《用除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題的方法》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思

教案系列《用除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題的方法》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思教學(xué)內(nèi)容：

教材第l00頁(yè)的例2及”做一做”,練習(xí)二十三的第10、14、15、16題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握用除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題的方法,并理解解決問(wèn)題的每一步過(guò)程。

2、讓同學(xué)經(jīng)受解決問(wèn)題的過(guò)程,培育同學(xué)解決問(wèn)題的力量和應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的意識(shí)。

3、培育同學(xué)觀看力量,在不斷探究和制造的氣氛中努力進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題。理解每一步過(guò)程解決的問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、計(jì)算。

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2、解答問(wèn)題。

(1)學(xué)校圖書(shū)館買(mǎi)來(lái)《海底世界》系列叢書(shū)24本,放在3張閱覽桌上,平均每張放幾本?

(2)商店里有90千克蘋(píng)果,平均分裝在6個(gè)水果箱里,每個(gè)水果箱裝多少千克?

(3）學(xué)校有60個(gè)同學(xué)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體操表演。表演時(shí)平均分成二個(gè)方塊,每個(gè)方塊有多少人?

二、經(jīng)受探究，獵取新知

1、教學(xué)例2

出示例題圖,讓同學(xué)在情境中觀看解決問(wèn)題。

（1）觀看圖像,收集信息數(shù)據(jù)。

①一共有60人表演團(tuán)體操，②平均分成2個(gè)方塊，③每個(gè)方塊里又分成5個(gè)小圈。(或一共有10個(gè)小圈），④也可能消逝,每個(gè)小圈有6人。

(2)提出問(wèn)題。

讓同學(xué)自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

同學(xué)依據(jù)以往的學(xué)問(wèn),結(jié)合”舊知鋪墊”的預(yù)備題,可能提出：①每個(gè)方塊有多少人?②每個(gè)小圈有多少人?③也可能提一共有多少個(gè)小圈?

（3）探究解決問(wèn)題的方法。

讓同學(xué)對(duì)同學(xué)們剛才提出的問(wèn)題,查找解決的方法。然后老師引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)解決“每個(gè)小圈有多少人?”這個(gè)問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。

①602=30每個(gè)方塊有多少人。

305=6每個(gè)小圈有多少人。

可以把兩個(gè)算式合并成一個(gè)算式嗎?通過(guò)引導(dǎo),得出6025=6(人)

②52=10每個(gè)方塊有5個(gè)小圈,2個(gè)方塊有10個(gè)小圈。

60lO=6每個(gè)小圈有多少人。

（4）組織溝通。

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。在說(shuō)的過(guò)程中,加深理解,并取得勝利體驗(yàn)。

三、鞏固運(yùn)用

1、課本第100頁(yè)的“做一做”。

這是一個(gè)圖文結(jié)合的情境題,要提示同學(xué)認(rèn)真觀看畫(huà)面。

(1)收集信息數(shù)據(jù)。

(2)明確要解決什么問(wèn)題,確定第一步要解決什么問(wèn)題。

96068＝20960（68）=20

先解決“一共可以裝多少盒”,或先解決“一箱裝多少個(gè)杯子”，再解決可以裝幾箱。

2、練習(xí)二十三的第10、14、15、16題。

①認(rèn)真審題,收集信息數(shù)據(jù)。②獨(dú)立解決問(wèn)題,并能說(shuō)出每一步解決了什么問(wèn)題。③列綜合算式計(jì)算。履行后,呈