映出編寫者對該研究課題及研究文獻(xiàn)的全面分析和論證性評價，力求揭示出該研究領(lǐng)域的水平及動向。這類文獻(xiàn)綜述是A、概要性綜述B、評論性綜述C、進展性綜述D、概述性綜述答案：B33.科學(xué)研究不會在現(xiàn)有的學(xué)說和原理面前止步不前，也不會為剛發(fā)現(xiàn)的規(guī)律陶醉，它必須檢驗這些規(guī)律是否能應(yīng)用于解決新的問題，探索這些規(guī)律如何才能在解決新問題是得到綜合運用。這體現(xiàn)了科學(xué)研究的哪一特點？A、探索性B、創(chuàng)造性C、系統(tǒng)性D、連續(xù)性答案：D34.從已知的個別或特殊的知識出發(fā)，概括出一般性或普遍性結(jié)論的思維方式是A、分析的方法B、比較的方法C、歸納的方法D、演繹的方法答案：C35.以下題目屬于把下列課程按你喜歡的程度在他們后面的括號里分別編上1、2、3、4、5、6、7、8這幾個號碼語文（）數(shù)學(xué)（）外語（）美術(shù)（）體育()音樂（）社會常識（）自然常識()A、擇一式B、編序式C、等級式D、數(shù)量式答案：B36.在數(shù)據(jù)處理過程中，我們對數(shù)據(jù)進行適當(dāng)整理并進行分組，按照等組距的原則確定每組的上限（最高值）和下限（最低值），然后計算每組的數(shù)據(jù)個數(shù)。這個數(shù)稱為A、平均數(shù)B、頻數(shù)C、標(biāo)準(zhǔn)差D、標(biāo)準(zhǔn)分答案：B37.以下不屬于數(shù)量標(biāo)志的是A、年齡B、身高C、心跳D、贊同與否答案：D38.集中量是代表一組數(shù)據(jù)典型水平或集中趨勢的量，它能反映大量數(shù)據(jù)向某一點集中的情況。以下屬于集中量的是A、平均數(shù)B、頻數(shù)C、標(biāo)準(zhǔn)差D、標(biāo)準(zhǔn)分答案：A39.有幾個作縱向比較的單組構(gòu)成，并需輪換實驗順序的組合實驗是A、測驗實驗B、實驗室實驗C、自然實驗D、輪組實驗答案：D40.觀察工具開發(fā)的最后一個環(huán)節(jié)是A、觀察工具的檢驗與修正B、設(shè)計觀察表C、確定觀察框架D、尋找觀察點答案：D41.兩個獨立小樣本平均數(shù)差異的顯著性可用t檢驗來檢驗所謂小樣本指的是A、容量在30以下(≤30）B、容量在50以下(≤50）C、容量在80以下(≤80）D、容量在100以下(≤100）答案：A42.教育史上最早的一項調(diào)查是有關(guān)小學(xué)生拼寫練習(xí)的調(diào)查，是由()誰完成的A、賴斯B、蒙臺梭利C、陳鶴琴D、提德曼答案：A43.某校有30個班級，我們把每一個班級當(dāng)做一個單位，用單純隨機抽樣的方法抽出6個班級，由這6個班級的學(xué)生組成樣本，通過研究這6個班學(xué)生的某方面情況來研究全校學(xué)生這方面的情況。這種抽樣方法稱為A、多階段隨機抽樣B、整群隨機抽樣C、機械隨機抽樣D、分層隨機抽樣答案：B44.使用范圍最廣的信度系數(shù)是A、Cronbachα信度系數(shù)B、分半信度系數(shù)C、theta信度系數(shù)D、McDonald'sω信度系數(shù)答案：A45.根據(jù)觀察的結(jié)構(gòu)化程度，我們可將課堂觀察分為A、定量觀察與定性觀察B、結(jié)構(gòu)觀察、準(zhǔn)結(jié)構(gòu)觀察與非結(jié)構(gòu)觀察C、參與式觀察與非參與式觀察D、直接觀察和間接觀察答案：B46.要調(diào)查某區(qū)小學(xué)生的體質(zhì)情況，很難對全區(qū)小學(xué)生做一個層次的直接抽樣，于是分區(qū)抽學(xué)校、學(xué)校抽學(xué)生這兩個層次的抽樣，學(xué)生為基本的抽樣調(diào)查單位。這種抽樣方式是A、不重復(fù)抽樣B、不等概率抽樣C、機械隨機抽樣D、簡單隨機抽樣答案：B47.以統(tǒng)計方法為工具，從復(fù)雜繁多的數(shù)據(jù)抽出規(guī)律性的結(jié)論是A、定量分析B、定性分析C、統(tǒng)計分析D、數(shù)據(jù)處理答案：A48.論文的主體部分是A、摘要B、正文C、標(biāo)題D、引文注釋答案：B49.某校某年級學(xué)生按數(shù)學(xué)期末考試成績可劃分為優(yōu)、良、及格、不及格這五個等級，我們分別從這五個等級中抽取一定的單位數(shù)，再把這五個等級中抽取的單位總數(shù)合起來組成樣本。這樣的抽樣方法是A、單純隨機抽樣B、多階段隨機抽樣C、分層隨機抽樣D、不等概率抽樣答案：C50.以下題目屬于估計你每月的零花錢（1）不到10元（2）10元至20元以下（3）20元至30元以下（4）30元至40元以下（5）40元至40元以上A、數(shù)量式B、等級式C、擇一式D、編序式答案：A51.問卷回收率達(dá)到（）以上時，才可以作為研究結(jié)果的依據(jù)A、30%B、50%C、70%D、90%答案：C52.《中國圖書館圖書分類法》（中圖法）是我國目前使用最普遍的大型綜合性圖書分類法。它分為A、六大基本部類、二十二基本大類B、五大基本部類、二十基本大類C、五大基本部類、二十二基本大類D、六大基本部類、二十基本大類答案：C53.將被研究對象的整體分為各個部分、方面、因素和層次，并分別加以考察，從而認(rèn)識事物本質(zhì)的思維方法是A、分析的方法B、比較的方法C、分類的方法D、演繹的方法答案：A54.一般認(rèn)為題目難度是多少較為適宜A、0.2—0.5B、0.5—0.8C、0.4—0.6D、0.2—0.8答案：D55.由社會心理學(xué)家溫勒于1944年提出的研究類型是A、觀察法B、實驗法C、行動研究法D、測驗法答案：C56.以第一人稱的方式寫作記錄“我”的經(jīng)歷、“我”的行動、“我”的思考、“我”的感悟的行動研究方式是A、教學(xué)故事B、研究日志C、教學(xué)反思D、課例研究答案：B57.主要指文獻(xiàn)和題錄性期刊的是A、原始性論文期刊B、探索性期刊C、綜合性期刊D、報道性期刊答案：B58.用單項選擇題讓學(xué)生對100個詞語做解釋，每解釋對1個詞語得1分，以此來測量學(xué)生理解詞語的能力。以下屬于測量研究對象的屬性的是A、100個詞語B、每解釋對1個詞語得1分C、詞語理解能力D、測量答案：C59.從已知的一般性或普遍性的知識出發(fā)，推斷出個別或特殊的結(jié)論的思維方法是A、分析的方法B、比較的方法C、歸納的方法D、演繹的方法答案：D60.從對對象的控制和操縱程度來看，以下幾種常用的教育科研方法從低到高排序正確的是①測驗方法②實驗方法③觀察方法④調(diào)查法A、①③④②B、①②③④C、③④①②D、③①④②答案：C多選題1.與問卷法相比，訪談法的優(yōu)點是A、有較大的靈活性B、能觀察非語言行為C、能有效控制環(huán)境D、能控制訪談進程答案：ABCD2.科學(xué)研究主要包括哪幾個要素A、觀察B、邏輯C、分析D、綜合答案：AB3.我們之所以要用數(shù)字來表示事物的屬性是因為數(shù)字系統(tǒng)具有如下哪些特征A、區(qū)分性B、有序性C、等距性D、可加性答案：ABCD4.行動研究的特征有A、研究主體——行動者B、研究對象——如何行動C、研究目的——改善行動D、研究影響——改變教師答案：ABCD5.以下屬于科學(xué)研究思維方法的是？A、分析B、比較C、歸納D、演繹答案：ABCD6.以下屬于控制方法的特點的是A、控制過程是與目的性行為聯(lián)系在一起的。B、控制方法是處理隨機事件的方法。C、實施控制有施控一個方面。D、控制對象的目的性行為可用反饋來實施。答案：ABD7.標(biāo)準(zhǔn)分的作用有A、計算總評分B、比較各門學(xué)科之間的成績C、比較班級或個人的發(fā)展水平D、把等級評定轉(zhuǎn)換為計量數(shù)據(jù)答案：ABCD8.以下屬于問卷結(jié)構(gòu)的是A、標(biāo)題B、提綱C、介紹詞D、問卷題答案：ACD9.樣本對總體代表性的影響因素有A、樣本的屬性B、總體分布的離散程度C、抽樣單位的數(shù)量多少D、樣本抽取的方式方法答案：BCD10.課堂觀察工具的類型有A、編碼體系B、記號體系C、等級量表D、圖示記錄答案：ABCD11.以下屬于文獻(xiàn)工作過程的必要環(huán)節(jié)的是A、積累資料B、搜集資料C、選擇資料D、引用資料答案：ABCD12.標(biāo)準(zhǔn)化測驗包括哪幾方面A、命題標(biāo)準(zhǔn)化B、測試標(biāo)準(zhǔn)化C、評分標(biāo)準(zhǔn)化D、指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)化答案：ABC13.以下屬于差異系數(shù)的作用的是A、比較不同單位資料的差異程度B、比較單位相同而平均數(shù)相差較大的兩組資料的差異程度C、分析和掌握班級教學(xué)的分化情況D、可判斷特殊差異情況答案：ABCD14.由于創(chuàng)造、記錄和傳播方式的不同，文獻(xiàn)資料來源多種多樣。以下屬于文獻(xiàn)資料來源的是A、書籍B、報紙C、期刊D、學(xué)術(shù)性會議文獻(xiàn)答案：ABCD15.課堂觀察的特征有A、目的性B、情境性C、選擇性D、間接性答案：ABC16.以下屬于課堂觀察實施中應(yīng)注意的是A、做好充分的準(zhǔn)備B、重視合作的力量C、運用聯(lián)系的原則D、避免不必要的推論答案：ABCD17.組成總體的個體稱為單位。單位可分為A、自然屬性單位B、個體單位C、變量單位D、規(guī)定性單位答案：AD18.以下屬于行動研究方式的是A、研究日志B、教學(xué)故事C、教學(xué)反思D、課例研究答案：ABCD19.在文獻(xiàn)工作過程中，搜集資料要注意A、在范圍上應(yīng)有所限制B、在內(nèi)容上力求全面C、在來源上要原始資料D、時間上要由遠(yuǎn)及近答案：ABC20.提出科學(xué)問題的障礙有A、缺乏實踐經(jīng)驗B、缺少理論學(xué)習(xí)C、遇到心理障礙D、沒有掌握要領(lǐng)答案：ABCD21.小學(xué)教育研究過程中所能收集到的材料可分為A、計數(shù)資料B、計量資料C、等級資料D、描述性資料答案：ABCD22.行動研究實施的步驟有A、計劃B、實施C、觀察D、反思答案：ABCD23.以下屬于常用的差異量指標(biāo)的是A、平均數(shù)B、標(biāo)準(zhǔn)差C、方差D、頻數(shù)答案：BC24.標(biāo)志值的變異有以下哪種情況A、集中B、離散C、連續(xù)D、分散答案：BC25.以下屬于運用訪談法的要求是A、避免任何暗示B、創(chuàng)設(shè)良好情境C、耐心傾聽回答D、按順序提問答案：ABCD26.測驗的程序有A、編制試卷B、測驗被試C、分析結(jié)果D、得出結(jié)論答案：ABCD27.課堂觀察工具開發(fā)的過程有A、尋找觀察點B、確定觀察框架C、設(shè)計觀察表D、檢驗與修正觀察工具答案：ABCD28.具體的科研方法有A、觀察法B、調(diào)查法C、實驗法D、行動研究法答案：ABCD29.從二十世紀(jì)五六十年代開始，教育領(lǐng)域也開始重視觀察法的運用，尤其關(guān)注在課堂中運用觀察方法開展教育教學(xué)研究。以下開創(chuàng)課堂觀察先河的是A、貝爾斯對課堂人際互動的社會交互作用分析B、弗蘭德斯對課堂言語互動的編碼分析C、顧泠沅教改實驗D、霍普金斯課堂觀察實驗答案：AB30.課題選擇不存在固定模式，但都應(yīng)當(dāng)遵循一些基本原則。以下屬于課題選擇基本原則的是A、需要性原則B、科學(xué)性原則C、客觀性原則D、創(chuàng)造性原則答案：ABD判斷題1.科學(xué)研究中的選題宜大不宜小。A、正確B、錯誤答案：B2.創(chuàng)造性原則是課題選擇的一項基本原則。A、正確B、錯誤答案：A3.一個數(shù)量小但代表性高的樣本，一般比數(shù)量大但代表性較差的樣本好。A、正確B、錯誤答案：A4.封閉式評定問卷適合于研究者在說不清或難以預(yù)料回答結(jié)果的初始研究階段，經(jīng)常用于預(yù)測性研究。A、正確B、錯誤答案：B5.具體的科學(xué)研究方法與科學(xué)方法論是息息相關(guān)的。A、正確B、錯誤答案：A6.在運用統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計資料時,常常附以統(tǒng)計表作為參照。A、正確B、錯誤答案：A7.根據(jù)訪談對象的特點不同，訪談可分為個別訪談和群體訪談。A、正確B、錯誤答案：B8.輪組是把被試按相似條件分成幾組，分別接受自變量的影響。A、正確B、錯誤答案：B9.在引用他人材料或觀點時不需要加注并標(biāo)明出處。A、正確B、錯誤答案：B10.個案研究的對象是個別的人、個別的事件、個別的團體等，不能揭示具有普遍意義的教育規(guī)律。A、正確B、錯誤答案：B11.實施調(diào)查最基本的一條是按調(diào)查計劃的要求進行，調(diào)查人員不能違反設(shè)計時的意圖任意變動調(diào)查內(nèi)容和操作程序。A、正確B、錯誤答案：A12.教育觀察的對象是當(dāng)前正在發(fā)生的事實現(xiàn)象，具有直接性。A、正確B、錯誤答案：B13.研究假設(shè)應(yīng)當(dāng)是有根據(jù)的推測,也就是說假設(shè)要建立在一定的理論或事實的基礎(chǔ)上,并需經(jīng)邏輯推斷提出。A、正確B、錯誤答案：A14.個案研究的對象是個別的人、個別的事件、個別的團體等,不能揭示具有普遍意義的教育規(guī)律。A、正確B、錯誤答案：B15.從嚴(yán)格意義上講，行動研究還只是一種非正式研究。A、正確B、錯誤答案：A16.教育觀察的對象是當(dāng)前正在發(fā)生的事實現(xiàn)象，具有直接性。A、正確B、錯誤答案：B17.幼兒A智商126,幼兒B智商84,則幼兒A的聰明程度是幼兒B的一倍半。A、正確B、錯誤答案：B18.調(diào)查法不適用與研究現(xiàn)實問題。A、正確B、錯誤答案：B19.根據(jù)訪談對象的特點不同，訪談可分為個別訪談和群體訪談。A、正確B、錯誤答案：B20.訪問中的傾聽方式，包括行為層面上的聽，認(rèn)知層面上的聽，情感層面上的聽。A、正確B、錯誤答案：A21.通過抽樣,可以減少研究過程中的誤差,提高研究結(jié)果的準(zhǔn)確性。A、正確B、錯誤答案：A22.撰寫論文下結(jié)論要小心謹(jǐn)慎，要合乎邏輯。注意不能任意擴大結(jié)論的適用性。A、正確B、錯誤答案：A23.行動研究作為教育科學(xué)研究的一種類型，具有非正規(guī)性的特點。A、正確B、錯誤答案：A24.一個測量如果信度高則效度也一定高。A、正確B、錯誤答案：B25.研究假設(shè)一般表現(xiàn)為疑問句。A、正確B、錯誤答案：B26.二次文獻(xiàn)即曾經(jīng)歷過特別事件或行為的人撰寫的目擊描述或使用其他方式的實況紀(jì)錄，是未經(jīng)發(fā)表和有意識處理的最原始的資料。A、正確B、錯誤答案：A27.無結(jié)構(gòu)觀察法常用于對研究對象有較充分了解的情況下。A、正確B、錯誤答案：B28.學(xué)前教育科研計劃一旦確定下來，在實施中是不能修改調(diào)整的。A、正確B、錯誤答案：B29.測驗法又稱測驗量表法，主要用于人的個性及其它個別心理差異和人的行為個別差異方面的的定量化研究，具有診斷與預(yù)測二種功能。A、正確B、錯誤答案：A30.自變量就是研究者所要研究的問題。A、正確B、錯誤答案：A簡答題（總共8題）1.分析顧泠沅經(jīng)驗篩選法的步驟？答案：經(jīng)驗篩選法的研究程序如下。第一步，在調(diào)查收集分析，總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對這些經(jīng)驗加以評價，篩選和優(yōu)化，考察影響教學(xué)效果的教育措施等有效因素，結(jié)合當(dāng)前教育中的問題與要求，制定出運用這些經(jīng)驗或措施于教學(xué)實踐中以便改進教育的計劃。第二步實施計劃，依據(jù)預(yù)定的改進教育的計劃或方案，在課堂教學(xué)中運用和體現(xiàn)這些經(jīng)驗或措施。第三步評價實施效果，組織有經(jīng)驗的教師深入課堂，對教學(xué)情況進行系統(tǒng)考察和評價，根據(jù)評價考察的結(jié)果，對原有經(jīng)驗或措施進行重復(fù)驗證篩選，進一步優(yōu)化處理這些經(jīng)驗。第四步，再計劃，再實施，再評價反復(fù)實施驗證，直至篩選出能夠體現(xiàn)出一定教學(xué)規(guī)律的有效教育教學(xué)措施。第五步，將這些教學(xué)措施作為教改實驗基本課題。分別通過教學(xué)效果的比較研究加以研究驗證。從而揭示教育教學(xué)現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系與規(guī)律。最后將數(shù)學(xué)教改實驗的研究成果加以推廣應(yīng)用。2.簡述觀察法的定義答案：觀察有廣義、狹義，直接、間接之分。我們主要探討?yīng)M義的直接觀察。觀察法指研究者在自然條件下，直接用自己的眼睛、耳朵等各種感覺器官去感知和觀察研究對象的方法。此外，當(dāng)下觀察研究還可以借助儀器等“延伸的感官”來進行。3.什么是實驗效度？影響實驗內(nèi)外效度的因素有哪些？如何提高實驗的效度？答案：效度：效度即有效性，指實驗方法能達(dá)到實驗?zāi)康牡某潭?，是衡量和檢驗實驗設(shè)計水平的基本操作標(biāo)準(zhǔn)。由于不同的實驗者在設(shè)計上和在對額外變量的控制程度上極不相同，實驗的效度也會有很大的不同。實驗的效度主要有內(nèi)效度和外效度兩種。（2.0）內(nèi)效度指實驗結(jié)果反映自變量和因變量關(guān)系的程度。影響實驗內(nèi)部效度的因素包括：（1）成熟或自然發(fā)展的影響。（2）前測的影響。（3）被試者的選擇偏性。（4）被試的缺失。（5）實驗程序的不一致。（6）統(tǒng)計回歸。（3.0）外效度指實驗結(jié)果能夠普遍推論到樣本的總體和其他同類現(xiàn)象中去的程度，即實驗結(jié)果的普遍代表性和適用性。（2.0）實驗的外部效度主要受以下三方面的影響：（1）實驗環(huán)境與自然環(huán)境的偏離。（2）樣本缺乏代表性。（3）測量工具的局限性。要提高實驗的效度可以從以下幾個方面入手：（1）淡化實驗