大班體育活動(dòng)教案《好玩的彩綢》反思

大班體育活動(dòng)教案《好玩的彩綢》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試彩綢的不同玩法，進(jìn)展側(cè)身鉆、單雙腳跳、手膝著地爬和躲閃跑等根本動(dòng)作。

2.與同伴合作開展嬉戲，體驗(yàn)彩綢嬉戲的樂趣。

3.進(jìn)展走、跑、跳等根本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4.培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、積極向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒每人一塊寬50cm的綢子。

2.用紅綢布做的爬、跳、鉆的教具一個(gè)。

3.放松音樂。

活動(dòng)過程：

一、利用彩綢進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒玩彩綢的興趣。

隨音樂用綢子做上肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背和單雙腳的熱身活動(dòng)。

仿照微風(fēng)起(活動(dòng)手腕);轉(zhuǎn)大風(fēng)(活動(dòng)上肢);狂風(fēng)來了(活動(dòng)腰部)。

二、幼兒自主探究綢子的多種玩法，進(jìn)展躲閃跑、單雙腳跳等根本動(dòng)作

1.幼兒自由探究并介紹自己運(yùn)用綢子玩的嬉戲,相互學(xué)習(xí)

師：“綢子還可以怎么玩?我們來試試吧!”

引導(dǎo)幼兒想出不同的玩法，幼兒之間相互學(xué)習(xí)，共同嬉戲。如投手榴彈、兩三人合作跳、過障礙、揪尾巴等嬉戲。

2.玩嬉戲：揪尾巴，激發(fā)幼兒追趕躲閃跑的熬煉欲望,提高奔馳力量和協(xié)調(diào)性。

教師和幼兒玩揪尾巴的嬉戲，教師揪幼兒躲避愛護(hù)自己的尾巴，熬煉幼兒躲閃跑的根本動(dòng)作，被揪到尾巴的小朋友做5個(gè)小兔跳，為接下來的活動(dòng)做預(yù)備。

小結(jié)：有什么好方法能愛護(hù)好自己的尾巴不被教師揪到?(急停、轉(zhuǎn)身、倒著走等)

三、玩自制綢帶玩具，練習(xí)側(cè)身鉆、爬、雙腳跳的動(dòng)作。

1.出示玩具，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、試驗(yàn)玩具玩法。

提問：教師還用綢子做了一個(gè)更好玩的玩具，你們猜猜它可以怎么玩?”

第一遍嬉戲練習(xí)手膝著地爬和雙腳跳。

其次遍嬉戲提高難度，雙腳跳改為單、雙腳交替跳。

幼兒嘗試，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)爬、跳的規(guī)章。

2.變換玩具的外形，引導(dǎo)幼兒練習(xí)側(cè)身鉆。

提問：玩具又變樣了，現(xiàn)在可以怎么玩?

幼兒探究嘗試玩具的玩法并示范，師幼共同總結(jié)側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)蹲，一條腿先過障礙，移過身體，再移過另一條腿。并能連續(xù)做8次。

四、利用綢帶玩具，帶著幼兒玩放松嬉戲“烤香腸”。

以烤香腸為情節(jié)，引導(dǎo)幼兒躺在綢子上滾一滾，放松一下。

《好玩的彩綢》活動(dòng)反思：

《好玩的彩綢》作為一節(jié)大班的體育活動(dòng)，在設(shè)計(jì)初，我就從目標(biāo)、以及幼兒現(xiàn)有動(dòng)作水平做了細(xì)致的討論與思索，由于各方面預(yù)備充分，教學(xué)手段和策略恰當(dāng)，因此到達(dá)了較好的活動(dòng)效果，目標(biāo)達(dá)成度較高。

首先,我本著自主探究在前的理念，賜予幼兒充分探究、嬉戲的時(shí)間和空間，并始終以綢子作為嬉戲道具，使每個(gè)幼兒都能自然地融入情境,自始至終處在一種積極、主動(dòng)、開心的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。其次,整個(gè)活動(dòng)的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個(gè)嬉戲過程在環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)密度、和創(chuàng)新教玩具的使用等方面都考慮了幼兒的興趣和進(jìn)展需求,如綢子的熱身活動(dòng)激發(fā)幼兒玩綢子的興趣;探究綢子的多種玩法時(shí)，先給幼兒自主創(chuàng)新的時(shí)間，再總結(jié)積存閱歷，讓幼兒間相互學(xué)習(xí);教師制作的創(chuàng)新教具進(jìn)展了幼兒的各種根本動(dòng)作。最終，教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)節(jié)奏、活動(dòng)密度及活動(dòng)量的把控和適時(shí)介入使集體教學(xué)活動(dòng)的效應(yīng)得以充分表達(dá)。

另外，整個(gè)活動(dòng)我除了有效把握體育活動(dòng)的核心目標(biāo)之外，把整個(gè)主題的核心價(jià)值自然融入到其中，時(shí)刻關(guān)注他們的心情及情感需要，調(diào)動(dòng)他