山西省呂梁市交城縣20192020學(xué)年六年級上學(xué)期語文期末試卷

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山西省呂梁市交城縣2019_2020學(xué)年六年級上學(xué)期語文期末試卷

一、讀句子，根據(jù)拼音寫出詞語或漢字。

1．（2020六上·交城期末）讀句子，根據(jù)拼音寫出詞語或漢字。

大雪覆蓋了原野，幾只小鳥在雪地上línglì地bèng來跳去，那活躍的身影shùnjiān為靜寂的原野zēngjiā了幾分生機；那小小的身體diǎnzhuì在白茫茫的大地上，仿佛一幅干凈yōuyǎ的圖畫，真是讓人táozuì。

二、給下列加點字選擇正確的讀音。

2．（2020六上·交城期末）給下列加點字選擇正確的讀音。

單?。╞áobó）隕石（sǔnyǔn）秕谷（pǐbǐ）

追悼（dàodiào）參差（chācī）盤踞（jū

jù）

三、把詞語補充完整，并選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填上空。

3．（2020六上·交城期末）把詞語補充完整，并選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填上空。

（1）把下面的四字詞語補充完整。

斬截驚跳不安

滄一余繞巧奪

如生技高一吞棗

（2）選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填上空。

①演講比賽馬上就要開始了，小明心里。

②這座園林設(shè)計精美，可謂。

③這五百個銅人雕塑，面貌各異，。

④讀書要有收獲，千萬不能一目十行、。

⑤經(jīng)過一節(jié)課的激烈辯論，我方選手，最終拿下了辯論賽的冠軍。

四、按要求寫句子

4．（2020六上·交城期末）丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。（縮句）

5．（2020六上·交城期末）一個民族不應(yīng)該忘記歷史，忘記英雄。（改為反問句）

6．（2020六上·交城期末）我想到伯父去世了，淚珠一滴一滴往下掉。（改為比喻句）

7．（2020六上·交城期末）閏土的心中有無數(shù)的無窮無盡的稀奇的事。（修改病句）

五、根據(jù)課文內(nèi)容填上空

8．（2020六上·交城期末）根據(jù)課文內(nèi)容填上空

（1）讀了《草原》一文，我想用、形容美麗的草原。

（2）我們跟著作家范錫林學(xué)會了在課桌上玩?zhèn)鹘y(tǒng)玩具，還知道了在北京城的中心有一座。

（3）在本學(xué)期，我們認識了的閏土；的郝副營長；走近了俄國文學(xué)家列夫·托爾斯泰筆下的《窮人》，感受到了桑娜和漁夫的。

（4）本學(xué)期我們學(xué)了和魯迅有關(guān)的文章，如：《》和《》。寫一句你積累的有關(guān)魯迅的珍惜時間的名言：。寫一句你知道的魯迅的包含哲理的名言或詩句：。

（5），萬紫千紅總是春。

（6）祖國疆土，當(dāng)以死守，。

（7），聽取蛙聲一片。

（8）野曠天低樹，。

六、口語交際。

9．（2020六上·交城期末）口語交際。

“感動人物”評選活動開始了！請從下面的人物中任選一位，簡要闡述你感動的原因，并為他配上合適的頒獎詞。

令我感動的人物：

感動的理由：

頒獎詞：

七、閱讀

（2020六上·交城期末）課內(nèi)閱讀。

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從（）的地方升起來。（）的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷（）微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的（）的大海。

10．按課文內(nèi)容填上空。

11．從文中找出一對近義詞和一對反義詞。

近義詞：——

反義詞：——

12．選文中，皮鞋匠看到的實實在在的事物是，想象到的事物是。

13．選文中，第②③句描寫了音樂節(jié)奏，第④句表現(xiàn)了樂聲，第⑤⑥句描寫表現(xiàn)了樂聲。

A．氣勢逐漸增強B．輕柔舒緩C．高昂激越

14．貝多芬彈奏的音樂，帶給了兄妹倆無窮無盡的想象，我們可以感受到。

（2020六上·交城期末）課外閱讀。

平分生命

一個男孩與他的妹妹相依為命，父母早逝，她是他唯一的親人，所以男孩愛妹妹勝過愛自己。然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個不幸的孩子身上，妹妹染上重病，需要輸血，但醫(yī)院的血太昂貴，男孩沒有錢支付任何費用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費用，但不輸血妹妹就會死去。

作為妹妹唯一的親人，男孩的血型與妹妹相符．醫(yī)生問男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時的疼痛。男孩開始猶豫，十歲的大腦經(jīng)過一番思考，終于點了點頭。抽血時，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著鄰床上的妹妹微笑。手術(shù)完畢后，男孩聲音顫抖地問：“醫(yī)生，我還能活多長時間？”醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩十歲的大腦中，他認為輸血會失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩所作出的決定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的決心。

醫(yī)生的手心滲出了汗，他緊握著男孩的手說：“放心吧，你不會死的，輸血不會丟掉生命?！蹦泻⒀壑蟹懦隽斯獠剩骸罢娴?？那我還能活多少年？”

醫(yī)生微笑著，充滿愛心地說：“你能活到一百歲。小伙子，你很健康！”

男孩高興得又蹦又跳，他確認自己真的沒事時，就又挽起了胳膊，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個人每人活五十年！”

所有的人都震驚了，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私最純真的諾言。

15．在文中找出與要求相對應(yīng)的詞。

近義詞：震動—純潔一一剎那一

反義詞：果斷—便宜一滿不在乎一

16．請概括回答“男孩愛妹妹勝過愛自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上？

17．男孩具有怎樣的品質(zhì)？

18．畫線句子運用了的描寫方法，“男孩”眼中會“放出光彩”是因為：。

19．第二段中說，男孩“經(jīng)過一番思考”。根據(jù)上下文，發(fā)揮合理想象，具體描寫男孩的“一番思考”。

八、作文

20．（2020六上·交城期末）作文樂園。

世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。藍天白云是美，山清水秀是美，危難之際伸手相助是美，一個燦爛的微笑是美，一句深情的叮嚀是美……生活中，你發(fā)現(xiàn)了哪些美？請以“那次，我找到了美”為題目寫一篇習(xí)作。要求用具體的人或事來表現(xiàn)文章的主題，內(nèi)容具體，感情真摯。450字左右。

解析解答部分

1．伶俐；蹦；瞬間；增加；點綴；幽雅；陶醉

拼音；詞形

書寫時先拼讀幾次，書寫時要注意同義詞，“幽雅”是形容環(huán)境的，不要寫成形容人的“優(yōu)雅”；“伶俐”中“亻”不要忘記；“醉”注意左邊的書寫，里面還有一橫

故解析為：伶俐；蹦；瞬間；增加；點綴；幽雅；陶醉

本題考查的是拼音的拼讀和書寫能力，作答時要做到拼讀正確，同時要注意區(qū)別同音字和同音詞的情況，書寫要規(guī)范。

2．bó；yǔn；bǐ；dào；cī；jù

拼音

“薄”是一個多音字，讀“báo”跟“厚”相對應(yīng)，表示的是厚度小，例如薄片；讀“bó”時，表示少，弱，例如薄弱，“單薄”的意思形容人穿的少或者形容人身體不強壯，瘦弱，因此選擇“bó”；“差”也是一個多音字，讀“chā”時表示不同、不同之處，可以組差別、差異，讀“cī”時可以組詞參差

故解析為：bó；yǔn；bǐ；dào；cī；jù

本題考查的是字音的辨析，考題中所涉及的詞語都是來自課本的要求認讀的生字，根據(jù)對字音的積累進行選擇，如果加點的字是多音字時，要對詞語的理解進行選擇。

3．（1）釘；鐵；心；肉；忐忑；海；粟；音；梁；天工；栩栩；籌；囫圇

（2）忐忑不安；巧奪天工；栩栩如生；囫圇吞棗；技高一籌

詞形；成語；詞匯運用

（1）“斬釘截鐵”意思是形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫；“心驚肉跳”意思是形容擔(dān)心災(zāi)禍臨頭，恐慌不安；“忐忑不安”可以填的詞語有很多，但是后面有一個選詞填上空，所以我們要結(jié)合下面的句子來分析，如果需要填該空的詞語時要結(jié)合語境來填，就不能亂填，如果不需要使用到這個空的詞語時，可以任意填一個進去；“演講比賽馬上就要開始了，小明心里”要使用到；要填進一個能形容人心神不寧、緊張害怕的情緒，所以這里只能填“忐忑不安”；“滄海一粟”意思是大海里的一粒谷子，比喻非常渺小，微不足道；“余音繞梁”意思是形容歌聲或音樂優(yōu)美，耐人回味；“巧奪天工”比喻技藝高超巧妙；“栩栩如生”意思是形容藝術(shù)形象生動逼真，像活的一樣；“技高一籌”意思是比別人厲害一些；“囫圇吞棗”比喻對事物不加分析思考，理解事物籠統(tǒng)模糊。

（2）根據(jù)句子意思和情境，后面應(yīng)該填“忐忑不安”；結(jié)合“設(shè)計精美”關(guān)鍵詞，后面應(yīng)該填“巧奪天工”；這句話想表述的是“銅人雕塑”非常生動逼真，像真人似的，所以后面填“栩栩如生”；讀書“不能一目十行”也就意味著讀書要細細品味，不能“囫圇吞棗”；我方“拿下了辯論賽的冠軍”說明我方在辯論時比對方厲害一些，才能獲得最終勝利，所以最后一個空填“技高一籌”

故解析為：（1）釘；鐵；心；肉；忐忑；海；栗；音；梁；天工；栩栩；籌；囫圇；（2）忐忑不安；巧奪天工；栩栩如生；囫圇吞棗；技高一籌

本題考查的是詞語的默寫和理解填上空能力，作答時要結(jié)合平時的積累進行識記，如果遇到可以填不同的詞語時，要結(jié)合題目的要求，正確選用。

4．廣場上匯集了隊伍。

擴寫、縮寫句子

該句的主語是“廣場”，刪除修飾廣場“的”字前面所有修飾語；謂語是“匯集”，這時候我們只需要看這個謂語最后面有沒有“的”字，有的話就保留最后一個“的”字后面所有成分，沒有的話，縮句就結(jié)束了。易錯點是當(dāng)“過、了、著”跟謂語一起使用時是不能刪掉。因為他們能表示這個動作完成的狀態(tài)。

故解析為：廣場上匯集了隊伍

本題考查的是縮句，縮句時要把主干抽出來，當(dāng)人做主語時：誰做了什么；當(dāng)物做主語時時：什么東西怎么樣了；一般是刪除“的、地、得”等修飾詞，同時要注意“過、了、著”在縮句時是不能刪除的。

5．一個民族難道應(yīng)該忘記歷史，忘記英雄嗎？

句式轉(zhuǎn)換

陳述句轉(zhuǎn)反問句，第一步是“否定變肯定，肯定變否定”；第二步是套上固定句式“難道...嗎？”或者“怎能...呢？”建議使用第一個，因為“難道”直接套到開頭即可，所以“不應(yīng)該”變成“應(yīng)該”，接著套上句式即可。

故解析為：難道一個民族應(yīng)該忘記歷史，忘記英雄嗎？

本題考查的是陳述句轉(zhuǎn)反問句，比較簡單，要注意步驟完整，轉(zhuǎn)化之后要讀一遍，看看句子是否通順，不通順的話可以在不改變原意的基礎(chǔ)增刪個別字。

6．我想到伯父去世了，淚珠像斷了線的珠子一樣往下掉。

句式轉(zhuǎn)換

比喻就是把具有某種共同特征的兩種不同事物連接起來的一種修辭手法，比喻句由本體、比喻詞、喻體三部分組成；“我想到伯父去世了，淚珠一滴一滴往下掉”的本體是“淚珠”，淚珠一個一顆一顆的小圓，形狀特別像珍珠。如果要再生動一些，我們可以聯(lián)想一下：淚珠是不連續(xù)的，就像斷了線的珍珠。喻體就是“斷了線的珍珠”或者“珍珠”也可以，再加上常見的比喻詞“好像、像”即可

故解析為：我想到伯父去世了，淚珠像斷了線的珠子一樣往下掉。

本題考查的是句子的變換，小學(xué)階段中比喻句是高頻考點，要掌握比喻句的含義和積累一些比喻句。

7．閏土的心中有無窮無盡的稀奇的事

修改病句

“無窮無盡”意思是形容沒有盡頭，數(shù)不完，跟“無數(shù)的”含義相近，這屬于病句中重復(fù)啰嗦，那么修改時我們選擇刪除任意一個即可，刪除時要注意檢查句子的通順。

故解析為：閏土的心中有無窮無盡的稀奇的事

本題考查的是修改病句，修改病句時首先要通讀一遍句子，看看是否存在句子不通順的情況，如果是屬于重復(fù)啰嗦時，在刪除時一定要刪干凈，注意細節(jié)，不要多刪也不要少刪。

8．（1）翠色欲流；一碧千里

（2）竹節(jié)人；故宮博物院

（3）見多識廣；英勇無畏；善良

（4）少年閏土；我的伯父魯迅先生；時間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的；橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛

（5）等閑識得東風(fēng)面

（6）不可以尺寸與人

（7）稻花香里說豐年

（8）江清月近人

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯

（1）結(jié)合課文理解，首先是“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的”這美麗的草原是“一碧千里”的；“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際”這美麗的草原是“翠色欲流”的

（2）《竹節(jié)人》選自作家范錫林，這篇文章主要圍繞“樂趣”這個詞來回憶童年“做竹節(jié)人、斗竹節(jié)人”的過程及感受。《故宮博物院》原文中“在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城?，F(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物院”根據(jù)提示可以知道解析。

（3）《少年閏土》節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》，運用了對比的手法，“啊！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的一朋友所不知道的”突出了少年閏土見多識廣的特點；郝副營長是王愿堅《燈光》里的人物，結(jié)合原文“在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進的路。可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了”可以知道郝副營長是一個英勇無畏的人；俄國文學(xué)家列夫·托爾斯泰《窮人》主要描寫了漁夫妻子桑娜出于善良和同情收留了鄰居的兩個孤兒，待漁夫歸來，正和她的想法一致的故事，表現(xiàn)出他們夫婦心地善良、樂于助人的高尚品質(zhì)。

（4）這里要注意節(jié)點“本學(xué)期”，在六年級這學(xué)期學(xué)習(xí)的課文中跟魯迅有關(guān)的有《少年閏土》和《我的伯父魯迅先生》；魯迅說過的關(guān)于珍惜時間的名言有“時間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的”；魯迅先生說過很多有哲理的名句或詩句，選擇一句熟悉來寫即可。例如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?、“世上本沒有路，走的人多了，便變成了路”等

（5）“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”出自宋代詩人朱熹《春日》，意思是：誰都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。書寫要注意“識”字

（6）“祖國疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人”出自《宋史·列傳·卷一百一十七》，書寫時要注意“與”字，不要寫成“余”

（7）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”出自宋代詩人辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》，意思是：在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。書寫時要注意“稻”字

（8）“野曠天低樹，江清月近人”出自唐代詩人孟浩然《宿建德江》，意思是：曠野無邊無際遠天比樹還低沉，江水清清，明月來和人相親相近。

故解析為：（1）一碧千里；翠色欲流；（2）竹節(jié)人；故宮博物院；（3）見多識廣；英勇無畏；心地善良；（4）少年閏土；我的伯父魯迅先生；時間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的；橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛；（5）等閑識得東風(fēng)面；（6）不可以尺寸與人；（7）稻花香里說豐年；（8）江清月近人

本題考查的是對課文內(nèi)容把握和古詩詞的識記和默寫能力，難度較大，平時要多積累多寫，能準確背誦并默寫對

9．馬寶玉；把掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)完成后，他帶領(lǐng)自己班的戰(zhàn)士把大批敵人引上了狼牙山頂峰，對敵人進行了狠狠打擊，最后跳下懸崖。；你為掩護主力部隊和人民群眾轉(zhuǎn)移，奮勇殺敵。完成阻擊掩護任務(wù)后，又將敵人引上絕路，寧死不屈，毅然跳崖，壯烈殉國，你是有骨氣的中國人，是反抗外來侵略，寧死不屈的一座豐碑！

故解析為：

10．水天相接；微波粼粼；輕紗似的；波濤洶涌

11．好像；仿佛；微波粼粼；波濤洶涌

12．妹妹恬靜的臉、大大的眼睛；月亮和海面

13．B；A；C

14．貝多芬彈奏技術(shù)高

語段閱讀；月光曲

本題考查的是課文內(nèi)容的掌握程度，語段選自《月光曲》，主要講述的是德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠而為他們二人彈琴而即興創(chuàng)作出了《月光曲》的故事。要求學(xué)生要認真品讀課文，這樣就能較好的解答本題。

10．根據(jù)所學(xué)課文《月光曲》，篩選出所缺的內(nèi)容填寫即可，書寫時要注意“粼、紗、洶”等字。

故解析為：水天相接；微波粼粼；輕紗似的；波濤洶涌

11．這類題目可以結(jié)合詞義來解決，“好像”意思是有點像，跟“仿佛”是近義詞；“波光粼粼”意思是形容細小的水波閃閃發(fā)光；“波濤洶涌”的意思是形容波浪又大又急，它們兩個剛好是反義詞

故解析為：好像；仿佛；微波粼粼；波濤洶涌

12．實實在在的事物就是現(xiàn)實中真實存在的事，能看得見摸得著；想象到的事物是虛擬的，現(xiàn)實中不存在的事物，根據(jù)內(nèi)容“皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛”可知，皮鞋匠看到的實實在在的事物是妹妹恬靜的臉和大大的眼睛；從“他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來，微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……”可知，他在聽著音樂時，腦海里想象到的事物是月亮和海面。

故解析為：妹妹恬靜的臉、大大的眼睛；月亮和海面

13．首先②③句“他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光?！泵鑼懙氖窃铝谅仙漠嬅妫液Ｃ媸俏⒉贼缘?，所以這時候的音樂節(jié)奏是比較舒緩輕柔的；第④句“月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云”這句話描寫的是月亮越升越大的變化過程，所以這時候的音樂節(jié)奏是不斷增強的；第⑤⑥句“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來”這巨浪一個接著一個往岸邊拍打，非常洶涌且急，所以這時候的音樂節(jié)奏是高昂激越。

故解析為：B；A；C

14．選文主要是描寫兄妹兩人在聽貝多芬演奏時，皮鞋匠聯(lián)想到了海上明月升起的奇麗畫面和看到盲人妹妹陶醉的神情，只有音樂非常好聽，令人陶醉時才能人忘卻現(xiàn)實，沉迷音樂世界里面，所以彈奏的人只有技術(shù)高超才能彈奏出這么好聽的音樂。

故解析為：貝多芬彈奏技術(shù)高

15．顫抖（震撼）；純真；一瞬間；猶豫；昂貴；鄭重其事

16．①給妹妹輸血。②和妹妹平分生命。

17．勇敢、無私、富有愛心及獻身精神。

18．神態(tài)；聽到醫(yī)生的話后十分驚喜，覺得抽血后不但不會死，而且妹妹也有救了。

19．我很勇敢的，可是把血給妹妹我就活不了了呀！如果不輸血給妹妹，妹妹就活不了了，那我活著還有什么意思？妹妹那么小，那么可愛，我還是把血輸給她，讓她開開心心地活下去。

語段閱讀

本題考查的課外閱讀，難度較大，是一篇含有哲理性的記敘文，做此類題目時要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容，第二遍帶著問題閱讀，必要時可以適當(dāng)做些批注。

15．“震動”：使人心不平靜，故近義詞為“震撼”；“純潔”：純正清白。故近義詞為“純真”；“一剎那”：形容時間快。故近義詞為“一瞬間”；“果斷”：決斷，不猶豫。故反義詞為“猶豫”；“便宜”：價錢低。故反義詞為“昂貴”；“滿不在乎”：絲毫不在意。形容對事情一點也不重視。故反義詞為“鄭重其事”。

故解析為：震撼；純真；一瞬間；猶豫；昂貴；鄭重其事

16．結(jié)合文章內(nèi)容可知，第一件事情給妹妹輸血，第二件事和妹妹平分生命，這兩件事情中我們可以看出男孩愛妹妹勝過愛自己。

故解析為：給妹妹輸血；和妹妹平分生命

17．文段通過描寫男孩給妹妹輸血以及與妹妹平分生命可以看出男孩勇敢、無私、富有愛心及獻身精神。

故解析為：男孩身上有勇敢、無私、富有愛心及獻身精神

18．“男孩眼中放出了光彩”是對男孩的神態(tài)描寫，因為小男孩聽到醫(yī)生的話后十分驚喜，覺得抽血后不但不會死，而且妹妹也有救了，所以眼中放出了光彩。

故解析為：神態(tài)；聽到醫(yī)生的話后十分驚喜，覺得抽血后不但不會死，而且妹妹也有救了

19．想象要合理，符合人物的身份及年齡特點，能圍繞男孩愛妹妹勝過愛自己發(fā)揮即可

故解析為：我很勇敢的，可是把血給妹妹我就活不了了呀，如果不輸血給妹妹，妹妹就活不了了，那我活著還有什么意思妹妹那么小，那么可愛，我還是把血輸給她，讓她開開心心地活下去。

20．那次，我找到了美

秋天的美是成熟的美，她既不像春天一樣害羞，也不像夏天那樣火熱，更不像冬天一樣冷漠。秋天像一位魔術(shù)師，她在田野和大地上悄悄點綴了燦爛的金色，使得一切變得更加美麗！秋風(fēng)輕輕吹拂過，把稻子吹彎了腰，把夏天的腳印，輕輕抹掉。

在果園里，梨樹掛起了金黃色的燈籠，葡萄變得紫盈盈地，柿子也變紅彤彤地，那沉甸甸的果子，壓得小樹都抬不起頭來了！

田野中，稻海翻起了金色的浪花，高粱舉起了燃燒的火把。農(nóng)民伯伯們正彎著腰，在收割高粱呢！田野中飄蕩著他們那歡快的笑聲。

走進樹林，仿佛像是走進一個金色的童話世界，大地被金黃的落葉覆蓋住了，空中飛舞著千奇百怪的樹葉，有的像一把小扇子，有的像一只蝴蝶，還有的像一只手……踏在金黃的“地毯”上，腳下樹葉發(fā)出“咔咔”的聲音，這響聲真好聽，像一支樹葉交響曲。

走在秋天的路上，抬頭仰望——在瓦藍的天空中，一排排大雁在天空中翱翔，空中落葉翩翩起舞。金秋的陽光照著我，微風(fēng)緩緩吹拂過我的臉頰，我大聲對著秋姑娘說：“秋天，你真美！”

敘事

生活中的美非常的廣泛，可以是風(fēng)景的美，也可以人心美，本題屬于一個全命題的作文，用具體的人或事來體現(xiàn)生活中的“美”。對于風(fēng)景的美，可以選取某一個地方來寫，例如我的校園，其中要加上人或事；對于人心美，可以寫那些你看到的助人為樂、默默奉獻的事情。

范文利用總分的結(jié)構(gòu)寫出秋天的“美”，它的“美”體現(xiàn)在果園里、田野中、樹林里、小路上，語言非常優(yōu)美，運用了多種修辭手法。通過寫農(nóng)民伯伯收獲的情景來體現(xiàn)秋天的美是因為給人民帶來豐收。

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山西省呂梁市交城縣2019_2020學(xué)年六年級上學(xué)期語文期末試卷

一、讀句子，根據(jù)拼音寫出詞語或漢字。

1．（2020六上·交城期末）讀句子，根據(jù)拼音寫出詞語或漢字。

大雪覆蓋了原野，幾只小鳥在雪地上línglì地bèng來跳去，那活躍的身影shùnjiān為靜寂的原野zēngjiā了幾分生機；那小小的身體diǎnzhuì在白茫茫的大地上，仿佛一幅干凈yōuyǎ的圖畫，真是讓人táozuì。

伶俐；蹦；瞬間；增加；點綴；幽雅；陶醉

拼音；詞形

書寫時先拼讀幾次，書寫時要注意同義詞，“幽雅”是形容環(huán)境的，不要寫成形容人的“優(yōu)雅”；“伶俐”中“亻”不要忘記；“醉”注意左邊的書寫，里面還有一橫

故解析為：伶俐；蹦；瞬間；增加；點綴；幽雅；陶醉

本題考查的是拼音的拼讀和書寫能力，作答時要做到拼讀正確，同時要注意區(qū)別同音字和同音詞的情況，書寫要規(guī)范。

二、給下列加點字選擇正確的讀音。

2．（2020六上·交城期末）給下列加點字選擇正確的讀音。

單?。╞áobó）隕石（sǔnyǔn）秕谷（pǐbǐ）

追悼（dàodiào）參差（chācī）盤踞（jū

jù）

bó；yǔn；bǐ；dào；cī；jù

拼音

“薄”是一個多音字，讀“báo”跟“厚”相對應(yīng)，表示的是厚度小，例如薄片；讀“bó”時，表示少，弱，例如薄弱，“單薄”的意思形容人穿的少或者形容人身體不強壯，瘦弱，因此選擇“bó”；“差”也是一個多音字，讀“chā”時表示不同、不同之處，可以組差別、差異，讀“cī”時可以組詞參差

故解析為：bó；yǔn；bǐ；dào；cī；jù

本題考查的是字音的辨析，考題中所涉及的詞語都是來自課本的要求認讀的生字，根據(jù)對字音的積累進行選擇，如果加點的字是多音字時，要對詞語的理解進行選擇。

三、把詞語補充完整，并選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填上空。

3．（2020六上·交城期末）把詞語補充完整，并選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填上空。

（1）把下面的四字詞語補充完整。

斬截驚跳不安

滄一余繞巧奪

如生技高一吞棗

（2）選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填上空。

①演講比賽馬上就要開始了，小明心里。

②這座園林設(shè)計精美，可謂。

③這五百個銅人雕塑，面貌各異，。

④讀書要有收獲，千萬不能一目十行、。

⑤經(jīng)過一節(jié)課的激烈辯論，我方選手，最終拿下了辯論賽的冠軍。

（1）釘；鐵；心；肉；忐忑；海；粟；音；梁；天工；栩栩；籌；囫圇

（2）忐忑不安；巧奪天工；栩栩如生；囫圇吞棗；技高一籌

詞形；成語；詞匯運用

（1）“斬釘截鐵”意思是形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫；“心驚肉跳”意思是形容擔(dān)心災(zāi)禍臨頭，恐慌不安；“忐忑不安”可以填的詞語有很多，但是后面有一個選詞填上空，所以我們要結(jié)合下面的句子來分析，如果需要填該空的詞語時要結(jié)合語境來填，就不能亂填，如果不需要使用到這個空的詞語時，可以任意填一個進去；“演講比賽馬上就要開始了，小明心里”要使用到；要填進一個能形容人心神不寧、緊張害怕的情緒，所以這里只能填“忐忑不安”；“滄海一粟”意思是大海里的一粒谷子，比喻非常渺小，微不足道；“余音繞梁”意思是形容歌聲或音樂優(yōu)美，耐人回味；“巧奪天工”比喻技藝高超巧妙；“栩栩如生”意思是形容藝術(shù)形象生動逼真，像活的一樣；“技高一籌”意思是比別人厲害一些；“囫圇吞棗”比喻對事物不加分析思考，理解事物籠統(tǒng)模糊。

（2）根據(jù)句子意思和情境，后面應(yīng)該填“忐忑不安”；結(jié)合“設(shè)計精美”關(guān)鍵詞，后面應(yīng)該填“巧奪天工”；這句話想表述的是“銅人雕塑”非常生動逼真，像真人似的，所以后面填“栩栩如生”；讀書“不能一目十行”也就意味著讀書要細細品味，不能“囫圇吞棗”；我方“拿下了辯論賽的冠軍”說明我方在辯論時比對方厲害一些，才能獲得最終勝利，所以最后一個空填“技高一籌”

故解析為：（1）釘；鐵；心；肉；忐忑；海；栗；音；梁；天工；栩栩；籌；囫圇；（2）忐忑不安；巧奪天工；栩栩如生；囫圇吞棗；技高一籌

本題考查的是詞語的默寫和理解填上空能力，作答時要結(jié)合平時的積累進行識記，如果遇到可以填不同的詞語時，要結(jié)合題目的要求，正確選用。

四、按要求寫句子

4．（2020六上·交城期末）丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。（縮句）

廣場上匯集了隊伍。

擴寫、縮寫句子

該句的主語是“廣場”，刪除修飾廣場“的”字前面所有修飾語；謂語是“匯集”，這時候我們只需要看這個謂語最后面有沒有“的”字，有的話就保留最后一個“的”字后面所有成分，沒有的話，縮句就結(jié)束了。易錯點是當(dāng)“過、了、著”跟謂語一起使用時是不能刪掉。因為他們能表示這個動作完成的狀態(tài)。

故解析為：廣場上匯集了隊伍

本題考查的是縮句，縮句時要把主干抽出來，當(dāng)人做主語時：誰做了什么；當(dāng)物做主語時時：什么東西怎么樣了；一般是刪除“的、地、得”等修飾詞，同時要注意“過、了、著”在縮句時是不能刪除的。

5．（2020六上·交城期末）一個民族不應(yīng)該忘記歷史，忘記英雄。（改為反問句）

一個民族難道應(yīng)該忘記歷史，忘記英雄嗎？

句式轉(zhuǎn)換

陳述句轉(zhuǎn)反問句，第一步是“否定變肯定，肯定變否定”；第二步是套上固定句式“難道...嗎？”或者“怎能...呢？”建議使用第一個，因為“難道”直接套到開頭即可，所以“不應(yīng)該”變成“應(yīng)該”，接著套上句式即可。

故解析為：難道一個民族應(yīng)該忘記歷史，忘記英雄嗎？

本題考查的是陳述句轉(zhuǎn)反問句，比較簡單，要注意步驟完整，轉(zhuǎn)化之后要讀一遍，看看句子是否通順，不通順的話可以在不改變原意的基礎(chǔ)增刪個別字。

6．（2020六上·交城期末）我想到伯父去世了，淚珠一滴一滴往下掉。（改為比喻句）

我想到伯父去世了，淚珠像斷了線的珠子一樣往下掉。

句式轉(zhuǎn)換

比喻就是把具有某種共同特征的兩種不同事物連接起來的一種修辭手法，比喻句由本體、比喻詞、喻體三部分組成；“我想到伯父去世了，淚珠一滴一滴往下掉”的本體是“淚珠”，淚珠一個一顆一顆的小圓，形狀特別像珍珠。如果要再生動一些，我們可以聯(lián)想一下：淚珠是不連續(xù)的，就像斷了線的珍珠。喻體就是“斷了線的珍珠”或者“珍珠”也可以，再加上常見的比喻詞“好像、像”即可

故解析為：我想到伯父去世了，淚珠像斷了線的珠子一樣往下掉。

本題考查的是句子的變換，小學(xué)階段中比喻句是高頻考點，要掌握比喻句的含義和積累一些比喻句。

7．（2020六上·交城期末）閏土的心中有無數(shù)的無窮無盡的稀奇的事。（修改病句）

閏土的心中有無窮無盡的稀奇的事

修改病句

“無窮無盡”意思是形容沒有盡頭，數(shù)不完，跟“無數(shù)的”含義相近，這屬于病句中重復(fù)啰嗦，那么修改時我們選擇刪除任意一個即可，刪除時要注意檢查句子的通順。

故解析為：閏土的心中有無窮無盡的稀奇的事

本題考查的是修改病句，修改病句時首先要通讀一遍句子，看看是否存在句子不通順的情況，如果是屬于重復(fù)啰嗦時，在刪除時一定要刪干凈，注意細節(jié)，不要多刪也不要少刪。

五、根據(jù)課文內(nèi)容填上空

8．（2020六上·交城期末）根據(jù)課文內(nèi)容填上空

（1）讀了《草原》一文，我想用、形容美麗的草原。

（2）我們跟著作家范錫林學(xué)會了在課桌上玩?zhèn)鹘y(tǒng)玩具，還知道了在北京城的中心有一座。

（3）在本學(xué)期，我們認識了的閏土；的郝副營長；走近了俄國文學(xué)家列夫·托爾斯泰筆下的《窮人》，感受到了桑娜和漁夫的。

（4）本學(xué)期我們學(xué)了和魯迅有關(guān)的文章，如：《》和《》。寫一句你積累的有關(guān)魯迅的珍惜時間的名言：。寫一句你知道的魯迅的包含哲理的名言或詩句：。

（5），萬紫千紅總是春。

（6）祖國疆土，當(dāng)以死守，。

（7），聽取蛙聲一片。

（8）野曠天低樹，。

（1）翠色欲流；一碧千里

（2）竹節(jié)人；故宮博物院

（3）見多識廣；英勇無畏；善良

（4）少年閏土；我的伯父魯迅先生；時間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的；橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛

（5）等閑識得東風(fēng)面

（6）不可以尺寸與人

（7）稻花香里說豐年

（8）江清月近人

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯

（1）結(jié)合課文理解，首先是“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的”這美麗的草原是“一碧千里”的；“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際”這美麗的草原是“翠色欲流”的

（2）《竹節(jié)人》選自作家范錫林，這篇文章主要圍繞“樂趣”這個詞來回憶童年“做竹節(jié)人、斗竹節(jié)人”的過程及感受。《故宮博物院》原文中“在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城?，F(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物院”根據(jù)提示可以知道解析。

（3）《少年閏土》節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》，運用了對比的手法，“啊！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的一朋友所不知道的”突出了少年閏土見多識廣的特點；郝副營長是王愿堅《燈光》里的人物，結(jié)合原文“在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進的路?？墒牵鸸獗┞读怂约?，他被敵人的機槍打中了”可以知道郝副營長是一個英勇無畏的人；俄國文學(xué)家列夫·托爾斯泰《窮人》主要描寫了漁夫妻子桑娜出于善良和同情收留了鄰居的兩個孤兒，待漁夫歸來，正和她的想法一致的故事，表現(xiàn)出他們夫婦心地善良、樂于助人的高尚品質(zhì)。

（4）這里要注意節(jié)點“本學(xué)期”，在六年級這學(xué)期學(xué)習(xí)的課文中跟魯迅有關(guān)的有《少年閏土》和《我的伯父魯迅先生》；魯迅說過的關(guān)于珍惜時間的名言有“時間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的”；魯迅先生說過很多有哲理的名句或詩句，選擇一句熟悉來寫即可。例如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”、“世上本沒有路，走的人多了，便變成了路”等

（5）“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”出自宋代詩人朱熹《春日》，意思是：誰都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。書寫要注意“識”字

（6）“祖國疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人”出自《宋史·列傳·卷一百一十七》，書寫時要注意“與”字，不要寫成“余”

（7）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”出自宋代詩人辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》，意思是：在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。書寫時要注意“稻”字

（8）“野曠天低樹，江清月近人”出自唐代詩人孟浩然《宿建德江》，意思是：曠野無邊無際遠天比樹還低沉，江水清清，明月來和人相親相近。

故解析為：（1）一碧千里；翠色欲流；（2）竹節(jié)人；故宮博物院；（3）見多識廣；英勇無畏；心地善良；（4）少年閏土；我的伯父魯迅先生；時間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的；橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛；（5）等閑識得東風(fēng)面；（6）不可以尺寸與人；（7）稻花香里說豐年；（8）江清月近人

本題考查的是對課文內(nèi)容把握和古詩詞的識記和默寫能力，難度較大，平時要多積累多寫，能準確背誦并默寫對

六、口語交際。

9．（2020六上·交城期末）口語交際。

“感動人物”評選活動開始了！請從下面的人物中任選一位，簡要闡述你感動的原因，并為他配上合適的頒獎詞。

令我感動的人物：

感動的理由：

頒獎詞：

馬寶玉；把掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)完成后，他帶領(lǐng)自己班的戰(zhàn)士把大批敵人引上了狼牙山頂峰，對敵人進行了狠狠打擊，最后跳下懸崖。；你為掩護主力部隊和人民群眾轉(zhuǎn)移，奮勇殺敵。完成阻擊掩護任務(wù)后，又將敵人引上絕路，寧死不屈，毅然跳崖，壯烈殉國，你是有骨氣的中國人，是反抗外來侵略，寧死不屈的一座豐碑！

故解析為：

七、閱讀

（2020六上·交城期末）課內(nèi)閱讀。

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從（）的地方升起來。（）的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷（）微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的（）的大海。

10．按課文內(nèi)容填上空。

11．從文中找出一對近義詞和一對反義詞。

近義詞：——

反義詞：——

12．選文中，皮鞋匠看到的實實在在的事物是，想象到的事物是。

13．選文中，第②③句描寫了音樂節(jié)奏，第④句表現(xiàn)了樂聲，第⑤⑥句描寫表現(xiàn)了樂聲。

A．氣勢逐漸增強B．輕柔舒緩C．高昂激越

14．貝多芬彈奏的音樂，帶給了兄妹倆無窮無盡的想象，我們可以感受到。

10．水天相接；微波粼粼；輕紗似的；波濤洶涌

11．好像；仿佛；微波粼粼；波濤洶涌

12．妹妹恬靜的臉、大大的眼睛；月亮和海面

13．B；A；C

14．貝多芬彈奏技術(shù)高

語段閱讀；月光曲

本題考查的是課文內(nèi)容的掌握程度，語段選自《月光曲》，主要講述的是德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠而為他們二人彈琴而即興創(chuàng)作出了《月光曲》的故事。要求學(xué)生要認真品讀課文，這樣就能較好的解答本題。

10．根據(jù)所學(xué)課文《月光曲》，篩選出所缺的內(nèi)容填寫即可，書寫時要注意“粼、紗、洶”等字。

故解析為：水天相接；微波粼粼；輕紗似的；波濤洶涌

11．這類題目可以結(jié)合詞義來解決，“好像”意思是有點像，跟“仿佛”是近義詞；“波光粼粼”意思是形容細小的水波閃閃發(fā)光；“波濤洶涌”的意思是形容波浪又大又急，它們兩個剛好是反義詞

故解析為：好像；仿佛；微波粼粼；波濤洶涌

12．實實在在的事物就是現(xiàn)實中真實存在的事，能看得見摸得著；想象到的事物是虛擬的，現(xiàn)實中不存在的事物，根據(jù)內(nèi)容“皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛”可知，皮鞋匠看到的實實在在的事物是妹妹恬靜的臉和大大的眼睛；從“他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來，微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……”可知，他在聽著音樂時，腦海里想象到的事物是月亮和海面。

故解析為：妹妹恬靜的臉、大大的眼睛；月亮和海面

13．首先②③句“他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光?！泵鑼懙氖窃铝谅仙漠嬅妫液Ｃ媸俏⒉贼缘?，所以這時候的音樂節(jié)奏是比較舒緩輕柔的；第④句“月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云”這句話描寫的是月亮越升越大的變化過程，所以這時候的音樂節(jié)奏是不斷增強的；第⑤⑥句“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來”這巨浪一個接著一個往岸邊拍打，非常洶涌且急，所以這時候的音樂節(jié)奏是高昂激越。

故解析為：B；A；C

14．選文主要是描寫兄妹兩人在聽貝多芬演奏時，皮鞋匠聯(lián)想到了海上明月升起的奇麗畫面和看到盲人妹妹陶醉的神情，只有音樂非常好聽，令人陶醉時才能人忘卻現(xiàn)實，沉迷音樂世界里面，所以彈奏的人只有技術(shù)高超才能彈奏出這么好聽的音樂。

故解析為：貝多芬彈奏技術(shù)高

（2020六上·交城期末）課外閱讀。

平分生命

一個男孩與他的妹妹相依為命，父母早逝，她是他唯一的親人，所以男孩愛妹妹勝過愛自己。然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個不幸的孩子身上，妹妹染上重病，需要輸血，但醫(yī)院的血太昂貴，男孩沒有錢支付任何費用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費用，但不輸血妹妹就會死去。

作為妹妹唯一的親人，男孩的血型與妹妹相符．醫(yī)生問男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時的疼痛。男孩開始猶豫，十歲的大腦經(jīng)過一番思考，終于點了點頭。抽血時，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著鄰床上的妹妹微笑。手術(shù)完畢后，男孩聲音顫抖地問：“醫(yī)生，我還能活多長時間？”醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩十歲的大腦中，他認為輸血會失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩所作出的決定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的決心。

醫(yī)生的手心滲出了汗，他緊握著男孩的手說：“放心吧，你不會死的，輸血不會丟掉生命。”男孩眼中放出了光彩：“真的？那我還能活多少年？”

醫(yī)生微笑著，充滿愛心地說：“你能活到一百歲。小伙子，你很健康！”

男孩高興得又蹦又跳，他確認自己真的沒事時，就又挽起了胳膊，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個人每人活五十年！”

所有的人都震驚了，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私最純真的諾言。

15．在文中找出與要求相對應(yīng)的詞。

近義詞：震動—純潔一一剎那一

反義詞：果斷—便宜一