高中經(jīng)典力學(xué)局限性物理說課稿

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最新高中經(jīng)典力學(xué)的局限性物理說課稿

經(jīng)典力學(xué)的局限性物理說課稿指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

本節(jié)課表達(dá)了以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的教學(xué)理念，從重視知識的傳授轉(zhuǎn)向重視技能的培育。依據(jù)多元智能理論著重在物理課堂中提升同學(xué)的審美技能、想象技能、類比技能、創(chuàng)新和質(zhì)疑技能。在物理課堂中因材施教、以校為本、以生為本、以人為本、以終身進(jìn)展為本，照看到藝術(shù)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，著重提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)嘗試了雙語教學(xué)。

教材分析

《經(jīng)典力學(xué)的局限性》是人教版、物理必修二、第六章第六節(jié)的內(nèi)容，物理必修課重點(diǎn)講解并描述了牛頓定律和萬有引力定律以及機(jī)械能守恒定律，《經(jīng)典力學(xué)的局限性》屬于介紹性質(zhì)的內(nèi)容。但這節(jié)課并非不重要，它可以拓展同學(xué)的知識面、展示科學(xué)探究的無限可能，建立科學(xué)思想、科學(xué)的思維方法，培育科學(xué)精神，在情感、立場與價(jià)值觀方面發(fā)揮應(yīng)有的教育功能。對于我校的藝術(shù)同學(xué)而言，培育想象力和創(chuàng)新技能顯得尤為重要，這也是我在本節(jié)課所力求達(dá)到的目標(biāo)。

學(xué)情分析

我校是一所藝術(shù)高中，同學(xué)基礎(chǔ)差，理科尤其如此。藝術(shù)特色高中的物理課程應(yīng)當(dāng)不同于一般高中，應(yīng)當(dāng)有自己的特點(diǎn)。通過對藝術(shù)高中物理課程合理刪減、補(bǔ)充、整合、豐富和完善課程結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)，可以為學(xué)校素養(yǎng)教育進(jìn)展制造良好條件。使同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)技能、具有更好的探究與創(chuàng)新精神是我一貫努力的目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：了解經(jīng)典力學(xué)在廣泛領(lǐng)域取得成就，認(rèn)識經(jīng)典力學(xué)的局限性。

2、過程與方法目標(biāo)：培育同學(xué)的想象力、類比推理技能、質(zhì)疑和創(chuàng)新技能以及知識遷移技能。

3、情感立場和價(jià)值觀目標(biāo)：激勵(lì)同學(xué)勇于探究未知世界的情感，開闊我校藝術(shù)同學(xué)的眼界，提高藝術(shù)修養(yǎng)，培育科學(xué)素養(yǎng)，重新端詳傳統(tǒng)文化、文明和自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：開拓視野、培育科學(xué)精神。難點(diǎn)：認(rèn)識經(jīng)典力學(xué)的局限性。

教學(xué)流程示意

教學(xué)過程：

(一)、類比激趣，引入課題

類比法律(Law)和經(jīng)典力學(xué)定律如萬有引力定律(Lawofuniversalgravitation)牛頓定律(Newtonlawsofmotion)是否都有自身的適用范圍。

教學(xué)過程中我首先向藝術(shù)生們展示貓眼星云圖片，并問同學(xué)們這是什么圖片，是誰的杰作。此后又向同學(xué)們展示了其他星云和星系、以及細(xì)胞、分子結(jié)構(gòu)等圖片，那同學(xué)們體驗(yàn)到不同領(lǐng)域的自然之美。引導(dǎo)同學(xué)們擅長發(fā)覺和觀測自然之美。同時(shí)讓同學(xué)開展聯(lián)想，貓眼星云特別像貓眼睛，渦旋星系很類似太極圖，細(xì)胞圖更像一件藝術(shù)品。這在激發(fā)同學(xué)的愛好同時(shí)，培育了同學(xué)的想象力。依據(jù)圖片上的英文說明使同學(xué)們了解星云和星系、以及細(xì)胞、分子的尺度相差懸殊，然后請同學(xué)猜想不同國家適用不同的法律(Law)，在各方面相差懸殊的自然王國中經(jīng)典力學(xué)定律是否普遍適用呢?

(二)、立足課本，自主探究

使同學(xué)帶著問題閱讀課文，之后發(fā)表自己的見解。同時(shí)穿插多媒體視頻講解和同學(xué)分組爭論，各小組推舉代表共享溝通自己對新知識的理解。

1、同學(xué)閱讀課文48頁前三段，說出牛頓定律和萬有引力的適用范圍和局限性?

2、請同學(xué)看書48頁至49頁，回答從低速到高速過程中，哪些物理量會(huì)發(fā)生改變?

三、視頻展示，直觀答疑

1、請同學(xué)觀看英文視頻《想象時(shí)間》片段，老師用英文重復(fù)片段中的問題"Imagineifyoucouldsmashthetime,andstopplayingwithit.Ifyoucouldslowitdown,andspeeditup.Imagineifyoucouldstoptime,orevenreverseit.'

2、請同學(xué)們分組爭論使時(shí)間加速、減慢、停止甚至倒流是否可能?

3、請同學(xué)們觀看科教片《宇宙與人》片段，重新理解時(shí)間以及空間概念。

4、請同學(xué)們看書50頁從宏觀到微觀內(nèi)容，回答哪種力學(xué)能更好地說明微觀粒子運(yùn)動(dòng)?

5、請同學(xué)們看書50頁至51頁從弱引力到強(qiáng)引力內(nèi)容，說出哪些現(xiàn)象經(jīng)典力學(xué)不能很好地說明?

6、請同學(xué)們觀看視頻片段《彎曲的光線》以及科教片《宇宙與人》中關(guān)于對中子星和黑洞介紹的視頻片段，加深同學(xué)們對強(qiáng)引力場的感性認(rèn)識。

(四)深挖重點(diǎn)、培育人文素養(yǎng)、提升內(nèi)涵、重塑人生觀、價(jià)值觀：

1、請同學(xué)們閱讀課本51頁后三段，仔細(xì)思索"科學(xué)總是從正確走向錯(cuò)誤'這句話，小組爭論并就人們是否應(yīng)當(dāng)繼續(xù)深入討論"經(jīng)典物理學(xué)'以外的內(nèi)容派代表發(fā)表見解?

2、請同學(xué)回答我國哪些古人的名言表達(dá)了自己不斷探究、追求真理的決心?

"朝聞道夕死可矣'是哪位古人的名言，和我校的學(xué)校文化有何歷史淵源?

(五)、課后作業(yè)：

1、看課本56頁小字部分科學(xué)的蹤跡。

2、談一談你對"一微塵映世界、一剎那含永久'這句話的理解?

3、每個(gè)人也有自己的局限性，你的局限性在哪?該如何突破?

板書設(shè)計(jì)

《經(jīng)典力學(xué)的局限性》

一、從低速到高速質(zhì)量會(huì)變大，時(shí)間和空間會(huì)發(fā)生改變。

二、從宏觀到微觀經(jīng)典力學(xué)不再適用。

三、從弱引力到強(qiáng)引力牛頓引力理論不再適用。

課后反思：

一、課堂效果：

本節(jié)課從效果上看比較勝利，同學(xué)們對本節(jié)課的內(nèi)容很感愛好，留意力非常集中，學(xué)習(xí)熱忱較高。從回答下列問題狀況看對本節(jié)內(nèi)容掌控較好，從課后同學(xué)的反饋來看同學(xué)感到很有收獲。同學(xué)爭論狀況很好，發(fā)言積極，課堂氣氛很好，許多發(fā)言同學(xué)從表情看很有成就感，比如一位同學(xué)回答我國哪些古人的名言表達(dá)了自己不斷探究、追求真理的決心時(shí)提到了屈原的"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索'，大家都感到回答的貼切。回答"朝聞道夕死可矣'是哪位古人的名言，和我校的學(xué)校文化有何歷史淵源?同學(xué)們異口同聲地回答是"孔子'，并有驕傲的表情。我感到本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期效果。

二、本節(jié)課的一些特點(diǎn)和勝利之處：

1、從重知識的傳授轉(zhuǎn)向重技能的培育。

著重了培育同學(xué)的想象技能、擅長發(fā)覺、觀測和端詳美的技能、著重培育同學(xué)的質(zhì)疑技能、以及類比推理技能。

2、著重物理課程的校本化、著重學(xué)科與學(xué)校文化、中國古代文化相融合。

將屈原、孔子等人的思想與本節(jié)課所提倡的科學(xué)精神進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)穆?lián)系。將中國古代儉樸的時(shí)空觀如"天上一日，地上一年'、大家耳熟能詳?shù)?一微塵映世界、一剎那含永久'等思想與愛因斯坦的"相對論'進(jìn)行了類比。將中國古代的"太極圖'與哈勃望遠(yuǎn)鏡拍攝的"渦旋星系'作類比，這不但能激發(fā)同學(xué)的想象力、類比技能，還能加強(qiáng)民族驕傲感和對學(xué)校的喜愛。

3、著重提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。

增加了一些天文方面的與本節(jié)課親密相關(guān)的科普知識，給同學(xué)機(jī)會(huì)重新端詳自然與人的關(guān)系，提示同學(xué)重新定位人生的價(jià)值取向。

4、嘗試了雙語教學(xué)。

在"想象時(shí)間'視頻片段中有意將中文字幕調(diào)整到屏幕之外，使同學(xué)靠聽純英文語音獵取信息，然后老師用英文重復(fù)片段中的問題，并請同學(xué)回答。在介紹萬有引力定律(Lawofuniversalgravitation)和牛頓定律(Newtonlawsofmotion)時(shí)用Powerpoint打出了英文并向同學(xué)做了介紹。在介紹

星云和星系、以及細(xì)胞、分子等圖片時(shí)讀出并說明了大部分英文標(biāo)注，為同學(xué)們復(fù)現(xiàn)了星云、星系、渦旋星系、哈勃太空望遠(yuǎn)鏡、分子、納米、遺傳信息等英文單詞。

5、照看到藝術(shù)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

藝術(shù)生的感性認(rèn)識相對與理性認(rèn)識來說更有優(yōu)勢，本節(jié)課截取了多段多媒體視頻，照看了同學(xué)特點(diǎn)，化解了教學(xué)難點(diǎn)，力求以校為本、以生為本、以人為本、以終身進(jìn)展為本。

三、本節(jié)課需要改進(jìn)之處：

1、這節(jié)課雖然對同學(xué)的要求只限于了解經(jīng)典力學(xué)的局限性，但有深度、難度和廣度。中同學(xué)在沒有