一堂有趣的數(shù)學(xué)課作文共九篇

一堂有趣的數(shù)學(xué)課一堂有趣的數(shù)學(xué)課（一）很久以前的那一天，老師給我們上了一堂有趣的數(shù)學(xué)課，那是我上過最有趣的課。上課鈴響了，我們急匆匆的跑回教室。老師已經(jīng)站在了講臺(tái)上，在黑板上寫著什么……我心在焉得拿出書。數(shù)學(xué)可一向是我不喜歡的課，枯燥而乏味……我趴在桌子上機(jī)械地記筆記，等待著下課。a、b、c、平方、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)……這節(jié)課學(xué)的是數(shù)軸，本以為是很無聊的一節(jié)課，可是我卻能清楚地感受到直升生的歡快情緒，那是任何一節(jié)課都沒有過的，我不由自主的笑、舉手……老師把數(shù)比喻成一個(gè)大家族，在這家族里又有數(shù)多小家族正數(shù)、負(fù)數(shù)……以及更多小小家族，整數(shù)、分?jǐn)?shù)……老師認(rèn)真地講它們之間的聯(lián)系，像在述說一個(gè)家族的歷史，時(shí)不時(shí)插進(jìn)幾句幽默的話引起一陣哄堂大笑……45分鐘，就在歡樂中過去了，下課鈴緩緩響起，大家意猶未盡地走出教室。從那堂課后。我喜歡上了數(shù)學(xué)，喜歡上了那些小巧的數(shù)字，深?yuàn)W的公式，簡(jiǎn)樸的等式……是那堂有趣的數(shù)學(xué)課，使我愛上了數(shù)學(xué)。初三:尼古雅一堂有趣的數(shù)學(xué)課（二）“鈴、鈴、鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室，等待老師的到來。這時(shí)景老師捧著書，來到了教室，和往常不一樣的是，老師開門見山地說：“今天我們來做游戲吧?！薄斑祝皇菙?shù)學(xué)課嗎？”我自言自語地輕聲說道。這時(shí)景老師把一袋黃色的彩球倒進(jìn)了盒子里，讓一個(gè)同學(xué)去摸，然后讓我們舉手猜一猜摸出來的是什么顏色？我理直氣壯地站起來回答：“黃色的。”“為什么？”“因?yàn)槟惯M(jìn)去的全是黃色的?！崩蠋熚⑿χf：“你觀察得很仔細(xì)。”接下來景老師又先后把藍(lán)、橙、白三種顏色的彩球倒進(jìn)盒子里說：“現(xiàn)在再摸一個(gè)會(huì)是什么顏色呢？”大家爭(zhēng)先恐后地回答，有說藍(lán)色，有說橙色，也有說白色，我這下子被說愣了，會(huì)是什么顏色呢？最后景老師說出了答案：有可能是藍(lán)色，也有可能是橙色，又有可能是白色的。通過這個(gè)小游戲，景老師讓我們認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)中的可能性，也讓我們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣?！扳?、鈴、鈴……”這堂數(shù)學(xué)課在輕松歡快的游戲中結(jié)束了。一堂有趣的數(shù)學(xué)課（三）從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，我上過無數(shù)堂各種各樣的教課，但其中令我印象最深的，還是這個(gè)學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課?！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，不一會(huì)兒，數(shù)學(xué)老師簡(jiǎn)老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，“同學(xué)們，這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)圓。首先，大家在生活中都見過什么樣的圓呢？”老師的話音剛落，同學(xué)們都齊刷刷地舉起了右手，大家的回答五花八門：“車輪！”“時(shí)鐘！”“電風(fēng)扇！”……總而言之，大家見過的圓都非常多。接著簡(jiǎn)老師講道：“好，既然同學(xué)們都見過這個(gè)圓，那么我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)一下圓的周長(zhǎng)。大家知道周長(zhǎng)是什么意思嗎？”“知道！”同學(xué)們異口同聲地回答?！爸荛L(zhǎng)就是繞物體一周的長(zhǎng)度，以前大家都學(xué)習(xí)過長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)，那么這個(gè)圓的周長(zhǎng)又怎樣算呢？哪位同學(xué)說一下自己的想法？”簡(jiǎn)老師問道。同學(xué)們的回答仍然是各種各樣的，有的說，用一條繩子將圓邊圍住，在頂端標(biāo)上記號(hào)，然后再把繩子解下來在尺子上量一量，就能知道圓的周長(zhǎng)；有的說把剪好的圓放在尺子上滾動(dòng)一圈，再看度數(shù)，從而得出周長(zhǎng)。簡(jiǎn)老師聽了說道：“同學(xué)們的想法都很好，但這樣太麻煩了，那么現(xiàn)在我們就一起來探究求出圓周長(zhǎng)的方法?！苯又蠋熌贸鏊膫€(gè)大小不一的紙圓與四根繩子，分別交給四名同學(xué)，讓同學(xué)量一量圓的周長(zhǎng)，再量一量圓的直徑。大家都認(rèn)真地量出了數(shù)據(jù)，老師把圓的周長(zhǎng)與直徑的數(shù)據(jù)寫在黑板上。然后，老師要求大家在草稿本上算出圓的周長(zhǎng)除以它直徑的商，然后又把這個(gè)數(shù)據(jù)寫在黑板上。這時(shí)大家發(fā)現(xiàn)：每個(gè)圓的周長(zhǎng)總是它直徑的三倍多一點(diǎn)，而且都是一個(gè)無限不循環(huán)小數(shù)。簡(jiǎn)老師笑著說：“同學(xué)們，這個(gè)無限不循環(huán)小數(shù)其實(shí)是一個(gè)定值，我們把它叫作圓周率，用字母“π”表示，計(jì)算周長(zhǎng)時(shí)通常取3、14。那么，認(rèn)識(shí)了圓周率，知道了圓的周長(zhǎng)與直徑之間的關(guān)系，我們就可以求出圓的兩條公式：“c=πd或c=2πr”。”同學(xué)們恍然大悟，原來圓的周長(zhǎng)就是用圓周率乘以直徑呀，真簡(jiǎn)單！大家明白了?！岸ｂ忊彙毕抡n鈴聲響起了，同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一個(gè)新的知識(shí)：圓周率。這節(jié)趣味橫溢的數(shù)學(xué)課是多么有趣??！使大家在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的奇妙、有趣，并從中愛上了數(shù)學(xué)。一堂有趣的數(shù)學(xué)課（四）鈴聲響了，開始上課了。疑？今天數(shù)學(xué)老師手里怎么拿著幾張紙，難道改上手工課了？老師把一張長(zhǎng)方形的彩紙貼在黑板上，問同學(xué)們“這是什么？它有什么特點(diǎn)？”原來，今天上圖形課！同學(xué)們都紛紛舉手踴躍回答。接著還學(xué)了正方形、三角形，還用紙折了折，玩拼圖……不知不覺中，到了下課時(shí)間，多有意思的數(shù)學(xué)課?。∫惶糜腥さ臄?shù)學(xué)課（五）這學(xué)期的數(shù)學(xué)書快要教完了，因?yàn)椋覀円呀?jīng)教到倒數(shù)第二單元了。這單元的名稱叫：數(shù)學(xué)廣角。王老師還特意提醒大家：“這一單元都是難題，請(qǐng)大家注意聽講。”有一次，王老師出了一道數(shù)學(xué)題，題目是：有兩件上衣、四條褲子，問：一共有幾種穿法？王老師幽默地問：“這種題目有沒有和數(shù)線段的方法一樣呢？”有很多同學(xué)都說不一樣，可有一位同學(xué)站起來說一樣。王老師耐心地給他提醒，風(fēng)趣地說：“這種題目如果和數(shù)線段的一樣的話，那不就有上衣穿上衣，褲子穿褲子了”王老師話音剛落，同學(xué)們都哈哈大笑起來。這真是一堂有趣的數(shù)學(xué)課啦！一堂有趣的數(shù)學(xué)課（六）星期三下午，數(shù)學(xué)韓老師布置作業(yè)時(shí)讓我們第二天帶1千克水果和一枚2分硬幣。同學(xué)們都很納悶：數(shù)學(xué)課帶水果做什么呢？第二天上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，同學(xué)們課桌上擺滿了花花綠綠的水果。有紅通通的蘋果、黃橙橙的梨、金燦燦的桔子、彎彎的香蕉、小小的枇杷、大大的波蘿，還有帶西瓜的呢。我?guī)У氖氰凌?、梨和蘋果。同學(xué)們互相看著桌子上的水果，高興地等著韓老師來上這堂特別的數(shù)學(xué)課。韓老師像往常一樣面帶微笑走進(jìn)了教室。她先讓我們提了提自己帶來的1千克水果，又讓我們掂了掂2分硬幣。然后問道：“同學(xué)們，1千克水果和一枚2分硬幣之間有什么關(guān)系？”同學(xué)們齊聲說：“1千克水果比一枚2分硬幣重?！表n老師高興地說：“同學(xué)們都很聰明。下面我們就來認(rèn)識(shí)一下表示重量的‘千克’和‘克’這兩個(gè)單位。1千克=1000克，也就是我們平常說的兩斤。那么，1斤等于多少克呢？”“500克”接下來韓老師用天平秤給我們稱了2分硬幣的重量，剛好是1克，又稱了我們帶的水果。我?guī)У乃€差一點(diǎn)兒才1千克呢。最有趣的是韓老師讓我們估計(jì)一些物品的重量，她說哪位同學(xué)估計(jì)得最準(zhǔn)確就給誰發(fā)獎(jiǎng)品。我們每位同學(xué)都把小手舉得高高的。韓老師點(diǎn)了幾位同學(xué)，有的估計(jì)多了，有的估計(jì)少了。張小寒把一個(gè)250克的梨子估計(jì)成了500克，引得同學(xué)們哈哈大笑。韓老師也叫到了我，我估計(jì)的是一只蘋果，差了10克。韓老師還告訴了我們千克和克的英文表示方法分別是kg和g。這堂數(shù)學(xué)課真有趣！韓老師通過豐富多彩的水果，讓我們愉快輕松地掌握了千克和克這兩個(gè)重量單位。一堂有趣的數(shù)學(xué)課（七）前天，我們的數(shù)學(xué)老師方老師在我們放學(xué)之前，對(duì)我們說，明天的數(shù)學(xué)課改為游戲課，每個(gè)同學(xué)都必須帶上自己喜愛的玩具，還必須自己做假錢，每種錢最少要做二張。我們雖然不知道老師的真正用意，但知道可以帶玩具，還能做游戲，那該多爽??！難怪老師話剛說完，我們教室里就爆發(fā)出一片歡呼聲，有幾個(gè)同學(xué)還興奮地吹起了口哨。昨天上午的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課。還沒等老師進(jìn)來，同學(xué)們?cè)缫呀?jīng)把自己的玩具從書包里拿出來放到了桌子上，章春雅帶來了布娃娃，李晨睿帶來了爆丸小子，朱伯宇帶來了玩具飛機(jī)，徐思盈帶來了啪啪拍、會(huì)跳舞的牛牛，還有人帶來了長(zhǎng)江七號(hào)。還有許多許多的玩具……，我們的教室都成了玩具店了。老師進(jìn)來了，她問：“你們的假錢帶來了嗎？”同學(xué)們異口同聲大聲地回答：“帶來啦！”老師又問：“玩具帶的多不多？”“多！！”我們興奮得差不多想爬上桌子！“你們知道錢可以用來干什么嗎？”“買東西！買書！買紙！買筆！買玩具！買冰琪琳……！”同學(xué)們的回答七嘴八舌，聲音一個(gè)高過一個(gè)?！澳悄銈儠?huì)買東西或賣東西嗎？”老師緊接著問?！皶?huì)……！”有一部分同學(xué)們回答，但比剛才的聲音小了很多。老師最后才說出今天的游戲內(nèi)容：“我們今天要做的游戲就是買賣東西。你們用手中的假錢，買你的同學(xué)的玩具，你們可以討價(jià)還價(jià)，但一定要在買好東西前把錢付清。不準(zhǔn)少付，錯(cuò)了算輸。所有玩具標(biāo)價(jià)不準(zhǔn)超過10元?，F(xiàn)在開始?！边€沒等老師說完，課堂上早已亂成了一鍋粥。同學(xué)們有的高聲叫賣，有的在大聲地討價(jià)還價(jià)。還有幾個(gè)同學(xué)已迫不及待地在付鈔票。我們的老師也加入到我們的游戲中。大家玩得不易樂乎！“叮呤呤！叮呤呤！”下課的鈴聲響了。老師也趕快回到了講臺(tái)上?！巴瑢W(xué)們，今天的游戲玩得很好。你們用你們?cè)跀?shù)學(xué)課上學(xué)到的減法知識(shí)，已成功地解決了你們生活上必須的一課———買賣東西。只有學(xué)好數(shù)學(xué)，你們才能不吃虧，少上當(dāng)。這是數(shù)學(xué)的妙處，這也是數(shù)學(xué)的趣味之處！希望同學(xué)們今后更加喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)！收好你們的玩具，下課！”一堂有趣的數(shù)學(xué)課就這樣結(jié)束了。一堂有趣的數(shù)學(xué)課（八）上課鈴響了，這一節(jié)是數(shù)學(xué)課，吳老師剛進(jìn)教室，同學(xué)們奇怪了，怎么了呢？原來吳老師手中有一朵用紙杯做的太陽(yáng)花。嘿！這下可熱鬧了，同學(xué)們議論紛紛，有的說今天的數(shù)學(xué)課成手工制作課了，有的同學(xué)說數(shù)學(xué)課變成美術(shù)課了……吳老師用木棍敲了一下講桌，教室里立刻變得鴉雀無聲。但事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了同學(xué)們的想象，吳老師把手中的太陽(yáng)花舉高對(duì)我們說：“它，雖然是一朵不起眼的太陽(yáng)花，但它代表了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的愿望，雖然它的花瓣不夠六十八片，但它上面寫的話就是我們想對(duì)老師說的話?！闭f著吳老師把太陽(yáng)花上的字給我們讀了一遍：吳老師，您辛苦了！頓時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲。我看見一個(gè)小女孩低著頭，這時(shí)我心想：她傷心嗎？她難過嗎？哦！我知道了，她是自豪。掌聲一過，我斷定這朵太陽(yáng)花就是她的杰作。吳老師對(duì)我們說：“你沖向我，我用胸懷來?yè)肀?！”是啊！老師用無私的愛來教我們知識(shí)，教我們做人我們應(yīng)該懂得感恩。一朵小小的手工太陽(yáng)花卻代表著一名學(xué)生對(duì)老師深深的愛！一堂有趣的數(shù)學(xué)課（九）胡老師是南京市拉薩路小學(xué)的老師，是省特級(jí)教師。他大大的眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，短短的頭發(fā)，他真的非常有學(xué)問?！岸．?dāng)，叮當(dāng)……”歡快的上課鈴打響了。這節(jié)課在報(bào)告廳舉行，一進(jìn)入報(bào)告廳，聽課老師有一百多人，橫幅上寫著“藍(lán)天杯”三個(gè)醒目的大字。胡老師說了一聲：“同學(xué)們，上課?！焙蠋煱咽稚系膿u控器一按，大屏幕上跳出一幅男女生套圈的圖畫，胡老師問：“哪位同學(xué)對(duì)這幅畫有映像？”我想：一定是數(shù)學(xué)書上的，可是到底是幾年級(jí)的呢？我心里一翻個(gè)兒，算了，這個(gè)問題我不舉手了吧！哈哈！最有趣的在這兒，只見屏幕中跳出一個(gè)統(tǒng)計(jì)表來，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表與眾不同，格子一點(diǎn)點(diǎn)小，豎排一共有40個(gè)格子。胡都抓了抓腦袋，疑惑不解地問：“同學(xué)們，你看到了這個(gè)表格想說什么？”我高高地舉起手來，可是，胡老師沒喊到我，我心里急得如火燒一般：怎么又不是我？我等不及要發(fā)言了。只見我左邊的夏正宇回答道：“這個(gè)表格及麻煩了，而且涂時(shí)還容易出錯(cuò)?！彼话l(fā)完言，我向他翻了一個(gè)白眼，因?yàn)樗氲呐c我一模一樣，我都要“氣死了”。我還沒反應(yīng)過來，胡老師問：“那應(yīng)該怎么辦？周昊揚(yáng)，你來?！蔽倚膩y如麻，心跳加速，如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。等我反應(yīng)過來結(jié)結(jié)巴巴地說：“嗯，應(yīng)該把……把那些線去掉，嗯，把每格當(dāng)成5個(gè)。再把王宇上的格子中的第八格平均分成五份，涂其中的一份?！焙蠋熣f：“很好?！蔽医K于松了一口氣，大家又各自發(fā)表了意見。我跟旁邊的王執(zhí)睿比誰發(fā)言更積極，現(xiàn)在我們打成了平手，我暗暗下了決心