2022年11月小學(xué)數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

第第頁(yè)2022年11月小學(xué)數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)：

你們好！我是數(shù)學(xué)程老師！感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)。我們今日能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。和孩子們經(jīng)過(guò)3個(gè)多月的接觸和磨合，我覺(jué)得大家都相處得特別融洽。五班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低班級(jí)了，抽象知識(shí)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很簡(jiǎn)單涌現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢，我就把我個(gè)人的在數(shù)學(xué)方面的一些想法來(lái)跟大家溝通一下并且將前段時(shí)間同學(xué)的在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況和家長(zhǎng)們做一個(gè)反饋。

一、首先是關(guān)于課堂方面

課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是積極仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心觀測(cè)過(guò)，那些成果不太好的同學(xué)往往是上課不留意聽(tīng)講的同學(xué)，這一點(diǎn)肯定要引起我們的留意。課堂學(xué)習(xí)事實(shí)上要求同學(xué)能夠用心聽(tīng)講。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì)聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提示，這樣學(xué)習(xí)成果必定就會(huì)受到影響。這些同學(xué)上課沒(méi)有非常用心聽(tīng)，那他的成果怎么會(huì)提高呢？上課特別仔細(xì)的有*****等，課堂上，能仔細(xì)聽(tīng)講，積極動(dòng)腦思索問(wèn)題，并且能積極舉手發(fā)言，如_*****等，不管是家庭作業(yè)還是課堂作業(yè)，都能夠如質(zhì)如量完成并且字跡美麗的同學(xué)有：******等。

二、關(guān)于數(shù)學(xué)作業(yè)方面

平常為當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的課后的練習(xí)題。相應(yīng)的時(shí)候會(huì)有同步的基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè)以及同學(xué)們自己預(yù)備的英才教程。對(duì)于個(gè)別需要強(qiáng)化的練習(xí)，有時(shí)候會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子出類(lèi)似題進(jìn)行強(qiáng)化?；旧献鳂I(yè)就是這樣的布置規(guī)律。并且學(xué)校開(kāi)通了家校通，可以實(shí)時(shí)的把每天的作業(yè)發(fā)給家長(zhǎng)。同時(shí)也多了一個(gè)和家長(zhǎng)溝通的渠道。假如有弄不清晰的地方，盼望家長(zhǎng)實(shí)時(shí)和我聯(lián)系。

三、對(duì)家長(zhǎng)的一些建議

1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。作為高班級(jí)的同學(xué)，有很多事情自己會(huì)處理，比如整理書(shū)包，預(yù)備第二天上課用的學(xué)具等。我們不再需要幫他們做這些，應(yīng)當(dāng)讓他們自己養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己管理自己，培育起孩子細(xì)心仔細(xì)預(yù)備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，避開(kāi)形成劇烈的依靠心理。當(dāng)然對(duì)有些孩子來(lái)講，還得糜費(fèi)各位家長(zhǎng)花點(diǎn)時(shí)間留意一下他是否做好了〔如，鉛筆每天上學(xué)之前削細(xì)擺齊，學(xué)習(xí)用品預(yù)備齊全如尺子橡皮，認(rèn)真檢查當(dāng)天的作業(yè)是否完成備齊?！?/p>

2、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)展，培育數(shù)學(xué)的規(guī)律思維技能。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路，和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)援助孩子形成規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。比如帶孩子逛超市時(shí)，讓孩子算一算需要多少錢(qián)或用肯定數(shù)量的錢(qián)可以買(mǎi)些什么東西。

3、常常與孩子進(jìn)行親切溝通，和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識(shí)，交談時(shí)，要有耐煩，不能簡(jiǎn)約粗暴。該嚴(yán)格時(shí)一絲也不放松，該表?yè)P(yáng)時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇。俗話“數(shù)子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)”，每個(gè)孩子都盼望自己的技能得到了老師和家長(zhǎng)確定和贊頌。與其說(shuō)“你不要這樣做”，還不如“你那樣能夠做更好”；與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批判中訂正做過(guò)的錯(cuò)事，還不如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！

4、著重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子^考~試成果。

我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問(wèn)”。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)技能到底相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問(wèn)題的方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是……我們還要能將孩子的成果進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成果相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是由于他在哪些方面有所改進(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓舞，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開(kāi)始表?yè)P(yáng)的頻率要高，漸弱之，至形成了習(xí)慣。踏步走、退步了是由于他不仔細(xì)，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成果一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。

5、理解尊敬學(xué)校與老師的教育行為，定期與老師進(jìn)行溝通。

各位家長(zhǎng)伙伴，歡迎您對(duì)我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)