2023學年完整公開課版《詩人》完整版

1語文的樂趣第一頁，共三十八頁。小狗親了我媽媽也親了我。小狗親了我，媽媽也親了我。小狗親了我媽媽，也親了我。2歧義之趣發(fā)生在周總理身上的一件事。有外國記者譏諷到:“真是對牛談琴！”周總理禮貌的回敬：“對，牛彈琴！”一字未改，標點一變，面目全非。第二頁，共三十八頁。3句讀之趣發(fā)生在周總理身上的一件事。有外國記者譏諷到:“真是對牛談琴！”周總理禮貌的回敬：“對，牛彈琴！”一字未改，標點一變，面目全非。第三頁，共三十八頁。

張老師在辦公室備課，李老師遞給他一張紙，并詭異地說“讀一讀吧！我為你寫的詩，不看會后悔的?！睆埨蠋熯B忙接過紙，內(nèi)容是：“暗濕竹，暗濕綠，暗濕透春竹，暗濕達春綠。臥梅有聞花，臥枝傷痕低?！?讀音之趣

張老師先是莫名其妙，再認真地讀一遍，總感覺很怪，當他讀到“臥枝傷痕低”時，才恍然大悟，原來李老師在忽悠自己。張老師又認真地琢磨了前面幾段，原來李老師在利用諧音讓自己上當。整首詩翻譯為：“俺是豬，俺是驢，俺是頭蠢豬，俺是大蠢驢，我沒有文化，我智商很低?！泵靼滓馑贾蟮膹埨蠋熀呛堑匦α似饋?，自己雖然被捉弄了，但依然很開心，原來語言這么奇妙有趣。第四頁，共三十八頁。5語文的趣味無處不在！第五頁，共三十八頁。6如何學好語文第六頁，共三十八頁。7

一位老者在海邊垂釣，已經(jīng)釣了滿滿一簍的魚。一個孩子在旁邊看了很久。老者準備離開的時候，溫和的沖孩子笑笑，送給孩子一條活蹦亂跳的大魚，可孩子卻一口拒絕了。老者很奇怪，問孩子：“那你想要什么呢？”孩子指了指他的魚竿，說：“我想要你的魚竿?！蹦阌X得孩子的這個決定聰明嗎？如果是你的話，你會選擇什么呢？第七頁，共三十八頁。

其實，選擇魚竿或魚都不能算是聰明的選擇。最聰明的方法，是學會老者釣魚的方法。

所以，我們說，任何一門課程的學習，不是單單看懂、解題，而是從根本上掌握它的學習方法。這樣，才能達到一個事半功倍的效果。8第八頁，共三十八頁。注意預(yù)習首先要掃清字詞障礙，正確、流利、有感情朗讀課文。對于預(yù)習內(nèi)容組長都要于第二天早自習前進行檢查,并認真記錄。老師也會適當進行抽查。具體要求：掃清課文生字詞，不認識的字詞查字典，并認讀注音課文后的詞語需要注明（聲母大寫、部首、組詞至少兩個）詞語盤點（難讀、難寫、多音、形近、不理解詞語查閱）課文標段，理解主要內(nèi)容，并分段分層，然后畫出文章思維導(dǎo)圖或文章結(jié)構(gòu)圖勾畫標注（不理解的，需要提問的）9第九頁，共三十八頁。10預(yù)習四讀法一讀：讀通，畫出生字和不理解的詞語，結(jié)合生字表及詞語盤點正確認讀生字詞語。二讀：讀懂，理清課文的寫作思路，歸納概括課文的主要內(nèi)容。三讀：讀順，聯(lián)系文后思考題有目的地讀文，寫下自己的感受，提出自己的問題。四讀：讀熟，聯(lián)系自己讀書的感受，能有感情地朗讀。

第十頁，共三十八頁。早

讀

讓

書

聲

朗

朗

晨讀，放聲而有感情。按學習進程以單元為模塊：生字表（1）（2）——課文朗讀——有感情朗讀——背誦當然，早自習也可以讀自己所摘抄的優(yōu)美的語句，以及耐人尋味的哲理語句等，為同學們的寫作積累素材。

11第十一頁，共三十八頁。字

要

規(guī)

規(guī)

矩

矩

地

寫

每個同學準備一本四年級的司馬彥的鋼筆字帖，每天臨摹一篇，并在臨摹紙的右下角標注上日期，養(yǎng)成練字的良好習慣！12第十二頁，共三十八頁。準備

一個摘錄本“書讀百遍，其義自見?！币嘧x書，讀好書。每天閱讀半小時。當然，不動筆墨不看書，好記憶不如爛筆頭。所以我們在看書的時候要學會取精華，去糟粕，將他人的優(yōu)點摘錄在自己的本子上。你可以為此準備一個精美的本子，可以發(fā)揮你的繪畫能力來裝扮你的摘錄本，并給它取上一個相應(yīng)的名字。每周會選出優(yōu)秀的作品在班里進行展示。13第十三頁，共三十八頁。準

備

一

個

練

筆

本

把思想記載下來，把回憶保存下來，讓小處見精神，光憑自己豐富的情感是不夠的，必要的語文素養(yǎng)少不了。所以才有“讀書破萬卷，下筆如有神?！蔽覀冎饕獙懙氖撬妓胨?。要求較松，寫的范圍較廣（日記、讀后感、作文……），形式自由，但一定要注意書寫的工整，字不能出格，得一筆一劃，不要出現(xiàn)墨團。字數(shù)不限，但一定要質(zhì)量。嚴格杜絕抄襲。

每周至少2篇14第十四頁，共三十八頁。擁有良好精神狀態(tài)我們的坐姿一定要正確，擁有良好的坐姿，才會有一份好心情，一種健康向上的精神狀態(tài)。讀書時左手翻書右手執(zhí)筆，身坐正。15第十五頁，共三十八頁。紀律

要求發(fā)言討論時積極、有序、聲音響亮、不說與話題無關(guān)的話、認真傾聽同學發(fā)言、尊重每一位同學發(fā)言。其他時間：安靜、認真、聽從老師的安排。16第十六頁，共三十八頁?！缎腋５募s定》

老師保證：一、尊重每一個同學，每位同學一視同仁，給每位同學平等的機會。二、保持微笑，不發(fā)火。如果發(fā)火，提醒老師。三、說到做到，有錯就改。17第十七頁，共三十八頁。《幸福的約定》

希望你能做到：一、

積極地、大膽地在發(fā)表你的意見。二、

遵守課堂紀律。三、無論如何都要誠實，做一個好的自己，讓別人因為我的存在而感到幸福。四、如果老師布置的作業(yè)多，告訴老師；如果不多，請認真完成，以下情況（做了忘記帶、忘了做、沒做完等），統(tǒng)一視為沒有完成作業(yè)。18第十八頁，共三十八頁。19我們和語文相約！我們和快樂相約！我們和幸福相約！第十九頁，共三十八頁。詩人第二十頁，共三十八頁。21繽（色彩繽紛）（五彩繽紛）（落英繽紛）紛（繽紛）（紛紛）（精彩紛呈）碧（碧綠）（碧玉）（碧色）襯（襯托）（襯衣）（陪襯）荷（荷葉）（荷花）（荷蘭）斜（傾斜）（歪斜）（斜風細雨）醉（陶醉）（沉醉）（迷醉不已）哲（哲學）（哲理）（先哲）繪（繪畫）（繪圖）（描繪藍圖）第二十一頁，共三十八頁。22齒（牙齒）（伶牙俐齒）（唇亡齒寒）幅（一幅）（橫幅）（幅度）絢（絢麗）（絢爛）（炫目）呈（呈現(xiàn)）（紛呈）（辭呈）悟（領(lǐng)悟）（醒悟）（感悟）察（觀察）（檢察）（警察）具（具體）（文具）（玩具）肯（肯定）（不肯）（首肯）第二十二頁，共三十八頁。詩人是什么？23是畫家？音樂家？魔術(shù)師？哲學家？文學家？第二十三頁，共三十八頁。

蔚藍的天幕，點綴著朵朵銀花，片片白絮。24一池碧綠，映襯著白里透紅的荷花。你仿佛看到了什么？想到了什么？第二十四頁，共三十八頁。知識小拓展2.描寫顏色多的成語：

五光十色、五顏六色、五彩繽紛、萬紫千紅、色彩斑斕…………25

1）江南可采蓮，荷葉何田田。

——《江南》漢樂府民歌

2）荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

——《采蓮曲》王昌齡(唐)

3）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

——《曉出凈慈寺送林子方》楊萬里(南宋)

1.描寫荷花的詩句：第二十五頁，共三十八頁。

公雞的歌真了不起，喔喔喔——把黑夜拖走，喔喔喔——把太陽吊起！26

嘩啦嘩啦的雨聲，吱吱喳喳的蟲鳴，大自然的組曲響起來了。

大自然中有著各種各樣的聲音，有的是雄壯之聲，有的則是細碎活潑之聲，它們都富有強大的生命力，都是大自然中得天獨厚的音樂家。

第二十六頁，共三十八頁。小知識——關(guān)于疊詞

同學們，疊詞可以增加句子的韻律感，還可以起到渲染、強調(diào)等作用哦！用心積累吧，你也可以寫出像文中一樣優(yōu)美的好句子！27AAA式：喔喔喔鈴鈴鈴咚咚咚噠噠噠……ABB式：咕嚕嚕轟隆隆羞答答紅彤彤……ABAB式：恭喜恭喜彼此彼此雪白雪白……AABC式：津津有味欣欣向榮落落大方……AABB式：和和美美甜甜蜜蜜干干凈凈……

第二十七頁，共三十八頁。28第二十八頁，共三十八頁。

29斜陽醉倒了，摔了個跟頭，跌在西山后?！?/p>

斜陽慢慢地下沉，最后終于落下了西山。比擬：擬人（把事物擬成人）第二十九頁，共三十八頁。30第三十頁，共三十八頁。我張開心靈的翅膀，飛進云端逐彩霞。↓

我的心靈很受觸動，好像進入了云端。31比擬：擬物（把人擬成事物）第三十一頁，共三十八頁。32例：蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。這個句子中把（）比作（）。寫句子：蜜蜂飛舞在花叢中，……

例：她跑得可快了，就像離弦的箭一般射了出去！這個句子中把（）比作（）。寫句子：她跑得可快了，……把事物變成人，把人變成事物的寫法真有意思！你敢挑戰(zhàn)這種寫法么？第三十二頁，共三十八頁。拓展寫話詩人“能用文字把事物變成人，把人化成事物”，請你也嘗試一下，寫幾句話。33第三十三頁，共三十八頁。34什么東西最具破壞力？是自滿！自滿破壞的是什么？是前途。自滿的危害設(shè)問第三十四頁，共三十八頁。35新奇的想象

無窮的創(chuàng)意

豐富的情感讓平凡的語言文字變得不平凡文學家第三十五頁，共三十八頁。詩，不是難學的東西。只要肯吸收，肯觀察，肯思考，肯嘗試，肯鍛煉你也可以成為詩人。36人人可以寫詩第三十六頁，共三十八頁。37

有一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。?。寢尩膼凼乔鍥龅娘L。有一回，我病了，媽媽抱我去醫(yī)院，摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。??！媽媽的愛是滴落的淚。

有一個很涼很涼的雨天，媽媽到學校來接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。啊！媽媽的愛是遮雨的傘。有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說了謊，媽媽的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。??！媽媽的愛是責備的目光。媽媽的愛

1.作者分別把母愛比作了什么？2.四幅真摯的