七年級語文下冊知識梳理與能力訓(xùn)練 09 第五單元能力檢測

第五單元能力測試一、積累與運用（28分）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。（5分）我們教室前面花壇里的花次弟開放，那桃花似乎在與陽光相互tiǎo逗，那紫藤蘿似迸濺的飛瀑，而那喇叭花顯得那樣猥瑣，偷偷地纏繞著一些樹往上爬。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。tiǎo()逗藤()蘿迸()濺（2）文中有錯別字的一個詞是“______________”，它的正確寫法是“______________”。）3“猥瑣”的意思是_________________________________（4）文段主要運用了__________和__________的修辭手法?！敬鸢浮浚?）挑téngbèng（2）次弟次第（3）(容貌、舉動)庸俗不大方（4）比喻擬人【解析】（1）本題考查對字音、字形的識記、辨析、書寫能力?！疤舳骸钡摹疤簟辈灰`寫成“調(diào)”，“藤”應(yīng)讀téng，不要讀成tén，“迸”應(yīng)讀bèng，不要讀成bìng。（2）本題考查辨析錯別字的能力。主要考查學(xué)生對同音字、形似字的辨析能力。平時要注意正確書寫漢字，并及時積累。句子中“次弟”的“弟”應(yīng)為“第”，意思是次序，符合語境。（3）本題考查詞義，要結(jié)合具體的語言環(huán)境分析。“猥瑣”一詞有多個義項：鄙陋卑劣；庸俗卑下；（形態(tài)、容貌）卑小或（容貌、舉動）庸俗不大方；卑賤微末，用作謙詞；瑣細(xì)，繁雜瑣碎；身材不魁梧，短小等。這里的意思是（容貌、舉動）庸俗不大方。答題時結(jié)合語境具體分析。（4）本題考查修辭手法?！澳亲咸偬}似迸濺的飛瀑”，把“紫藤蘿”比作“飛瀑”，運用了比喻的修辭手法；“挑逗”“猥瑣”“偷偷”等詞本來是描寫人的動作和情態(tài)的，這里用來寫花，是運用了擬人的修辭手法。2．下列句中加點的成語使用得不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．讀書讀到會心處，我們常常忍俊不禁地感嘆：“太妙了！這正是我想說而說不出的話??！”B．你已經(jīng)不是血氣方剛的年輕人了，這項活動你不適宜參加。C．那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。D．目前，全國公安系統(tǒng)展開了一場轟轟烈烈的“打拐”斗爭，抓捕了很多犯罪分子?！敬鸢浮緼【解析】A句，“忍俊不禁”意思是指忍不住笑，用在此處，與句意不符。B句，“血氣方剛”形容年輕人精力正旺盛。形容年輕人那種激進的進步熱情。C句，“禍不單行”指不幸的事接二連三地發(fā)生。D句，“轟轟烈烈”形容事業(yè)的興旺，也形容聲勢浩大，氣魄宏偉。3.下面文段中，第②、③兩句各有一處語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）①語文學(xué)習(xí)既包括讀寫聽說能力的培養(yǎng)，又包括精神的充實、情感的完善與人格的提升，其最終目的是要全面提高語文素養(yǎng)。②在這里，教科書只是給你們搭建了一種資源，一個平臺。③你們不必受此局限，而應(yīng)盡可能將教科書與社會生活中的語文學(xué)習(xí)資源整合起來，在更廣闊的范圍內(nèi)運用語文、學(xué)習(xí)語文、享受語文。④這樣，你們的語文水平就會在潛移默化中得到提高。（1）第②句修改意見：（2）第③句修改意見：【答案】(1)把“搭建”改為“提供”。(2)把“運用語文”和“學(xué)習(xí)語文”互換位置。【解析】（1）第②句搭配不當(dāng)，“搭建”和“資源”不能搭配，把“搭建”改為“提供”。（2）第③句語序不當(dāng)，把“運用語文”和“學(xué)習(xí)語文”互換位置。4.下列各句中，標(biāo)點符號使用不正確的一項是()（2分）A．那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。B．誰知它卻這么命薄，受不得這么大的福分，受不得這么多的洗禮，片片付給風(fēng)了，雨了！C．武漢的黃鶴樓、十堰的武當(dāng)山、恩施的神農(nóng)架都是湖北境內(nèi)著名的旅游景點。D．快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。”【答案】D【解析】考查標(biāo)點符號的正確使用。D句中句末的句號應(yīng)在引號外。故答案為D。5.下列作家、作品、朝代或國籍搭配錯誤的一項是()（4分）A．《一棵小桃樹》——賈平凹——當(dāng)代作家——《秦腔》B．《假如生活欺騙了你》——普希金——俄國詩人——《自由頌》C．《望岳》——杜甫——唐代現(xiàn)實主義詩人——《杜工部集》D．《登飛來峰》——王安石——唐代政治家、文學(xué)家——《臨川集拾遺》【答案】D【解析】D.有誤。王安石是北宋政治家、文學(xué)家、思想家。故選D。6．綜合性學(xué)習(xí)（2分）學(xué)習(xí)語文，可以在課堂上，也可以在課外生活，學(xué)校七（1）班開展“我的語文生活”綜合性活動，請你協(xié)助他們完成以下任務(wù)。(1)在這次綜合性學(xué)習(xí)活動中，同學(xué)們分成不同專題活動小組搜集資料。請你安排二三小組的活動內(nèi)容第一小組：搜集巧用成語的廣告。第二小組：________________第三小組：________________(2)所有的準(zhǔn)備活動都已完成，活動開始，請你幫主持人寫一段開場白，不少于50字【答案】(1)示例：搜集生活中的俗語示例：搜集流行的網(wǎng)絡(luò)用語(2)示例：同學(xué)們，生活處處是語文，生活時時是語文。在生活中，大到世界宣言，小到竊竊私語，我們每時每刻都能感受到語文的存在。今天，讓我們走進“我的語文生活”，感受語文的獨特魅力?！窘馕觥?1)本題考查根據(jù)活動主題搜集資料。解答此題，可圍繞家庭學(xué)校、社會上學(xué)習(xí)運用語文的情況，根據(jù)示例的格式進行擬寫。如：找出生活中的錯別字；搜集生活中的方言等。(2)本題考查擬寫開場白。解答此題，開頭應(yīng)有稱呼，然后圍繞主題“我的語文生活”來擬寫，激發(fā)大家參加活動的熱情，表達(dá)流暢，富有激情，注意字?jǐn)?shù)要求。示例：同學(xué)們，是否在為看到景色無法形容其美麗而苦惱，是否在為與朋友分別無法形容其心情而煩憂。請告別苦惱，將語文運用到生活之中，讓你的生活充滿詩情畫意。今天讓我們共同走進“我的語文生活”，感受語文的獨特魅力。7.《海底兩萬里》是一部著名的科幻小說。請閱讀以下內(nèi)容，完成下面小題。（5分）（片段一）潛艇向康地島駛?cè)?。這時，又發(fā)生了一件蹊蹺事：隨著凌晨潛艇窗前一個潛水人的出現(xiàn)，尼摩船長從櫥內(nèi)取出數(shù)百萬黃金，寫上地址，派人用小艇送走。這么多金子送到哪里呢？阿龍納斯覺得，神秘的尼摩與陸地仍有某種聯(lián)系。（片段二）潛艇駛過被稱為風(fēng)暴之王的大西洋暖流，來到了一艘法國愛國戰(zhàn)艦沉沒的地點。尼摩滿懷激情地講述了這艘“復(fù)仇號”戰(zhàn)艦的歷史。這引起阿龍納斯的注意，把尼摩船長和他的同伴們關(guān)閉在諾第留斯號船殼中，并不是一種普通的憤世情緒，而是一種非常崇高的仇恨。那一夜在印度洋上，它不是攻擊了某些船只嗎？那個葬在珊瑚墓地的人，不正是諾第留斯號引起的沖突的犧牲者嗎？而在所有的海面上，人們也正在追逐這可怕的毀滅性機器?。ㄆ稳┯《劝雿u南端的錫蘭島在面前了。阿龍納斯接受尼摩船長的建議，步行到海底采珠場。忽然，有條巨鯊向采珠人撲來。尼摩船長手拿短刀，挺身跟鯊魚搏斗。在尼摩船長被鯊魚的巨大軀體所壓倒，危在旦夕時，尼德·蘭迅速投出利叉，擊中鯊魚的心臟。船長救起那個窮苦的采珠人，又從自己口袋里取出一包珍珠送給他。由此，阿龍納斯感到在尼摩身上有兩點值得注意：一是他無比勇敢，二是他對人類的犧牲精神?？磥?，這個古怪的人還沒有完全斬斷他愛人類的感情。（片段四）當(dāng)鸚鵡螺號到達(dá)南極時，打算浮上水面換氣，誰知他們的去路被凍住了，無法換氣，雖然鸚鵡螺號很先進，但還是無法自己制造氧氣，沒有氧氣就無法存活下來，他們用沖角撞冰，用十字鎬鑿冰，但是他們鑿冰的同時，冰層也在不停的加厚，后來，他們用高壓水槍噴出熱水將冰層融化，才逃出生天。（1）閱讀文段，在以下選項中選出正確的一項（）A．（片段一）可知，尼摩船長潛入海底是為了攫取財富、滿足個人的享受。B．（片段二）提到的“崇高的仇恨”指尼摩船長林充滿了壓迫、剝削、欺騙的社會的仇恨，表現(xiàn)出尼摩船長對自由、獨立、平等的向往和追求。C．（片段三）尼摩船長與鯊魚搏斗，是為了從采珠人手里奪回珍珠。D．尼摩船長和阿龍納斯在海底環(huán)球探險旅行時，經(jīng)歷了許多險情，[片段四]記錄的是其中一次險情：船只擱淺。（2）從以下選項中選擇一個你最喜歡的人物，結(jié)合具體事例分析其形象。A．康塞爾B．阿龍納斯C．尼摩船長D．尼德·蘭【答案】（1）B（2）示例：我最喜歡康塞爾?？等麪柺前埣{斯教授忠實的仆人，他年輕健壯、熱情善良、處變不驚，最難能可貴的是對主人的一片忠心。當(dāng)阿龍納斯教授遭到意外被拋到海里，生命危在旦夕時，是康塞爾勇敢地跳入海里，陪他一起游，直到獲救。當(dāng)鸚鵡螺號撞上了冰山，無法換氣時，是康塞爾把僅剩的一點氧氣留給主人?！窘馕觥浚?）本題考查名著內(nèi)容的識記。A.尼摩船長搜集海底金銀財寶，是為了支援被壓迫民族的正義斗爭；C.尼摩船長與鯊魚搏斗，是為了救采珠人的性命；D.[片段四]記錄的是其中一次險情：冰山封路；故選B。（2）本題考查分析名著人物形象?？蒂悹柺前埣{斯教授的仆人，他十分忠誠，生性沉穩(wěn)，他從不大驚小怪。他總是那么氣定神閑，為人隨和，從不著急上火——至少你看不出他著急上火。他精通分類理論，遇到什么總是認(rèn)認(rèn)真真或者說一本正經(jīng)地把它們分類，界、門、綱、目、科、屬、種，說得井井有條。但是對那些東西的名字卻一無所知，可以說他是個分類狂。阿龍納斯是博物學(xué)家，生物學(xué)家，博古通今，和尼摩船長搭乘鸚鵡螺號潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動植物。他把在海底千奇百怪的發(fā)現(xiàn)仔細(xì)觀察，并做了筆記。尼摩船長是個知識淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機智。他是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。他搜集海底金銀財寶，支援被壓迫民族的正義斗爭。當(dāng)祖國淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。尼德?蘭是個比較原始的人，一個野性十足的捕鯨手。他也會贊嘆極地的美，但對他來說更重要的是牛排，小牛肉，小酒館里的酒，在陸地上自由地行走。他性情火爆，受不了被監(jiān)禁，總是計劃逃脫，如果沒有他，教授和康賽爾最后不可能回到陸地上。結(jié)合具體事例分析其形象即可。示例一：我最喜歡康賽爾?？蒂悹柺且粋€對主人十分忠誠的人。當(dāng)阿龍納斯教授遭受被拋到海里，生命危在旦夕的時候，康塞爾跳到海里陪他一起游，直至獲救。當(dāng)鸚鵡螺號碰到冰山，無法換氣時，康塞爾把僅剩的一點氧氣留給主人，救活了主人。他生性沉穩(wěn)，從不大驚小怪?？偸悄敲礆舛ㄉ耖e，為人隨和，從不著急上火——至少你看不出他著急上火。他精通分類理論，遇到什么總是認(rèn)認(rèn)真真或者說一本正經(jīng)地把它們分類，界、門、綱、目、科、屬、種，說得井井有條。示例二：我最喜歡阿龍納斯。阿龍納斯是生物學(xué)家，博古通今。乘潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動植物。他十分熱愛大自然，為人溫和善良且十分好學(xué)，他的好奇心及好學(xué)心都十分強，一旦碰到從未碰到過的事，他便會虛心學(xué)習(xí)以便獲得新知識。示例三：我最喜歡尼摩船長。尼摩船長知識淵博，遇事頭腦冷靜，沉著而又機智，指揮眾人一次次擺脫了危機。他還是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士，用搜集海底金銀財寶，支援被壓迫民族的正義斗爭。他很善良，能冒著生命危險去和鯊魚搏斗，救了采珠人。示例四：我最喜歡尼德?蘭。他熱愛自由和故鄉(xiāng)。在“鸚鵡螺”號里應(yīng)該是不愁吃喝的，但是他為了回到故鄉(xiāng)可以舍命逃跑。從他登上“鸚鵡螺”號開始，就堅持要離開，整整十個月，幾乎每章里都對教授念叨著怎么跑掉。8．根據(jù)課文默寫古詩文。（6分）（1）陸游《游山西村》中的“_________，_________”，借寫農(nóng)人備酒待客來展現(xiàn)農(nóng)村豐收的歡悅氣象，贊美淳樸的民風(fēng)與人情。（2）陸游《游山西村》中的“_________，________”既表達(dá)了詩人看到勝景迭出的喜悅，又給人以逆境中孕育希望的啟示。（3）《游山西村》中現(xiàn)在常被用來形容事情看似無法進行，突然又有了轉(zhuǎn)機的詩句是：_________，_________?！敬鸢浮磕r(nóng)家臘酒渾

豐年留客足雞豚

山重水復(fù)疑無路

柳暗花明又一村

山重水復(fù)疑無路

柳暗花明又一村【解析】考查學(xué)生古詩文名句默寫能力。學(xué)生答題時要正確理解句意，邊誦邊寫，規(guī)范書寫，認(rèn)真檢查，力求不出錯別字。本題中的“臘、渾、豚、疑”等字詞容易寫錯。二、古詩文閱讀（17分）（一）賞析古詩《己亥雜詩（其五）》，完成下列小題。（5分）己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。9．下列對本詩的理解分析不完全正確的一項是（

）A．詩的前兩句抒發(fā)情感，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。B．前兩句詩離別的愁緒和回歸的喜悅交織在一起，是詩人當(dāng)日心境的真實寫照。C．詩的后兩句用比喻手法，移情于物，借“落花”自喻，表現(xiàn)了詩人的寬廣胸懷。D．劃線句也表現(xiàn)出詩人雖然脫離官場，依然關(guān)心著國家的命運，不忘報國之志。10．詩的后兩句蘊含哲理，常被后人引用，并衍生出新的意義。請歸納出這兩句詩的衍生意義。【答案】9．A10．多借指甘愿犧牲自我的無私奉獻精神。【解析】9．A．本詩前兩句敘事，后兩句抒情，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。故選A。10．本題考查對重點詩句的理解。后兩句句意為：落花紛紛，不是無情飄灑，還要化作春泥培育出更多的新花。作者以落花自喻，喻指自己雖然離開了朝廷，卻還會發(fā)揮余熱，為國效力，從中可以看出這兩句詩中蘊含的奉獻精神，所以衍生意義是指甘愿犧牲自己的無私奉獻精神。（二）閱讀下面的文言文，完成小題。（12分）陸游筑書巢吾室之內(nèi)，或棲于櫝①，或陳于前，或枕籍于床，俯仰四顧，無非書者。吾飲食起居，疾痛呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至妻子不覿②而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝③，或至不得行，輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪！”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”注釋：①櫝（dú）：木柜、木匣，這里指書櫥。②覿（dí）：相見。③槁（gǎo）枝：枯樹枝。11．解釋（1）（2）的帶點字，給（3）（4）加點字選擇合適的義項。（3分）（1）未嘗不與書俱（2）乃引客就觀之（3）或陳于前（）A．述說B．舊的，時間久的C．陳列，擺設(shè)D．姓（4）間有意欲起（）A．空隙B．隔開，不連接的C．參與D．偶爾12．請用“／”給下面語句斷句，限斷兩處。（2分）賓客不至妻子不覿而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。13．誦讀句子，體會加點詞的語氣。（4分）（1）此非吾所謂巢者邪?。?）信乎其似巢也！14．結(jié)合文章內(nèi)容思考：陸游為什么把“書室”稱為“書巢”？抒發(fā)了作者怎樣的情感？（3分）【答案】11．（1）曾經(jīng)（2）于是，就（3）C（4）D12．賓客不至／妻子不覿／而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。13．（1）邪：表示反問語氣，可譯為“嗎”。（2）也：表示肯定語氣，可譯為“啊”。14．因為書室小、書多，櫥中、床上到處都是書，人被書圍困，就如鳥困于巢中（滿屋的書就像筑成鳥巢的枯樹枝，把人困在里面，行動不便），從中可以看出嗜書如命、自得其樂的生活情趣【解析】11.本題考查文言詞語。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。（1）句意為：不曾不與書在一起的。嘗：曾經(jīng)；（2）句意為：于是邀請客人走近看。乃：于是，就；（3）句意為：有的書陳列在前面。陳：陳列。故選C。（4）句意為：偶爾想要站起來。間：偶爾。故選D。12.本題考查文言文斷句?？筛鶕?jù)句意及語法結(jié)構(gòu)等斷句。翻譯為：客人不來拜訪，妻子子女不相見，而刮風(fēng)，下雨，打雷，落冰雹等（天氣）變化，也不知道。故可斷句為：賓客不至／妻子不覿／而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。13.本題考查體會加點詞的語氣。在理解的基礎(chǔ)上體會。（1）“這不是我說的鳥窩嗎？”句子表達(dá)的是反問語氣。邪：表示反問語氣，可譯為“嗎”。（2）“確實這像鳥窩！”句子表達(dá)的是判斷肯定語氣。也：表示肯定語氣，可譯為“啊”。14.本題考查對文章內(nèi)容和主旨的理解。根據(jù)“閑有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行”可知“書室”稱為“書巢”得原因。把自己的“書室”稱為“書巢”，自我調(diào)侃中，可以看出陸游隨性自由、安于陋室，自得其樂的生活態(tài)度，從中流露出對讀書生活的熱愛。【參考譯文】參考譯文：我的屋子里，有的書堆在木箱上，有的書陳列在前面，有的書放在床上，抬頭低頭，四周環(huán)顧，沒有不是書的。我的飲食起居，生病呻吟，感到悲傷，憂愁，憤怒，感嘆，不曾不與書在一起的。客人不來拜訪，妻子子女不相見，而刮風(fēng)，下雨，打雷，落冰雹等（天氣）變化，也不知道。偶爾想要站起來，但雜亂的書圍繞著我，好象積著的枯樹枝，有時到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己說：“這不是我說的鳥窩嗎？”于是邀請客人走近看。客人開始不能夠進入，已進屋的，也不能出來，于是（客人）也大笑著說：“確實這像鳥窩?。　比?、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。（14分）犁花宋殿儒①犁花。而不是梨花。這是農(nóng)人犁鏵翻開土地，而綻放的泥土之花。②春天是花的季節(jié)，她們都很艷麗妖嬈，可是她們卻不能像犁花那樣，永遠(yuǎn)在心田盛開。犁花在花科家族中沒有位置，然而她卻真實地花開萬朵，無處不在。她盛開的時候，不但有狀，有味兒，而且還能在花開花落之間結(jié)出麥子、玉米、稻谷、蛋肉，還有我們?nèi)碎g的溫飽富足及幸福。③每當(dāng)春天來臨的時候，犁花就會首先在春風(fēng)蕩漾的地方露出半張羞澀的臉。先是開在南方近鄰油菜花的水田上，接著就會盛開在北方桃花樹下的那些土黃濕潤的田地上。犁花在南方盛開的時候，農(nóng)民們的鞭梢炸響時會伴著一陣“哎哎啊啊”的吆喝；而在北方盛開時，農(nóng)民們的鞭梢炸響處則會有一串“膽膽咧咧”的聲音相伴。④兒時，我會常常追著父親的犁鏵看犁花盛開。父親喝牛的時候嘴里總是“膽膽咧咧”地吆喝，讓我一直以為，那就是犁花盛開的聲音。我很小的時候，父親經(jīng)常把我?guī)У教锢锟此谔锢镩_犁花。父親只要將手中的鞭兒在空中甩出一個炸響，再對黃牛喝一聲“膽”，那一雙黃牛就會使足力氣拉著犁鏵朝前邁了。犁鏵走處，一朵朵，一團團濕漉漉、黑黑黃黃的犁花就接連地盛開了。⑤那時候，我們一幫兒童會追著犁花向前奔跑，在犁花中尋覓一種白白的、甜絲絲的植物。家鄉(xiāng)人都把那種植物叫做“春狼娃兒”。春狼娃兒是春天里第一個愿意長得白胖又好吃的東西。它的樣子非常隱秘，一般情況下，從地表上是看不到它的，而每當(dāng)鄉(xiāng)親們春耕，犁花盛開的時候，它就再也藏不住了。犁花會將它們活脫脫地暴露在我們兒童眼前。它白白胖胖的身子，就像一個白白胖胖的女娃兒，吃到嘴里香脆甘甜，是兒童們最最喜愛的一種野食。⑥犁花黑黑黃黃的，并不怎么好看，可是她卻松軟濕潤，溫暖綿柔。每當(dāng)我們把自己的腳手插入犁花之中的時候，一種無法形容的舒服感就會在瞬間流遍全身。⑦有時候，父親開出的犁花還異常的粘巴。我們兒童們會將一些犁花緊緊地攥在手心，然后做出各式各樣的動物和小人兒。那時候兩小無猜的小伙伴們，就會把這手捏的小小玩具互相贈送。后來我們長大成人，彼此間話也漸少。但是偶爾聊起來，卻不知道為什么總會說起那些犁花小人兒的事情來。⑧對于犁花，我也經(jīng)常問父親，為什么那些好看的花兒都能結(jié)果，而這犁花卻總不見結(jié)果兒呢？父親則對我說，咱手里的白饃饃，碗里的白面葉兒，籠里的甜紅薯兒，囤里的糧食籽兒，欄里的豬馬牛羊兒……哪個不是犁花的果兒??！犁花是人最離不開的花兒，它結(jié)出的果兒千種萬種啊……⑨“為什么呢！”對于父親的這種解釋，那時候的我是從來聽不明白的?！暗饶汩L大了就明白了?！备赣H不是個文化人，沒有能讓我心服口服的答案?？墒堑任议L大，自己能掌著犁鏵趕著黃牛開犁花的時候，突然間就明白了。那一天，我代替父親開了一晌犁花。汗水一串串地往黑黑黃黃的犁花中跌落的時候，我突然間明白了犁花為什么能結(jié)出千千萬萬種果兒了。因為，犁花是在農(nóng)民父輩們的汗水中盛開的，犁花是開在農(nóng)民們用生命賦予的承諾之中的。⑩我們會在夏天看到犁花盛開的地方泛起滾滾的麥浪，我們也會在滿世界飄香的秋天看到犁花盛開之處長出了一派喜悅和收獲。我們的地里有犁花的影子，我們的餐桌有犁花的甜香，我們的生命里更有犁花在鮮艷地盛開。?我不知道用何種語言才能描述犁花的魅力，然而，我們的心田里卻真真實實地有犁花盛開。春天??！我的父老！我的至親！我們的心田不能沒有犁花盛開啊……15．作者回憶了童年哪些有關(guān)犁花帶來的樂趣？請簡要概括。（3分）16．請按要求賞析下面的句子。（4分）（1）每當(dāng)春天來臨的時候，犁花就會首先在春風(fēng)蕩漾的地方露出半張羞澀的臉。（請從修辭手法角度賞析該句的妙處。）（2）犁鏵走處，一朵朵，一團團、濕漉漉、黑黑黃黃的犁花就接連地盛開了。（加黑詞語有什么表達(dá)效果？）17．第⑤⑥段中，作者用“它”代指“春狼娃兒”，卻用“她”來指稱犁花。請你說說作者這樣寫的意圖。（3分）18．本文與《紫藤蘿瀑布》在寫作手法和情感表達(dá)上有何異同？請闡明你的理解。（4分）【答案】15．（1）聽父親犁鏵時的吆喝聲；（2）在犁花中尋覓香脆甘甜的“春狼娃兒”；（3）用犁花捏玩具互相贈送。16．（1）運用了擬人的修辭手法，將犁花人格化，生動形象地寫出了春天來臨時犁花開放的情景，表達(dá)了作者對犁花的喜愛之情。（2）“一朵朵”“一團團”“濕漉漉”“黑黑黃黃”這些疊詞的連用，生動地描繪了犁鏵在田里開墾時犁花盛開的樣子，語言富有韻律感和音樂美，朗朗上口。17．示例：犁花不僅給作者帶來了物質(zhì)上的收獲，使他的生活溫飽、富足和幸福；犁花與父輩們的辛勤質(zhì)樸緊密聯(lián)系，成了父輩農(nóng)民勤勞質(zhì)樸品質(zhì)的象征，深深感染和影響著作者；犁花更是作者童年和故鄉(xiāng)難忘的印記，承載著美好溫暖的童年記憶。所以，作者對犁花有著更加深刻和深沉的情感，用“她”更貼切，也更能傳遞情感。（答出兩點即可）18．同：兩文都采用了托物言志（借物抒情、借物喻人）的寫法。異：本文借犁花抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的熱愛、對農(nóng)民的歌頌和贊美之情；《紫藤蘿瀑布》是借盛開的紫藤蘿表達(dá)了自己對生命的感悟——面對生活中的不幸，我們應(yīng)該樂觀應(yīng)對。【解析】15.本題考查內(nèi)容的理解與概括。閱讀全文，抓住關(guān)鍵語句提煉概括。結(jié)合第④段“兒時，我會常常追著父親的犁鏵看犁花盛開。父親喝牛的時候嘴里總是‘膽膽咧咧’地吆喝，讓我一直以為，那就是犁花盛開的聲音”，可概括為：聽父親犁鏵時的吆喝聲；由第⑤段“那時候，我們一幫兒童會追著犁花向前奔跑，在犁花中尋覓一種白白的、甜絲絲的植物。家鄉(xiāng)人，都把那種植物叫做‘春狼娃兒’”可概括為：追著犁花尋找“春狼娃兒”；第⑦段“有時候，父親開出的犁花還異常的粘巴。我們兒童們會將一些犁花緊緊地攥在手心，然后做出各式各樣的動物和小人兒。那時候兩小無猜的小伙伴們，就會把這手捏的小小玩具互相贈送”可概括為：用父親開出的犁花粘巴捏小人兒互贈。據(jù)此概括即可。16．本題考查句子賞析。（1）本題要求從修辭手法角度賞析。犁花“露出半張羞澀的臉”，賦予犁花以人的情態(tài)，運用了擬人的修辭，體現(xiàn)了春天來臨的時候，犁花就會出現(xiàn)在農(nóng)村大地止，表達(dá)作者對犁花的贊美與喜愛之情。（2）本題要求賞析詞語的表達(dá)效果。“一朵朵、一團團、濕漉漉、黑黑黃黃”屬于疊詞，使文章具有音韻感，讀起來朗朗上口。“犁花就接連地盛開了”則生動地寫出犁花在田野中出現(xiàn)的樣子。17．本題考查揣摩作者的寫作意圖?！八薄八倍际谴~，一個代物，一個代人?！八本褪恰按豪峭蕖币环N甜的能吃的植物；“她”，這里不是指人，而是指“犁花”。為何用“她”代指“犁花”，要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨分析。第?段“春天??！我的父老！我的至親！我們的心田不能沒有犁花盛開啊……”本文通過描寫田野上的犁花開放，抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)土地的熱愛。結(jié)合第⑧段“哪個不是犁花的果兒?。±缁ㄊ侨俗铍x不開的花兒，它結(jié)出的果兒千種萬種啊……”分析，犁花不僅給作者帶來了物質(zhì)上的收獲，使他的生活溫飽、富足和幸福；結(jié)合第⑨段“犁花是在農(nóng)民父輩們的汗水中盛開的，犁花是開在農(nóng)民們用生命賦予的承諾之中的”分析，通過贊美犁花是在農(nóng)民父輩們的汗水中盛開的，犁花是開在農(nóng)民們用生命賦予的承諾之中的，抒發(fā)了對農(nóng)民的贊美之情；犁花與父輩們的辛勤質(zhì)樸緊密聯(lián)系，成了父輩農(nóng)民勤勞質(zhì)樸品質(zhì)的象征，深深感染和影響著作者；結(jié)合第⑦段“后來我們長大成人，彼此間話也漸少。但是偶爾聊起來，卻不知道為什么總會說起那些犁花小人兒的事情來”分析，犁花是作者童年和故鄉(xiāng)難忘的印記，承載著美好溫暖的童年記憶。由此分析，作者對犁花有著更加深刻和深沉的情感，用“她”更貼切，也更能傳遞作者細(xì)膩復(fù)雜的情感。18．本題考查不同文本寫作手法與情感的理解。從寫作手法來看，本文借犁花抒發(fā)對犁花精神的贊美之情。通過描寫田野上的犁花開放，抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)土地的熱愛，對父輩農(nóng)民勤勞質(zhì)樸品質(zhì)的贊美?！蹲咸偬}瀑布》，借紫藤蘿感悟到人生的美好和生命的永恒。所以都運用托物言志的手法。從主旨上看，本文通過描寫田野上的犁花開放，抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)土地的熱愛。又通過贊美犁花是在農(nóng)民父輩們的汗水中盛開的，犁花是開在農(nóng)民們用生命賦予的承諾之中的，抒發(fā)了對農(nóng)民的贊美之情。《紫藤蘿瀑布》寫于1982年5月，當(dāng)時作者的弟弟身患絕癥，再加上作者一家在文化大革命中深受迫害，“疑惑”和“痛楚”一直壓在作者的心頭，作者非常悲痛，徘徊于院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰至盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。（二）閱讀下面的文字，完成小題。（11分）睡在芬芳的稻草床上周志國①從農(nóng)村出來后的每年春節(jié)，我是雷打不動要回老家去的。回到鄉(xiāng)下，回到父母的身邊。有一年冬天，大雪齊了膝蓋，我就是連滾帶爬回去的。人回去，心也回去。②父母家里就兩位老人，至今沒有舍得添一件時尚的家什，沒有音樂，沒有電視。除了吃飯，我們就從早到晚圍著嗌嗌燃燒的木柴火塘，嗑母親炒的南瓜籽說話，常常要說到夜深才想起該去睡覺。③這么多年，我只要回去，都和父親抵足而眠。今年春節(jié)回家的第一個晚上，我們說到家里的公雞都叫了頭遍。臨睡了，母親說被子床單什么的，都是新洗了的，還用米湯水漿了。父親搶過話頭，特別補充說，墊絮下面的稻草全部換了新的，是他從草垛里選那壯實金黃的稻草，把袍葉擼干凈了，再用菜刀切齊整，一把一把，一層一層鋪在床板上，平實，厚實，松軟，睡在上面，不比席夢思差。④我的腦海里，迅速出現(xiàn)了父親做這一切時的情景：視線在草把里探尋，雙手在草垛里翻找，拉出來，一只手捏著草尖處，另一只手的五個手指張成梳子樣順著草身一次次往下擼，袍葉擼干凈了，手上就剩下了金黃的草梗?？纯磾]得差不多了，就頓齊了用刀切，然后抱到床邊細(xì)細(xì)地鋪好。稻草鋪好了，再鋪上棉絮，鋪上床單看看自己精心忙活打理一新的床鋪，只等自己的兒子回來。老人家的幸福像蜜汁樣從心底里往周身流淌。⑤脫去臃腫的外衣，鉆到被窩里躺下去，一股熟悉的稻草的氣息頓時向我襲來。稻草的味道，稻谷的味道，泥土的味道，甚至父親的味道整個包裹了我。我沒有說話，我調(diào)動自己所有的感覺器官、嗅覺器官一起感受，一起回味，一起品嘗，重溫自己生在稻草鋪上，睡在稻草鋪上的那些過去了的歲月和生活。⑥我也種過水稻。收獲金黃的稻谷，也收獲金黃的稻草。季節(jié)熟了，把多數(shù)的稻谷賣給糧站，把夠吃的稻子留給自己。想象著金黃的稻谷加工成雪白的大米去養(yǎng)育天下的生命。也有驕傲，也有自豪。稻谷都安排好了，成堆的稻草則留下來陪著我們過一年里剩余的日子。它的用處很多，切碎了灑上清淡的鹽水用它做牛的飼料，曬干了用它來生火做飯，理凈了用它來墊床鋪，過去它還是莊戶人家蓋屋面的唯一材料。⑦自打搬進城里，我們的生活就徹底告別了稻草。墊床的是席夢思，燒飯的是煤電氣。我們把稻草扔在了鄉(xiāng)下，把與稻草有關(guān)的一切都扔在了逐漸淡去的記憶里。甚至好多的日子，我們在夢里都不見了它的蹤影。曾記得，第一次睡上席夢思，那一份當(dāng)了神仙的感覺是何等的美妙。孩子們在床上玩起了彈跳的游戲，我們則在歷數(shù)稻草鋪的簡陋與粗糙誰也不知道，第二天起來，我們都喊腰疼。如今想來，那是不習(xí)慣的緣故，并不是席夢思的錯。我們盡管對稻草鋪還存有一絲留戀，但終究是不會再到鄉(xiāng)下去拖車草來墊床鋪了的。這么多年過去了，我們早已經(jīng)習(xí)慣了席夢思的軟和，忘記了那些與稻草滾在一起的日子。⑧戶外有風(fēng)，屋后的竹林在沙沙搖響。遠(yuǎn)處有幾聲狗吠起落。這個靜謐溫馨的晚上，我睡在稻草上，睡在父親身邊，我感到異常的踏實與香甜。我做了一個夢：田野里翠綠的禾苗翻起金黃的稻浪，從金黃的稻堆里淌出了白米的河流……在陽光照耀的田野里，我躺在芬芳的稻草上，幸福地睡著了。19．文章圍繞“稻草床”展開情節(jié)，作者主要寫了哪幾件事？（4分）20．結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對第⑦段畫線句子的理解。（2分）我們把稻草扔在了鄉(xiāng)下，把與稻草有關(guān)的一切都扔在了逐漸淡去的記憶里。甚至好多的日子，我們在夢里都不見了它的蹤影。21．結(jié)合全文內(nèi)容，舉例說說“父親”是一個怎樣的人。（2分）22．結(jié)尾處，為什么“我”睡在“稻草上”和“父親身邊”，會感到“異常的踏實與香甜”？結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）【答案】19．①父親為“我”鋪稻草床，幸福像蜜汁樣流淌；②“我”回味、品嘗稻草床的味道和溫馨；③搬進城里后，“我”淡忘、告別了稻草床，習(xí)慣了席夢思；④睡在稻草床上，“我”做著一個幸福的夢。20．運用象征手法，用稻草象征鄉(xiāng)村生活。與上文跟稻草相關(guān)的鄉(xiāng)村生活和相關(guān)回憶形成對比，突出了現(xiàn)代都市人對傳統(tǒng)生活、鄉(xiāng)村生活的淡忘，抒發(fā)了“我”的失落之情。引出下文“我”的反思。21．勤儉節(jié)約：沒有舍得添一件時尚的家什，沒有音樂，沒有電視；疼愛兒子：父親搶過話頭，特別補充說，墊絮下面的稻草全部換了新的；細(xì)心：一只手捏著草尖處，另一只手的五個手指張成梳子樣順著草身一次次往下擼。（答出兩點即可得滿分）22．①故土情真，父子情深，游子思鄉(xiāng)的渴念得到滿足。②“稻草”“父親”別有意蘊，寄托了傳統(tǒng)鄉(xiāng)村的文化理想。③迷茫的現(xiàn)代人，借歸鄉(xiāng)之途完成了精神的尋根之旅，從而獲得心靈的慰藉?！窘馕觥?9.本題考查對文章內(nèi)容的梳理概括。文章開始寫每年春節(jié)回家，與父母長談后，父親總會鋪稻草床，感覺幸福像蜜汁樣流淌；接著寫“我”調(diào)動自己所有的感覺器官、嗅覺器官一起感受，一起回味，一起品嘗，重溫自己生在稻草鋪上，睡在稻草鋪上的那些過去了的歲月和生活；然后寫自打搬進城里，我們的生活就徹底告別了稻草，把與稻草有關(guān)的一切都扔在了逐漸淡去的記憶里；最后寫“這個靜謐溫馨的晚上，我睡在稻草上，睡在父親身邊，我感到異常的踏實與香甜。我做了一個夢”。由此概括作答即可。20.本題考查賞析文中重點語句。結(jié)合文章的主旨可以發(fā)現(xiàn)，“稻草”在文中象征著鄉(xiāng)村的生活，意為現(xiàn)代人逐漸淡忘了鄉(xiāng)村生活，忘記了鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)生活，表現(xiàn)出作者內(nèi)容的無奈與失落，從而引出下文的反思。21.本題考查分析人物形象。結(jié)合文中“父母家里就兩位老人，至今沒有舍得添一件時尚的家什，沒有音樂，沒有電視”“父親搶過話頭，特別補充說，墊絮下面的稻草全部換了新的”“視線在草把里探尋，雙手在草垛里翻找，拉出來，一只手捏著草尖處，另一只手的五個手指張成梳子樣順著草身一次次往下擼，袍葉擼干凈了”等處描寫分析作答。22.本題考查對文中重要內(nèi)容的理解分析能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷?！拔摇彼凇暗静萆稀焙汀案赣H身邊”，會感到“異常的踏實與香甜”，表現(xiàn)我對父親的深情，表現(xiàn)我對故鄉(xiāng)的眷念；結(jié)合文章結(jié)尾幾段的內(nèi)容，又可以看出“我”對都市人淡忘農(nóng)村生活的憂思，現(xiàn)在睡在稻草床上，找到了鄉(xiāng)愁的寄托物，獲得了心靈的慰藉。四、作文（任選一題）（50分）23.請以“路上的風(fēng)景”為題，寫一篇文章。提示與要求：（1）書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字。（2）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等信息。（3）不要套作，不得抄襲?！痉段摹柯飞系娘L(fēng)景生活路上有花團錦簇，也有斷壁殘垣；有風(fēng)和日麗，也有狂風(fēng)驟雨。是??！在我們成長的過程中，會遇到各種各樣的事情，不如我們所愿的，好的，壞的……但我們要堅信，經(jīng)歷了這些，我們才能更好的成長。前段時間在百度上看到這樣一篇文章：一家四口，父親癱瘓，接著哥哥也得了白血病。看到這樣一個開頭，我的心里感覺是無比沉重。這篇文章來自他們一家四口的妹妹寫的，僅是高中學(xué)生，只有16歲，她說，面對這樣的家庭變故，剛開始沒反應(yīng)過來，覺得生活給她們家開了一個天大的玩笑。當(dāng)初得知父親癱瘓時，心里想著還有一個哥哥，可現(xiàn)在哥哥也病了，一家四口淪落到無比艱難的地步，懇求大家?guī)兔?！下面有一個評論是這樣的：小妹妹，你要學(xué)會接受意料之外的事，如果生活中所有一切都和你預(yù)料的一模一樣，你會不會覺得索然無味呢？動畫片《百變馬丁》中的馬丁，它每一天醒來都有著與昨天不一樣的身份，但他不在乎別人的看法，欣然接受自己新的身份，在充滿變數(shù)的人生中體味意料之外的快樂。他很勇敢，他不害怕未知的一切，他甚至期待自己不一樣的明天，無論是高貴的爵士，還是跳梁的小丑。就像我進入我就讀的這所學(xué)校，在我的意料之外，我認(rèn)識了各種各樣的人，他們給我了無限的快樂。所以，我們要學(xué)會去接受意料之外的一切。小妹妹，雖然現(xiàn)在你們家很艱辛，但總會過去的，一切都會慢慢變好，加油！如果事與愿違，請相信上天一定另有安排?？吹竭@樣一個評論，我被他的話所深深震撼。是的，每個人都應(yīng)該學(xué)會接受意料之外的事，讓事情，讓自己，讓身邊重要的人慢慢變好。因為在成長路上，我們會遇到很多事，很多人，很多物，會看到許多風(fēng)景，而這些風(fēng)景，會成為我們一份寶貴的閱歷。適時欣賞四季花開，勇于面對風(fēng)云驟變。一切變數(shù)皆是人生路上靚麗的風(fēng)景線！【解析】這是一道命題作文。1.審題。題目是“路上的風(fēng)景”。題目中有兩個關(guān)鍵詞語“風(fēng)景”“路上”?！帮L(fēng)景”的淺層意思是可供人觀賞的景象，深層意思是指一些令你感觸頗深的場景?！帮L(fēng)景”可以是自然景觀，如清風(fēng)明月，楊柳依依，鳥鳴蟲唱、大漠長風(fēng)等；可以是人文景觀，如歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式等；也可以是帶有比喻義的生命風(fēng)景。同學(xué)們可以通過寫自然界中的獨特風(fēng)景，也可以寫生活中的一個細(xì)節(jié)，來發(fā)現(xiàn)不一樣的“動人”的“風(fēng)景”?！奥飞稀?，可以是現(xiàn)實中的供人行走的路，也可以理解為書山之路，更可以理解為“人生之路”，當(dāng)然還可以理解為“成長之路”等等?！帮L(fēng)景”分實景和虛景。實景即眼中所看到的景色，但必須由實景表層引發(fā)出內(nèi)心的深層感悟來表達(dá)中心。虛景，無論它在“眼中”，還是在“心中”，都應(yīng)該是美好的、感人的。要寫出這種美好在不同的人生階段，給自己心靈的影響。要能認(rèn)真觀察生活，學(xué)會從生活紛繁復(fù)雜的表象中，提煉出富有內(nèi)涵的內(nèi)容。2.文體。本文適合寫記敘文或者以記敘為主的文章。寫成走出家門，走進大自然的游記文，要注意以游蹤為線，有次序?qū)懢?，可采用借物抒情的手法；寫成記敘文，成長路上的風(fēng)景讓我們經(jīng)歷得意與失意，喜悅與哀傷，汗水與淚水……要寫出自己的內(nèi)心體驗，心理描寫必不可少