幼兒園大班美術《水生動物》教學設計【含教學反思】

幼兒園大班美術《水生動物》教學設計一、教學背景分析幼兒園大班是孩子最重要的成長階段，這個時期的孩子正處于思維、感性認知和語言表達、社交等各方面的快速發(fā)展期。美術課程在幼兒園的各科中也是極為重要的一環(huán)，可以培養(yǎng)孩子的想象力、審美意識和創(chuàng)造能力。本次教學設計是針對幼兒園大班的美術課程，通過《水生動物》這一主題來引導孩子感受水的畫面、形態(tài)、色彩和質感，并在繪畫的過程中提高孩子的創(chuàng)造能力和自信心。二、教學目標1.知識目標了解水生動物的一些特征和種類。掌握簡單的畫水生動物的方法和技巧。2.能力目標培養(yǎng)孩子的觀察力和感知能力。提高孩子的色彩感知和諧感。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和想象力。3.情感目標培養(yǎng)孩子對水生動物的興趣和熱愛。提高孩子的合作意識和自信心。三、教學內容1.教學主題《水生動物》2.教學內容水生動物的種類和特征水的繪畫技法水中生物的繪畫技法3.教學資源準備彩筆油畫棒水彩毛筆水彩紙四、教學過程1.教學步驟第一步：課堂前的準備老師事先準備好畫紙、彩筆、油畫棒、毛筆、水彩等繪畫用品，還可以準備一些與水相關的圖片、海報或圖書等教具輔助教學。第二步：教師引入新課老師在黑板上先畫出一幅生動的水生動物，引導孩子看圖感受、談論。并引導孩子猜測這里是什么動物，它的生活環(huán)境是什么？它動起來會是什么樣子？第三步：學習繪畫水景老師向學生介紹如何用畫筆表現(xiàn)水中生物。在黑板上演示如何利用積水操場里的水影子演示水波紋效果。然后老師指導學生們分別在紙上畫了池塘、小溪、深海認識它們繪畫方法，如何表現(xiàn)水的流動等。這也可以結合各個季節(jié)來設計圖畫。第四步：學習繪畫水生動物通過幼兒園實習過程中我認為混油畫和涂鴉的方法相對較好，容易掌握。教師將手繪的表現(xiàn)形態(tài)簡單的海龜、珊瑚、珍珠貝、魚的形體做出簡單變形后在讓選出一只自己最喜歡的海洋生物。教師拿出議定的繪畫工具，走到每個孩子身邊耐心教授繪畫的方法。全班的學生在課堂完成自己的海洋畫作品。第五步：展示作品畫完后適當將學生們的作品展示給整個班級，讓孩子們學會欣賞同學的作品。教師可以請教學高年級的學生作品做出更為精彩的修飾和創(chuàng)作。2.活動安排每節(jié)課時長在45分鐘至1小時之間，可以采取以下方式進行：時間段內容及活動安排前10分鐘以生動的海洋動物圖畫吸引孩子的視覺樣式，激發(fā)孩子們的興趣。10~30分鐘先介紹水和水中生物相關知識到達引導孩子進行感性認知的內涵內容。30~50分鐘向孩子展示繪畫水生動物的方法和技巧，并在指導下讓孩子自由表達。50~60分鐘適當展示，鼓勵分享互相欣賞交流。3.教學策略思維策略通過教學引導孩子們多角視角考察美術中的生活應用，培養(yǎng)孩子們多樣性的思維和探究決策能力。行為策略采用示范教學和個別指導的方法，培養(yǎng)孩子們在創(chuàng)作過程中自信的表達和美術表達的能力。起始策略將宏觀主題和微觀主題具體化，引導孩子們感知美術的美，借助簡單具有啟發(fā)性的通道構建學習框架，達到讓孩子們聲樂化和腦神經系統(tǒng)化學習的目的。立足點策略系統(tǒng)化培養(yǎng)孩子們的觀察力、表達能力和培養(yǎng)他們成為能動的學生為長期發(fā)展做鋪墊。4.教學反思針對這次的教學過程和結果，我想說幾點反思：首先，設計初稿的時候，我考慮的過于簡單，造成了學生的創(chuàng)造性發(fā)揮不夠，這是我需要解決的問題。其次，我采取的是示范教學和個別指導的方式，但過于固定化和有限化，我應該讓孩子們自由發(fā)揮，讓創(chuàng)作自己去完成。最后，我應該給學生更多的表揚和鼓勵，特別是那些進展不太好的孩子，讓他們感受成功的喜悅，不斷提升他們的自信心和表達能力。五、教學通過這次教學，我學到了很多，不僅讓我更好地了解幼兒園大班的教學方式和特點，也為我未來的教學工作提供了很多有益