《我是一張紙》第二課時(shí)（作業(yè)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

教材版本及冊(cè)別部編版二年級(jí)下冊(cè)

單元名稱第三單元第11課（第二課時(shí)）

課時(shí)名稱《我是一張紙》

姓名________________________________

班級(jí)________________________________

基本信息

姓名學(xué)校聯(lián)系電話

學(xué)段.小學(xué)學(xué)科道德與法治

教程：部編版二年級(jí)下冊(cè)道德與法治

教材章節(jié)單元：第三單元綠色小衛(wèi)士

章節(jié)：第11課《我是一張紙》第二課時(shí)

作業(yè)類型回課時(shí)作業(yè)口單元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

作業(yè)功能□課前預(yù)習(xí)□課中練習(xí)因課后復(fù)習(xí)

1.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、節(jié)約用紙的意識(shí)和行動(dòng)能力；

2.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何對(duì)廢紙進(jìn)行再利用，理解資源的珍貴性；

作業(yè)目標(biāo)3.提高學(xué)生對(duì)于浪費(fèi)資源的行為的辨別和認(rèn)識(shí)；

4.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力；

5.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

題型選擇題、填空題、簡答題、探究題

共（11）小題，其中基礎(chǔ)性作業(yè)（4）小題，拓展性作業(yè)（5）小

題量

題，實(shí)踐類（2）小題。

第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）

題號(hào)______________作業(yè)內(nèi)容______________設(shè)計(jì)意圖

節(jié)約用紙的方法是：設(shè)計(jì)意圖：

A.每次用完紙張就扔掉考察考生對(duì)于節(jié)約用紙

1

B.用一張紙張完成多個(gè)任務(wù)的方法的理解和認(rèn)識(shí)，

C.每次用完紙張都折成小塊兒正確答案為B,即用一

D.把廢紙全部丟到垃圾桶里張紙張完成多個(gè)任務(wù)。

學(xué)科素養(yǎng)：

回科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

El了解口理解

□應(yīng)用口操作

廢紙可以通過什么方式再利用？設(shè)計(jì)意圖：

A.直接扔掉考察考生對(duì)于廢紙的再

B.賣給廢品收購站利用的認(rèn)識(shí)，正確答案

C.放在垃圾桶里為D,即廢紙可以再生

D.再生制成新紙張制成新紙張。

學(xué)科素養(yǎng)：

2

口科學(xué)觀念

回科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

El了解口理解

□應(yīng)用口操作

下列哪種做法是浪費(fèi)紙張的行為？設(shè)計(jì)意圖：

A.每次用完紙張都折成小塊兒考察考生對(duì)于浪費(fèi)紙張

B.用一張紙張完成多個(gè)任務(wù)的行為的辨別和認(rèn)識(shí)，

C.把廢紙全部丟到垃圾桶里正確答案為A,即將用

D.把用過的紙張?jiān)偕猛甑募垙堈鄢尚K兒是

浪費(fèi)紙張的行為。

學(xué)科素養(yǎng)：

3回科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

El了解口理解

□應(yīng)用口操作

“我是一張紙”這句話的意思是：設(shè)計(jì)意圖：

A.我只是一張紙，沒有什么價(jià)值考察考生對(duì)于珍惜資源

4

B.我是一張有用的紙，應(yīng)該被珍惜的態(tài)度和認(rèn)識(shí)，正確答

C.我是一張廢紙，應(yīng)該被扔掉案為B,即“我是一張

D.我是一張新紙，可以隨意使用紙”的意思是我是一張

有用的紙,應(yīng)該被珍惜。

學(xué)科素養(yǎng)：

回科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

回了解口理解

□應(yīng)用口操作

第二部分拓展性作業(yè)（1-3必做,4與5二選一選做）

設(shè)計(jì)意圖和題目來源

題號(hào)作業(yè)內(nèi)容

（選編、改編、創(chuàng)編）

珍惜資源，從小做起，______________設(shè)計(jì)意圖：

環(huán)境。這道題考察考生對(duì)于保

護(hù)資源的意識(shí)，正確答

案為“保護(hù)”。

1學(xué)科素養(yǎng)：

13科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解13理解

□應(yīng)用口操作

廢紙可以通過再生制成設(shè)計(jì)意圖：

________________________________________O這道題考察考生對(duì)于廢

紙的再利用和環(huán)保的認(rèn)

識(shí)，正確答案為“新紙

張”。

學(xué)科素養(yǎng)：

回科學(xué)觀念

2

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解因理解

□應(yīng)用口操作

利用廢紙可以減少設(shè)計(jì)意圖：

________________________________________O考察考生對(duì)于浪費(fèi)資源

3

的行為的辨別和認(rèn)識(shí)，

正確答案為“浪費(fèi)資

源”。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

囪科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解因理解

□應(yīng)用口操作

你知道節(jié)約用紙的方法嗎？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)意圖：

列舉至少三種。這道題考察考生對(duì)于節(jié)

約用紙的方法的掌握和

應(yīng)用能力。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

4

口科學(xué)思維

□科學(xué)探究與實(shí)踐

囪科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

EI了解口理解

口應(yīng)用M操作

你認(rèn)為珍惜資源、保護(hù)環(huán)境為

什么很重要？

設(shè)計(jì)意圖：

這道題考察考生對(duì)于資

源保護(hù)和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)

識(shí)和重要性的理解。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

5口科學(xué)思維

-----------------------------------I口科學(xué)探究與實(shí)踐

回科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

因了解口理解

□應(yīng)用口操作

-----------------------------------1

第三部分實(shí)踐類（1必做，2選做）

題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源

觀察身邊的環(huán)境，找出可以節(jié)約用設(shè)計(jì)意圖：

J1L

紙的地方，并寫下至少三個(gè)具體做這道題考察考生對(duì)于應(yīng)

法。用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問

題的能力。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

13科學(xué)探究與實(shí)踐

回科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解口理解

因應(yīng)用口操作

V.__________√

利用廢紙制作一件小手工，并設(shè)計(jì)意圖：

拍照上傳到班級(jí)相冊(cè)中，分享你的這道題考察考生對(duì)于廢

環(huán)保行動(dòng)。紙?jiān)倮煤褪止ぶ谱鞯?/p>

2

認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。