二年級道德與法治下冊教案【六篇】

二年級道德與法治下冊教案【六篇】道德與法治自古以來就是一個亙古不變的話題，兩者作為人類文明的重要?組成部分，在目的上有著很強的共同之處，但也存在著不同，究竟什么是道德，什么是法治。下面是我精心整理的二年級道德與法治下冊教案【六篇】，僅供參考，大家一起來看看吧。二年級道德與法治下冊教案篇1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力理解行己有恥，止于至善。過程與方法運用多媒體、學(xué)生小組活動，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作的解決問題。情感態(tài)度與價值觀青春期我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為；養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣?！局攸c難點】教學(xué)重點：理解行己有恥，止于至善教學(xué)難點：理解行己有恥，止于至善教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（多媒體顯示）思考：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齊之以禮，有恥且格”你如何理解這些句中的“格”？提示：格是正確、形式、規(guī)矩教師講述：放飛夢想的青春時代，我們可以張揚、放縱、探險、自由、任性、哭鬧，但是做起事來我們要遵守規(guī)矩，我們要讓青春風(fēng)格。這一節(jié)課就讓我們來探討青春有格的話題。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：行己有恥（多媒體顯示圖片）很多時候，公交車上年輕人們“鎮(zhèn)定”地坐在老弱病殘孕的座位上，絲毫沒有意識到身旁站著的老人，如果換成是自己的爸爸媽媽或是爺爺奶奶呢？（1）理解“行己有恥”提示：學(xué)生分組討論，注意舉例說明教師總結(jié)：“行己有恥”簡單說是一個人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。正如朱熹說“人有恥，則能有所不為。”這就告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。（多媒體顯示）勾踐臥薪嘗膽（2）越王為什么“置膽于坐，飲食嘗之”？提示：這是告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。（3）教師講述：“行己有恥”的要求：“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”能力。正如孟子說”“羞惡之心，義之端也”教師總結(jié)：羞惡之心引到我們判斷是否善惡，明確行為選擇的理由。他在我們行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。（多媒體顯示）在社會生活中存在許多規(guī)則，這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義。例如：不傷害別人；不說謊，不欺騙；遵紀(jì)守法；相互尊重；信守承諾……思考：（1）你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守？提示：紀(jì)律、規(guī)章、法律、道德（2）有人認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點？為什么？教師總結(jié)：在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外，我們還要遵守紀(jì)律、規(guī)章制度等規(guī)則約束自己的行為。對于這些規(guī)則的約束，不管我們的行動是否被發(fā)現(xiàn)我們都應(yīng)該遵守規(guī)則?！啊靶屑河袗u”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。過渡：我們看一看這個片段（多媒體顯示）今天我們實行無人監(jiān)考的考試方式考試數(shù)學(xué)，考完后排名。老師發(fā)完卷子走了，剛開始大家在認(rèn)真做題。一會兒，我遇到一道難題怎么算也不行，看看鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出，而老師沒在。我心里還是糾結(jié)“這是考試不管老師在不在，都要遵守考試紀(jì)律”“這次考試完，老師排名次，如果這道題寫錯了，名次我有可能就排在后面，回家媽媽有得嘮叨我”活動二：出謀劃策我該怎么辦？幫我出出主意？提示：看吧，沒有老師監(jiān)督；不看，不管有沒有老師我們都要遵守考試紀(jì)律。教師講述：“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。同時“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。掌握增強自控力的方法和技巧：增強“我不要”的力量；增強“我想要”的力量；加強自我監(jiān)控。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：至于行善（多媒體顯示）“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”選自《大學(xué)》活動三：說一說(1)《大學(xué)》這本書的宗旨是什么？提示：《大學(xué)》的主旨是在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵天下的人革除自己身上的舊習(xí)，在于使人達到完美的境界?！爸褂谥辽啤笔侨说囊环N精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。閱讀閱讀感悟微塵”（2）談?wù)勛约旱南敕?？說一說以后的打算？提示：行善在于是心，在于是行動。我們要從點滴小事做起，積少成多，積善成德。（多媒體顯示）活動四：探究合作探究合作一（1）你如何看待上述同學(xué)的議論？提示：看到同學(xué)的優(yōu)點，心理。（2）看到這封感謝信，你會怎么想？怎么做？提示：分組討論，探究合作教師總結(jié)：我們應(yīng)該把童小勇作為榜樣，向他學(xué)習(xí)。榜眼不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。我們要做到“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。（多媒體顯示）小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”，這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。當(dāng)有同學(xué)問他時，他說：我每天晚上都要對自己今天的行為進行思考、檢查，看看是否有不足之處，今后注意自己的言行。探究合作二（3）小明的話對你有什么啟發(fā)？提示：小明平時做到的事教師講述：小明做到了“日省其身，有則改之，無則加勉”?！爸褂谥辽啤币笪覀凁B(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。（多媒體顯示）探究合作三（1）你如何看到上述觀點？提示：觀點結(jié)合實際情況，舉例說明。（2）“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？教師總結(jié)：一個人要做到獨善其身，以寬廣的胸襟、堅定地信念和剛上的品格行事處世，始終擁有信心、不斷激勵自己，克服困難取得成功。在社會中還要關(guān)心、幫助周圍的人。三、課堂總結(jié)今天學(xué)習(xí)知道青春有格，就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。也就是“少年之則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步”讓我們做一名有志青年，張揚自己的青春，放飛自己的夢想。板書設(shè)計行己有恥青春有格止于至善教學(xué)反思1.情景創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種方式活動以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個學(xué)生活動起來，讓他們暢所欲言。2.這節(jié)課設(shè)計的內(nèi)容，對學(xué)生來說有些陌生，理解困難。3.學(xué)生課堂上討論不激烈，對于一些觀點不能較好說出自己的理解。對于國學(xué)知識知道太少，思想道德素質(zhì)有待提高。二年級道德與法治下冊教案篇2【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應(yīng)社會生活能力目標(biāo)認(rèn)識到自身發(fā)展與社會的關(guān)系，初步認(rèn)識和理解社會的復(fù)雜性情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)增進熱愛社會的情感，更好地與父母、老師、同學(xué)和社會上的其他人交往【重點難點】教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識到自身發(fā)展與社會的關(guān)系，初步認(rèn)識和理解社會的復(fù)雜性。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生人際交往、合作及融入社會的能力。2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課(展示圖片)情景劇：小明的一天。分析：通過小明一天的活動，你感受到了什么？提示：小明一天的生活是豐富多彩的。教師過渡：我們今天就學(xué)習(xí)我們在社會生活中的活動。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：感受社會生活(一)豐富的社會生活活動一：圖片欣賞(展示圖片)1．這幾幅圖片分別是什么內(nèi)容？提示：第一幅是參觀工廠；第二幅是參加農(nóng)村勞動；第三幅是聽法制講座；第四幅是集體活動。2．這些活動給你什么感受？提示：我們的社會生活絢麗多彩。教師總結(jié)：我們的生活是豐富多彩的。3．同學(xué)們思考一下，還有哪些我們參與過的社會生活？提示：到敬老院參加義工活動；到景區(qū)旅游；為社區(qū)發(fā)展提建議等。4．參加這些活動有什么意義？提示：我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認(rèn)識越來越深刻。我們會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻計獻策；會更加關(guān)心國家發(fā)展，或為之自豪，或準(zhǔn)備為之分憂。教師總結(jié)：多種多樣的社會生活，讓我們更好地融入社會，也讓我們更好地參與社會的發(fā)展與進步。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：我們都是社會的一員(二)個人與社會的關(guān)系活動二：社會關(guān)系網(wǎng)(展示圖片)1．分析：你對這個網(wǎng)絡(luò)是如何理解的？提示：個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。2．(展示圖片)識別幾種社會關(guān)系：提示：同學(xué)關(guān)系。提示：師生關(guān)系。提示：母子(女)關(guān)系。提示：消費關(guān)系。3．分析：四幅圖片及社會關(guān)系網(wǎng)告訴我們一個什么道理？提示：我們會參與各種各樣的社會關(guān)系。活動三：情景圖片展示我是消費者我是大哥哥1．讀圖分析：在這些社會關(guān)系中，人的身份是一定的嗎？提示：在社會關(guān)系中，人的身份不是確定不變的。教師總結(jié)：人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。2．分析自己參與了哪些社會關(guān)系，在這些關(guān)系中扮演著什么身份。提示：父子(女)關(guān)系，扮演兒子(女兒)；師生關(guān)系，扮演學(xué)生；同學(xué)關(guān)系，扮演同學(xué)；公共關(guān)系，扮演公民；等等?；顒铀模盒∞q論讓學(xué)生分成兩組，對以下兩個話題進行辯論：(1)人是否可以離開社會而單獨存在？(2)一個人的成功，完全是他個人奮斗的結(jié)果嗎？讓學(xué)生搜集資料，更進一步地理解人的成長和發(fā)展與社會是密不可分的。三、課堂總結(jié)本節(jié)課是我們本學(xué)期的第一站，通過學(xué)習(xí)，我們感受到了豐富的社會生活，了解到了我們的身份是通過社會關(guān)系確定的。3板書設(shè)計我與社會感受社會生活社會生活絢麗多彩社會生活成就我我們都是社會的一員個人是社會的有機組成部分人的身份是在社會關(guān)系中確定的4教學(xué)反思在本節(jié)課教學(xué)中，我在情境創(chuàng)設(shè)法教學(xué)嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，為小組的合作探究做好準(zhǔn)備。在合作探究式教學(xué)活動的嘗試中，注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動所經(jīng)歷的過程與發(fā)展，讓他們成為協(xié)同共事、協(xié)同研究的團體，體現(xiàn)了課改的精神。二年級道德與法治下冊教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識。2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時要講衛(wèi)生、不浪費，排隊時要互相謙讓。3、自己能學(xué)會營養(yǎng)配餐。4、小組合作要愉快、友愛。使學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)審美情操。教學(xué)重點和難點：1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。2、簡單合理地搭配飲食。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進餐的情況。了解食物的營養(yǎng)知識。2、教學(xué)器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、營養(yǎng)師貼畫、食物比例分配表。教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧!嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的一個朋友，他要請同學(xué)們吃一頓自助餐。很多同學(xué)都說自己吃過自助餐，老師對他們表示羨慕，并說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激發(fā)學(xué)生熱愛現(xiàn)實生活，對生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧!二、明理(一)聯(lián)系生活懂得進餐要求1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯2、學(xué)生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時刻，馬上提問學(xué)生：在吃自助餐的時候，你想對小朋友說些什么?讓學(xué)生回想：在家中長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗說出吃飯的要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。3、屏幕出示吃自助餐的要求(1)吃多少取多少(2)取過的食物不能放回原處(3)取物要文明人多要排隊學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。(二)從身邊實例中體會如何選餐1、請一名同學(xué)選餐。音樂響起，第一個小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學(xué)提出要求：認(rèn)真看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們要進行評議，看看誰是評論員!這樣所有同學(xué)的注意力都會集中起來。2、評價取餐的學(xué)生在實物投影下面介紹自己選餐的情況，生評是否合理。學(xué)生通過已有的知識(吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求)對其評價。二年級道德與法治下冊教案篇4一、教學(xué)目標(biāo):1、通過畫一畫勇敢的自己,學(xué)會對人物動態(tài)特征、表情特征的觀察與描繪。2、訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力及表達能力。3、培養(yǎng)學(xué)生堅強勇敢的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,提高學(xué)生的審美情趣和審美素養(yǎng)。二、教學(xué)重點:學(xué)習(xí)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動態(tài)特征,并培養(yǎng)學(xué)生堅強勇敢的意志品質(zhì)。三、教學(xué)難點:對膽小及勇敢的人物表情和動態(tài)特征進行大膽夸張和描繪。四、教學(xué)過程:(一)情感導(dǎo)入:1、師生交流,增進了解。同學(xué)們,今天上課老師有件事情請大家?guī)兔?老師最怕疼了,可是我最近長了一顆小蟲牙,醫(yī)生說必須拔掉,我應(yīng)該怎么辦呢?(勇敢面對。)那么,你們覺得自己是勇敢的人嗎?認(rèn)為勇敢的同學(xué)請舉手。真不錯,你們做過哪些勇敢的事兒呢?當(dāng)你遇到困難時是怎樣的心情?能告訴老師嗎?(學(xué)生自由發(fā)言。)2、師小結(jié):每個人都會遇到令自己感到緊張、膽怯的事情,特別是第一次做的事情,這其實很正常?？扇绻蝗ビ赂业孛鎸λ鼈?向緊張和膽怯挑戰(zhàn),就會導(dǎo)致本來可以做到的事情做不了;本來可以做得很好的事情,卻達不到好效果。(二)展示交流(評價):1、師:同學(xué)們,你們都畫一幅“勇敢的我”的畫。2、師:看看誰最勇敢,愿意第一個上來,給大家介紹自己的作品?(重點介紹“我”在做什么?是怎樣克服困難的?人物的表情和動態(tài)有什么特點?)3、教師主要引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進行自評和互評,說一說自己的成功之處,找一找別人的閃光點,互相也提出有創(chuàng)意的修改意見。五、課后總結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),你明白了什么道理?二年級道德與法治下冊教案篇5教學(xué)目標(biāo)：知識與能力認(rèn)識紙對人們生活的重要意義，做到節(jié)約每一張紙過程與方法通過游戲、實踐等方式，體會到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節(jié)約每一張紙。情感態(tài)度與價值觀養(yǎng)成節(jié)約紙、愛惜紙的良好習(xí)慣教學(xué)重難點：1、重點了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性2、難點養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備紙的來歷、課件學(xué)生準(zhǔn)備1、觀察生活中浪費紙的現(xiàn)象2、搜集節(jié)約用紙的好辦法3、搜集各類用紙教學(xué)過程一、我一我，我在哪1、師：今天有一位神秘的朋友要和我們一起上課，它非常喜歡和大家玩捉迷藏，看它又藏了起來。咱們一起來找一找它吧2、（課件出示教材第42頁的圖片）師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這四幅圖畫，將咱們今天請來的神秘朋友找出來3、學(xué)生觀察圖畫并找出神秘朋友。4、師：想一想，生活中還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友——紙呢？5、學(xué)生思考回答6、師歸納各種紙的資料（1）學(xué)習(xí)用紙：課本、畫畫本、作業(yè)本、課外書……這些都是我們學(xué)習(xí)中常用的東西，可見我們的學(xué)習(xí)離不開紙（2）生活用紙：餐巾紙，紙杯，報紙，箱子、掛歷、紙幣的各種裝飾品……這些都是我們生活中常用的東西，可見我們的生活離不開紙。（3）美化紙：窗花、燈籠、壁紙這些用紙做的東西使我們的生活變得更加有情趣，可見紙可以美化我們的生活環(huán)境。二、了解紙的來歷，體會紙的來之不易1、課件出示紙的來歷（1）早在20xx多年前，我們的祖先就會造紙了。他們把舊麻等切碎，洗凈，再浸泡。（2）再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿（3）然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙（4）后來，我國古代的蔡倫改進了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻2、師：你們知道紙是從哪里來的嗎？3、學(xué)生討論交流課件出示造紙的過程）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？生：造紙過程非常復(fù)雜，一張小小的紙來之不易4、師：是的、，制造紙張需要經(jīng)過漂白、壓膜、烘干等許多程序，一張小小的紙來之不易。三、交流浪費紙的現(xiàn)象，樹立節(jié)約用紙的意識。1、（課件出示教材第44頁的圖片）師：同學(xué)們，你們知道圖中的幾個孩子在干什么嗎？你們認(rèn)為他們的做法對嗎？并說出理由2、學(xué)生討論交流3、師：咱們班有沒有這樣的現(xiàn)象？我們以后應(yīng)該怎么做呢4、學(xué)生討論交流5、（課件出示教材第45頁的圖片）師：你們看到什么？6、學(xué)生交流討論。7、師生共同制作草稿本。四、課堂小結(jié)。二年級道德與法治下冊教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新的空氣。2、情感與態(tài)度關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣保護空氣的建議。通過考察當(dāng)?shù)乜諝馕廴厩闆r，認(rèn)識到新鮮空氣的重要性，養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習(xí)慣。3、過程與方法通過游戲、調(diào)查等方式，體會到人類生存需要清新的空氣，學(xué)會防治污染，保護環(huán)境。教學(xué)重難點、危害及防治空氣污染的方法。養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習(xí)慣。教師準(zhǔn)備：課件、《一周空氣質(zhì)量記錄》調(diào)查表、《空氣污染小調(diào)查》調(diào)查表。學(xué)生準(zhǔn)備：1、調(diào)查家或?qū)W校周圍的工廠：廠內(nèi)有多少煙囪？冒出的煙是什么顏色的’？有什么難聞的氣味嗎？2、觀察家或?qū)W校附近的某一地點：數(shù)一數(shù)10分鐘內(nèi)大約有多少輛車經(jīng)過？有沒有揚起風(fēng)塵？有沒有煙排出排出的煙什么顏色，什么氣味？還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？3、分析一周內(nèi)空氣的質(zhì)量：天空是藍色的還是灰蒙蒙的？教學(xué)過程：一、視頻對比——一空氣清新真好。1、師：同學(xué)們，老師這里有兩段視頻資料，想與大家一起分享一