2025屆高考語文專題復習：病句修改

2025屆高考語文專題復習病句修改病句辨析修改方法：語感審讀法：看是否拗口、看是否合乎語言習慣語法分析法：找動詞，叩問陳述對象(主語)、支配對象(賓語)緊縮辨析法：①去枝葉，看主干搭配、殘缺……②看枝葉搭配、語序……標志辨析法：標志詞要記牢，病句辨析少不了選擇排除法：選擇支葉，看不同；明顯處、容易處入手；多法并用，排除定選項。六大類型搭配不當語序不當結(jié)構混亂表意不明成分殘缺或贅余不合邏輯

搭配不當

主干成分

枝葉成分呼應成分主謂搭配不當動賓搭配不當主賓搭配不當定語和中心語搭配不當補語和中心語搭配不當狀語和中心語搭配不當一面與兩面搭配不當關聯(lián)詞語搭配不當并列詞語之間不能完全對應二、搭配不當主干：主謂搭配不當謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由并列短語充當，其中一部分不搭配。

請從“主謂搭配不當”的角度修改下列句子。1．近日剛剛建成的西紅門創(chuàng)業(yè)大街和青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽同步啟動，綠色設計和“互聯(lián)網(wǎng)＋農(nóng)業(yè)”設計是本次賽事的兩大主題。 [修改]_________________________________________________________2．“地壇書市”曾經(jīng)是北京市民非常喜愛的一個文化品牌，去年更名為“北京書市”并落戶朝陽公園后，依舊熱情不減。 [修改]__________________________________________________________搭配不當，“大街”和“啟動”主謂不搭配?！耙琅f熱情不減”暗中更換主語且省略了主語，致使本分句的主語承前一分句的主語“地壇書市”而導致主謂搭配不當，可在“依舊熱情不減”前加上“北京市民”。主干：動賓搭配不當當謂語和賓語之間加了很長的修飾成分，動詞和賓語間隔很遠，或動詞后有兩個以上賓語時，賓語往往會和謂語動詞不搭配。

請從“動賓搭配不當”的角度修改下列句子。1．在互聯(lián)網(wǎng)時代，各領域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡，網(wǎng)絡提速降費能夠推動“互聯(lián)網(wǎng)＋”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛受益。 [修改]___________________________________________________________________________________________2．經(jīng)過幾代航天人的艱苦奮斗，中國的航天事業(yè)開創(chuàng)了以“兩彈一星”、載人航天、月球探測為代表的輝煌成就。 [修改]______________________________________

“推動……企業(yè)廣泛受益”，動賓搭配不當，可改為“推動‘互聯(lián)網(wǎng)＋’快速發(fā)展，讓企業(yè)廣泛受益”。動賓搭配不當，可將“開創(chuàng)”改為“取得”。主干：主賓搭配不當主賓搭配不當這一類句子的錯誤規(guī)律：要特別注意判斷詞“是”“就是”等一類的詞秋天的北京是美麗的季節(jié)?！扒锾臁笔恰凹竟?jié)”，“北京”是城市的名稱。本句提取主干為“北京是季節(jié)”，不當。枝葉：修飾語和中心詞搭配不當主要指修飾語或限制語用在中心語前面會造成表達上的不合習慣或不合事理的現(xiàn)象。定語+中心語搭配不當、狀語+中心語搭配不當、中心語+補語搭配不當（1）在通往機場的大街兩旁站滿了數(shù)萬名歡送的人群。

(“人群”改為“人”）（2）只要稍微深思一下，就會理解這個問題。

(“深思”改為“思考”）（3）他的感情表現(xiàn)得很豐滿。

(“豐滿”改為“豐富”）枝葉：修飾語和中心詞搭配不當主要指修飾語或限制語用在中心語前面會造成表達上的不合習慣或不合事理的現(xiàn)象。定語+中心語搭配不當、狀語+中心語搭配不當、中心語+補語搭配不當（1）在通往機場的大街兩旁站滿了數(shù)萬名歡送的人群。

(“人群”改為“人”）（2）只要稍微深思一下，就會理解這個問題。

(“深思”改為“思考”）（3）他的感情表現(xiàn)得很豐滿。

(“豐滿”改為“豐富”）呼應成分：1.關聯(lián)詞語搭配不當1.無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。(“和”應改為“還是”)2.我們在對某些教育政策做了一定的分析之后，從而思考教育的深層問題是十分是必要的。(應改為“進而”)3.3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出奧委會。第二天，世界各大報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細的報道。(應改為“對于”)呼應成分：2.兩面對一面(1)除了駕駛員要有熟練的駕駛技術、豐富的駕駛經(jīng)驗之外,汽車本身的狀況,也是保證行車安全的重要條件之一。修改：汽車本身良好的狀況

(2)每一個學生都具有創(chuàng)新的潛能,要激發(fā)這種潛能,就要看能否培養(yǎng)學生自主學習的能力。修改：就要培養(yǎng)學生自主學習的能力

(3)在那個民族獨立和民族解放斗爭風起云涌的時代,能激發(fā)人們的愛國熱情是評判一部文學作品好壞的非常重要的標準。修改：能否激發(fā)人們的愛國熱情是評判一部文學作品好壞的非常重要的標準。

(4)數(shù)字化時代,文字記錄方式發(fā)生了重大變化,致使很多人提筆忘字,長此以往,將影響到漢字文化能否很好地傳承。修改：將影響到漢字文化的傳承

1.節(jié)前，股票指數(shù)圍繞2400點整數(shù)關口來回震蕩，節(jié)后市場能否突破這一關口，維持強勢上攻趨勢，節(jié)假日期間出臺的相關政策將是關鍵。2.質(zhì)量是工程的生命，細心是質(zhì)量工程的保障。對工程施工是否認真負責，直接關系到工程的質(zhì)量，我們要深思而慎為。

3、電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關鍵在于要加速訓練并造就一批專門人才。4.學生個人素質(zhì)能否穩(wěn)步提升，及時適應高速發(fā)展的社會環(huán)境，關鍵在于我們的教育部門教育改革的力度。5.我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務。6、投資環(huán)境的好壞，服務質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟健康發(fā)展的重要保證。國家隊的（領屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。①博物館陳列著各式各樣的過去的列寧曾使用過的東西。博物館陳列著列寧過去曾使用過的各式各樣的東西。②批評和自我批評是有效的改正錯誤、提高思想水平的一條方法。批評和自我批評是一條改正錯誤、提高思想水平的有效的方法。語序不當：多重定語順序不當。（1）那位失主為表謝意（表目的）昨天（時間）在電視臺（地點）又（副詞）誠摯地（形容詞）為他（表對象）點了一首歌。（2）他為了記住這篇演講稿（表目的），今天早晨（時間）在寢室里（地點）還（副詞）仔細地（形容詞）把它（表對象）看了一遍。語序不當：多重狀語順序不當。5436127語序不當：定語、狀語位置不當。這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見并進行各種交流。

正確語序:這次為期兩天的發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題發(fā)表意見并進行各種交流。應該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。正確語序:應該充分地發(fā)揮廣大青年的作用。語序不當：虛詞的位置不當1.關聯(lián)詞的位置不當

（1）我們一定能在奧運之際展現(xiàn)出古老文明大國的風范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。分析:關聯(lián)詞語“不僅”位置不當，應將“不僅”移至“我們的城市”之前。（2）近來經(jīng)濟政策的微調(diào)引發(fā)了輿論對放松樓市調(diào)控的猜測，中央及相關部委雖然一再強調(diào)限購政策絕不動搖，但坊間關于調(diào)控放松的消息仍鋪天蓋地。

正確語序:近來經(jīng)濟政策的微調(diào)引發(fā)了輿論對放松樓市調(diào)控的猜測，雖然中央及相關部委一再強調(diào)限購政策絕不動搖，但坊間關于調(diào)控放松的消息仍鋪天蓋地。

2.副詞位置不當

我們?nèi)绻堰@本書不認真讀好，就談不上讀別的書了。

正確語序:我們?nèi)绻话堰@本書認真讀好，就談不上讀別的書了。語序不當：主客體顛倒鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史，對于大多數(shù)中學生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說得一清二楚。

分析:這個例句犯了主客顛倒的毛病，應該主對賓、人對物。正確的說法應為大多數(shù)中學生對于鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史是比較熟悉的。

延長退休年齡或?qū)嵭袕椥酝诵葜?、事業(yè)單位養(yǎng)老保險改革等重大變革，對廣大人民眾并不是一下子就能夠愉快接受的，這需要政府部門做好宣傳解釋工作。

正確語序:廣大人民眾對延長退休年齡或?qū)嵭袕椥酝诵葜?、事業(yè)單位養(yǎng)老保險改革等重大變革并不是一下子就能夠愉快接受的，這需要政府部門做好宣傳解釋工作。語序不當：并列短語位置不當這是一本好書，它能催人進取，促人警醒，引人深思。分析:并列詞語排列順序不當。按照事理、邏輯次序，應將催人進取，促人警醒，引人深思改為引人深思，促人警醒，催人進取。任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。正確語序:任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、交流、融合的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。語序不當：分句位置不當聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學者。分析:正確語序應為聞一多先生，是卓越的學者，是熱情的優(yōu)秀詩人，是大勇的革命烈士。1.下列各句中，沒有語病的一句是()A.巴爾扎克的記憶力和觀察力是十分驚人的，他能從人們看似瑣碎的事件中迅速捕提形象并長久地儲存在頭腦中，創(chuàng)作需要時，一呼即出。B.2013年6月11日，神十發(fā)射進入倒計時，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心各個崗位的操作人員對火箭起飛前進行了最后的檢查，滿懷信心地等待著發(fā)射時刻的到來。C.沒有臭氧的保護，陽光中的紫外線將暢通無阻地直射到地面，足以殺死很多生物讓動物失明，破壞生物的免疫系統(tǒng)。D.文學世界同人類文化生活一樣豐富多彩，光輝燦爛。它是人類文明生活的一個有機組成部分，是社會生活中不可缺少的內(nèi)容。它是人類文化發(fā)展的產(chǎn)物，是生命智慧的延伸。解析:選D.A項，語序不當。前半句的觀察力和記憶力位置應對調(diào)，與后半句的捕提形象和長久地儲存相對應。B項，語序不當。應將狀語對火箭起飛前的語序調(diào)整為對起飛前的火箭。C項，語序不當。并列短語先后的語序不當，應將殺死很多生物移到最后。三、成分殘缺或贅余所謂成分殘缺或贅余，指句子的主、謂、賓等主要成分或應該有的修飾成分、關聯(lián)詞語等遺漏或者出現(xiàn)重復多余，使語意表述不清楚或者啰唆。除無主句、獨詞句和省略句外，一般句子都要有主語。謂語是及物動詞的，后面還必須有賓語。按現(xiàn)代漢語的結(jié)構規(guī)律，凡是應該有的成分而沒有，導致意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分殘缺。其中主語和賓語的殘缺高考考查頻率較高。(一)成分殘缺01主語殘缺02謂語殘缺03賓語殘缺04關聯(lián)詞語殘缺05缺少必要的虛詞或附加成分六種病句類型之成分殘缺或贅余①抓介詞（介賓短語）——查主語是否殘缺。介賓短語處于主語的位置，往往會導致主語殘缺。②去掉“枝葉”，保留“主干”——查謂語、賓語是否殘缺。③對照修飾語，分析中心詞。遇到定語(修飾語)很長的句子，要注意是否有中心語。④抓重點詞語，查成分是否贅余。成分贅余示例：實屬是、公諸于世、累計有、堪稱是(1)尤瓦爾·赫拉利寫作了《人類簡史》一經(jīng)上市就登上了以色列暢銷書排行榜第一名,蟬聯(lián)榜首長達100周,30多個國家爭相購買版權。修改：尤瓦爾·赫拉利寫作的《人類簡史》

(2)書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,近年來在教育部門大力扶持下,使得中小學書法教育蓬勃發(fā)展,學生水平大幅提高。修改：中小學書法教育蓬勃發(fā)展,學生水平大幅提高。

(3)在那些父母性格溫和、情緒平和的孩子身上,往往笑容更多,幸福感更強,抗挫折能力更突出,看待世界也更加寬容。修改：那些父母性格溫和、情緒平和的孩子

成分殘缺——缺主語(1)新冠肺炎疫情來勢洶洶,嚴重威脅全人類的健康與福祉,也暴露了全球公共衛(wèi)生治理上的短板,推進全球公共衛(wèi)生治理體系改革的必要性。修改：反映推進全球公共衛(wèi)生治理體系改革的必要性。

(2)近年來,《戰(zhàn)狼Ⅱ》《流浪地球》等一批精良藝術品質(zhì)和積極價值取向的文藝作品受到觀眾廣泛認可,這充分證明過硬品質(zhì)是新時代文藝實現(xiàn)文化引領的基本條件。修改：《戰(zhàn)狼Ⅱ》《流浪地球》等一批具有精良藝術品質(zhì)和積極價值取向的文藝作品受到觀眾廣泛認可

成分殘缺——缺謂語(1)市防汛指揮部指出,今年防汛形勢依然嚴峻,有關部門要對人民群眾生命財產(chǎn)和城市發(fā)展高度負責的態(tài)度,扎扎實實地把防汛部署落到實處。修改：有關部門要以對人民群眾生命財產(chǎn)和城市發(fā)展高度負責的態(tài)度

(2)新生代農(nóng)民工除了關注工資待遇外,對工作環(huán)境和社會保障條件也越發(fā)重視,那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè),他們將說“不”。修改：對那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè),他們將說“不”。

成分殘缺——缺介詞(1)據(jù)說當年徽州男人大多出外經(jīng)商,家中皆是婦孺及孩童,為了安全,徽州的古村落老宅子大多為高墻深院、重門窄窗的建筑。修改：家中皆是婦孺

語意重復(1)“高雅藝術進校園”活動旨在提高學生們的審美素養(yǎng)為目的,引導學生樹立正確的文化觀,增強學生的文化自信,提升校園文化品位,優(yōu)化育人環(huán)境。修改：“高雅藝術進校園”活動旨在提高學生們的審美素養(yǎng)

(2)當人體免疫力大幅受損的情況下,“超級真菌”會乘虛而入,使病情雪上加霜,加速病人死亡,因此它被貼上了“高致死率”的標簽,使人聞之色變。修改：當人體免疫力大幅受損的時候

結(jié)構混亂

句式雜糅表被動：被(受)……所：為……所、受（被）……表原因原因是……造成(引起、誘發(fā)、作怪)的：原因是……、是……造成的由于……的結(jié)果：由于……、……的結(jié)果

之所以……的原因：之所以……、……的原因表目的把……達到：把

……提高到、使……達到

供……之便：供……之用、以便……防止……不再……：防止……、使……不再表條件需要……不可……：需要……、非……不可

非……才行……：非……不可、只有……才行常見雜糅句式表意圖從……為出發(fā)點：從……出發(fā)、以……為出發(fā)點本著……為原則：本著……的原則、以……為原則表對象對象……面向……：對象是……、面向……對于……上……：對于……、在……上表構成成分是……配制而成：成分是……、由……配制而成分……部分組成：分……部分、由……部分組成表范圍：大多是……以……為主：大多是……、以……為主表程度：分外……多了：分外……、……多了結(jié)構混亂

中途易轍長征五號B運載火箭自從首次飛行任務展開以來,各參研參試單位和全體同志團結(jié)拼搏,經(jīng)歷嚴峻考驗,克服重重困難,獲得了最后的勝利。修改：自從長征五號B運載火箭自從首次飛行任務展開以來,

結(jié)構混亂

藕斷絲連①當上級宣布我們攝制組成立并交給我們?nèi)蝿盏臅r候，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。

解析：①句把“大家有……感覺”和“(這種感覺)是頗難形容的”硬湊在一起。應把“有”改為“的”;或把“頗難形容的”移到“有”后，去掉“是”。②這次郴州市骨干教師短訓班的學員，除市內(nèi)幾所名校的教師外，還有來自各縣一中等15所中學的教師也參加了學習。

解析：“來自各縣一中等15所中學的教師”在前部分作賓語整個句子已經(jīng)完整，但加上“也參加了學習”部分，又使它做了后部分的主語，句子結(jié)構亂了。去掉“也參加了學習”即可，因后部分沒有要突出的內(nèi)容。不合邏輯概念混亂不合邏輯概念混亂不合邏輯否定失當三重否定等于一重否定，即“現(xiàn)在不需要學習雷鋒了”應改為“但誰又能否認現(xiàn)在就仍然需要學習雷鋒了呢？”含否定、禁止的詞：以防、防止、勸阻、阻止、避免、忘記切記、幸免、難免、否認、懷疑、杜絕、缺乏……不合邏輯

1、滇西土匪雖已大部被擊潰，但云南全省土匪仍然猖獗。

2、夜晚，遠遠望去，整個樓漆黑一團，只有一個房間還燈火輝煌。自相矛盾“滇西”是區(qū)域概念，而“云南全省”只是一個小概念。3、誰也不會否認長江不是向東流的。

4、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。7、出席這次鐵路職工代表大會的有青年工人、老工人和婦女。否定不當主客顛倒分類標準不一5、出席這次鐵路職工代表大會的有青年工人、老工人和婦女。分類標準不一8、在前一階段外語學習中，由于我重視了讀、寫練習，因而忽視了聽、說能力的訓練。9、紅壤是我國亞熱帶植物的主要產(chǎn)區(qū)。強加因果判斷不當10、全體共青團員特別是中學生，要努力學習科學